I. Пояснительная записка
I.1.Рабочая программа составлена в соответствии
с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования. Также на основе нормативно-правовых документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ф3 «Об
образовании в Российской Федерации».
2. Постановление Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 24.11. 2015 №3 «О внесении изменений
в СанПиН2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»
3.
Приказ Министерства Образования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении
и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от
26.11.2010г. № 1241, от 22.09.2011г. № 2357, от 18.12.2012г. № 1060, от 31.12.2015 № 1576)
4. Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. №1015 «Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
образовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования».
5. Письмо Министерства
образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию
примерной основной образовательной программы начального общего образования»
(Письмо департамента общего образования Министерства образования и науки
Российской Федерации от 16 августа 2010г. №03-48).
6.
Приказ Министерства Образования и науки РФ от 21.04.2016г. № 1576 «О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2016/17 учебный год, утверждённый приказом
Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253».
7.
Письмо Министерства образования и науки Ульяновской области от 11.08.2016г. №
73-иогв-01/6203исх «Об организации образовательного процесса в
общеобразовательных организациях Ульяновской области в 2016-2017 учебном
году».
8.
Образовательная программа ООО НОО МБОУ «СШ №86 И.И.Вереникина».
9.
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы.
Учебно-методический комплект «Планета знаний»: русский язык, литературное
чтение, математика, окружающий мир:[сборник]. -2-е изд., дораб.-М.:
АСТ:Астрель, 2011.
10. Положение о рабочей программе МБОУ «СШ №86
И.И.Вереникина» города Ульяновска. Утверждено на педагогическом совете Пр.№1 от
29.08.2016г.
Рабочая программа по изобразительному искусству составлена в
соответствии с «Программой общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 –
4 классы. Учебно – методический комплект «Планета знаний»: русский язык,
литературное чтение, математика, окружающий мир» - М.: Астрель; 2011, изданной
под общей редакцией И. А. Петровой.
I.2.Цели и задачи учебного предмета.
приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества
и духовной культуры;
·
освоение первичных знаний о мире пластических
искусств: изобразительном, декоративно - прикладном, архитектуре, дизайне; о
формах их бытования в повседневномокружении ребёнка;
·
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры
восприятия произведений профессионального и народного изобразительного
искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему
народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому,
многонациональной культуре.
Реализация целей
программы рассматривается в связи с системой функций предмета
«Изобразительное искусство»:
·
эмоционально - развивающая функция, состоящая в
воздействии искусства на эмоционально - чувственную сферу личности,
способствующая обогащению этой сферы, развитию эмоциональной отзывчивости
личности на произведения искусства как на отражение человеческих переживаний,
эмоций, чувств;
·
ценностно - ориентационная функция, позволяющая
учащимся использовать приобретённые художественные знания, умения и навыки для
самостоятельной ориентации в художественной культуре, в окружающей их
социокультурной среде по высшим духовно - нравственным и эстетическим
критериям;
·
арт - терапевтическая, состоящая в коррекции
негативных психологических состояний и оздоровлении учащихся в процессе
организации их художественной деятельности;
информационная функция,
обеспечивающая расширение общего и художественного информационного пространства
через освоение учащимися основных источников
и каналов информации об искусстве (в
том числе аудиовизуальных, компьютерных, текстовых и др.).
Программа «Изобразительное искусство» позволяет решать следующие задачи:
·
сформировать первоначальные представления о роли
изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно - нравственном
развитии;
·
сформировать познавательный интерес и положительное
отношение к изобразительному искусству, народному и декоративно - прикладному
искусству, архитектуре и дизайну;
·
ознакомить с шедеврами русского и зарубежного
изобразительного искусства;
·
сформировать эстетическое восприятие произведений
искусства; эстетическое отношения к миру; понимание красоты как ценности;
потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
·
сформировать представления о видах и жанрах
изобразительного искусства, в том числе об архитектуре, дизайне как видах
искусства, об основных видах народного и декоративно - прикладного искусства;
·
сформировать практические умения и навыки в
восприятии, анализе и оценке произведений искусства; обучить пониманию языка
графики, живописи, скульптуры,
умению
анализировать средства художественной выразительности произведений искусства;
·
обучить теоретическим и практическим основам
рисунка, живописи, композиции, лепки;
·
обучить основам народного и декоративно -
прикладного искусства;
·
обучить основам дизайна (элементам проектирования,
конструирования, макетирования и моделирования; чувству стиля);
·
развить у школьников способность выражать в
творческих работах своё отношение к окружающему миру;
·
обучить элементарным умениям, навыкам, способам
художественной деятельности;
·
обучить основным средствам художественной
выразительности (линия, пятно, цвет, колорит, фактура, тон, композиция, ритм,
гармония и др.), необходимым для создания художественного образа;
·
обучить способам изображения растений, животных,
пейзажа, портрета и фигуры человека на плоскости или в объёме;
·
развить творческое воображение, художественное
мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные
способности;
·
развить эмоционально-эстетическую и нравственную
сферы личности.
·
продолжение освоения выразительных возможностей
графических материалов, различных способов штриховки графитными и цветными
карандашами, фломастерами, пером и тушью, пастельными мелками, углем, сангиной
и др.;
·
продолжение освоения живописных приёмов (по-сырому,
лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.) и способов применения смешанной
техники работы разнообразными художественными материалами (акварель с белилами,
акварель и штриховка тушью, гратография и др.);
·
продолжение освоения правильной передачи
пропорциональных соотношений фигуры человека и животных;
·
продолжение изучения способов передачи пространства
на плоскости листа (изучение основ линейной и воздушной перспективы);
·
изучение основ светотени;
·
продолжение освоения цветоведения, изучение и
составление гармоничных цветовых сочетаний, освоение колористической живописи,
изучение особенностей выступающих и отступающих цветов;
·
формирование умения передавать движение в композиции;
I.3.Описание места учебного предмета в учебном плане
В четвертом классе на
изучение изобразительного искусства отводится 34 часа (1 час в неделю,34
учебные недели).
I.4.Описание УМК.
1.
Сокольникова Н. М., Ломов С.П. «Изобразительное
искусство 4 класс» - учебник - Москва: АСТ. Астрель, 2014 г.,
2. Сокольникова Н. М., Ломов С.П.
Рабочая тетрадь к учебнику «Изобразительное искусство». 4 класс Москва: АСТ.
Астрель, 2014 г.,
3. Обучение в 4 классе по учебнику
«Изобразительное искусство 4 класс»: программа, методические рекомендации для
учителя поурочные разработки. Москва: АСТ. Астрель, 2014 г
II. Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения изобразительного искусства
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся
будут сформированы:
· осознание изобразительного
искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия
окружающего мира, мыслей и чувств человека;
· представления о роли
искусства в жизни человека;
· восприятие изобразительного
искусства как части национальной культуры;
· положительная мотивация и
познавательный интерес к изучению классического и современного искусства; к
знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;
· понимание богатства и
разнообразия художественных средств для выражения эмоционально-ценностного
отношения к миру;
· основы
эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и
искусства, понимание красоты как ценности.
Учащиеся
получат возможность для формирования:
· устойчивого интереса к
искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой
культуры;
· понимания ценности искусства
в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром;
· понимания героизма и нравственной
красоты подвига защитников Отечества, запечатлённого в произведениях
отечественной художественной культуры;
· потребности в художественном
творчестве и в общении с искусством;
· эстетических чувств при
восприятии произведений искусства и в процессе выполнения творческих работ
(графических, живописных, декоративных и дизайнерских);
· восприятия и оценки
произведений изобразительного, декоративного и народного искусства, дизайна и
архитектуры;
· художественного вкуса,
развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала,
способности оценивать окружающий мир по законам красоты;
· способности выражать в
творческих работах своё отношение к окружающему миру;
· понимания причин успеха в
творческой деятельности; способности к самооценке.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся
научатся:
· различать основные жанры
(портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой,
анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика
(книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура;
· называть ведущие
художественные музеи России и мира;
· различать и называть цвета
цветового круга (12 цветов),основные и составные цвета, тёплые и холодные
цвета; применять эти цвета в творческой работе;
· применять основные средства
художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти
и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к
произведениям литературы и музыки;
· правильно и выразительно
использовать в работе разнообразные графические материалы (различные способы
штриховки графитными и цветными карандашами, фломастерами, пером и тушью,
пастельными мелками, углем, сангиной и др.) и живописные приёмы (по-сырому,
лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.), а также способы применения
смешанной техники работы разнообразными художественными материалами (акварель с
белилами, акварель и штриховка тушью, гратография и др.);
· выполнять наброски, эскизы,
учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных
художественных техниках;
· изображать с натуры и по
памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы,
интерьера, архитектурных сооружений;
· передавать объёмное
изображение формы предмета с помощью светотени;
· использовать пропорциональные
соотношения при изображении лица и фигуры человека;
· изображать глубину
пространства на плоскости с помощью элементов линейной и воздушной перспективы;
· передавать в композиции сюжет
и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий,
выделять композиционный центр;
· определять (узнавать),
группировать произведения традиционных народных художественных промыслов(Дымка,
Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь, Жостово,
Богородское,Скопин, Вологда, Палех, Федоскино, Павловский Посади др.);
· изготавливать изделия в
традициях художественных промыслов;
· выполнять несложные модели
дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;
· выражать в творческой
деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного
образа.
Учащиеся
получат возможность научиться:
· сравнивать различные виды
изобразительного искусства(графики, живописи, декоративно-прикладного
искусства) с целью выявления средств художественной выразительности
произведений;
· узнавать и называть отдельные
произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников;
· использовать выразительные
возможности выступающих и отступающих цветов; подбирать гармоничные цветовые
сочетания из 2, 3 и 4 цветов по цветовому кругу, выразительно использовать их в
творческой работе;
· использовать язык графики,
живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной
художественно-творческой деятельности;
· передавать с помощью ритма
движение и эмоциональное состояние в композиции;
· моделировать образы животных,
человека и предметов на плоскости и в объёме;
· выполнять ассоциативные
рисунки и лепку;
· различать и называть центры
традиционных народных художественных промыслов России, художественные
особенности создания формы в зависимости от традиционной технологии народного
промысла, взаимосвязь народного орнамента и формы изделия, выразительные
возможности цветового решения в разных школах народного мастерства, зависимость
колористического решения художественной вещи от традиционной технологии её
изготовления;
· использовать стилизацию форм
для создания орнамента;
· создавать средствами
компьютерной графики выразительные образы природы, человека, животного (в
программе Paint);
· оценивать произведения
искусства (выражать собственное мнение) при рассмотрении репродукций, слайдов,
посещении декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного
искусства, народного творчества и др.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся
научатся:
· самостоятельно выполнять
художественно-творческую работу;
· планировать свои действия при
создании художественно-творческой работы;
· следовать при выполнении
художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим
стандартные действия;
· руководствоваться
определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой
работы;
· определять критерии оценки
работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной
художественно-творческой работы по выбранным критериям.
Учащиеся
получат возможность научиться:
· ставить собственные цели и
задачи при создании творческой работы;
· осмысленно выбирать способы и
приёмы действий при решении художественно-творческих задач;
· осуществлять самостоятельную
художественно-творческую деятельность;
· осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой
деятельности;
· вносить необходимые
коррективы в ходе выполнения художественно-творческих работ;
· анализировать и оценивать
результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы с учётом
разных критериев.
Познавательные
Учащиеся
научатся:
· находить нужную информацию,
используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу
справочного характера;
· наблюдать природу и природные
явления, различать их характер и эмоциональное состояние;
· использовать
знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;
· устанавливать и объяснять
причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной
погоде);
· различать многообразие форм
предметного мира;
· сравнивать произведения
изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам
и жанрам;
· группировать и соотносить
произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;
· выполнять несложные модели
дизайнерских объектов;
· выстраивать в композиции
сюжет, смысловую связь между объектами, последовательность событий;
· конструировать по свободному
замыслу.
Учащиеся
получат возможность научиться:
· осуществлять поиск
необходимой информации по разным видам искусства, используя
справочно-энциклопедическую литературу, учебные пособия, фонды библиотек и
Интернет;
· анализировать приёмы
изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для
создания декоративного образа;
· моделировать образы животных,
человека и предметов на плоскости и в объёме при выполнении дизайнерских
объектов, архитектурных макетов;
· сопоставлять формы природных
объектов с формами окружающих предметов;
· использовать
знаково-символические средства цветовой гаммы, языка графики, живописи,
скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной
художественно-творческой деятельности;
· понимать роль художника в
театре, понимать символический язык театральной декорации, созданной
художником;
· узнавать и различать
характерные черты некоторых культур мира (Древняя Греция, средневековая Европа,
Япония или Индия).
Коммуникативные
Учащиеся
научатся:
· высказывать собственное
мнение о художественно-творческой работе;
· задавать вопросы уточняющего
характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;
· учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций при создании
художественно-творческой работы в группе;
· договариваться и приходить к
общему решению;
· владеть монологической формой
речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;
· владеть диалогической формой
речи, уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.
Учащиеся
получат возможность научиться:
· оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
· задавать вопросы на понимание
использования основных средств художественной выразительности, технических
приёмов, способов; вопросы, необходимые для организации работы в группе;
· аргументировать собственную
позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений
творческих задач.
III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
|
№
|
Название раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Мир
изобразительного искусства
|
15ч
|
|
2
|
Мир
декоративного искусства
|
8 ч
|
|
3
|
Мир
народного искусства
|
7 ч
|
|
4
|
Мир
архитектуры и дизайна
|
4 ч
|
|
|
Всего
|
34 ч
|
IV.
Тематическое планирование изучения учебного материала
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.