«Рекомендации
родителям по адаптации пятиклассников»
В первую очередь хочу поздравить Вас,
дорогие родители, Ваши дети успешно перешли из младшей школы в среднее звено. Теперь их называют уже не
младшие школьники, а младшие подростки.
Это сложный возраст, хоть и не такой
острый, как подростковый, но младший подросток впервые встречается со
множеством неизвестных для него трудностей. От нас – педагогов и родителей –
зависит, насколько быстро и успешно ребенок сможет с этими трудностями
справиться.
Итак, опишем психологический портрет – специфические
особенности нашего пятиклассника.
1. Появление чувства взрослости:
-стремление утвердить свою самостоятельность,
независимость, личностную автономность, потребность в освобождении от опеки и
контроля.
-постепенно происходит замена влияния семьи
влиянием сверстников.
2. У большинства детей начинается физиологическая
перестройка организма:
-импульсивность, частая и порой необъяснимая
смена настроения, упрямство, агрессивность. Обостряется комплекс собственной
неполноценности, учащаются конфликты и ссоры с родителями, педагогами и
сверстниками.
-потребность в постоянной поддержке и принятии.
3. Психологические изменения:
-развитие теоретического мышления, логической
памяти.
— умственная активность младших подростков велика,
но вот способности развиваются только в деятельности, которая вызывает
положительные эмоции.
Кроме возрастных изменений, в жизни ребенка
происходят и внешние
изменения:
-новая школа
-новые учителя,
-новые предметы,
-новые требования и нормы поведения.
Конечно, пятикласснику, попавшему в такие
условия, необходима наша помощь и повышенное внимание.
Не удивляйтесь, если в первое время
появятся изменения в
поведении и психике ребенка:
•Возрастает тревожность;
•Снижается работоспособность;
•Повышается робость или напортив «развязность»;
•Проявление неорганизованности и забывчивости.
•Иногда нарушается сон, аппетит
Подобные функциональные отклонения в той или иной
форме характерны примерно для 70-80% школьников.
У большинства детей подобные отклонения носят единичный
характер и исчезают, как правило, через 2-4 недели после начала учебы. Однако
есть дети, у которых процесс адаптации затягивается на 2-3 месяца и даже
больше.
Помощь родителей в период адаптации
Для удобства выделим две основные задачи
адаптации пятиклассника: научился организовывать свой труд и общаться со
сверстниками.
Разберем первую задачу – научить
трудиться.
Успешно учиться ребенок будет только в том
случае, если этот процесс вызывает положительные эмоции. Как заинтересовать
ребенка предметом? Обязательно проявляйте интерес
к школе, классу, учителям, обсуждайте с ребенком задания, уделяйте
внимание особо трудным предметам, изучайте вместе дополнительную литературу,
запишите ребенка в секцию. Чем больше он будет узнавать о предмете, тем
интереснее ему будет заниматься. Обязательно поощряйте успехи ребенка – как
учебные, так и внеучебные.
Никогда не обсуждайте с ребёнком учителей,
необходимо формировать положительное отношение к школе.
Кроме положительной мотивации, важно научить
ребенка правильно организовывать свой труд (вести дневник, планировать
выполнение домашнего задания, подготовить рабочее место, собрать всё
необходимое для школы). Важно, чтобы контроль был обоснованным: если задание у
ребенка не получается , не делайте его за него, а делайте вместе с ним, затем
пусть ребенок решит подобную задачу самостоятельно.
Важно: отметки в дневнике – результат за работу.
Обязательно внушайте детям, что «2» можно исправить, задание выучить. Для этого
— сесть вместе с ребёнком, взять учебник, почитать правила, проговорить вслух,
повторить формулы, составить конспект. И так, каждый день, пока эти правила
работы с учебным материалом не войдут в привычку. Необходимо учить работать над
уроками сейчас, иначе к 8 классу материал будет запущен, и не будет
сформирована привычка к систематическим занятиям.
Как помочь решить вторую задачу – научить
общаться?
Успешное общение с одноклассниками во многом
зависит от самооценки ребенка. В этом возрасте возможно снижение самооценки,
что проявляется в робости, застенчивости, либо, наоборот, повышенной
агрессивности, мнительности, когда ребенку кажется, что к нему относятся
враждебно.
Важнейшее условие школьного успеха пятиклассника
— безусловное принятие
ребенка, не смотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или
может столкнуться.
Обязательное познакомьтесь с его одноклассниками и организуйте общение
ребят после школы.
Недопустимо запугивание, критика в присутствии других
людей (бабушек,
дедушек, сверстников).
Помните, что в этом возрасте формируется чувство
взрослости ребенка, его самостоятельность. Кроме учебных дел у него должны быть
свои домашние обязанности: убраться в комнате, вынести мусор. Так ребенок будет
чувствовать свою значимость, что способствует развитию нормальной самооценки и
самоуважения, ответственности.
Обязательно проявляйте интерес к школе,
классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Больше
общайтесь со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ КАРТУШИНА ЛУИЗА СЕРГЕЕВНА
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.