Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Методические рекомендации для самостоятельных работ для спец-ти "44.02.06 Профессиональное обучение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Методические рекомендации для самостоятельных работ для спец-ти "44.02.06 Профессиональное обучение"

библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ


Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования


«Забайкальский государственный колледж»











ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Методические указания к выполнению самостоятельной работы для обучающихся специальности 051001 «Профессиональное обучение»
















Чита 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ


государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования


«Забайкальский государственный колледж»









ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Методические указания к выполнению самостоятельной работы для студентов специальности 051001 «Профессиональное обучение»







Рассмотрено на заседании ПЦК Общепрофессиональных дисциплин

Протокол № от « » 20 г.

Утверждено методическим советом ГОУ СПО «Забайкальский государственный колледж»

Протокол № от « » 20 г.








Чита 2014

Автор: Гусакова Я.В., преподаватель ГОУ СПО «Забайкальский государственный колледж»

Рецензенты: Говорова А.А., преподаватель ГОУ СПО «Забайкальский государственный колледж»

Алехина А.Н., преподаватель Колледжа Агробизнеса Забайкальского аграрного института филиала ФГБОУ ВПО «ИрГСА»
















ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Методические указания к выполнению самостоятельной работы для студентов специальности 051001 «Профессиональное обучение»














В работе содержатся указания студентам по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности»: вопросы для самостоятельного изучения, дидактические единицы, алгоритм выполнения работы, источники информации, методы контроля знаний.

Предназначаются для обучающихся очной формы обучения по специальности 051001 «Профессиональное обучение»


Введение


Дисциплина «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности» относится к дисциплинам профессионального цикла, которая формирует знания, которые необходимы современному человеку, работающему в любой сфере профессиональной деятельности.

Компьютер является инструментом машинной обработки и хранения информации.

Овладение навыками работы с программами обработки текстов, графической информации, программами работы с числовыми массивами, представленными в виде таблицы, базами данных, является условием эффективного решения задач в будущей профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;

- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;

- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;

знать:

- правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;

- возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;

- назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа является неотъемлемой частью процесса любой дисциплины. Учебным планом и рабочей программой предусмотрен объем выполнения самостоятельной работы студентами по дисциплине – 32 часа.

Данное пособие поможет обучающимся самостоятельно определиться с новым понятиями, закрепить и углубить имеющиеся знания, проверить свои возможности при работе с информацией на компьютере.

Тематический план самостоятельной работы


темы или раздела

Вид, название и краткое содержание задания

Кол-во часов

Форма отчетности и контроля

Раздел 1

Тема 1.1

Применение информационных технологий в профессиональной деятельности

8

Реферат

Раздел 1

Тема 1.2

Создание связанных таблиц по предложенному алгоритму

4

Домашняя контрольная работа

Раздел 1

Тема 1.3

Системы управления базами данных

4

Домашняя контрольная работа по вариантам

Раздел 1

Тема 1.4

Назначение и технология эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности

10

Презентация, (сообщение)

Раздел 2

Тема 2.1

Электронная почта и телеконференции.

Браузеры – средство доступа к информационным ресурсам Всемирной паутины

6

Доклад


Презентация















Раздел 1 Прикладные программные средства

Тема 1.1 Введение. Техника безопасности. Текстовые процессоры

Тема: Применение информационных технологий в профессиональной деятельности

Цель: становление профессиональной компетентности обучающихся в области применения ИКТ в профессиональной деятельности.

В результате изучения темы студент должен:

Знать

- правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;

Уметь

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;

Методические указания

При изучении данной темы важным является более глубокое знакомство с информационными технологиями.

Для того чтобы начать изучение данной темы, необходимо использовать Интернет-ресурсы и учебники по Информатике. После этого ответить на вопросы самопроверки.

Реферат распечатать на листе формата А4

Требования к оформлению

Размер полей: левое – 25мм;

правое – 15мм;

верхнее – 20мм;

нижнее – 20мм.

Размер шрифта – 14пт; шрифт – Times New Roman; межстрочный интервал – 1,5пт.

Нумерация страниц – вверху справа без точки в конце, титульный лист включается в общую нумерацию страниц, номер страницы на титульном листе не проставляется.

Реферат включает в себя следующие элементы:

  • титульный лист;

  • содержание;

  • введение;

  • общие положения;

  • основная часть;

  • список литературы;

  • приложения.

Алгоритм работы над темой:

1 Найти материал в Интернете;

2 Изучить тему «Информационные технологии и их применение в современном мире»;

3 Написать реферат на одну из тем:

- Технология обработки текстовой информации;

- Технология обработки графической  информации;

- Технология обработки числовой информации;

- Технология хранения, поиска и сортировки информации;

- Тенденции развития компьютерной техники;

- Операционная система и ее назначение;

- Для чего нужен пакет Microsoft Officе и какие стандартные программы в него входят;

4 Ответить на вопросы.

Контроль: Защита реферата.

Вопросы для самопроверки:

1 История развития информационных технологий.

2 Сферы применения информационных технологий.

3 Основные характеристики новых информационных технологий.

4 Технологический процесс переработки информации в виде иерархической структуры по уровням.


Литература:

Ляхович В.Ф., Крамаров С.О. Л 14 Основы информатики. Изд. 4-е. – Ростов-н/Д:Феникс, 2004. – 704 с. (Серия «СПО».).

Интернет-ресурсы:

http://www.metod-kopilka.ru

Раздел 1 Прикладные программные средства

Тема 1.2 Электронные таблицы

Тема: Создание связанных таблиц по предложенному алгоритму.


Цель: научиться связывать электронные таблицы Microsoft Excel.

В результате изучения темы студент должен:

знать

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств.

Уметь

- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса.

Методические указания

При изучении данной темы важным является более глубокое знакомство с возможностями Microsoft Excel.

Microsoft Excel – это большая таблица, предназначенная для внесения в нее данных. Функции программы позволяют проводить практически любые манипуляции с цифрами. Электронная таблица является основным средством, которая используется для обработки и анализа цифровой информации с помощью средств вычислительной техники.

Важная особенность использования электронной таблицы заключается в автоматическом пересчете результатов, если изменяются значения ячеек.

Файл, с которым предполагает работу Excel, называется книгой. Она включает в себя несколько рабочих листов, в которых могут содержаться самые разные данные, начиная от таблиц и текстов и заканчивая диаграммами и рисунками. Microsoft Excel рассчитан на поддержку и использование XML-форматов, а также может открывать такие форматы, как CSV, DBF, SYLK, DIF.


Алгоритм работы над темой:

Основные принципы формирования рабочей книги.

Для правильной организации работы в электронных таблицах Excel сформируйте макет своей будущей рабочей книги, для этого продумайте состав рабочей книги (количество, имена и порядок расположения рабочих листов, их предполагаемое содержание, наличие графиков, диаграмм и т.п.).
При создании таблиц определите подчиненность их между собой, а также общий вид, наличие заголовков и других составляющих (наименование шапки, наличие нумерации граф и т.д.).
Данные делятся на две категории: исходные и расчетные.
Исходные данные вводятся непосредственно с клавиатуры, формируя исходную базу данных.
Расчетные являются результатом формульной зависимости связанных ячеек непосредственно с ячейками исходных (первоначальных) данных, либо с ячейками промежуточных расчетов, либо и тех и других.

Формирование рабочей книги.

Для облегчения дальнейших действий с таблицами на разных рабочих листах, их необходимо переименовать.

Задание.

Переименуйте рабочие листы:
Лист1 – Закупка, Лист2 – Реализация, Лист3 – Цена, Лист4 – Выручка, Лист5 – Доход.
Для этого, нажмите правой кнопкой мыши на ярлычке рабочего листа и выберите в контекстном меню команду Переименовать, наберите с клавиатуры новое имя листа – Закупка, после окончания ввода нового имени нажмите клавишу ENTER.
Аналогичным образом переименуйте остальные листы рабочей книги.
Указание. Если в новой рабочей книге недостаточно рабочих листов добавьте новые рабочие листы.
Таким образом, новые имена рабочих листов «подскажут» пользователю о своем содержании, что позволит быстрее ориентироваться в имеющихся данных для получения информации и формирования отчетов.
Все задания нужно выполнять на разных рабочих листах в одной рабочей книге.
Создание и заполнение таблиц данными. Ввод формул.
Начнем заполнение данными имеющихся рабочих листов: Закупка, Реализация, Цена, Выручка, Доход.
Задание. На рабочем листе «Закупка» создайте таблицу и внесите данные, как показано на рис. 1.

Ключ к выполнению задания

Для оформления общего заголовка таблицы воспользуйтесь кнопкой «Объединить и поместить в центре», для размещения заголовков таблицы во всех столбцах следует выделить всю 3-ю строку, затем щелкнуть на ней правой кнопкой мыши, из контекстного меню выберите команду Формат ячеек, откройте закладку Выравнивание, установите флажок в поле Переносить по словам, выберите в полях По вертикали – По центру, По горизонтали – По центру, затем нажмите OK.
Перед вводом данных задайте форматы ячеек таблицы – Числовой, число десятичных знаков 0, выравнивание – по центру. Наименование предметов – формат Текстовый. Выравнивание – по левому краю (отступ) – 1.
В ячейках H4:Н8 – введите формулы суммирования по строкам (обратите внимание на предлагаемый диапазон суммируемых ячеек, если диапазон не захватывает все исходные данные – укажите мышью весь необходимый диапазон, затем нажмите Enter).

hello_html_121bcef6.jpg


Задание. На рабочем листе «Реализация" внесите исходные данные в таблицу и оформите, как показано на рисунке 2.

hello_html_3c665645.jpg


Сохранение рабочей книги (файла).

Сохраните промежуточные результаты своей работы. Для этого выберите команду Сохранить как... в меню Файл, затем в диалоговом окне «Сохранение документа» найдите и откройте свою папку, присвойте файлу имя – Расчет дохода и добавьте свою фамилию. Нажмите кнопку Сохранить.

Задание. На рабочем листе «Цена» создайте и заполните две таблицы – Расходы на закупку и Расчет цен как показано на рисунке 3.

hello_html_3b6006b5.jpg

Указание. Оформление заголовков таблиц выполняется аналогично предыдущим заданиям. Задайте форматы ячеек в таблице Расходы на закупку:
А4:А9 – текстовый;
В4:В8 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
C4:C8 – числовой, число десятичных знаков – 0.
D4:D9 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
В ячейки А4:С8 внесите данные с клавиатуры.
В ячейку D4 введите формулу = В4*С4.
Для этого наберите с клавиатуры знак =, затем щелкните левой кнопкой мыши на ячейке В4, нажмите клавишу знак умножения – * на дополнительной клавиатуре и щелкните мышью на ячейке С4, подтвердите формулу – нажмите клавишу Enter.
Чтобы не повторять набор формулы в ячейках D5, D6, D7, D8. Скопируйте в эти ячейки содержимое ячейки D4 вместе с формулой.
Для снятия команды копирования с ячейки D4 нажмите клавишу Esc.
Обратите внимание на изменение ссылок в формулах суммирования, т.к. они относительные.
Задайте форматы ячеек в таблице Расчет цен:
А14:А18 – текстовый;
В14:В18 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
C14:C18 – процентный, число десятичных знаков – 0.
D14:D18 – денежный, число десятичных знаков – 2, обозначение – р.
В ячейки А14:С18, В14:В18 и С14:С18 внесите данные с клавиатуры.
В ячейку D14 введите формулу = В14*С14+В14.
Для этого наберите с клавиатуры знак =, затем щелкните левой кнопкой мыши на ячейке В14, нажмите знак умножения – *, щелкните мышью на ячейке С14, затем нажмите знак сложение – + и подтвердите формулу и нажатием клавиши Enter.
Аналогично предыдущей таблице скопируйте содержимое ячейки D14 с формулой в ячейки D15, D16, D17, D18.
Примените к таблицам обрамление, как показано на рисунке 3.
Задание. Создайте и заполните таблицы на листе Выручка, как показано на рисунке 4.

hello_html_m2e78ea7b.jpg

Указание. В таблицах задайте форматы ячеек, выравнивание данных в них и обрамление ячеек, как показано на рисунке 4.
Обратите внимание, что в таблице Выручка от реализации за 1 квартал число, отражающее количество проданного товара, совпадает с количеством проданного товара на листе Реализация, но только за январь, февраль и март месяцы.

Задание. Заполните и оформите таблицы на листе Доход (рис. 5).

hello_html_2205ab92.jpg

Указание. Обратите внимание, что в таблицах добавились данные столбца Цена закупки из таблицы Расчет цен расположенной на листе Цена.
В таблицах задайте форматы ячеек, выравнивание данных в них и обрамление ячеек, как показано на рисунке 5.
Внесите данные в таблицы.
В таблице Доход от реализации за полугодие количество проданного товара, число в столбце Н, совпадает с суммой за полугодие на листе Реализация.
В таблице Доход от реализации за 1 квартал количество проданного товара также составляет сумму, но только за январь, февраль и март месяцы.
В ячейках E4:E8 находится формула =D4*(B4-C4).
В строке ИТОГО в ячейке E9 находится формула, суммирующая ячейки E4:E8.
В ячейках E14:E18 находится формула =D14*(B14-C14).
В строке ИТОГО в ячейке E19 находится формула, суммирующая ячейки E14:E18.
После оформления рабочих листов, создания таблиц и внесения в них данных, можно считать работу полностью выполненной.
Однако полученные таблицы представляют собой разрозненные источники данных и не взаимосвязаны между собой, что не позволяет использовать их как единую базу данных для получения различных отчетов.
Убедитесь в этом на простых примерах:

  1. Измените наименование товара – Диван в ячейке А4 на листе Закупка на другое – Софа. Проверьте, произошло изменение наименования данного товара на остальных листах или оно осталось прежним?

  2. Измените на листе Реализация количество проданных u1089 стульев в феврале с 18 на 50. Проверьте, произошли соответствующие изменения на других рабочих листах?

  3. Измените на листе Цена в таблице Расходы на закупку в графе Цена закупки (ячейка В4) число 2 000,00 р. на новую цену закупки – 5 000,00 р. Проверьте, произошли соответствующие изменения в соседней таблице Расчет цен, и на других рабочих листах где используется данный показатель?

Таким образом, при изменении содержимого в исходной ячейке, не происходит никаких изменений в ячейках содержащих аналогичную информацию в других таблицах, как бы «логически» связанных между собой или как кажется на первый взгляд имеющих общий исходный компонент.
Изменения происходят только в тех ячейках, которые имеют прямую связь с исходной ячейкой например, при выполнении п.3 на листе Цена изменяется ячейка D4, т.к. содержит формулу со ссылкой на ячейку В4, и как следствие изменяется итоговая сумма в ячейке D9.
Возникает необходимость установить связь между таблицами, расположенными как на одном рабочем листе, так и на разных рабочих листах.

Связывание таблиц в Excel.

Если на одном рабочем листе используются данные из другого листа, то эти листы считаются связанными. С помощью связывания можно свести воедино значения ячеек из нескольких разных таблиц на одном рабочем листе.
Изменение содержимого ячейки на одном листе или таблице (источнике) рабочей книги приводит к изменению связанных с ней ячеек в листах или таблицах (приемниках). Этот принцип отличает связывание листов от простого копирования содержимого ячеек из одного листа в другой.
В зависимости от техники исполнения связывание бывает «прямым« и через команду СПЕЦИАЛЬНАЯ ВСТАВКА.
1 способ – «Прямое связывание ячеек».

Прямое связывание листов используется непосредственно при вводе формулы в ячейку, когда в качестве одного из элементов формулы используется ссылка на ячейку другого листа. Например, если в ячейке таблицы В4 на рабочем Листе2 содержится формула, которая использует ссылку на ячейку А4 другого рабочего листа (например, Листа1) и оба листа загружены данными, то такое связывание листов называется «прямым».
Термин «прямое» связывание обозначает, что пользователь сам непосредственно при вводе формулы указывает имя листа и абсолютный адрес ячейки, разделенные восклицательным знаком «!».

Примеры формул: = C5*Лист1! A4
= Лист3! В2*100%
= Лист1! A1- Лист2! A

Примечание.

Для указания ссылки на ячейки и листы, находящиеся в незагруженных (неоткрытых) рабочих книгах, в формуле нужно без пробелов задать полный путь местонахождения файла. Путь задается в одинарных кавычках, где указывается название диска, каталога (папки), имя рабочей книги (имя файла) в квадратных скобках и имя листа, на который идет ссылка.

hello_html_2ce9036.jpg

2 способ – Связывание ячеек через команду «Специальная вставка»

Связывание через команду СПЕЦИАЛЬНАЯ ВСТАВКА производится, если какая либо ячейка таблицы на одном рабочем листе должна содержать значение ячейки из другого рабочего листа.
Чтобы отразить в ячейке С4 на листе Цена значение ячейки Н4 на исходном листе Закупка, нужно поместить курсор на ячейку Н4 исходного листа и выполнить команду Правка–Копировать. На листе Цена поставить курсор на ячейку С4, которую необходимо связать с исходной, и выполнить команду Правка–Специальная вставка– Вставить связь (см рис. 6). Тогда на листе Цена появится указание на ячейку исходного листа Закупка, например: = Закупка!$4
При таком связывании Excel 2003 автоматически использует абсолютный адрес на ячейку, т.к. относительный адрес обращения может привести к ошибкам, особенно если обращаться к незагруженным файлам (рабочим книгам).

Задание. Свяжите ячейки С4, С5, С6, С7, С8 в таблице Расходы на закупку на листе Цена с соответствующими ячейками на листе Закупка, используя различные способы связывания ячеек (рис. 6).

hello_html_1df6206a.jpg


При связывании ячеек определите, какие ячейки являются исходными.
Для одной связываемой таблицы исходными могут быть ячейки из разных таблица различных рабочих листах или на текущем листе.

Контроль: Проверка наличия конспекта в тетради.

Вопросы для самопроверки:

1 Как осуществить расчеты с использованием функций и формул?

2 Как оформить общий заголовок таблицы?

3 Как задать формат ячеек?

4 Как установить связь между таблицами, находящимися на разных рабочих листах?

5 Какое различие между прямым связыванием и связыванием через команду «Специальная вставка»?

Литература:

1 Г60 Информационные технологии: учебник.- 2-е изд., перераб. И доп. / О.Л.Голицына, Н.В.Максимов, Т.Л.Партыка, И.И.Попов.- М.:ФОРУМ:ИНФРА – М, 2009. – 608с.:ил.


Раздел 1 Прикладные программные средства

Тема 1.3 Системы управления базами данных

Тема: Выполнение домашней контрольной работы по вариантам.

Цель: закрепить основные понятия данного раздела (БД, СУБД, элементы СУБД, ключевое поле, реляционная БД, нормализация БД)

В результате изучения темы студент должен:

знать

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств.

уметь

- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса.

Методические указания

Microsoft Access — реляционная Система управления базами данных корпорации (СУБД) Microsoft. Имеет широкий спектр функций, включая связанные запросы, сортировку по разным полям, связь с внешними таблицами и базами данных. Благодаря встроенному языку VBA, в самом Access можно писать приложения, работающие с базами данных.

Microsoft Access - мощная СУБД, включающая сотни инструментов, которые интуитивно понятны и позволяют быстро начать работу. В распоряжении пользователей – обширная библиотека профессионально созданных шаблонов приложений, мастера, облегчающие процесс создания таблиц, форм, запросов и отчетов, а также множество справочных ресурсов. Также Access предоставляет функцию использования данных, находящихся в других местах, включая программы пакета Microsoft Office, SQL Server, SharePoint Services и документы XML, HTML, XPS и PDF.Углублением знаний данной темы является выполнение контрольных работ.


Вариант 1

Сформировать структуру БД «Абитуриент», состоящую из следующих полей: номер экзаменационного листа, фамилия абитуриента, код факультета, название факультета, оценка. (на каждом факультете требуется сдавать не менее 2 экзаменов). Создать форму для заполнения созданной базы данных. Ввести в таблицу сведения об абитуриентах трех любых факультетов (по 2-3 абитуриента на каждом). Считать, что на каждом факультете требуется сдавать два экзамена. Вывести на экран фамилию, название факультета и оценки для абитуриентов, получивших хотя бы одну двойку, отсортировав список по ключу название факультета (возр.) + фамилия (возр.).


Вариант 2

Создать структуру БД «Подписка». Создать форму для заполнения созданной базы данных. Ввести в базу сведения о подписчиках. Вывести на экран поля фамилия, тип издания, название издания, с какого месяца, по какой месяц для подписчиков газет, подписавшихся только на первый квартал 2004 года, отсортировав список по ключу название издания (возр) + фамилия(возр). Вывести на экран поля фамилия, тип издания, название издания для подписчиков газеты «Звезда» и журнала «Семья».


Вариант 3

Создать структуру БД «Футбольный чемпионат» Создать форму для заполнения БД. Ввести сведения о 5 командах, каждая из которых сыграла с другими командами по одному разу (за победу присуждать 3 очка, за ничью -1 очко, за поражение – 0 очков)

Вывести на экран поля название команды, дата проведения игры, количество набранных очков для всех игр, проведенных в июне, отсортировав БД по ключу дата проведения игры ( убыв) + название команды (возр). Вывести на экран поля название команды, дата проведения игры, количество забитых мячей, количество пропущенных мячей для игр, в которых было забито более 3 мячей (в сумме).


Вариант 4

Спроектировать и создать структуру БД «Коллекция», в которой можно будет хранить сведения о какой-либо коллекции (марок, значков, монет) . Создать форму для заполнения этой БД и ввести в нее сведения о 15-20 экземплярах коллекции. Придумать и сформировать к созданной БД 3-4 запроса различной сложности ( в запросах использовать сортировку данных по различным полям).


Вариант 5

Спроектировать и создать БД «Ученик», в которой можно будет хранить сведения об ученике школы на протяжении всех лет обучения. Создать форму для заполнения этой БД и ввести в нее сведения о 8-10 учениках школы из 3 различных классов. Придумать и сформировать к созданной БД 3-4 запроса различной сложности ( в запросах использовать сортировку данных по различным полям).


Вариант 6

Спроектировать и создать структуру БД «Поликлиника», в которой можно будет хранить сведения о пациентах и врачах поликлиники (учитывать, что каждый пациент может посещать различных врачей). Создать форму для заполнения этой БД и ввести в нее сведения о 5 пациентах и 10 врачах (считать, что каждый из пациентов посещал 3-4 врачей). Придумать и сформировать к созданной БД 3-4 запроса различной сложности ( в запросах использовать сортировку данных по различным полям).


Вариант 7

Спроектировать и создать структуру БД «Отдел кадров», в которой можно будет хранить общие сведения о сотрудниках учреждения, их послужные списки (сведения о новых назначениях и перемещениях по службе) и информацию об отпусках. Создать форму для заполнения этой БД и ввести в нее сведения о 10 сотрудниках. Придумать и сформировать к созданной БД 3-4 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям).


Вариант 8

Спроектировать и создать структуру БД «Видеотека», в которой можно будет хранить сведения о названии фильмов, стране-производителе, продолжительности фильма, жанре фильма, дате приобретения кассеты.

Создать форму для заполнения этой БД и ввести в нее сведения о 10 фильмах. Придумать и сформировать к созданной БД 3-4 запроса различной сложности (в запросах использовать сортировку данных по различным полям).

Алгоритм работы над темой:

1 Вспомнить основные приемы работы с СУБД;

2 Выполнить контрольную работу в среде MS Access один из вариантов контрольной работы;

3 Сохранить и принести преподавателю на проверку на USB Flash Drive («флэшка»);

4 Ответить на вопросы.

Контроль: Проверка и оценивание выполнения контрольной работы на компьютере.

Вопросы для самопроверки:

1Дайте определение и опишите назначение базы данных.

2 Дайте определение и опишите назначение СУБД.

3 Данные каких типов могут храниться в полях БД?

4 Каковы основные функциональные возможности СУБД?

5 Поясните назначение ключевых полей в реляционной БД.



Литература:

Г60 Системы управления базами данных: Учеб. пособие.. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2006. – 432с.: ил. – (Профессиональное образование).

Интернет-ресурсы:


http://videouroki./ Видеоуроки в сети Интернет.

Раздел 1 Прикладные программные средства

Тема 1.4 Мультимедийные технологии обработки и представления информации


Тема: Назначение и технология эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности.

Цель: знать основные способы работы в PowerPoint, уметь создавать структуру и содержание презентации по теме.

В результате изучения темы студент должен:

Знать

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств.

Уметь

- создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса.

Методические указания

Microsoft PowerPoint - это программное обеспечение, предназначенное для создания эффектных и динамичных презентаций. Для утилиты свойственна широкая функциональность, относительно управления графикой, стилями и текстом.

Приложение входит в состав и поставляется в рамках пакета Microsoft Office.

Благодаря этому, разработка слайдов осуществляется практически на профессиональном уровне.

Пользовательский интерфейс и графические возможности PowerPoint способствуют быстрому выполнению задачи. Система защищает презентации посредством применения прав доступа, обеспечивая, вместе с этим, простое начало процедуры рецензирования.


Требования к презентации

- количество слайдов не менее 35

- оформление произвольное, но соответствующее требованиям восприятия учебной презентации

- предусмотреть вставку картинок, форматирование текста, настройку анимации

Алгоритм работы над темой:

1 Найти информацию по теме: «Назначение и технология эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности»;

2 Найти картинки для презентации в Интернете;

3 Оформить презентацию;

4 Сохранить работу на USB Flash Drive («флэшка») и принести на проверку преподавателю;

4 Ответить на вопросы.

Контроль: Проверка выполненной презентации на компьютере и показ лучшей презентации на занятии

Вопросы для самопроверки:

1 Возможность мультимедийных технологий

2 С какими информационными объектами может работать PowerPoint

3 Создание, настройка и показ презентации


Литература:


Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2ч. Ч.2: Офисная технология и информационные системы. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999. – 336с.

Интернет-ресурсы:


http://nsportal.ru/ Электронные презентации, их использование

Раздел 2 Компьютерные коммуникации

Тема 2.1 Глобальная сеть Интернет


Тема: Электронная почта и телеконференции. Браузеры – средство доступа к информационным ресурсам Всемирной паутины.

Цель: иметь представление об электронной почте и других сервисах сетей, как средствах коммуникации в современном обществе, о возможностях, функционировании этих услуг; научить регистрировать новый электронный ящик, отправлять, получать сообщения и прикрепленные файлы по электронной почте.

В результате изучения темы студент должен

Знать

- возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;

Уметь

- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности;

Методические указания

Электро́нная по́чта (англ. email, e-mail, от англ. electronic mail) — технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений (называемых «письма» или «электронные письма») по распределённой (в том числе глобальной) компьютерной сети.

Электронная почта по составу элементов и принципу работы практически повторяет систему обычной (бумажной) почты, заимствуя как термины (почта, письмо, конверт, вложение, ящик, доставка и другие), так и характерные особенности — простоту использования, задержки передачи сообщений, достаточную надёжность и в то же время отсутствие гарантии доставки.



Необходимо подготовить доклад, обратив внимание на такие вопросы:

- Какими преимуществами обладает электронная почта по сравнению с обычной почтой?

- Из каких частей состоит адрес электронной почты?

- Как функционирует электронная почта?

Веб-обозрева́тель, обозрева́тель, бра́узер или бра́узэр (от англ. Web browser, МФА: устар. бро́узер) — прикладное программное обеспечение для просмотра веб-страниц; содержания веб-документов, компьютерных файлов и их каталогов; управления веб-приложениями; а также для решения других задач. В глобальной сети браузеры используют для запроса, обработки, манипулирования и отображения содержания веб-сайтов. Многие современные браузеры также могут использоваться для обмена файлами с серверами ftp, а также для непосредственного просмотра содержания файлов многих графических форматов (gif, jpeg, png, svg), аудио-видео форматов (mp3, mpeg), текстовых форматов (pdf, djvu) и других файлов.

Функциональные возможности браузеров постоянно расширяются и улучшаются благодаря конкуренции между их разработчиками и высоким темпом развития и внедрения информационных технологий. Несмотря на то, что браузеры разных изготовителей базируются на разных технологических решениях, большинство современных браузеров придерживается международных стандартов и рекомендаций W3C в области обработки и отображения данных.

Требования к презентации:

- количество слайдов не менее 15;

- оформление произвольное, но соответствующее требованиям восприятия учебной презентации;

- предусмотреть вставку картинок, форматирование текста, настройку анимации .

Алгоритм работы над темой:

1 Подготовить доклад на тему: «Электронная почта и телеконференции»;

2 Подготовить презентацию на тему: «Браузеры – средство доступа к информационным ресурсам Всемирной паутины»;

3 Сохранить презентацию на USB Flash Drive («флэшка») и принести на проверку преподавателю;

4 Ответить на вопросы.

Контроль: Защита доклада и презентации

Вопросы для самопроверки:

1 Какую функцию в технологии Всемирной паутины выполняют гиперссылки?

2 Из каких частей состоит адрес Web-страницы?

3 Какие файлы обычно хранятся на серверах файловых архивов?

4 Из каких частей состоит адрес файла на сервере файлового архива?

5 Какие формы общения в реальном времени существуют в Интернете?

6 В чем состоит различие между Интернет-телефонией и мобильным Интернетом?

7 Почему необходимо сжимать звуковые и видеофайлы при передаче по сети Интернет?

Литература:

1 Ж34 Основы информатики: учебное пособие / М.В.Жаров, А.Р. Палтиевич, А.В. Соколов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2008. – 288 с.: ил. – (Профессиональное образование).

2 Ч-49 Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования (CD+) / Под общ. ред. И.А.Черноскутовой – СПб.: Питер, 2005. – 272 с.: ил.

Список рекомендуемой литературы

1 Г60 Информационные технологии: учебник.- 2-е изд., перераб. И доп. / О.Л.Голицына, Н.В.Максимов, Т.Л.Партыка, И.И.Попов.- М.:ФОРУМ:ИНФРА – М, 2009. – 608с.:ил.

2 Ляхович В.Ф., Крамаров С.О. Л 14 Основы информатики. Изд. 4-е. – Ростов-н/Д:Феникс, 2004. – 704 с. (Серия «СПО».).

3 Ч-49 Информатика. Учебное пособие для среднего профессионального образования (CD+) / Под общ. ред. И.А.Черноскутовой – СПб.: Питер, 2005. – 272 с.: ил.

4 Шафрин Ю.А. Информационные технологии: В 2ч. Ч.2: Офисная технология и информационные системы. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999. – 336с.

5 Ж34 Основы информатики: учебное пособие / М.В.Жаров, А.Р. Палтиевич, А.В. Соколов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2008. – 288 с.: ил. – (Профессиональное образование).

6 Г60 Системы управления базами данных: Учеб. пособие.. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2006. – 432с.: ил. – (Профессиональное образование).

Интернет-ресурсы:

  1. http://www.metod-kopilka.ru/ Методическая копилка учителя информатики.

  2. http://nsportal.ru/ Электронные презентации, их использование.

  3. http://videouroki./ Видеоуроки в сети Интернет.

  4. http://po-teme.com.ua/ Сборник практических работ по информатике.

  5. http://www.academia-moscow.ru






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров225
Номер материала ДВ-148144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх