Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по информатике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Сызранский политехнический колледж»

Методические указания для студентов

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

ЕН.02 ИНФОРМАТИКА

«математический и общий естественнонаучный цикл»

программы подготовки специалистов среднего звена

по специальности 15.02.01. Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

Сызрань, 2019

ОДОБРЕНО	УТВЕРЖДЕНО
цикловой комиссией	Методическим советом
математических и общих естественнонаучных дисциплин	ГБПОУ  «СПК»
	Протокол № ______
Протокол № ______	от «___» _____________2019  г.
от «___» _____________2019 г.	Заместитель директора по учебной
Председатель: _____Т.Л.Комиссарова	работе:____________Е.Н.Колбехина

Составитель: Кветкина Ю.Е., преподаватель математики и информатики ГБПОУ «СПК» 

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются частью программы подготовки специалистов среднего звена ГБПОУ «СПК» по специальности 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы  студентам очной формы обучения.

Методические указания включают в себя различные виды внеаудиторной самостоятельной работы, указания по их выполнению и формы контроля.

Введение

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ЕН.02 Информатика созданы Вам в помощь для работы.

Приступая к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы, Вы должны внимательно ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральным государственным стандартом среднего профессионального образования.

В результате освоения дисциплины ЕН.02 Информатика Вы должны:

уметь:

–                   выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;

–                   использовать информационно – телекоммуникационную сеть «Интернет» (далее – сеть Интернет) и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;

–                   использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

–                   обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;

–                   получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;

–                   применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;

–                   применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций,

знать:

–                   базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

–                   основные положения и принципы построения системы обработки и передачи информации;

–                   устройство компьютерных сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации;

–                   методы и приемы обеспечения информационной безопасности;

–                   методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

–                   общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин, (далее ЭВМ) и вычислительных систем;

-          основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их эффективность.

Внеаудиторная самостоятельная работа направлена овладение профессиональными компетенциями (ПК):

ПК 1.1. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования.

ПК 1.3. Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.4. Составлять документацию для проведения работ по эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и результатов работы  подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

В процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас должны быть сформированы общие компетенции (ОК):

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Перед выполнением внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж (консультацию) с определением цели задания, его содержания, сроков выполнения, основных требований к результатам работы, критериев оценки, форм контроля и перечня литературы.

Все задания внеаудиторной самостоятельной работы Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные результаты по приведенной методике.

Отчет о выполнении внеаудиторной самостоятельной работы Вы должны выполнить по приведенному алгоритму.

Внимание! Если в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.

Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.

Желаем Вам успехов!!!

Тематический план

Наименование раздела и темы	Кол-во часов на внеауд. сам.раб.	Вид внеаудиторной самостоятельной работы	Форма контроля
Раздел 1 Автоматизированная обработка информации	1
Тема 1.1 Информация, информационные процессы, информационное общество.	1	Подготовка сообщения. Оформление отчетов по практич. занятиям	Защита сообщения Отчёт по практ. занятию
Раздел 2 Средства информационных и коммуникативных технологий. Общий состав и структура персональных ЭВМ	3
Тема 2.1 Архитектура ЭВМ. Работа в операционной системе Windows	2	Оформление отчетов по практич. занятиям	Отчёт по практ. занятию
Раздел 3 Базовые системные продукты и пакеты прикладных программ	14
Тема 3.1 Программное обеспечение персонального компьютера. Графические редакторы	3	Составление плана и тезисов ответа.	План и тезисы ответов
Тема 3.2 Текстовый процессор Microsoft Word	3	Конспектирование. Оформление отчетов по практич. занятиям	Конспект лекции. Отчёт по практ. занятию
Тема 3.3 Табличный процессор Excel	4	Оформление отчетов по практич. занятиям	Отчёт по практ. занятию
Тема 3.4 Система управления базами данных Microsoft Access	4	Подготовка сообщения. Оформление отчетов по практич. занятиям	Защита сообщении Отчёт по практ. занятию
Раздел 4 Системы и сети ЭВМ	4
Тема 4.1 Вычислительные системы и компьютерные сети	2	Ответы на к/вопросы. Оформление отчетов по практич. занятиям	Ответы на вопросы. Отчёт по практ. занятию
Тема 4.2 Информационно-поисковые системы	2	Ответы на к/вопросы. Оформление отчетов по практич. занятиям	Ответы на вопросы. Отчёт по пр.занятию
Раздел 5 Безопасность информации	2
Тема 5.1 Проблема обеспечения информационной безопасности	2	Составление плана и тезисов ответа. Оформление отчета по практич. занятию	План и тезисы ответов Ответы на вопросы Отчёт по практ. занятию
ИТОГО:	24

Раздел 1 Автоматизированная обработка информации

Тема 1.1. Информация, информационные процессы, информационное общество

Задание 1.Подготовка сообщений на тему «Кодирование информации. Системы кодирования данных».

Время на выполнение задания:1 час.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на бумаге формата А4, в папке.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 5.

Задание 2. Оформление отчёта по практическому занятию № 1 «Автоматизированные информационные системы».

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: отчёт оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 4.

Раздел 2. Средства информационных и коммуникативных технологий. Общий состав и структура персональных ЭВМ

Тема 2.1. Архитектура ЭВМ. Работа в операционной системе Widows

Задание 1. Оформление отчётов по практическим занятиям № 2 «Общие приемы работы в программах пакета Microsoft Office», № 3 «Работа с утилитами», № 4 Работа с файловыми менеджерами и архиваторами»

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: отчёт оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 4.

Раздел 3. Базовые системные продукты и пакеты прикладных программ

Тема 3.1. Программное обеспечение персонального компьютера. Графические редакторы

Задание 1. Используя Интернет-ресурсы и учебную литературу, составьте план и тезисы ответа по теме «Программное обеспечение персонального компьютера».

Интернет-ресурсы: [2; 3]

Учебная литература: [6; 7]

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: план оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по составлению плана: см. Приложение 1.

Задание 2. Оформление отчёта по практическому занятию № 5 «Создание и редактирование векторных графических объектов в MS Word»; № 6 «Создание проекта «Визитная карточка» в растровом графическом редакторе».

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: отчёт оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 3

Тема 3.2. Текстовый процессор Microsoft Word

Задание 1. Используя Интернет-ресурсы и учебную литературу, составить конспект по теме «Текстовые процессоры».

Интернет-ресурсы: [3; 4]

Учебная литература: [5]

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: конспект оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по написанию конспекта: см. Приложение 3.

Задание 2. Оформление отчётов по практическим занятиям: № 7 «Создание сложного документа в MS Word»; № 8 «Работа с редактором формул в MS Word»; № 9 «Комплексное использование текстового процессора Microsoft Word».

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: отчёты оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 4.

Тема 3.3. Табличный процессор Excel

Задание 1. Оформление отчётов по практическим занятиям № 10 «Организация расчётов в MS Excel. Использование функций»; № 11 «Работа с различными типами адресаций»; № 12 «Построение графиков и диаграмм в MS Excel», № 13 «Комплексное использование текстового процессора Microsoft Excel».

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: отчёты оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 4.

Тема 3.4.Система управления базами данных Microsoft Access

Задание 1. Используя Интернет-ресурсы и учебную литературу, подготовить сообщение на тему «Система управления базами данных Microsoft Access».

Интернет-ресурсы: [1; 4]

Учебная литература: [1; 7]

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: сообщение предоставляется на бумаге формата А4, в папке.

Методические рекомендации по подготовке сообщений: см. Приложение 5.

Задание 2. Оформление отчётов по практическим занятиям № 14 «Создание и настройка таблиц базы данных в MS Access»; № 15 «Создание запросов в MS Ассess»; № 16 «Создание отчётов в MS Access».

Время на выполнение задания: 3 часа.

Форма отчетности: отчёты оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 3.

Раздел 4. Системы и сети ЭВМ

Тема 4.1. Вычислительные системы и компьютерные сети

Задание 1. Используя Интернет-ресурсы и учебную литературу, ответить на контрольные вопросы по теме «Вычислительные системы и компьютерные сети».

1.                 Дайте понятие вычислительной системы. Назовите различные способы классификации ВС.

2.                 Для чего необходимы системы коллективного доступа? Опишите их состав и принципы работы.

3.                 Каковы режимы работы многомашинных ВС? В чём отличие связанных и несвязанных ВС?

4.                 Назовите цели создания многопроцессорных ВС.

5.                 Из чего состоят многопроцессорные ВС?

6.                 В чём особенности многопроцессорных ВС?

Интернет-ресурсы: [2; 3]

Учебная литература: [7]

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на вопросы записываются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по ответам на контрольные вопросы: см. Приложение 2.

Задание 2. Оформление отчётов по практическим занятиям № 17 «Работа в локальной сети. Поиск информации в сети Интернет»; № 18 «Топология сети. Глобальная вычислительная сеть. Электронная почта».

Время на выполнение задания: 2 часа.

Форма отчетности: отчёты оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 3.

Тема 4.2. Информационно-поисковые системы

Задание 1. Используя Интернет-ресурсы и учебную литературу, ответить на контрольные вопросы по теме «Информационно-поисковые системы».

1.                 В чём состоит информационный поиск? Опишите его этапы.

2.                 Дайте определение ИПС. Опишите принципы работы.

3.                 Опишите классификацию информационно-поисковых систем.

4.                 Дайте понятие поискового массива.

5.                 Что такое информационно-поисковый язык, дескриптор и поисковый образ документа?

6.                 В чём состоит стратегия поиска в ИПС?

7.                 Перечислите основные методы поиска информации в Internet.

8.                 Сравните поиск информации с помощью поисковых машин и с использованием каталога ресурсов.

9.                 Как организуется мегапоиск?

10.            Каковы приёмы поиска в Internet людей, телеконференций и поиск в файловых архивах?

11.            Перечислите общие требования к поисковой деятельности в Internet.

Интернет-ресурсы: [2; 3]

Учебная литература: [7]

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: ответы на вопросы записываются в рабочей тетради.

Методические рекомендации по ответам на контрольные вопросы: см. Приложение 2.

Задание 2. Оформление отчёта по практическому занятию № 19 «Работа с информационно-поисковыми системами».

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: отчёт оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 4.

Раздел 5. Безопасность информации

Тема 5.1. Проблема обеспечения информационной безопасности

Задание 1. Используя Интернет-ресурсы и учебную литературу, составьте план и тезисы ответа по теме «Обеспечение информационной безопасности».

Интернет-ресурсы:

1.                 www.informika.ru

2.                 http://window.edu.ru/

Учебная литература:

1.                 Сергеева И.И. и др. Информатика: учеб. - М.: ФОРУМ:ИНФРА — М, 2009.

2.                 Хлебников А.А. Информатика: Учебник для СПО. 2-е изд., испр. и доп. Ростов н/Д.: Феникс, 2010

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: план оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по составлению плана: см. Приложение 1.

Задание 2. Оформление отчёта по практическому занятию № 20 «Работа с антивирусными программами».

Время на выполнение задания: 1 час.

Форма отчетности: отчёт оформляется в рабочей тетради.

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию: см. Приложение 4.

Приложение 1

Методические рекомендации по составлению плана и тезисов ответа

Инструкция по составлению простого плана

1)    Прочтите текст (представьте мысленно весь материал).

2)    Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

3)    Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.

4)    Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

5)    Запишите план.

6)    Запомните требования к плану:

7)    План должен полностью охватывать содержание текста (темы);

8)    В заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.

Инструкция по составлению сложного плана

1)       Внимательно прочитайте изучаемый материал.

2)       Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).

3)       Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана).

4)       Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.

Тезисы– сжатое изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже опровергающей) форме.

Отличие тезисов от обычных выписок состоит в следующем. Во-первых, тезисам присуща значительно более высокая степень концентрации материала. Во-вторых, в тезисах отмечается преобладание выводов над общими рассуждениями. В-третьих, чаще всего тезисы записываются близко к оригинальному тексту, т.е. без использования прямого цитирования.

Приложение 2

Методические рекомендации по подготовке ответов на контрольные вопросы

Контрольные вопросы дают студенту возможность оперативной оценки своей подготовленности по данной теме и определения готовности к изучению следующей темы.

Контрольные вопросы должны быть направлены на решение следующих задач:

―              проверка понимания понятийного аппарата учебной дисциплины;

―              воспроизведение фактического материала;

―              раскрытие причинно-следственных, временных и других связей;

―              выделение главного, сравнение, доказательство, конкретизация;

―              обобщение и систематизацию знаний.

Оценка ответов учащихся на контрольные вопросы

Развернутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

При оценке ответа ученика учитывается:

1) полнота и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3) языковое оформление ответа.

Балл	Степень выполнения учащимся общих требований к ответу на контрольные вопросы
«5»	1) ученик полно излагает изученный материал, дает правильное определение понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.
«4»	ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1 - 2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1 - 2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.
«3»	ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого материала.
«2»	ученик обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Отмечаются такие недостатки в подготовке ученика, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Приложение 3

Методические рекомендации по составлению конспекта:

Конспект – сложная запись содержания исходного текста, включающая в себя заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в сочетании с планом источника, а также сжатый анализ записанного материала и выводы по нему.

Инструкция по составлению конспекта:

1.                 Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта.

2.                 Выделите главное, составьте план.

3.                 Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора.

4.                 Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Критерии, используемые при оценивании конспекта

Критерий	Баллы
Составлен план материала	2
Выделение самого важного и необходимого	2
Краткий текст по каждому пункту	2
Маркировка текста	2
Логическая последовательность содержания	2

Оценивание конспекта

-                   10 баллов – «отлично»;

-                   8-9 баллов – «хорошо»;

-                   6-7 баллов – «удовлетворительно;

-                   мене 6 баллов – «неудовлетворительно».

 Методические рекомендации по составлению конспекта

1.       Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

2.       Выделите главное, составьте план;

3.       Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

4.       Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

5.       Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

Критерии оценивания:

·        Оформление конспекта – 3 балла;

·        Уровень раскрытия материала – 5 баллов;

·        Уровень доступности изложения материала – 2 балла;

·        Наличие иллюстраций (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) – 2 балла

·        Лаконичность изложения – 3 балла.

Максимальное количество баллов: 15.

13-15 баллов соответствует оценке «5»

10-12 баллов – «4»

7-9 баллов – «3»

менее 7 баллов – «2»

Приложение 4

Методические рекомендации по оформлению отчёта по практическому занятию

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение ситуативных задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если обучающийся видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. 

При подготовке отчётов по практическим работам рекомендуется применять формулы, графики, лекционный материал.

Указания содержат:

- общие требования к подготовке, проведению и защите практических работ;

 - перечень практических работ;

- инструкции по выполнению практических работ.

В результате выполнения практических работ студенты должны уметь применять теоретические знания для решения практических задач

При составлении отчёта по выполненным работам должно соблюдаться единство терминологии и обозначений в соответствии с действующими стандартами. Для этого необходимо отразить в тетради следующие пункты:

1.     Дата проведения занятия.

2.     Номер практического занятия.

3.     Тема практического занятия.

4.     Ход работы.

5.     Ответы на контрольные вопросы.

6.     Результат работы.

Критерии оценивания

«5»-Верно выполнены все  задания или в одном из заданий допущена вычислительная ошибка, не повлиявшая на дальнейший ход решения.

«4» - Допущены 2 вычислительные ошибки.

«3» - Допущены 3 – 4  ошибки.

«2» - Допущено более 4 ошибок.

Приложение 5

Методические рекомендации по подготовке сообщений

Подготовка сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Последовательность подготовки сообщения:

1.                  Изучить литературу по теме.

2.                 Выделить основные понятия.

3.                 Подобрать  и ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения.

4.                 Оформить сообщение письменно и проиллюстрировать компьютерной презентацией.

Оформление текстового материала.

Текстовая часть работы должна быть представлена  в компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, полуторный интервал, выравнивание по ширине. Страницы должны иметь поля (рекомендуемые): нижнее – 2; верхнее – 2; левое – 3; правое – 1,5. Объем реферата – 15-20 страниц. Все страницы работы должны быть подсчитаны, начиная с титульного листа и заканчивая последним приложением. Титульный лист(Приложение 5). Нумерация страниц должна быть сквозная, начиная  с введения и заканчивая  последним приложением. Номер страницы ставится в правом углу нижнего поля.

Критерии и показатели, используемые при оценивании сообщения

Критерий	Баллы
Грамотность сообщения	1
Новизна материала	2
Степень раскрытия сущности проблемы. Владение терминологией	2
Актуальность материала	2
Наглядность	1
Краткие выводы из всего сказанного; список использованных источников	2

Оценивание сообщения

-                   10 баллов – «отлично»;

-                   8-9 баллов – «хорошо»;

-                   6-7 баллов – «удовлетворительно»;

меньше 6 баллов – «неудовлетворительно».