Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по учебной дисциплине ОП. 08. Безопасность жизнедеятельности

Автономное учреждение

профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«СУРГУТСКИЙ политехнический КОЛЛЕДЖ»

Структурное подразделение - 3

УТВЕРЖДАЮ Заведующий по теоретическому обучению СП-3 ______________С.А. Гриднева «_____»_______________2020 г.

Методические рекомендации для студентов

по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы

по учебной дисциплине ОП. 08. Безопасность жизнедеятельности

по специальности: 43.02.02  Парикмахерское искусство

Сургут, 2020

Методические  рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы составлены в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине и предназначены для студентов  по специальности:

43.02.02  Парикмахерское искусство

Сургутский профессиональный колледж. – 2020 г.

Составитель:

Селезнев С.К., преподаватель - организатор ОБЖ

Рассмотрено на заседании профессионального методического объединения «Физическая культура и ОБЖ»

Протокол  № ___  от  « _____ » __________  2020 г.

Руководитель  ПМО ____________ Т. Н. Масанина

Согласовано:
Ст. методист		С.В. Петроченко

Содержание

1. Введение.

2. Общие положения.

3. Требования к уровню освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

4. Виды самостоятельной работы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», нормы времени на их выполнение и формы контроля.

5. Содержание самостоятельной работы, критерии оценки видов работы.

5.1. Методические рекомендации по конспектированию текста.

5.2. Методические рекомендации по работе с книгой.

5.3. Методические рекомендации по написанию и оформлению доклада, сообщения, реферата.

5.4. Методические рекомендации по подготовке презентации.

5.5. Методические рекомендации по использованию информационных технологий

5.6. Методические рекомендации по работе в Google  Form и Moodle — как  системы контроля и  управления обучением

5.7.Методические рекомендации по подготовке к зачету.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

7. Приложения.

8. Заключение.

9. Список литературы.

1. Введение

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» предназначены для студентов специальности:

43.02.02  Парикмахерское искусство

Цель методических рекомендаций: оказание помощи студентам в выполнении самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности».

2. Общие положения

Самостоятельная работа является одним из видов учебных занятий студентов и проводится с целью:

систематизации и закрепления полученных  теоретических знаний и практических умений студентов;

углубления и расширения теоретических знаний;

формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и  самореализации;

развития исследовательских умений.

3. Требования к уровню освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к общепрофессиональному циклу. Максимальная учебная  нагрузка обучающихся - 102 часа, в том числе: обязательная  аудиторная  учебная нагрузка - 68 часов; самостоятельная работа - 34 часа.

Настоящие методические рекомендации содержат работы, которые позволят студентам самостоятельно овладеть фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по специальности, опытом творческой и исследовательской деятельности, и направлены на формирование следующих компетенций:

общие:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Студенты этих специальностей должны обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам деятельности:

ПК 1.1. Обрабатывать статический информационный контент.

ПК 1.2. Обрабатывать динамический информационный контент.

ПК 1.3. Осуществлять подготовку оборудования к работе.

ПК 1.4. Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента.

ПК 1.5. Контролировать работу компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечивать их правильную эксплуатацию.

ПК 2.1. Осуществлять сбор и анализ информации для определения потребностей клиента.

ПК 2.2. Разрабатывать и публиковать программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов.

ПК 2.3. Проводить отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 2.4. Проводить адаптацию отраслевого программного обеспечения.

ПК 2.5. Разрабатывать и вести проектную и техническую документацию.

ПК 2.6. Участвовать в измерении и контроле качества продуктов.

ПК 3.1. Разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 3.2. Осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 3.3. Проводить обслуживание, тестовые проверки, настройку программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 3.4. Работать с системами управления взаимоотношениями с клиентами.

ПК 4.1. Обеспечивать содержание проектных операций.

ПК 4.2. Определять сроки и стоимость проектных операций

ПК 4.3. Определять качество проектных операций.

ПК 4.4. Определять ресурсы проектных операций.

ПК 4.5. Определять риски проектных операций.

В результате освоения  учебной дисциплины «Безопасность

жизнедеятельности» студент должен уметь:

            организовывать и проводить мероприятия по защите работников и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

            предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

            использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

            применять первичные средства пожаротушения;

            ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности;

            применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

            владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;

            оказывать первую помощь.

Студент должен знать:

            принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

            основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

            основы военной службы и обороны государства;

            задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

            способы защиты населения от оружия массового поражения;

            меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

           организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

            основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящие на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;

            область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;

  порядок и правила оказания первой помощи.

4. Виды самостоятельной внеаудиторной работы и формы контроля

В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Преподаватель сопровождает самостоятельную работу студентов: предлагает задания различного типа, консультирует студента в процессе его работы, помогает преодолеть возникающие затруднения, оценивает совместно со студентом трудоёмкость и качество выполненной работы, организует публичность обсуждения результатов.

В рамках изучения дисциплины используются следующие виды заданий для самостоятельной работы:

·       чтение текста (учебника, дополнительной литературы)

·       конспектирование текста

·       использование компьютерной техники, интернет и др.

·       подготовка сообщений, докладов, презентаций

·       работа в google form

Виды внеаудиторной самостоятельной работы и формы контроля представлены в таблице:

№ п\п	Тема	Кол-во часов	Вид самостоятельной работы	Форма контроля
1	Тема 1.1 Чрезвычайные ситуации различного характера Введение. Понятие ЧС и их классификация. ЧС природного характера. ЧС техногенного характера. ЧС социального и военного характера. Терроризм.	2	Презентация	Представление мультимедийной презентации
2	Алгоритмы безопасного поведения при землетрясениях, ураганах, бурях, грозах, при наводнениях. Алгоритмы безопасного поведения при пожарах и взрывах. Характеристика и использование средств пожаротушения	2	Презентация	Представление мультимедийной презентации
3	Обеспечение безопасности человека в быту и на производстве. Производственный травматизм.	3	Презентация. Работа в google form Moodle — самая популярная в мире система управления обучением	Представление мультимедийной презентации. Текущий контроль.
5	Устойчивость работы объектов экономики в чрезвычайных ситуациях различного характера. Прогноз основных опасностей и угроз на территории России.	2	Доклад. Работа в google form	Выступление на уроке. Текущий контроль
6	Тема 1.2  Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени РСЧС и Гражданская оборона: структура, задачи. План ГО учреждения. Законодательство РФ по обеспечению безопасности жизнедеятельности.	2	Доклад.	Выступление на уроке
7	Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного времени. Эвакуация населения. Характеристика средств коллективной защиты. Характеристика средств индивидуальной защиты и отработка их получения и использования.	2	Работа в google form	Текущий контроль
8	Тема 2.1  Основы обороны государства Концепция национальной безопасности РФ. Руководство обеспечением военной безопасности.	1	Доклад	Выступление на уроке
11	Военно-воздушные силы, Военно-морской флот, их предназначение, задачи, структура, вооружение и техника.	1	Презентация	Представление мультимедийной презентации
12	Рода Вооруженных Сил РФ. Ракетные войска стратегического назначения, Космические войска,	1	Презентация	Представление мультимедийной презентации
14	Другие войска, их состав и предназначение. Пограничные, внутренние железнодорожные войска РФ. Войска Федерального агентства правительственной связи. Войска ГО.	1	Работа в google form	Текущий контроль
15	Тема 2.2 Правовые основы военной службы. Работа с конституцией РФ и федеральными законами РФ.	2	Презентация	Представление мультимедийной презентации
19	Тема 2.3 Воинская обязанность и ее структура Воинская обязанность, ее основные составляющие. Основные понятия о воинской обязанности.	1	Презентация	Представление мультимедийной презентации
23	Прохождение военной службы по контракту	1	Презентация	Представление мультимедийной презентации
24	Альтернативная гражданская служба. Увольнение с военной службы и пребывание в запасе.	2	Работа в google form	Текущий контроль
25	Тема 2.4 Военно-патриотическое воспитание Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества.	2	Реферат	Выступление на уроке
27	Понятие о чести и достоинстве военнослужащего, в чем они проявляются. Как стать офицером Российской Армии.	1	Работа в google form	Текущий контроль
32	Оказание первой медицинской помощи при ранениях. Правила наложения жгута и повязок.	2	Презентация	Представление мультимедийной презентации
33	Первая медицинская помощь при травмах закрытого характера.	6	Работа в google form Подготовка к зачету	Текущий контроль
34	Здоровый образ жизни и его составляющие. Вредные привычки, их влияние на организм. Профилактика вредных привычек. Зачет.	2	Доклад.	Выступление на уроке. Итоговый контроль
	Всего	34

Задания для самостоятельной работы студентов выкладываются на SP-портал в раздел «Самостоятельная работа».

Средства для организации самостоятельной работы:

-         рабочие тетради;

-         бланки заданий;

-         тексты;

-         компьютерная техника;

-         конспекты лекций;

-         таблицы; схемы и т.д.;

-         владение способами самостоятельной работы (конспектирование, реферирование, аннотирование, анализ, синтез, структурирование и т.д).

5. Содержание самостоятельной работы.

5.1. Методические рекомендации по конспектированию текста.

Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии, лекции, учебника, книги и пр.) – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы студента по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме. В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор, основные методологические положения работы, аргументы, этапы доказательства и выводы. Ценность конспекта значительно повышается, если студент излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.

Конспект должен начинаться с указания реквизитов ис­точника (фамилии автора, полного наименования работы, места и года издания). Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить. Абзацы текста отделяются друг от друга пробельной строкой, чтобы облегчить чтение записей.

Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3-4 мин) в рамках теоретических и практических занятий. Контроль может проводиться и в виде проверки кон­спектов преподавателем.

Роль студента:

•      прочитать материал источника, выбрать главное и второстепенное;

•      установить логическую связь между элементами темы;

•      записывать только то, что хорошо уяснил;

•      выделять ключевые слова и понятия;

•      заменять сложные развернутые обороты текста более
лаконичными (свертывание);

•      разработать и применять свою систему условных сокращений.

Критерии оценки:

•      содержательность конспекта, соответствие плану;

•      отражение основных положений, результатов работы
автора, выводов;

•      ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

•      наличие схем, графическое выделение особо значимой
информации;

•      соответствие оформления требованиям;

•      грамотность изложения;

•     конспект сдан в срок.

5.2. Методические рекомендации по работе с книгой.

На этапе общего знакомства с книгой:

Познакомьтесь с титульным листом. Знакома ли вам фамилия автора, о чем она вам говорит? Какие произведения этого автора вам известны?

Проанализируйте заглавие. Все ли слова в нем понятны? Определите по заглавию, о чем пойдет речь в тексте, вспомните все, что вы уже знаете по теме, обозначенной в заглавии.

Обратите внимание на классификационную характеристику книги в подзаголовке (учебник, учебное пособие, словарь - справочник, монография и т. д.) Определите, для кого она предназначена.

Обратите внимание на год издания книги. Если она выпущена давно, то не исключено, что приведенные в ней сведения могли устареть. В этом случае вам потребуется ознакомиться и с новой литературой по интересующему вас вопросу.

Прочитайте оглавление книги, если есть - аннотацию, предисловие и послесловие к ней. Опираясь на них, представьте себе в общих чертах содержание книги, ее проблематику, главные положения работы. На основании этого оцените важность книги для разработки вашей темы.

На этапе чтения текста

Обращайте внимание на все непонятные слова и выражения. Отыскивайте их толкование в словарях или справочниках.

Подумайте, что вам непонятно в самом содержании текста. Попробуйте разобрать конкретные примеры - возможно, станет понятнее текст.

По ходу чтения ставьте вопросы к тексту и выдвигайте свои предложения о дальнейшем его содержании.

Проверяйте верность выдвинутых вами предложений при чтении последующих частей текста.

Спорьте с автором, выдавайте свои контрдоводы.

Старайтесь все время выделять в тексте главное, существенное. Подчеркивайте важную информацию, делайте выписки основных идей, положений. Обращайте внимание на фразы, выделенные курсивом или жирным шрифтом, так как именно они выражают понятия и мысли.

Особое внимание уделяйте первым фразам каждого абзаца, к которым потом «привязываются» все другие мысли, входящие в этот абзац.

После прочтения текста

Постарайтесь сформулировать главную мысль текста, его основные положения (тезисы).

Прочитайте повторно трудные для вас части текста, проверьте правильность их понимания, обращайтесь за советом к преподавателю.

Выработайте собственное отношение к предмету речи, придумайте аргументы в обоснование своей точки зрения.

Постарайтесь соотнести прочитанное с другой известной вам информацией по той же теме, определить сходства и расхождения.

Обобщая полученные сведения, сформулируйте собственные выводы на основе прочитанного.

5.3. Методические рекомендации по написанию и оформлению доклада, сообщения, реферата.

Доклад – это официальное сообщение, посвященное заданной теме, которое может содержать описание состояния дел в какой-либо сфере деятельности или ситуации; взгляд автора на ситуацию или проблему, анализ и возможные пути решения проблемы. Доклад может быть как письменным, так и устным.

Доклад по теме реферата должен сразу планироваться как устное выступление и соответствовать некоторым дополнительным критериям. Если письменный текст обязан быть правильно построен и оформлен, грамотно написан и удовлетворительно раскрывать тему содержания, то для устного сообщения этого мало. Устное выступление должно хорошо восприниматься на слух, то есть быть интересно поданным для аудитории. Для представления устного доклада полезно составить тезисы – опорные пункты выступления докладчика (обоснование актуальности, описание сути работы, выводы), ключевые слова, которые помогают логически стройному изложению темы, схемы, таблицы и т.п. Во время выступления можно опираться на пояснительные материалы, представленные в виде слайдов, таблиц и пр., которые относятся к рассматриваемой теме. Это поможет не только вам ярко и четко изложить материал, но и слушателям наглядно представить и понять проблему, о которой идет речь в докладе.

Как правило, структура доклада выглядит следующим образом:

1.  Введение:

– указывается тема и цель доклада;

– обозначается проблемное поле и вводятся основные термины доклада, а также тематические разделы содержания доклада;

– намечаются методы решения представленной в докладе проблемы и предполагаемые результаты.

2. Основное содержание доклада:

– последовательно раскрываются тематические разделы доклада.

3. Заключение:

– приводятся основные результаты и суждения автора по поводу путей возможного решения рассмотренной проблемы, которые могут быть оформлены в виде рекомендаций.

В конце работы обязательно следует привести список информационных ресурсов.

Текст доклада должен быть построен в соответствии с регламентом предстоящего выступления: не более семи минут.

Информационное сообщение – это вид вне­аудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современ­ный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополня­ют изучаемый вопрос фактическими или статистическими мате­риалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

В конце работы обязательно следует привести список информационных ресурсов.

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.

Затраты времени на подготовку сообщения зависят от труд­ности сбора информации, сложности материала по теме, инди­видуальных особенностей студента и определяются преподава­телем.

Написание реферата – это более объемный, чем сооб­щение, вид самостоятельной работы студента, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного доку­мента – научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.

Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей студента и определяются пре­подавателем.

Роль студента: идентична при подготовке информацион­ного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:

•     выбора литературы (основной и дополнительной);

•     изучения информации (уяснение логики материала источника, выбор основного материала, краткое изложение, формулирование выводов);

•     оформления реферата согласно установленной форме.

Критерии оценки:

•     актуальность темы;

•     соответствие содержания теме;

•     глубина проработки материала;

•     грамотность и полнота использования источников;

•     соответствие оформления реферата требованиям.

Общие требования к оформлению письменных работ

Для написания самостоятельной работы лучше использовать листы бумаги стандартного формата А-4. Текст следует писать на одной стороне листа, который должен иметь поля: 3 см с левой стороны, 1 см с правой стороны, а верхнее и нижнее поля по 2 см (это придает работе аккуратный вид и удобно при сшивании листов). Все фотографии, рисунки, схемы, карты ( если они необходимы и дополняют текст) выполняет сам автор.

Не следует использовать при оформлении работы иллюстрации, вырезанные из книг, журналов, открытки, марки и др. Не должно быть украшательств. Это считается признаком «дурного тона» и не допускается в научных работах любого уровня. Работа должна быть сброшюрована или переплетена. Возможно выделение текста более жирным шрифтом. Нумерация идет с цифры 2.

Роль студента:

•      собрать и изучить литературу по теме;

•      составить план или графическую структуру сообщения;

•      выделить основные понятия;

•      ввести в текст дополнительные данные, характеризую­щие объект изучения;

•      оформить текст письменно;

•      сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.

Критерии оценки:

•      актуальность темы;

•      соответствие содержания теме;

•      глубина проработки материала;

•      грамотность и полнота использования источников;

•      наличие элементов наглядности.

Оценка «отлично» выставляется студенту, если полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника; четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий; верно использованы научные термины; для доказательства использованы различные источники; ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания, грамотно изложен доклад перед аудиторией.

         Оценка «хорошо» выставляется студенту, если раскрыто основное содержание материала; в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; ответ самостоятельный; определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при  использовании научных терминов  или в выводах и обобщениях.

         Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если усвоено основное  содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; определения понятий недостаточно четкие; не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения и допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.

Оценка  «неудовлетворительно» выставляется, если основное содержание учебного материала не раскрыто; допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, затруднения в изложении доклада.

5.4. Методические рекомендации по подготовке презентации.

Создание материалов-презентаций – это вид само­стоятельной работы студентов по созданию наглядных инфор­мационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы Power Point. Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору, систе­матизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание мате­риалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у студентов навыки работы на компьютере.

Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft Power Point. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Требования к оформлению презентации:

Оформление слайдов
Стиль	Соблюдайте единый стиль оформления Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунок)
Фон	Для фона выбирайте более холодные тона
Использование цвета	На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста Для фона и текста слайда выбирайте контрастные цвета Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)
Анимационные эффекты	Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания на слайде
Представление информации
Содержание информации	Используйте короткие слова и предложения Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных Заголовки должны привлекать внимание аудитории
Расположение информации на странице	Предпочтительно горизонтальное расположение информации Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана Если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней
Шрифты	Для заголовков - не менее 24 Для информации - не менее 18 Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния Нельзя смешивать различные типы шрифтов в одной презентации Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание
Способы выделения информации	Рамки, границы, заливки. Разные цвета шрифтов, штриховку, заливку. Рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов
Объем информации	Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут запомнить не более трех фактов, выводов, определений Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде
Виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать различные виды слайдов: С текстом С таблицами С диаграммами
Количество страниц	10 - 20 страниц

Роль студента:

•                изучить материалы темы, выделяя главное и второсте­пенное;

•                установить логическую связь между элементами темы;

•                представить характеристику элементов в краткой форме;

•                выбрать опорные сигналы для акцентирования главной
информации и отобразить в структуре работы;

•                оформить работу и предоставить к установленному сроку.

Критерии оценки:

•                соответствие содержания теме;

•                правильная структурированность информации;

•                наличие логической связи изложенной информации;

•                эстетичность оформления, его соответствие требова­ниям;

•                работа представлена в срок.

•                 защита презентации (свободное владение темой, способность кратко и грамотно изложить суть работы, монологичность речи, использование научной терминологии).

5.5. Методические рекомендации по использованию информационных технологий

В рамках изучения учебной дисциплины используются информационные технологии – компьютерная техника, электронные базы данных, Интернет. При использовании Интернет-ресурсов студентам следует учитывать следующие рекомендации:

­   необходимо критически относиться к информации

­   следует научиться обрабатывать большие объемы информации, представленные в источниках, уметь видеть сильные и слабые стороны, выделять из представленного материала наиболее существенную часть.

­   необходимо избегать плагиата! (плагиат — присвоение плодов чужого творчества: опубликование чужих произведений под своим именем без указания источника или использование без преобразующих творческих изменений, внесенных заимствователем). Поэтому, если текст источника остается без изменения, не забывайте сделать ссылки на автора работы.

Полезные адреса в сети Интернет:

    www.infopravo.by.ru - Законодательство Российской Федерации;

    www.consultant.ru - Интернет-версия системы «Консультант Плюс»;

    www.garant.ru  - Интернет-версия системы «Гарант».

5.6. Методические рекомендации по работе в СДО Виртуальный Кампус

Студентам предлагается  выполнить электронный тест в КАМПУСЕ (автоматический выбор – 25 вопросов). В тесте использованы тестовые задания различной формы, однотипные задания сгруппированы в блоки. В начале каждого блока заданий имеется инструкция, указывающая на действия, которые Вы должны выполнить для успешного решения тестовых заданий.

При выполнении заданий с формулировкой «Выберите правильный вариант ответа» Вы должны выбрать один правильный ответ из предло-женных.

При выполнении заданий с формулировкой «Выберите правильные варианты ответов» Вы должны указать один или несколько правильных ответов из предложенных.

При выполнении заданий с формулировкой «Установите соответствие» Вы должны найти такие однозначные связи между позициями первого и второго столбиков, чтобы одной позиции первого столбика соответствовала только одна позиция второго. Повтор используемых позиций не допустим.

При выполнении заданий с формулировкой «Установите правильную последовательность» необходимо расставить предложенные позиции в нужной последовательности и отразить ее в бланке ответа.

При выполнении заданий с формулировкой «Дополните предложение», одному пропуску соответствует только одно слово.

Время тестирования  - 35 мин, 2 попытки на выполнение заданий.

Критерии оценки: 

100  -  85%  - оценка «5»

84 – 66 % -  оценка «4»

65 – 50%  -  оценка «3»

49 и менее  % - оценка «2»

5.7. Методические рекомендации по подготовке к зачету

Изучение дисциплины заканчивается определенными методами контроля, к которым относятся: текущая аттестация, зачеты.

Требования к организации подготовки к зачету те же, что и при занятиях в течение семестра, но соблюдаться они должны более строго. При подготовке к зачету у студента должен быть хороший учебник или конспект литературы, прочитанной по указанию преподавателя в течение семестра; вопросы для итогового контроля.

Вначале следует просмотреть весь материал по сдаваемой дисциплине, отметить для себя трудные вопросы. Обязательно в них разобраться. В заключение еще раз целесообразно повторить основные положения, используя при этом опорные конспекты лекций.

Систематическая подготовка к занятиям в течение семестра позволит использовать рационально время перед зачетом для систематизации знаний.

Если в процессе самостоятельной  работы над изучением теоретического материала или при решении задач у студента возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах студент должен четко выразить, в чем он испытывает затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

Список литературы для учащихся

Основная  литература:

1. Бондин В.И. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. М.: ООО "Научно-издательский Центр ИНФРА-М", 2013.

http://inf.mesi.ru/d.aspx?id=371838

2. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник. - М.:  ФОРУМ,  2008. (Профессиональное образование).

3. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник. - М.: ФОРУМ, 2008. (Профессиональное образование).

http://www.znanium.com/catalog.php?bookinfo=143687

Дополнительная  литература:

1. Белов С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов средних спец. учеб. заведений. – М.: Высш. шк., 2003.

2.Графкина М. В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник. - М: Издательство "ФОРУМ", 2013.

http://inf.mesi.ru/d.aspx?id=365800

3. Мурадова Е. О. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие. - М: Издательский Центр РИОР, 2013.

http://inf.mesi.ru/d.aspx?id=364801

4. Смирнов А.Т., Васнев В.А. Основы военной службы. Учебное пособие для студентов среднего проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

5. Сапронов Ю.Г., Сыса А.Б., Шахбазян В.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов среднего проф. Образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

6. Фролов А.В. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда: учеб. пособие для вузов. Ростов на/Д.: Феникс, 2008.

7. Халилов Ш.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие. - М : Издательский Дом "ФОРУМ", 2012.

http://inf.mesi.ru/d.aspx?id=238589

Интернет-ресурсы:

1.     www.consultant.ru/ – СПС « Консультант Плюс»

2.     http://www.mchs.gov.ru/ - официальный сайт МЧС России

3.     http://www.mil.ru/ - официальный сайт Минобороны России

4.     http://www.e-college.ru/xbooks/demo/bezopasnost/ - электронный учебник по БЖД

5.     http://www.goodlife.narod.ru/ - Рекомендации поведения в чрезвычайных ситуациях.

6.      http://www.bezopasnost.edu66.ru/ - Собрание материалов по тематике безопасности жизнедеятельности.

7.      http://www.obzh.ru - "ОБЖ: Безопасность через обучение".

8.     http://obr-resurs.ru - Сайт "Образовательные ресурсы

9.      http://www.school-obz.org – Журнал "Основы безопасности жизнедеятельности", издаваемый МЧС России.

10.  http://rioutel.narod.ru/ - Самоучитель по основам безопасности жизнедеятельности.

11.http://teachpro.ru/course2d.aspx?idc=12090

Мультимедийное учебное пособие "Основы безопасности жизнедеятельности"

12. http://www.warning.dp.ua/bezop17.htm

Рекомендации по предотвращению несчастных случаев в быту.

13. http://www.warning.dp.ua/bezop16.htm

Рекомендации по обеспечению безопасности при стихийных бедствиях

14. http://www.warning.dp.ua/bezop15.htm

Рекомендации по обеспечению безопасности при авариях и катастрофах.

15.  http://www.warning.dp.ua/bezop11.htm

Рекомендации по обеспечению безопасности на транспорте

7. Приложения.

Приложение 1

Образец титульного листа

Наименование

учебного заведения

ДОКЛАД

Тема:

Выполнил (а)

Ф. И. О. студента,

курс, группа,

специальность

Руководитель:

Ф.И.О. преподавателя

Сургут 20___г.

Приложение 2

Образец оформления презентации

1.     Первый слайд:

Тема информационного сообщения (или иного вида задания): _____________________________________________________ Подготовил: Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность Руководитель: Ф.И.О. преподавателя

2.     Второй слайд

План: 1. ______________________________. 2. ______________________________. 3. ______________________________.

3.     Третий слайд

Литература:

4.     Четвертый слайд

Лаконично раскрывает содержание информации, можно включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы и другие способы наглядного отображения информации

8. Заключение

Самостоятельность в учебной работе способствует развитию заинтересованности студента в изучаемом материале, вырабатывает у него умение и потребность самостоятельно получать знания, что весьма важно для подготовки будущих специалистов. Будущий профессионал должен обладать стремлением к самообразованию на протяжении всей жизни, владеть новыми технологиями и понимать возможности их использования, уметь принимать самостоятельные решения, адаптироваться в социальной и будущей профессиональной сфере, разрешать проблемы и работать в команде, быть готовым к перегрузкам, стрессовым ситуациям и уметь быстро из них выходить. Процесс самостоятельной учебной работы формирует умения и привычку размышлять над содержанием осваиваемой отрасли знания и ее профессиональными задачами, способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

9. Список литературы:

1. Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов  профессионального образования в СПК.

2. Приказ Минобрнауки России от 07.05.2014 N 466
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство"
(Зарегистрировано в Минюсте России 11.06.2014 N 32675)

3. Измайлова М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008. – 64 с.

4. Семушина Л.Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях: учебно-методическое пособие. - М.Высшая школа, 2000г.- 122с.

Краткое описание документа:

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы составлены в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине и предназначены для студентов по специальности: 43.02.02Парикмахерское искусство