Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические рекомендации для учителей по организации проектной деятельности школьников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методические рекомендации для учителей по организации проектной деятельности школьников

библиотека
материалов


В помощь учителю











Методические рекомендации для

учителей по организации проектной деятельности школьников





Система работы

hello_html_m5c9bfde9.jpg
























Автор-составитель:

Ширинкина Е.Н., учитель русского языка и литературы, руководитель курса «Основы исследовательской и проектной деятельности» МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» г. Чайковский, Пермский край







Методические рекомендации для учителей по организации проектной деятельности школьников/ Е.Н. Ширинкина. – Чайковский, 2015. – 22 с.


Залог успешности учителя состоит в непрерывности поиска новых форм и методов обучения.

Настоящее пособие содержит описание системы работы учителя по организации проектной деятельности школьников. Представленные материалы помогут учителю грамотно организовать проектную деятельность учеников и подготовить качественную проектную работу.

Предназначено учителям школ, полезно ученикам, родителям. Желающим овладеть проектной технологией.


Издание, 2014


СОДЕРЖАНИЕ



Введение…………………………………………………………………………4


Методическая помощь учителю в подготовке и проведении проектов...6


Методические рекомендации учащимся по выполнению проектных


работ…………………………………………………………………………….11


Типология проектов…………………………………………………………..15


Этапы проведения проекта…………………………………………………...16


Правила оформления проектной работы…………………………………...18


Критерии оценивания проекта……………………………………………….20


Банк тем проектных работ……………………………………………………21


Дневник проектной и исследовательской деятельности………………….


Приложения………………………………………………………………………


Литература………………………………………………………………………







ВВЕДЕНИЕ


Глобальные изменения в информационной, коммуникативной, профессиональной и других сферах современного общества требуют корректировки содержательных, методических, технологических аспектов образования, пересмотра прежних ценностных приоритетов. Целевых установок и педагогических средств.

Технология классно-урочной системы на протяжении столетий оказывалась наиболее эффективной для массовой передачи знаний, умений. Навыков молодому пополнению. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирования у обучающегося универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, а также тщательно обдумывать принимаемые решения, четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах. К тому же, нужно быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности.

Новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Школе в современных условиях потребовались такие методы обучения, которые:

  • формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в обучении;

  • развивали бы в первую очередь общеучебные умения и навыки: исследовательские, рефлексивные, самооценочные;

  • были бы приоритетно нацелены на развитие познавательного интереса учащихся.

Одной из форм в образовательной деятельности является «метод проектов», которым, согласно федеральному государственному стандарту, должен в совершенстве владеть каждый учитель. В данной работе вы можете познакомиться с методическими рекомендациями по организации проектной деятельности учащихся и учителей в школе.






















МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ В ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИИ ПРОЕКТОВ

Самое главное в проекте после определения темы – это выработка гипотезы, постановка проблемы, планирование учебных действий, сопоставление фактов.

Вся эта поэтапная деятельность и формирует культуру умственного труда учащихся, приучая их самостоятельно добывать знания. Всему этому необходимо обучать детей, и желательно, не в ходе подготовки конкретного проекта, а заранее, в процессе обучения предмету. Вот почему особенно актуальны сегодня уроки-исследования и уроки-проекты, поскольку они не только способствуют интенсификации учебного процесса, но и формируют культуру умственного труда учащихся, готовя их к созданию самостоятельных проектов.

1 этап – формирование культуры умственного труда учащихся в ходе полготовки и презентации проекта – урока исследования.

Подготовка этого типа урока предполагает организацию исследовательской деятельности учащихся и педагогическую деятельность учителя.

Модель исследовательской деятельности учащихся:

  • постановка проблемы

  • прояснение вопросов

  • формирование гипотезы исследования

  • планирование учебных действий

  • сбор данных

  • анализ и синтез данных

  • подготовка сообщений

  • выступление с сообщениями

  • ответы на вопросы, корректировка

  • обобщение, выводы

  • самооценка

Педагогическая деятельность учителя:

1. Целеполагание.

2. Выбор содержательной модели (модели, которая соответствует предметным целям).

  • Осмысление способов, приемов, средств мотивации;

  • Планирование учебной деятельности как процесса поэтапного освоения знаний, овладения системой умений;

  • Организация процесса рефлексии.

3. Анализ процесса учителем.

2 этап – урок-проект.

Педагогическая деятельность учителя такая же, как на уроке-исследовании.

Учебный проект как технология

Основная ценность проекта – общий конечный результат

Цель: формирование и развитие умений и навыков решения практических задач.

Мотивация:

  • Определение цели проекта и этапов достижении цели;

  • Распределение ролей и планирование работы

Этапы работы:

1. Сбор информации

2. Обсуждение данных, систематизация

3. Выдвижение гипотезы

4. Изготовление моделей (макеты, сценарии и др.)

5. Выбор способов представления результатов

6. Распределение ролей для защиты

7. Защита (презентация)

8. Коллективное обсуждение защиты, оценка

Таким образом, проводя эти два вида уроков, мы формируем у учащихся культуру умственного труда, приучая детей к исследовательской деятельности, к самостоятельной осознанной работе над проектом.

Структура только намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные и деловые отношения.

Что же такое проект?




Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров539
Номер материала ДВ-437145
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх