Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое Другие методич. материалыМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Право» для специальности среднего профессионального образования «Парикмахерское искусство»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Право» для специальности среднего профессионального образования «Парикмахерское искусство»

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Ростовский технологический техникум сервиса»

(ГБПОУ РО «РТТС»)



УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по УР

_______И.С. Паревская

«____» _________2017 г.







МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Право»

для специальности среднего профессионального образования

«Парикмахерское искусство»



















г. Ростов – на – Дону

2017 г.

Методические рекомендации по выполнению практических работ учебной дисциплины «Право» составлены в соответствии с рабочей программой и предназначены для обучающихся по специальности среднего профессионального образования «Парикмахерское искусство».


Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Ростовский технологический техникум сервиса» (ГБПОУ РО «РТТС»)


Разработчик: преподаватель ГБПОУ РО РТТС

Л.А. Рачеева

Рассмотрена на заседании ЦМК«_________________________»

Протокол № ____ от «___»______ 2017 г.

Председатель ЦМК _________________ И.Н. Чеусова


Утверждена на заседании МС ГБПОУ РО «РТТС»

Протокол № ____ от «___»_______2017 г.

Председатель МС ГБПОУ РО «РТТС»

_____________________ И.С. Паревская






















Пояснительная записка


Практические занятия служат связующим звеном между теорией и практикой. Они необходимы для закрепления теоретических знаний, полученных на уроках теоретического обучения, а так же для практического применения. Практические задания выполняются студентом самостоятельно, с применением знаний и умений, полученных на уроках, а так же с использованием необходимых пояснений, полученных от преподавателя при выполнении практического задания. К практическому занятию от студента требуется предварительная подготовка, которую он должен провести перед занятием. Список литературы и вопросы, необходимые при подготовке, студент получает перед занятием из методических рекомендаций к практическим занятиям.

Практические задания разработаны в соответствии с учебной программой. Практические работы содержат задания разных типов и уровней сложности. Решая задачу, необходимо аргументировать свой ответ, определить те юридические нормы, которые необходимо применить в конкретной ситуации. При ответе на вопрос можно использовать ПОПС-формулу: П – сформулировать свою позицию: Я считаю, что…; О – объяснить свою точку зрения: потому что…; П – привести примеры: так как это подтверждается фактами …; С – сформулировать следствие: таким образом, мы приходим к выводу, что … . ПОПС-формула поможет аргументировать свою позицию в дискуссии, в публичном выступлении.

Зачет по каждой практической работе студент получает после её выполнения в рабочей тетради и оформления отчета в котором указывает полученные знания и умения в ходе выполнения практической работы, а также ответов на вопросы преподавателя, если таковые возникнут при проверке выполненного задания.











Содержание:

Страница

1. Рекомендации по выполнению тестовой части задания.

5

2. Рекомендации по выполнению задания

«Установите соответствие между…»

6

  1. Рекомендации по решению задач.

6

  1. Рекомендации по организации и проведения дискуссии.

7

  1. Рекомендации по выполнению заданий «Ответьте на вопрос»,

«Прочитайте текст и объясните»

8


  1. Практические работы по разделу 1

9

  1. Практические работы по разделу 2

17

  1. Практические работы по разделу 3

30

  1. Практические работы по разделу 4

43

  1. Практические задания по разделу 5

62

  1. Список рекомендуемой литературы.

64






















1. Рекомендации по выполнению тестовой части задания.

Выполнение тестов способствует углубленному усвоению общих положений теории права и государства, показывает способности студентов к самостоятельной работе над литературой, помогает выработке навыков обобщения материалов государственно-правовой практики и правильного применения норм права в практической деятельности.
Выполнение тестов должно помочь внимательному ознакомлению с программой курса, обязательному прочтению учебного материала и усвоению основных понятий дисциплины
Выполнению тестов должно предшествовать глубокое изучение всей рекомендованной к теме литературы. Для того чтобы иметь полное представление об избранной теме, целесообразно сначала изучить соответствующую главу учебника.
При изучении рекомендованной литературы и источников, добытых путем самостоятельной поисковой работы, необходимо делать выписки по каждому вопросу для того, чтобы можно было их использовать при решении теста.
После изучения литературы и ее осмысления можно приступить к решению тестов.

Внимательно прочитайте тестовое задание и выберите правильный ответ из предлагаемых вариантов. Правильный, на ваш взгляд, ответ выделите или выпишите отдельно в соответствии с той буквой или цифрой которой он обозначен. Необходимо обратить внимание на то, что в некоторых заданиях может быть несколько правильных ответов.

Обучающий вариант:

1. Выберите правильный ответ.

Письменный документ, содержащий нормы права, — это:

  1. юридическая норма;

  2. приказ директора об увольнении;

  3. постановление Правительства РФ.

Ответ - 1

2. Правовой обычай – это:

  1. форма права;

  2. источник права;

  3. обязательная для применения норма права

Ответ – Б

3.Найдите в предлагаемом перечне юридические профессии:

  1. конструктор самолетов;

  2. нотариус;

  3. следователь прокуратуры;

  4. депутат Законодательного Собрания;

  5. председатель кооператива;

  6. адвокат.

Ответ – 2, 3, 6






  1. Рекомендации для выполнения задания «Установите соответствие между…»

При выполнении этого задания необходимо изучить соответствующую главу учебника, затем внимательно изучить обе части таблицы и установить соответствие между двумя частями таблицы.

Обучающий вариант:
Юридическая профессия

Признаки юридических профессий

1. Нотариус

А. Оказывает квалифицированную юридическую помощь гражданам, выступает от лица защиты в суде по уголовным дела

2. Судья

Б. Оформляет доверенность на право пользования имуществом

3.Адвокат

В. Разрешает правовые споры, определяет наказание тем лицам, которые виновны в совершении преступления


Ответ: 1. → А

2. → В

3. → Б



3. Рекомендации по решению задач:

Решение задачи – это отчет о самостоятельных занятиях студента, это также показатель знаний учебного материала, специальных исследований, источников, т.е. глубины изучения рекомендованной литературы.

В первую очередь студенту рекомендуется ознакомиться с условиями задачи, изучить конспект лекции, соответствующую тему учебника, а также нормативный материал к указанной в задаче теме. После этого следует возвратиться к условиям задачи и, выяснив значение каждого положения, решить задачу по существу в соответствии с поставленными вопросами в задаче или исходя из логической сути.

Решение задачи должно быть мотивированным со ссылкой на соответствующие статьи Гражданского кодекса Российской Федерации, а также другие кодексы, федеральные законы, подзаконные акты, судебную практику Верховного Суда РФ и (или) Высшего Арбитражного Суда РФ.

Ответы оформляются письменно в соответствующей тетради для практических занятий.

Постоянное решение задач поможет студенту научиться правильно применять нормы права и теоретические положения к конкретным случаям, понять практическое значение основных институтов права и поверить, насколько эти нормы и положения усвоены.

Обучающий вариант

Петров продал Еремееву компьютер за 18 000 рублей, при этом был составлен документ с условиями соглашения и подписями обеих сторон. Через неделю после этого Петров обратился в суд с иском о признании сделки недействительной и компенсации морального вреда. Он утверждал, что был принужден к продаже. Выяснилось, что Еремеев давно просил Петрова продать ему компьютер, однако Петров не хотел этого делать. Не отказавшись от намерения приобрести компьютер, Еремеев стал угрожать Петрову разглашением его семейной тайны, если Петров компьютер не продаст. Петров вынужден был заключить сделку, хотя компьютер постоянно был нужен ему самому.

Каким будет решение суда?

Для решения данной задачи необходимо ответить на следующие вопросы:

1) Какая отрасль права регулирует рассматриваемые отношения? (гражданское право).

2) К какому виду договоров относится рассматриваемое обязательство? (купля-продажа).

3) Какие гражданские права Петрова в данном правоотношении нарушил Еремеев? (право на неприкосновенность частной жизни и право на свободу договора).

4) Каким образом суд может защитить нарушенные права Петрова? (признать данную сделку недействительной и компенсировать моральный вред).

5) Какая форма заключения сделки должна соответствовать данному соглашению? (письменная).

6) Каковы будут последствия признания судом данной сделки недействительной? (односторонняя реституция).

На основании этого суд должен разрешить ситуацию следующим образом:

1) признать факт заключения договора купли-продажи, что подтверждается показаниями сторон и предоставленной распиской (п. 1 ст. 162 и п. 2 ст. 808 ГК РФ), однако в соответствии со ст. 179 ГК РФ признать данную сделку недействительной.

2) Обязать Еремеева возвратить Петрову его компьютер, а также возместить понесенные Петровым материальные убытки в связи с его временным отсутствием.

3) конфисковать полученную Петровым от Еремеева по данной сделке сумму (18 000 рублей) в доход государства (односторонняя реституция).

4) В связи с отсутствием реальных последствий нарушения права на неприкосновенность личной жизни Петрова невозможна компенсация морального вреда со стороны Еремеева (ст. 151 ГК РФ).

Ответ: Иск Петрова будет удовлетворен частично.


4. Рекомендации по организации и проведению дискуссии:

Цель: организация обсуждения проблемы в многочисленной группе.
Этапы проведения:
1.Проблема дискуссии формулируется преподавателем.
2.Студенты делятся на микрогруппы по 6-8 человек, которые располагаются в аудитории по кругу.
3.Члены каждой микрогруппы выбирают представителя или председателя, который будет в процессе дискуссии отстаивать их позицию.
4.В течение 15-20 мин. в микрогруппе обсуждается проблема и вырабатывается общая точка зрения.
5.Представители групп собираются в центре круга и получают возможность высказать мнение группы, отстаивая ее позиции. Остальные студенты следят за ходом обсуждения и тем, насколько точно представитель микрогруппы выражает общую позицию. Они не могут высказывать собственное мнение, а имеют возможность лишь передавать в ходе обсуждения записки, в которых излагают свои соображения.
6.Представители групп могут взять перерыв, чтобы проконсультироваться с остальными ее членами.
7.Панельное обсуждение заканчивается по истечении отведенного времени или после принятия решения.
8.После окончания дискуссии представители групп проводят критический разбор хода обсуждения, а решения принимаются уже всеми студентами.



5. Рекомендации по выполнению заданий «Ответьте на вопрос», «Прочитайте текст и объясните»

При ответе на вопрос можно использовать ПОПС-формулу: П – сформулировать свою позицию: Я считаю, что…; О – объяснить свою точку зрения: потому что…; П – привести примеры: так как это подтверждается фактами …; С – сформулировать следствие: таким образом, мы приходим к выводу, что … . ПОПС-формула также поможет аргументировать свою позицию в дискуссии, в публичном выступлении.

Обучающий вариант:

Объясните, в чем отличия религиозных норм от юридических норм, если учесть, что и те и другие являются социальными (общественными) нормами, которые регулируют поведение людей.

Я считаю, что религиозные нормы (правила) нашли свое выражение в заповедях. Заповедь — религиозно-нравственное предписание. Заповеди, данные Богом, составляют основу религии. Обычно это краткое назидание в виде изложения главных тезисов. Их можно считать моральными советами.

Юридические нормы обязательны для всех и их неисполнение или несоблюдение влечет за собой юридическую ответственность.















РАЗДЕЛ 1. Правовое регулирование общественных отношений.

Практическое занятие №1

Тема занятия: Юриспруденция как важнейшая общественная наука. Юридические профессии. Адвокатура. Нотариат.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- показать значимость юриспруденции (правоведения) в жизни и профессиональной деятельности каждого человека;

- познакомить обучающихся с ролью юристов в обществе;

- сформировать умения пользоваться правовой информацией, анализировать жизненные ситуации с точки зрения выбора варианта правомерного поведения;

- научить студентов грамотно обращаться за юридической помощью к тому, кто призван её оказать;

- закрепить уважительное отношение к закону и праву;

- развить уважительное отношение к профессиональной деятельности юристов, закрепив потребность правомерного поведения в дальнейшей профессиональной деятельности.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. (§ 2 стр. 9 – 17)

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Письменный документ, содержащий нормы права, — это:

1) юридическая норма;

2 )приказ директора об увольнении;

3) постановление Правительства РФ.

2. Существенным признаком нормативных правовых актов является:

  1. устная форма;

  2. наличие в них норм права;

  3. то, что они исходят от юридических лиц.

3. Юриспруденция это:

1) совокупность юридических наук о праве

2) совокупность юридических специальностей

3) совокупность норм права

2. Вставьте пропущенное слово.

_______ — это совокупность юридических наук о праве.

3. Верны ли следующие суждения?

А. За нарушение норм права предусмотрена юридическая ответственность.

Б. «Юриспруденция» и «правоведение» — тождественные понятия.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне те юридические науки, которые относятся к прикладным:

  1. уголовное право;

  2. юридическая психология;

  1. судебная медицина;

  2. международное частное право.

5. Укажите вариант ответа, в котором дается современное понимание права:

А) система правоотношений, реальное поведение людей, регулируемое юридическими нормами;

Б) возведенная в закон воля экономически господствующего класса, содержание которой определяется материальными условиями жизни общества;

В) выражение нравственного духа народа;

Г)система общеобязательных правил поведения, установленных или санкционированных государством и обеспеченных его принудительной силой;

Д) совокупность правил поведения людей в обществе, обусловленных социально-

экономическими условиями жизни общества.

6. Выберите правильный ответ.

1. Судьи при вынесении приговора подчиняются:

  1. закону;

  2. Президенту РФ;

  3. Министерству юстиции РФ.

2. Для осуществления своей деятельности частный детектив должен иметь:

  1. удостоверение;

  2. высшее образование;

  3. лицензию.

3. Одной из форм адвокатских образований является:

  1. адвокатское бюро;

  2. адвокатская компания;

  3. адвокатское сообщество.

7. Вставьте пропущенное слово.

Любой нотариус осуществляет свои действия от имени _____________________.

8. Верны ли следующие суждения?

А. Адвокат не может работать в государственных органах.

Б. Российские адвокаты не вправе представлять интересы иностранных граждан и организаций.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

9. Найдите в предлагаемом перечне юридические профессии:

  1. конструктор самолетов;

  2. нотариус;

  3. следователь прокуратуры;

  4. депутат Законодательного Собрания;

  5. председатель кооператива;

  6. адвокат.

10. Установите соответствие между юридическими профессиями и их характерными признаками.

Юридическая профессия

Признаки юридических профессий

1. Нотариус

А. Оказывает квалифицированную юридическую помощь гражданам, выступает от лица защиты в суде по уголовным делам

2. Судья

Б. Оформляет доверенность на право пользования имуществом

3.Адвокат

В. Разрешает правовые споры, определяет наказание тем лицам, которые виновны в совершении преступления

11. Заверить копию документа об образовании или оформить доверенность на вождение транспортным средством можно:

1) У участкового полицейского

2) У секретаря суда

3) У нотариуса

4) В Управлении внутренних дел.

12. Решите задачу.

Сергей со своим партнером по бизнесу Николаем решили заключить сделку о купле-продаже. Им необходимо быть уверенными, что все будет совершено на законных основаниях. К кому следует обратиться партнерам для удостоверения сделки?


Практическое занятие № 2


Тема занятия. Право в системе социальных норм.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- показать социальную значимость права для любого человека;

- выработать потребности обучающихся в соблюдении социальных норм, социально-активном поведении и уважении интересов и прав окружающих людей.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля.

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Право от морали отличает следующий признак:

  1. обеспечивается силой общественного мнения;

  2. является видом социальных норм;

  3. общеобязательно для исполнения;

  4. не закреплено в письменной форме.

2. К числу социальных норм не относятся:

  1. правило пользования утюгом при глажке белья;

  2. нормы отопления жилых домов;

  3. правила поведения в метрополитене;

  4. климатические нормы смены времен года.

2. Вставьте пропущенное слово. ____________________ - система общеобязательных, установленных и обеспечиваемых государством норм.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Традиции — это один из видов социальных норм.

Б. Правовые нормы — это один из видов социальных норм.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне критерии различия права и морали:

  1. происхождение;

  2. форма выражения;

  3. отношение к субъекту;

  4. степень детализации;

  5. восприятие юридическими и физическими лицами.

5. Установите соответствие между видом социальной нормы и ее признаками.

Вид социальной нормы

Признаки социальной нормы




1. Право

А. Обеспечивается силой государственного принуждения




2. Мораль




Б. Отражает представления о добре и зле

В. Может передаваться как в устной, так и в письменной форме

  1. Поясните, что такое мононормы, приведите примеры конкретных видов мононорм.

  2. Выберите одно из высказываний и напишите по нему небольшое сочинение.

«Законы тщетно существуют для тех, кто не имеет мужества и средств защищать их» (Т.Маколей).

«Закон и справедливость — две вещи, которые Бог соединил, а человек разъединил» (К.Колтпон).

«Дурные законы в руках хороших исполнителей — хороши, и самые лучшие законы в руках дурных исполнителей — вредны» {Фридрих Великий).

8. Прочитайте текст и объясните, в чем отличия религиозных норм от юридических норм, если учесть, что и те и другие являются социальными (общественными) нормами, которые регулируют поведение людей.

Религиозные нормы (правила) нашли свое выражение в заповедях. Заповедь — религиозно-нравственное предписание. Заповеди, данные Богом, составляют основу религии. Обычно это краткое назидание в виде изложения главных тезисов. Их можно считать моральными советами.

Церковные заповеди были сформулированы средневековыми богословами. Пять церковных заповедей, установленных Римско-католической церковью для своих членов, таковы:

Участвуй в мессе и будь свободен от работы в воскресные дни и другие праздники.

Исповедуйся в грехах своих по меньшей мере раз в год.

Принимай Таинство Евхаристии по меньшей мере раз в год, в Пасхальное время.

Соблюдай предписанные Церковью периоды воздержания от мясной пищи и посты.

Поддерживай Церковь в ее нуждах.

Практическое занятие № 3


Тема занятия. Система права и его основные функции.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- показать системный характер права, взаимосвязь его элементов и формы их выражения;

- сформировать умения пользоваться правовыми нормами при решении правовых ситуаций, анализировать ситуации с целью выбора верного варианта правомерного поведения

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Конституция РФ (ч.4 ст.15)


Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Источником (формой) права является:

  1. закон;

  2. былина;

  1. сказание;

  2. миф.

2. Имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, порядок наследования регулируются нормами права:

  1. трудового;

  2. уголовного;

  3. гражданского;

  4. семейного.

2. Вставьте пропущенное слово.

1. ________________ ______________ — решение судебного органа или должностного лица по конкретному делу, которым руководствуются в дальнейшем при разрешении аналогичных правовых ситуаций.

2. __________________________ — в конституционном праве название отдельных политико-юридических актов, имеющее целью придать им торжественный характер, подчеркнуть их особо важное значение для судеб государства. Специфической чертой этого документа как нормативного правового акта является общий, неконкретный характер содержащихся в нем положений, требующий дополнительного законодательного урегулирования.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Первичным элементом в системе права являются нормы права.

Б. Международное право является составной частью национальной системы права каждого современного демократического государства.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне элементы системы права:

  1. нормы права;

  2. институты права;

  3. свойства права;

  4. отрасли права;

  5. классификация правовых норм.

5. Что понимается под следующим определением «общие правила поведения

людей в обществе, обусловленные социально – экономическим строем и

являющиеся результатом сознательно – волевой деятельности людей»?

А) нормы права

Б) нормы морали

В) корпоративные нормы

Г) социальные нормы

Д) технические нормы.


6. Установите соответствие между понятиями и определениями

Понятие

Определение

1. Правовой обычай

А. Решение должностного лица по конкретному делу, применяемое по аналогии

2. Договор

Б. Правовой акт, принимаемый в особом порядке представительным органом власти

3. Обычай делового оборота

В. Исторически сложившееся правило поведения, передающееся из поколения в поколение

4. Закон

Г. Соглашение двух или более лиц, которое приводит к возникновению, изменению или прекращению правоотношений



Д. Сложившаяся система неписанных правил при передаче имущества, денег, информации, оказании услуг


7. Прочитайте представленный материал. Определите виднормы права по различным основаниям, воспользовавшись классификацией, предложенной в §4 учебника. Поясните структуру правовой нормы. Выявите способ изложения нормы права в статье закона и аргументируйте свой ответ.

8. Дайте определение понятия «прецедент». Раскройте и запишите суть прецедентного права.

9. Подберите понятие к данному определению: «Принятое судом решение, служащее ориентиром для решения аналогичных дел в дальнейшем».

А) акт толкования;

Б) нормативный акт;

В) правовой прецедент.


10. Найдите в предложении элементы нормы права (гипотезу, диспозицию, санкцию)

«Если гражданину исполнилось 18 лет, то он может принять участие в выборах»


Практическое занятие № 4

Тема занятия. Правовые отношения и правовое поведение личности.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- показать динамичность права и его деятельный характер в общественной жизни;

- сформировать умения определять состав правоотношения, выбирать правомерный вариант поведения в реальной жизни, принимать активное участие в борьбе с коррупцией и преступностью.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Уголовный кодекс РФ.


Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Одним из существенных признаков правонарушения является:

  1. моральный ущерб;

  2. раскаяние правонарушителя;

  3. опасные последствия.

2. Объективно - противоправное поведение:

1) не наносить вреда

2) соответствует правовым предписаниям

3) является частью противоправного поведения.

3. Мера возможного поведения участника правоотношений — это:

1) объективное право;

2) субъективное право;

3) юридическая обязанность.

2. Вставьте пропущенное слово. Состав преступления включает: субъекта, субъективную сторону, объективную сторону, __________________________________

3. Верны ли следующие суждения?

А. Уголовным правонарушением является распространение наркотиков.

Б. Уголовным правонарушением является незаконный провоз товара не территорию России.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4)оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне те юридические факты, которые выделены по волевым признакам:

  1. действия;

  2. события;

  3. правомерные факты;

  4. правоизменяющие факты;

  5. правовозникающие факты;

  6. неправомерные факты;

  7. правопрекращающие факты

5. Установите соответствие между общими и конкретными элементами состава преступления.

Общий элемент состава

правонарушения

Конкретный элемент состава правонарушения

1. Субъект

А. Жизнь, здоровье

2. Объект

Б. Нанесение телесных повреждений

3. Субъективная сторона

В. Человек

4. Объективная сторона

Г. Мотив


6 .Внимательно прочитайте §5 в учебнике и представьте его содержание в виде схемы.

7. Решите задачи.

1. Ученик 8-го класса 14-летний И. тайком вытащил из открытого рюкзака своего одноклассника Н. компакт-диск с компьютерной игрой. Чем, с точки зрения права является поступок И.? укажите три признака, по которым вы это определили. Какая отрасль права регулирует? Может ли И. быть привлеченным к ответственности?Как должны быть квалифицированы действия И.? Для ответа на вопрос воспользуйтесь УК РФ.

2. По предварительному сговору между собой Иванов, Архипцев, Калмыков и Галушкин с целью хищения материальных ценностей проникли в вагон грузового поезда, где и были обнаружены рабочими станции. Архипцев и Галушкин скрылись, а Иванов и Калмыков были задержаны с похищенными мужскими костюмами на сумму 265 тыс. рублей. Имеется ли объективная сторона преступления в содеянном Ивановым, Калмыковым, Галушкиным и Архипцевым? Охарактеризуйте и квалифицируйте действия каждого из них, пользуясь УК РФ. Какое значение для квалификации имеют последствия.


Раздел 2. Основы конституционного права Российской Федерации.


Практическое занятие № 5

Тема занятия. Конституционное право как отрасль российского права.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать у обучающихся знания о важных нормах конституционного права и уважительное отношение к Основному закону государства, а также умения использовать нормы Конституции РФ в реальной жизни, защищая свои права

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля.

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Нормативным документом, обладающим высшей юридической силой на территории РФ, является:

  1. Законы субъекта Российской Федерации;

  2. Конституция РФ;

3) Указ Президента РФ;

4) Приказ министра юстиции.

2. Высшей ценностью согласно Конституции РФ являются:

  1. интересы государства;

  2. права и свободы человека;

  3. нерушимость границ;

  4. неотвратимость наказания.

3. Главой государства по Конституции РФ является:

  1. Председатель Правительства РФ;

  2. Президент РФ;

  3. министр обороны;

  4. председатель Государственной Думы Федерального Собрания РФ.

4. Высшая исполнительная власть по Конституции РФ принадлежит:

  1. Президенту РФ;

  2. Парламенту РФ;

  3. Правительству РФ;

  4. Конституционному Суду РФ.

2. Вставьте пропущенное слово. _________________ __________ это совокупность правовых норм, охраняющих права и свободы человека и учреждающих в этих целях определенную систему государственной власти

3. Верны ли следующие суждения?

А. Конституционное право считается ведущей отраслью права.

Б. Государственную власть в РФ осуществляют Президент РФ, Федеральное Собрание РФ, Правительство РФ, суды РФ.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне признаки, характеризующие конституцию:

  1. обладает высшей юридической силой;

  2. носит учредительный характер;

  3. является неосновным законом государства;

  4. имеет непрямое действие;

  5. отличается стабильностью.

5. Установите соответствие между разными конституциями нашего государства и годами их принятия.


Конституция

Год принятия

1. Первая Конституция СССР

А) 1993

2. Действующая Конституция РФ

Б) 1936

3. «Сталинская» Конституция СССР

В) 1924


Практическое занятие № 6


Тема занятия. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- объяснить обучающимся понятие и принципы конституционного строя, особенности избирательного права граждан РФ, дать определение правового государства и рассказать о его признаках;

- сформировать социально-активное поведение личности;

- выработать потребность уважительного отношения к закону, правам человека.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Конституция РФ.

Задания:


1. Выберите правильный ответ.

1. К признакам правового государства относятся:

  1. верховенство закона;

  2. разделение властей;

  3. независимость суда;

  4. верховенство воли президента.

2. Обеспечение свободного перемещения товаров, услуг и финансовых средств, поддержка конкуренции являются:

  1. политической основой конституционного строя;

  2. социальной основой конституционного строя;

  3. экономической основой конституционного строя;


2. Вставьте пропущенное слово. Осуществление народом власти через выборные учреждения, которые представляют граждан и наделены правом принимать законы, — это _________________________________________________________

5. Установите соответствие между признаком, характеризующим государство, и его определением.

Признак государства

Определение признака

1. Федерализм

А. Выборность главы государства

2. Правовое государство

Б. Государство и Церковь отделены друг от друга

3. Светское государство

В. Государство состоит из ряда полноправных субъектов

4. Республика

Г. Верховенство права

  1. Укажите главные положения, составляющие основы конституционного строя Российской Федерации.

  2. Определите, что означает принцип демократизма и республиканской формы правления, который закреплен в Основном законе государства.

Практическое занятие № 7

Тема занятия. Система государственных органов Российской Федерации.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- познакомить обучающихся с понятием государственного органа, механизмом государства;

- сформировать умения анализировать деятельность законодательной, исполнительной и судебной власти;

- сформировать умения определять особенности государственного механизма, сложившегося а РФ;

- закрепить уважительное отношение обучающихся к органам государственной власти.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Конституция РФ.

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Высшая законодательная власть по Конституции РФ принадлежит:

  1. Президенту РФ;

  2. Парламенту РФ;

  3. Правительству РФ;

  4. Конституционному Суду РФ.

2. Систему судов общей юрисдикции возглавляет:

  1. Конституционный Суд РФ;

  2. Верховный Суд РФ;

  3. Высший Арбитражный Суд РФ.

2. Вставьте пропущенное слово.

Парламент России называется _____________________________________________.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Федеральное Собрание является представительным и законодательным органом РФ. Б. Правосудие в РФ осуществляется только судом.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне классификацию органов государства по порядку формирования:

  1. центральные и местные;

  2. избираемые и назначаемые;

  3. постоянные и временные;

  4. единоличные и коллегиальные.

5. Установите соответствие между государственными органами Российской Федерации и сферой их деятельности.


Государственный орган РФ

Функции государственных органов РФ




1. Конституционный

Суд

А. Высший судебный орган по гражданским, уголовным, административным и иным делам

2. Высший Арбитражный

Суд

Б. Высший судебный орган, осуществляющий экспертизу нормативных актов на их соответствие Конституции РФ

3. Верховный Суд

В. Высший судебный орган по разрешению экономических споров



Практическое занятие № 8

Тема занятия. Правоохранительные органы.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать знания обучающихся о правоохранительной системе РФ;

- укрепить уважительное отношение к правоохранительным органам, потребность соблюдения норм закона и прав человека.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Уголовно-процессуального кодекса (УПК) РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Функцию общего надзора за соблюдением законности осуществляют:

  1. полиция;

  2. судебные приставы;

  3. прокуратура;

  4. федеральная служба безопасности (ФСБ).

2. На противоречащий закону правовой акт прокурор может:

  1. дать отвод;

  2. написать жалобу;

  3. подать протест.

2. Вставьте пропущенное слово. Поступающая в правоохранительные органы информация, которая требует рассмотрения в соответствии с процессуальным законодательством — это _________________ ______________________________

3. Верны ли следующие суждения?

А. Полиции запрещено применять оружие при большом скоплении народа.

Б. Сотрудники полиции не имеют право применять физическую силу для пресечения преступления.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне основные направления деятельности органов ФСБ:

  1. борьба с терроризмом;

  2. надзор за исполнением законов;

  3. борьба с преступностью;

  4. пограничная деятельность.

5. Установите соответствие между видом правоохранительных органов и той деятельностью, которую он осуществляет.


Вид правоохранительных органов

Функции правоохранительных органов

1

Суды общей юрисдикции

А. Общий надзор за соблюдением законности

2.

Прокуратура

Б. Предварительное следствие

3.

МВД

В. Оперативно-розыскная деятельность

4.

Уголовный розыск

Г. Вынесение приговоров по уголовным делам


6. Решите задачи.

  1. Сергей В. встретился вечером у подъезда с бывшими знакомыми. Завязался разговор, который перешел в драку. Группа из трех человек стала угрожать Сергею и нанесла побои средней тяжести. Вскоре ребята скрылись, обещав не оставлять пострадавшего в покое. Куда необходимо обратиться Сергею? Проанализируйте извлечение из Уголовно-процессуального кодекса (УПК) РФ и подскажите, как следует себя вести молодому человеку. Каков может быть исход разворачивающихся событий?


  1. В стране началась предвыборная агитация. Однако местная администрация г.N попыталась запретить деятельность партии «Ф» (партия ничего не нарушала, не совершала запрещенных законом действий), мотивируя это тем, что партий и так много. Правомерны ли действия администрации?



Практическое занятие № 9

Тема занятия. Судебная система и особенности российского судопроизводства.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- познакомить обучающихся с системой судопроизводства в РФ, особенностями функционирования судов общей юрисдикции, осуществлением конституционного судопроизводства, деятельностью арбитражных судов;

- сформировать умение обращаться в суды за защитой своих прав и восстановлением законных интересов, закрепить потребность в соблюдении закона и прав человека; сформировать уважение к судебной системе РФ.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Гражданский кодекс РФ.


Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Конституционный Суд РФ рассматривает следующую категорию дел:

  1. раздел спорного имущества супругов;

  2. имущественные споры между предприятиями;

  3. споры о компетенции между федеральными органами государственной власти;

  4. сложные уголовные дела.

2. Совокупность судей, работающих в конкретном суде, — это:

  1. судебная коллегия;

  2. состав суда;

  3. присяжные заседатели.

3. В каком возрасте призываются мужчины на военную службу в Российскую армию?
а) от 16 до 18 лет;
б) от 18 до 27 лет;
в) от 28 до 32 лет;
г) от 33 до 35 лет.

4. Кто из граждан России освобождается от призыва на военную службу?
а) признанные не годными или ограниченно годными к военной службе по состоянию здоровья;
б) по личному желанию гражданина;
в) прошедшие военную службу в вооружённых силах другого государства;
г) имеющие неснятую судимость за совершение тяжкого преступления.

2. Вставьте пропущенное слово. Установленная по закону совокупность полномочий государственных органов разрешать правовые споры и дела о правонарушениях, оценивать действия лица с точки зрения их правомерности, применять юридические санкции к правонарушителям — это ___________ ______.

3. Верны ли следующие суждения?

A. Верховный Суд РФ возглавляет систему судов общей юрисдикции

Б. Суд первой инстанции может пересматривать решение по делу.

B. Конституционное судопроизводство осуществляется только Конституционным Судом РФ.

Г. Военные суды входят в состав Конституционного Суда РФ.

  1. верно только А;

  2. верно только Г;

  3. верно А и В;

  4. верно Б и В.

4. Найдите в предлагаемом перечне дела, рассматриваемые мировыми судьями в первой инстанции:

  1. споры между юридическими лицами;

  2. дела о выдаче судебного приказа;

  3. дела об определении порядка пользования имуществом;

  4. уголовные дела о преступлениях, максимальное наказание за совершение которых не превышает пяти лет лишения свободы.

5. Принцип «закон обратной силы не имеет» относится к действию к действию закона:

  1. во времени;

  2. в пространстве

  3. по кругу лиц

  4. по юридической силе.

6. Высшим судебным органом РФ по гражданским, уголовным, административным и иным делам, подсудным судам общей юрисдикции, осуществляющим в предусмотренных федеральным законом процессуальных формах судебный надзор за их деятельностью и дающим разъяснения по вопросам судебной практики, является:

  1. Суды субъектов РФ;

  2. Высший арбитражный суд РФ;

  3. Верховный суд РФ;

  4. Конституционный суд РФ.

7. Установите соответствие между понятиями и определениями

Понятие

Определение

1. Юрисдикция

А. Лицо, которое привлекается к рассматриваемому в суде делу в связи с предъявленным ему истцом требованием

2. Потерпевший

Б. Установленная по закону совокупность правомочий государственных органов в разрешении правовых споров

3. Исковое

заявление

В. Лицо, которому причинен физический, имущественный или моральный вред

4. Ответчик

Г. Форма государственной деятельности, состоящая в рассмотрении и разрешении судом отнесенных к его компетенции дел

5. Правосудие

Д. Документ, который лицо направляет в суд в целях защиты своих прав и интересов

8. Решите задачи.

1. Ученик колледжа, совершеннолетний Ануфриев жил у своего дяди и находился на иждивении (материальном содержании) родителей, проживавших в другом городе. Ануфриев купил у знакомого компьютер, истратив на это деньги, присланные ему родителями на приобретение пальто и костюма. Когда отец Ануфриева узнал об этом, то потребовал расторжения договора между сыном и его знакомым, обратившись с иском в суд. Отец заявил, что сын находится на иждивении родителей и, поэтому не в праве был распоряжаться деньгами, присланными ему на приобретение одежды. Проанализируйте извлечение из Гражданского Кодекса (ГК) РФ и ответьте на вопросы. Мог ли Ануфриев без согласия родителей израсходовать их деньги по своему усмотрению? В какой суд мог обратиться отец? Обоснованно ли требование отца о расторжении договора? Как будет решаться дело в судебном порядке?


  1. Игрунов, увлекаясь игрой в карты на деньги, задолжал крупную сумму Королеву. Долг был оформлен распиской, где указывалось, что сумма должна быть уплачена не позднее 7 дней со дня даты составления расписки. По истечении 7 дней Королев не получил долг и обратился с иском в суд. Каким окажется решение суда? Какие стадии будет включать судебное рассмотрение этого дела? При ответе воспользуйтесь материалами ГК РФ.


Практическое занятие № 10

Тема занятия. Гражданство Российской Федерации.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать уважительное отношение к своему государству, разъяснить смысл категории «гражданство»;

- научить правилам и порядку обращения в соответствующие инстанции для получения гражданства, защиты прав граждан;

- развить чувство патриотизма.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля.

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Совокупность прав и обязанностей, которыми наделяется субъект права, — это:

  1. правовой статус;

  2. правоспособность;

  3. дееспособность;

  4. правовое положение.

2. Документ, удостоверяющий гражданство РФ, — это:

  1. свидетельство о рождении;

  2. паспорт;

  3. трудовая книжка;

  4. документ о временной регистрации.

3. Полномочным органом, ведающим делами о гражданстве, является:

  1. Президент РФ;

  2. МВД РФ;

  3. Конституционный Суд РФ;

  4. Министерство юстиции РФ.

4. Каким требованиям должны отвечать граждане, принимаемые по контракту на военную службу?
а) должны соответствовать основной группе здоровья;
б) должны соответствовать уровню образования 8-ми классов;
в) должны соответствовать медицинским, психологическим, физическим требованиям, службу по конкретным специальностям в соответствующих видах (родах) войск;
г) должны соответствовать уровню профессиональной и обще образовательной подготовки.

5. На какой срок заключается контракт для поступающих впервые на службу на должности солдат, сержантов и им равных?
а) на один год;
б) на два года;
в) на три года;
г) на пять лет.

2. Вставьте пропущенное слово. Наличие у гражданина Российской Федерации гражданства (подданства) иностранного государства — это ___________________.

3. Верны ли следующие суждения?

1. А. Лицо без гражданства не является гражданином РФ и имеет гражданство иностранного государства.

Б. Лицо без гражданства — это один из статусов гражданина.

В. Лицо без гражданства не имеет гражданства РФ и не имеет гражданства иностранного государства.

Г. Лицо без гражданства — это человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей.

  1. верно только В;

  2. верно А и Г;

  3. верно только Г;

  4. верно А и Б.

2. А. Гражданин — любой человек, проживающий на территории определенного государства.

Б. Гражданин — любой человек, приехавший на жительство в определенное государство.

В. Гражданин — человек, соблюдающий законы определенного государства.

Г.Гражданин — это человек, обладающий всей совокупностью прав и обязанностей, установленных в государстве, к которому он принадлежит и с которым связан.

  1. верно только В;

  2. верно А и В;

  3. верно только Г;

  4. верно только Б.


4. Установите соответствие между понятиями и определениями.

Понятие

Определение

1. Гражданин

А. Лицо, имеющее гражданство иностранного государства

2. Иностранный гражданин

Б. Лицо, не имеющее гражданства РФ и иностранного государства

3. Лицо без гражданства

В. Лицо имеет гражданство РФ и иностранного государства

4. Лицо, имеющее двойное гражданство

Г. Лицо, обладающее всей совокупностью прав и обязанностей, установленных в государстве, к которому оно принадлежит

  1. Придумайте ситуации, в которых нарушены правила приема людей в гражданство. Опишите эти ситуации другим обучающимся. Их задача — выяснить, какие именно юридические нормы были нарушены в том или ином случае.

  2. Поясните на основании норм федерального закона, как влияет на гражданство заключение брака. Что значит «приобрести гражданство по рождению?»

7. Решите задачи.

  1. Мать 3-месячного Матвея — гражданка России, а его отец — иностранный подданный. Государство, гражданином которого является отец Матвея, отказало в предоставлении ребенку своего гражданства. Может ли Матвей приобрести гражданство РФ, если известно, что он родился не на территории России?

  1. В Пскове была обнаружена 2-летняя девочка. По информации, которой располагала полиция, родители ребенка являлись подданными другого государства. В течение 4 месяцев со дня обнаружения девочки она находилась в специализированном учреждении для детей, оставшихся без попечения родителей. Как может быть решен вопрос гражданства такого ребенка?



Практическое занятие №11

Тема занятия. Права и обязанности граждан России.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- познакомиться с разными классификациями прав человека;

- увидеть реальных жизненных ситуаций с правами человека и определить с какими правами соотносится рассматриваемые ситуации;

- указать не менее четырёх общественных ценностей, с которыми связаны права человека;

- рассмотреть ценности и принципы, которые лежат в основе прав человека.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Конституция РФ, раздаточный материал

Задания:

1. Выберете правильный ответ.

1. К естественным правом человека относятся:

  1. право на жизнь;

  2. право на образование;

  3. право на защиту;

  4. право на тайну переписки.

2. К региональным налогам относится:

  1. земельный налог;

  2. транспортный налог;

  3. акцизы;

  4. водный налог.

3. К федеральным налогам относится:

  1. государственная пошлина;

  2. налог на игорный бизнес;

  3. налог на доходы организаций;

  4. налог на имущество физических лиц.

4. Когда гражданин приносит военную присягу в современных условиях?
а) когда предложат командиры;
б) когда захочет;
в) после прохождения начальной военной подготовки, но не позднее двух месяцев со дня прибытия в воинскую часть.

2. Вставьте пропущенное слово. Альтернативная ______________________ служба — это особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемый гражданами взамен военной службы по призыву.

3. Верны ли следующие суждения?

A. Служить в армии — это обязанность гражданина.
Б. Служить в армии — это право гражданина.

B. Служить в армии не могут лица, не достигшие 18 лет.

Г. Лица, имеющие непогашенную судимость, обязаны служить в армии.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. верно А и В;

  4. верно А и Г.

4. Найдите в предлагаемом перечне личные права граждан России:

  1. право на образование;

  2. право на выбор профессии;

  3. неприкосновенность личности;

  4. свобода совести и вероисповедания;

  5. право на жизнь;

  6. избирательное право.

5. Установите соответствие между видом налога и конкретным налогом, который соответствует данному виду.

Вид налога

Налог, который соответствует данному виду

1.09.13

Федеральный

А. Земельный налог

2.

Региональный

Б. Единый социальный налог

3

Местный

В. Налог на имущество организаций


6. Проанализируйте главу 2 Конституции РФ и заполните таблицу.


Основные права и свободы граждан

Примеры Трудности и проблемы реализации прав реализации права, нарушения прав граждан; успехи в реализации прав









  1. Перечислите самые важные, с вашей точки зрения, свои обязанности и обязанности государства. Сравните свои ответы и сделайте выводы.

  2. Решите задачу.

Андрею С. исполнилось 18 лет. Он подлежал призыву на военную службу. Незадолго до начала военной службы Андрей С. тяжело травмировал ногу. Положена ли данному гражданину отсрочка от прохождения военной службы? На какой срок?


Практическое занятие № 12

Тема занятия. Право на благоприятную окружающую среду.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать экологическую культуру молодёжи, потребность защищать природу, умения реализовывать и защищать свои экологические права.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. КоАП РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Наука о среде обитания человека и окружающем мире — это:

1) филология;

  1. биология;

  2. экология;

  3. социология.

2. Юридические правила об охране окружающей среды — это:

  1. природоресурсные нормы;

  2. природоохранные нормы;

  3. природопользовательские нормы;

  4. природосмешанные нормы.

3. Контроль за состоянием окружающей среды — это:

  1. экологическое требование;

  2. экологическая норма;

  3. экологическое право;

  4. экологический порядок.

2. Вставьте пропущенное слово.

Важными правовыми документами в области охраны окружающей среды, которые определяют порядок использования природных ресурсов, являются: ______________________________

3. Верны ли следующие суждения?

A. Мониторинг — это отслеживание состояния окружающей среды.

Б. Мониторинг — это экологическая экспертиза проектов.

B. Мониторинг — это проверка соблюдения экологических требований.

Г. Мониторинг — это инспектирование.

  1. верно только В;

  2. верно только А;

  3. верно А и В;

  4. верно только Г.

4. Найдите в предлагаемом перечне полномочия органов государственной власти в сфере отношений, связанных с охраной окружающей среды:

  1. разработка законов в области охраны окружающей среды;

  2. установление порядка осуществления государственного мониторинга;

  3. пресечение преступлений;

  4. контроль за состоянием водоемов.


5. Установите соответствие между видами ответственности за нарушение законодательства в области охраны окружающей среды и их конкретными примерами

Вид ответственности

Конкретный пример вида ответственности

1. Дисциплинарная

А. Возмещение причиненного вреда

2. Уголовная

Б. Штраф

3. Административная

В. Лишение свободы

4. Гражданско-правовая

Г. Выговор


6. Решите задачу.

Перед Новым годом Сидоров приехал в лес, выбрал самую красивую елочку и срубил ее. Однако вскоре к нему подошли сотрудники полиции с требованием объяснить, что он тут делает. Проанализируйте извлечение из Кодекса об административных правонарушениях и определите, будет ли Сидоров нести ответственность за свой поступок.



Раздел 3. Отрасли российского права. Частое право.

Практическая работа № 13

Тема занятия. Понятие о гражданском праве и гражданских правоотношениях.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить понятие сути гражданских правоотношений, их состав;

- закрепить умения определять правоспособность и дееспособность субъектов права;

- научиться пользоваться своими гражданскими правами в реальной жизни.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Гражданский кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Отрасль права, регулирующая имущественные и связанные с ними неимущественные права, называется:

  1. административное право;

  2. гражданское право;

  3. уголовное право;

  4. земельное право.

2. Одним из принципов гражданских правоотношений является:

  1. презумпция невиновности;

  2. состязательность;

  3. равенство сторон;

  4. неотвратимость наказания.

2. Вставьте пропущенное слово.

______________________ — это способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права и искать гражданские обязанности.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Сделкоспособность — это элемент дееспособности граждан.

Б. Деликтоспособность — это элемент дееспособности граждан.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне те ситуации, в которых вы сталкиваетесь с нормами гражданского права:

  1. устройство на временную работу в период каникул;

  2. покупка в магазине продуктов;

  3. прогул занятий в учебном заведении;

  4. получение ценного подарка от дедушки;

  5. предоставление другу денег в заем;

  6. утеря паспорта или свидетельства о рождении.

5. Установите соответствие между видами дееспособности и возрастом, с которого она наступает.

Вид дееспособности

Возраст

1. Полная дееспособность

А. 14—18 лет

2. Неполная дееспособность

Б. 6 —14 лет

3. Дееспособность малолетних

В.18 лет


6. Воспользуйтесь ГК РФ и дайте краткие письменные ответы на следующие вопросы:

  1. Кто может выступать в роли субъектов гражданских правоотношений?

  2. Что такое физическое лицо и юридическое лицо?

  3. Какими признаками они должны обладать, чтобы стать участниками правоотношений?


  1. Сравните содержание дееспособности подростков в возрасте от 14 до 18 лет и совершеннолетних. В чем сходство и различие?


Содержание дееспособности подростков в возрасте от 14 до 18 лет

Содержание дееспособности совершеннолетних







8. Решите задачу.

Семнадцатилетний Антон М. захотел стать полностью дееспособным, устроиться на работу, зарабатывать деньги и жениться на любимой девушке. Родители Антона были категорически против, ссылаясь, что ему всего 17 лет, и по закону он не может всего этого делать. Каким образом Антон может стать полностью дееспособным и что ему для этого необходимо? Для ответа воспользуйтесь ст. 27 ГК РФ.



Практическое занятие № 14

Тема занятия. Право собственности и его виды.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить у обучающихся понятия права собственности как ведущим межотраслевым институтом;

- сформировать уважительное отношение к правам собственника;

- научиться способам защиты прав собственности.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля.

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Информация, имеющая ценность и не допускающая свободного доступа, — это:

  1. коммерческое соглашение;

  2. частная сделка;

  3. коммерческая тайна.

2. Собственник распорядился принадлежащим ему имуществом в следующей ситуации:

  1. гражданин имеет в собственности квартиру на родине, но проживает за границей;

  2. гражданин подарил принадлежащий ему автомобиль своему сыну;

  1. гражданин на своем автомобиле выполняет работу курьера;

  2. гражданин имеет загородную дачу, но не проживает в ней постоянно.

2. Вставьте пропущенное слово.

  1. Право___________________ — это группа правовых норм, предусматривающих объем и содержание прав собственника в отношении принадлежащего ему имущества, а также способы и пределы осуществления этих прав.

  2. В право собственности входят три правомочия: владение, распоряжение и _________________

3. Верны ли следующие суждения?

A. В содержание права собственности входит право распоряжения вещью.

Б. В содержание права собственности входит право покупки вещи.

B. В содержание права собственности входит право пользования вещью.

Г. В содержание права собственности входит право отказа от вещи.

  1. верно только А;

  2. верно только Г;

  3. все суждения верны;

  4. верно только Б.

4. Найдите в предлагаемом перечне права, предоставляемые ребенку с 14 лет в плане распоряжения имуществом:

  1. самостоятельно распоряжаться своим заработком;

  2. заниматься предпринимательской деятельностью;

  3. вносить вклад в кредитное учреждение и распоряжаться им;

  4. приобрести в собственность автомобиль;

  5. осуществлять права автора произведения.

5. Установите соответствие между видами собственности и примерами этих видов собственности.

Вид собственности

Примеры вида собственности

1. Федеральная собственность

А. Жилой и нежилой фонды

2. Собственность субъектов

Б. Алмазный и Валютный фонды

3. Муниципальная собственность

В. Предприятия автотранспорта

6. Организуйте дискуссию на тему «Стоит ли ограничивать право собственности?». Первая группа подбирает аргументы в защиту тезиса «Право частной собственности свято. Его нельзя ограничивать, иначе начинается произвол».

Вторая группа аргументирует противоположную позицию: «Необходимо ограничить частную собственность, признать, что именно она может стать основой многочисленных проблем во взаимоотношениях людей».


Практическая работа № 15

Тема занятия. Общая собственность и порядок защиты прав собственности.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить правовую компетентность молодёжи в части соблюдения прав, установленных для собственников в рамках института права собственности, уважительное отношение к правам собственника, потребность в правомерном поведении.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Гражданский кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Имущество, находящееся в собственности двух и более лиц, называется:

  1. долевая собственность;

  2. совместная собственность;

  3. общая собственность;

  4. частная собственность.

2. Требование собственника к тому, кто неправомерно владеет его имуществом, о том, чтобы оно было возвращено, называется:

  1. виндикационный иск;

  2. простой иск;

  3. совместный иск;

  4. прецедентный иск;

3. Защита гражданских прав сталкивается с необходимостью возместить:

  1. умственный вред;

  2. моральный вред;

  3. негативный вред;

  4. сознательный вред.

2. Вставьте пропущенное слово.

— это психическое явление, физическая или нравственная боль, мучения.

3. Верны ли следующие суждения?

A. В общей совместной собственности доли не определены.
Б. В общей совместной собственности доли определены.

B. В общей совместной собственности доли не определены частично.

Г. В общей совместной собственности долей нет.

  1. верно только Г;

  2. верно только А;

  3. верно только В;

  4. верно только Б.

4. Найдите в предлагаемом перечне основания возникновения права на компенсацию морального вреда:

  1. вина причинителя вреда;

  2. неправомерные действия причинителя вреда;

  3. причинная связь между неправомерным действием и наступившим вредом;

  4. наличие состава преступления.


5. Установите соответствие между видами исков и их определениями.

Вид иска

Определение

1

Виндикационный иск

А. Требование собственника о констатации перед третьими лицами того, что он действительно является собственником имущества

2.

Негаторный иск

Б. Требование о возврате имущества

3

Иск о признании права собственности

В. Требование об устранении препятствий для пользования имуществом

6. Проанализируйте нормы ГК РФ и ответьте на вопросы:

  1. Каким способом можно истребовать имущество у добросовестного приобретателя?

  2. Когда собственник вправе истребовать имущество во всех случаях?

  3. Каковы последствия прекращения права собственности в силу закона?

7. Решите задачу.

Петров, являясь одним из собственников коммунальной квартиры, решил продать свою долю. Зная, что преимущественным правом покупки его доли обладает сосед Иванов, но, не желая продавать ему свою долю, Петров по договору подарил долю в коммунальной квартире агенту по недвижимости. За это агент по недвижимости выплатил Петрову причитающуюся сумму, и продал «подаренную» долю Сидорову.

Может ли Иванов защитить свои права в этой ситуации? Если да, то, каким образом?




Практическое занятие № 16

Тема занятия. Защита прав потребителей.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать уважительное отношение к правам потребителя, потребность в правомерном поведении при совершении сделки купли-продажи, оказании услуг и проч.;

- научить защищать свои права и противостоять беззаконию.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Закон РФ «О защите прав потребителей»

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Закон РФ «О защите прав потребителей» регулирует следующую ситуацию:

  1. гражданин приобрел домой стиральную машину, в которой был обнаружен брак завода-изготовителя;

  2. фирма-поставщик поставила строительной фирме партию краски с истекшим сроком годности;

  3. продуктовый склад принял на хранение партию продуктов, не имеющих сертификата;

  4. гражданин приобрел партию недоброкачественного товара на мелкооптовом рынке для перепродажи ее в другом городе.

2. Закон РФ «О защите прав потребителей» применяется лишь к тем отношениям:

  1. в которых речь идет о защите имущества граждан;

  2. одной из сторон которых выступает физическое лицо;

  3. сторонами которых являются юридические лица;

  4. которые связаны с личными неимущественными правами граждан.

3. Права потребителя нарушены в следующей ситуации:

  1. гражданин приобрел в комиссионном магазине бывший в употреблении ноутбук;

  2. билетный кассир продал гражданину билет в театр, а в нагрузку к нему билеты в цирк;

  3. гражданин сдал в ломбард принадлежащие ему золотые часы;

  4. продавец палатки на рынке продал гражданину чайник со скидкой в 20 %.

4. Потребитель, которому был продан товар ненадлежащего качества, если оно не было оговорено продавцом, вправе по своему выбору потребовать:

  1. привлечения продавца к административной ответственности;

  2. соразмерного уменьшения покупной цены;

  3. бесплатной передачи товара в свое пользование;

  4. отзыва лицензии на коммерческую деятельность продавца.


2. Вставьте пропущенное слово.

Отношения граждан регулируются Законом РФ «О защите прав потребителей» лишь в том случае, когда товары или услуги приобретаются для _______________ нужд, не связанных с извлечением прибыли.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Права потребителя включают в себя право на получение достоверной информации о товаре.

Б. Права потребителя включают в себя право на безопасность товара при использовании.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне признаки потребителя:

  1. является физическим лицом;

  2. продает товар;

  3. приобретает товар;

  4. использует товар для получения прибыли.

5. Установите соответствия между правами потребителя и их конкретными примерами.

Право потребителя

Пример права потребителя

1. Право на качество

А. Товар не должен ограничиваться только одним видом

2. Право на безопасность

Б. Товар должен быть пригодным к потреблению

3. Право на информацию

В. Товар не может причинять вред здоровью

4. Право на выбор

Г. Информацию о товаре можно узнать в СМИ, на его этикетке, у продавца

  1. Воспользовавшись нормами закона, представленными в практикуме и в §17 учебника, расскажите, что означает моральный вред и какие права есть у потребителя при обнаружении в товаре недостатков.

7 . В стоматологической клинике В.А. Лойко была поставлена пломба, которая выпала на следующий день. Врач отказался заново поставить пломбу бесплатно, требуя заплатить за работу. Используя образец документа, напишите от имени В.А. Лойко претензию в медицинское учреждение.

8. Решите задачи.

  1. Семенов купил на оптовом складе 500 футболок, чтобы продать их в своем городе на рынке, но вскоре заметил, что некоторые футболки рваные и грязные. Он пошел их менять, но совершить обмен ему не удалось. Хотя Семенов настойчиво доказывал, что продавцы нарушили закон и он выступает в роли потребителя, продавцы наотрез отказались иметь с ним дело. Объясните ситуацию с правовой точки зрения и предложите свой вариант решения проблемы.

  2. Катя В. купила в магазине шампунь. Принеся товар, домой, она обнаружила, что срок его годности уже давно истек. Катя понесла шампунь обратно. Но покупку не приняли, объяснив, что покупателю информация о сроке годности была предоставлена изначально, он согласился на условия договора и данный товар обмену не подлежит. Разрешите спор.



Практическое занятие № 17

Тема занятия. Правовое регулирование образовательной деятельности.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить уважительное отношение к образованию»

- развивать умения самостоятельно выстраивать свою образовательную траекторию быть успешным, достигать необходимых результатов в своем образовании с учетом правовой компетентности этой сфере.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Согласно российскому законодательству каждый гражданин РФ обязан получить образование:

  1. среднее специальное;

  2. основное общее;

  3. полное среднее;

  4. начальное профессиональное.

2. Реализацию права ребенка на образование призваны обеспечить:

  1. школьные педагоги;

  2. сотрудники правоохранительных органов;

  3. родители и лица их заменяющие;

  4. органы опеки и попечительства.

2. Вставьте пропущенное слово.

Предельный возраст обучающегося для получения основного общего образования в общеобразовательном учреждении по очной форме обучения — .

3. Верны ли следующие суждения?

А. В государственные высшие учебные заведения не разрешено поступать иностранцам и лицам без гражданства.

Б. В высшее учебное заведение России можно поступить на основании Единого государственного экзамена.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне виды общеобразовательных школ:

  1. школы с углубленным изучением отдельных предметов;

  2. курсы повышения квалификации;

  3. школы для одаренных детей;

  4. профессиональные колледжи;

  1. гимназии с гуманитарным уклоном;

  2. художественные школы.

5. Установите соответствие между ступенью образования и классами.

Ступень образования

Классы


1.Начальное

А.5 — 9


2. Основное общее

Б.1 —4


3. Среднее полное

В. 10—В. 10 -11


6. Решите задачи.

  1. Игорь С. поступил в один из негосударственных вузов. Став студентом, он подписал договор об оказании образовательных услуг. В первый же день студентов заставили мыть аудитории и коридоры, чтобы «в учебном заведении было чисто». Игорь отказался выполнять эти требования и получил предупреждение о том, что его отчислят за невыполнение распоряжений преподавателей. Через месяц студент был вновь шокирован тем, что плату за обучение подняли в два раза, мотивировав это правом вуза устанавливать любые цены на обучение. Возник спор между студентом и учебным заведением. Установите, были ли нарушения в деятельности сторон. Как поступить студенту в сложившейся ситуации?

  1. При поступлении в учебное заведение Марина Н. решила ознакомиться с его учредительными документами, а также попросила показать лицензию и свидетельство о государственной аккредитации, но получили отказ. Администрация утверждала, что такие документы имеют внутренний характер и могут предоставляться только по требованию органов прокуратуры. Права ли администрация учебного заведения? Какие правовые нормы вы бы разъяснили Марине?


Практическое занятие № 18

Тема занятия. Наследственное право.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить полученные знания в области наследственного права, навыки составления необходимых документов и решения творческих задач по вопросам наследования;

- развить уважительное отношение к правовым нормам, обеспечивающим защиту прав человека.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Гражданский кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения, порядок наследования регулируются нормами права:

  1. трудового;

  2. уголовного;

  3. гражданского;

  4. семейного.

2. Формами завещания являются:

  1. завещание, удостоверенное нотариусом;

  2. завещание, тайно оформленное;

  3. завещание открытое;

  4. завещание закрытое.

3. Письменный документ, содержащий распоряжения наследодателя, — это:

  1. доверенность;

  2. завещание;

  3. протокол;

  4. сертификат.

2. Вставьте пропущенное слово.

Лицо, к которому переходит имущество наследодателя, — это ______________.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Завещание — это письменный документ, содержащий распоряжение наследодателя.

Б. Если завещание не оставлено, то имуществом могут распоряжаться любые родственники наследодателя.

  1. верно только Б;

  2. верно только А;

  1. оба суждения верны;

  2. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне лиц, которые имеют право на обязательную долю в наследстве:

  1. нетрудоспособный супруг;

  2. совершеннолетние дети;

  3. нетрудоспособные родители;

  4. несовершеннолетние усыновленные дети.

5. Установите соответствие между очередностью наследников и их родством с наследодателем.

Очередность наследования

Степень родства

1.

Наследники первой очереди

А. Родные братья и сестры

2.

Наследники второй очереди

Б. Родные дяди и тети

3.

Наследники третьей очереди

В. Прадедушки, прабабушки

4.

Наследники четвертой очереди

Г. Супруг и дети


6. Решите задачи.

  1. Прасковья Ивановна написала завещание на свой дом знакомой Виктории, которая заплатила за это завещание и стала помогать старушке. Затем, не поставив в известность девушку, Прасковья Ивановна составила еще 26 завещаний разным людям. При этом каждому она обещала передать дом и требовала поддержать ее материально. После смерти бабушки к нотариусу пришли все 27 человек. Между ними разгорелся скандал. Объясните ситуацию и попытайтесь разрешить спор.

  1. Виктор оставил по завещанию все свое имущество подруге Ирине, которая ухаживала за ним в период тяжелой болезни. После его смерти обнаружилось, что у Виктора есть несовершеннолетние дети — Кирилл 12 лет и Ольга 8 лет. Объясните ситуацию: будут ли его дети, которым не оставлено завещание, наследовать имущество?

  1. Татьяна проживала в одной квартире со своим братом Иваном. После смерти матери остался дом, который принадлежал матери на праве собственности. Однако никаких завещаний она не оставляла. Ирина и Иван стали ссориться из-за того, кто станет собственником дома. Помогите разрешить спор и объясните возможные модели поведения сторон.

  2. Екатерина вышла замуж за престарелого инвалида с целью получить по наследству все его имущество: квартиру, машину и дачу — и заставила его написать завещание в ее пользу. Муж после свадьбы прожил недолго и умер. Вскоре объявился сын умершего, который обратился в суд, чтобы избавиться от хитрой вдовы. Расскажите, каким образом могут развиваться события в дальнейшем, каким может быть поведение сторон и как можно разрешить конфликт.




Практическое занятие № 19

Тема занятия. Семейные правоотношения.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить полученные знания о нормах семейного права;

- сформировать уважительное отношение к семье, семейным отношениям, умение разрешать правовые конфликты в семье минным путем, с учетом интересов всех сторон.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Семейный кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Согласно российским законам признается брак:

  1. фактический (гражданский);

  2. заключенный в органах записи актов гражданского со стояния;

  3. церковный, освященный процедурой венчания в храме,

  4. заверенный нотариусом.

2. Семейный кодекс РФ устанавливает брачный возраст

  1. в 21 год;

  2. в 18 лет;

  3. в 14 лет;

  4. в 17 лет.

3. Развод супругов может быть осуществлен только судом в следующей ситуации:

1) супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг к другу имущественных претензий, приняли решение о разводе;

  1. супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который пошел служить в армию, и решили развестись;

  2. супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью;

  3. супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами.

2. Вставьте пропущенное слово.

Группа людей, объединившихся друг с другом по принципу родства или на основе брака, — это .

3. Верны ли следующие суждения?

А. Для вступления в брак необходимо добровольное согласие жениха и невесты.

Б. Препятствие заключению брака со стороны третьих лиц может стать уголовно наказуемым деянием.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне условия, обязательные для заключения брака:

1) экономическая самостоятельность сторон;

2) взаимное добровольное согласие;

3) расторжение предыдущего брака;

4) проживание отдельно от родителей;

5) достижение брачного возраста;

6) наличие отдельной жилплощади у каждого из брачующихся.


5. Установите соответствие между видами собственности супругов и примерами такой собственности.

Вид собственности

Пример собственности

1. Совместная

А. Имущество, полученное в дар

2. Личная

Б. Доходы от трудовой деятельности


6. Решите задачу.

Ольга и Николай зарегистрировали брак. Спустя год супруг уехал в другой город и вновь зарегистрировал брак, скрыв, что женат. Прописавшись в квартире новой жены, он устроился на работу и стал получать большие деньги. Однако первая супруга узнала о случившемся и потребовала развода, предъявив иск о разделе имущества, которое было нажито за весь период брачных отношений. Вторая супруга также потребовала развода и раздела имущества. Представьте себя в роли судьи и разрешите конфликт. Может ли считаться брак со второй женщиной фиктивным?



Практическое занятие № 20

Тема занятия. Взаимоотношения родителей и детей по семейному праву.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать уважительное отношение обучающихся к родителям, закрепить знания их прав и обязанностей в отношениях с родителями.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Семейный кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Согласно действующему законодательству ребенком считается лицо:

  1. до 21 года;

  2. до 14 лет;

  3. до 18 лет;

  4. до 6 лет.

2. Имеет ли ребенок в семье обязанности, установленные СК РФ?

  1. да;

  2. нет.

3. Имеет ли ребенок право на имущество, принадлежащее матери и используемое совместно в семье?

  1. да;

  2. нет.

2. Вставьте пропущенное слово.

На основании договора о передаче ребенка на воспитание в семью образуется ____ .

3. Верны ли следующие суждения?

А. К личным неимущественным правам ребенка относится право жить и воспитываться в семье.

Б. К имущественным правам ребенка относится право на имущество, полученное им в дар.

  1. верно только Б;

  2. верно только А;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне случаи, когда допускается лишение родительских прав:

1) наличие вины родителя;

2)невозможность изменить поведение родителей в лучшую сторону;

3) потеря родителем трудоспособности;

4) перемена имени одного из родителей.

  1. Решите задачу.

Максиму было 4 года, когда его родители развелись. Отец отказывался платить алименты на содержание ребенка, и мать мальчика обратилась с иском в суд об уплате алиментов на ее несовершеннолетнего сына. Доход отца Максима составляет 32 000 рублей. Какую денежную сумму будет ежемесячно выплачивать отец ребенка в качестве алиментов? Может ли суд лишить отца родительских прав по той причине, что он не принимает участия в воспитании ребенка?





Раздел 4. Отрасли российского права. Публичное право.

Практическая работа № 21

Тема занятия. Трудовые правоотношения и право на труд. Трудоустройство и занятость.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить знания и юридическую компетентность молодёжи в области трудовых правоотношений, умения реализовать своё право на труд, обеспечивать свою занятость, быть конкурентно способным на рынке труда.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Закон РФ от 19.04.1991 N 1032-1 "О занятости населения в Российской Федерации"

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Трудовым правом регулируется:

  1. работа автора, книги над исправлениями редактора в срок с 1 по 15 июля;

  2. работа соседа, который по просьбе соседки красит стены у нее в квартире;

  3. работа аптекаря ежедневно с 8 до 18 часов;

  4. работа хозяйки на садовом участке.

2. Отрасль права, регулирующая трудовые и тесно связанные с ними иные отношения, называется:

  1. семейное право;

  2. наследственное право;

  3. трудовое право;

  4. гражданское право.

2. Вставьте пропущенное слово.

Трудовые правовые отношения образуются в результате заключения между работником и работодателем _____________________________________________

3. Найдите в предлагаемом перечне поводы для возникновения трудовых отношений:

  1. избрание на должность;

  2. назначение на должность;

  3. собственное желание работника;

  4. избрание на должность на основе конкурса.

4. Установите соответствие между видами соглашений, регулирующих трудовые отношения, и их определениями.

Вид трудовых соглашений

Определение

1

Генеральное

А. Устанавливает регулирование трудовых отношений на уровне субъекта РФ

2

Региональное

Б. Устанавливает регулирование трудовых отношений на федеральном уровне

3

Отраслевое

В. Устанавливает регулирование трудовых отношений на территории соответствующего муниципального образования

4

Территориальное

Г. Определяет условия труда, трудовые гарантии работникам отрасли


  1. Повторив материал о системе права, частном и публичном праве, подумайте, к какой области права можно отнести трудовое право. Аргументируйте свой ответ.

  2. Представьте себе, что к вам обратился человек, потерявший работу. Он находится в подавленном состоянии и не знает, что ему делать. Посоветуйте ему, как лучше поступить, объясните модель дальнейших действий и запишите в тетради правовые нормы регулирования безработицы.

7. Решите задачу.

Сергей В. долго искал работу, но подходящих вариантов не было. 10 апреля 2011 г. он был зарегистрирован в органах службы занятости. К 20 апреля 2011 г. Сергею было предложено два варианта работы по его профилю. От обоих он отказался. Можно ли считать Сергея безработным?



Практическое занятие № 22

Тема занятия. Порядок взаимоотношений работников и работодателей.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать компетентность обучающихся в области трудового права, умения выстраивать юридически грамотные взаимоотношения с работодателем, траекторию своей карьеры и успеха, заключать трудовой договор, защищать свои трудовые права.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Трудовой кодекс РФ


Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Сторонами трудового договора являются:

  1. покупатель и продавец;

  2. работник и работодатель;

  3. государство и гражданин;

  4. производитель и потребитель.

2. Вставьте пропущенное слово.

Лицо (организация, гражданин), осуществляющее прием на работу, называется - ______ .

3. Верны ли следующие суждения?

1. А. Трудовой договор может заключаться на определенный срок.

Б. Трудовой договор может заключаться без указания срока.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

2. А. Трудовой договор можно оформлять как в устной, так и в письменной форме.

Б. Трудовой договор необходимо оформлять письменно в двух экземплярах.

В. Трудовой договор оформляется только в устной форме.

Г. При устройстве на работу обязательно подписывать договор пожизненного найма с работодателем.

  1. верно только Г;

  2. верно только Б;

  3. верны А и Г;

  4. верны Б и В.

4. Найдите в предлагаемом перечне срок (сроки), на который (которые) может заключаться срочный договор:

  1. не более 10 лет;

  2. не более 5 лет;

  3. от 2 до 5 лет;

  4. на 5 лет и более.

5. Установите соответствие между основаниями прекращения трудового договора и их примерами.

Основание прекращения трудового договора

Пример прекращения трудового договора


1. Обстоятельства, не зависящие от воли сторон

А. Ликвидация организации

2. Инициатива работодателя

Б. Призыв на военную службу


В. Признание гражданина нетрудоспособным



Г. Несоответствие работника занимаемой должности


  1. Напишите заявление о приеме на работу.

1. Укажите, к кому вы обращаетесь (Ф. И. О. руководителя организации и ее наименование придумайте сами), от кого исходит документ. Посередине листа обозначьте название документа (заявление). Сформулируйте просьбу принять вас на работу (в качестве кого, с какого числа). Подпишите документ, обязательно поставьте дату.

2. Руководствуясь Трудовым кодексом (ТК) РФ, проконсультируйте обучающихся в учреждениях НПО и СПО, совмещающих учебу с работой, какие гарантии и компенсации они имеют.


8. Решите задачи.

1. Между работником и работодателем была достигнута договоренность о начале работы. Работник приступил к выполнению своих обязанностей. Через три дня работодатель решил, что такой работник ему не подходит, и заявил, что договор он не подписывает, а потому просит уйти работника по-хорошему. Просьба работника выплатить ему деньги была проигнорирована. Работодатель объяснил, что письменного договора нет, приказ не был издан, а потому правоотношения не возникли. Представьте, что работник пришел к вам на консультацию. Опираясь на статьи ТК РФ, помогите ему разобраться в случившемся.

  1. Учитель Иванова заключила срочный контракт с директором школы. 15 июня его срок истек, но педагог продолжала работать. Никто из участников правоотношений не возражал. Однако по завершении учебного года, 30 июня, директор объявила, что не хочет возобновлять трудовые отношения с Ивановой на новый учебный год и просит ее уйти из школы. Помогите разрешить конфликт директора и учителя.



Практическое занятие № 23

Тема занятия. Профсоюзы. Трудовые споры и дисциплинарная ответственность

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать навыки разрешения типичных правовых проблем, связанных с трудовой деятельностью или возникающих в её процессе, понимание важности соблюдения норм трудового законодательства.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Трудовой кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Трудовые споры бывают:

  1. индивидуальные;

  2. межличностные;

  3. правоприменительные;

  4. межрегиональные.

2. Одним из способов разрешения коллективного трудового спора является:

  1. мятеж;

  2. бунт;

  3. забастовка;

  4. восстание.

2. Вставьте пропущенное слово.

___________________________ — вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Локаут — это увольнение работников по инициативе работодателя.

Б. Локаут не может происходить из-за забастовки работников.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне виды дисциплинарных взысканий:

  1. замечание;

  2. увольнение;

  3. лишение заработной платы;

  4. выговор;

  5. штраф;

  6. конфискация имущества.

5. Установите соответствие между видами трудовых споров и лицами, которые их рассматривают.

Вид трудового спора

Лица, рассматривающие трудовые споры

1. Коллективный

А. Посредник

2. Индивидуальный

Б. Трудовой арбитраж


В. Суды



Г. Комиссия по трудовым спорам (КТС)

  1. Напишите заявление в КТС о возникшем споре. Укажите адресата и того, от кого исходит документ. Четко сформулируйте суть спора и ваши требования. Подпишите документ, поставьте дату.

  1. Поясните на основании норм закона, кто имеет право на оставление на работе при сокращении численности или штата работников. Какие гарантии и компенсации предусматривает ТК РФ для тех, кто потерял работу при ликвидации организации или сокращении.

8. Решите задачу.

Работник опоздал. Работодатель предъявил ему много претензий (работник медленно выполняет свою работу, бывает, груб и пр.) и заявил, что с этого же дня уменьшит ему заработную плату. Прав ли работодатель? При необходимости подскажите, как можно рассмотреть спор в КТС.



Практическое занятие № 24

Тема занятия. Рабочее время и время отдыха. Правовое регулирование заработной платы.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить у обучающихся знания о правовом регулировании режима рабочего времени, работе на условиях совместительства, особенности выплаты заработной платы;

- закрепить уважительное отношение к праву на труд и нормам законодательства, обеспечивающим его реализацию.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Трудовой кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

Под временем отдыха понимают:

  1. время, когда работник находится в ежегодном оплачиваемом отпуске;

  2. период, когда на работе отсутствуют задания и работник отдыхает;

  3. время нахождения работника на больничном.

2. Вставьте пропущенное слово.

Работа которая производится за пределами нормальной продолжительности рабочего времени по инициативе работодателя называется ______________________________.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Совместительство — выполнение работником другой оплачиваемой работы в свободное от основной работы время.

Б. Совместительство — это выполнение дополнительной работы в рабочее время.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне категорию лиц, которым работа в выходные или праздничные дни оплачивается в двойном размере:

  1. сдельщикам;

  2. беременным женщинам;

  3. работающим пенсионерам;

  4. работникам, чей труд оплачивается по дневным ставкам.

  1. На основании ТК РФ напишите, как оплачивается сверхурочная работа, работа в выходные и праздничные дни и в ночное время.

  1. Решите задачу.

Сидоров выполнял сверхурочную работу, но остался недоволен оплатой своего труда и вступил в конфликт с руководителем предприятия. Представьте себя в роли знатока права и подумайте, как можно помочь Сидорову. Проанализируйте ст. 152 —154 ТК РФ и сформулируйте несколько дополнительных вопросов к Сидорову.



Практическое занятие № 25

Тема занятия. Особенности трудовой деятельности несовершеннолетних.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить знания об особенностях правового регулирования трудовой деятельности, о правовой защите лиц, не достигших совершеннолетия, правовые умения молодёжи защищать свои трудовые права.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Трудовой кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Несовершеннолетним работникам предоставляется отпуск продолжительностью:

  1. 28 календарных дней;

  2. 30 календарных дней;

  3. 31 календарный день;

  4. 40 календарных дней.

2. Работникам, обучающимся в вузах по очной форме обучения, предоставляется отпуск без сохранения заработной платы:

  1. 18 календарных дней;

  2. 15 календарных дней;

  3. 10 календарных дней;

  4. 7 календарных дней.

2. Вставьте пропущенное слово.

— это нетрудоспособные члены семьи, находящиеся полностью на содержании работника.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Продолжительность рабочего дня для обучающихся в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования в возрасте от 14 до 16 лет, совмещающих работу с учебой, составляет 2,5 часа.

Б. Несовершеннолетние работники имеют право на сокращенный рабочий день.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне категории лиц, которым трудовое законодательство предоставляет преимущественное право остаться на работе при сокращении численности или штата:

  1. работники, имеющие семью;

  2. лица, которым до пенсии осталось полгода;

  3. инвалиды;

  4. работники, получившие профессиональное заболевание;

  5. беременные женщины;

  6. государственные служащие.



5. Установите соответствие между учебным отпуском работника и его сроком.

Вид учебного отпуска

Срок учебного отпуска

1. Отпуск для прохождения промежуточной аттестации

А. Один месяц

2. Отпуск для сдачи государственных экзаменов

Б. Четыре месяца

3. Отпуск для подготовки и защиты выпускной работы и сдачи государственных экзаменов

В. 40 календарных дней

  1. Приведите примеры ситуаций, регулируемых трудовым правом.

  1. Вспомните, какие гарантии установлены работникам при временной нетрудоспособности. Проанализируйте нормы закона и поясните, имеет ли право работник, проработав три дня в организации и заболев гриппом, претендовать на оплату больничного листа.

8. Решите задачи.

  1. Семен устроился на работу, ему 17 лет. Работодатель установил для него восьмичасовой рабочий день. Правомерно ли это?

  2. Работника Иванова направили для повышения квалификации из Саратова в Москву. При этом на его должность взяли другого работника — Петрова. Средняя заработная плата Иванова составляла 15000 рублей. Работодатель, ссылаясь на то, что Иванов на данный момент не находится на своем рабочем месте, уменьшил ее на 2000 рублей. Правомерны ли действия работодателя?



Практическое занятие № 26

Тема занятия. Правовые основы социального обеспечения.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать знания обучающихся в области права социального обеспечения.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля.

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Пенсия — это:

  1. единовременный платеж, устанавливаемый руководителем организации заслуженным работникам;

  2. регулярная денежная выплата от государства в случаях, которые установлены законом;

  3. компенсация за труд работника.

2. Одним из видов трудовых пенсий является:

  1. пенсия по выработке лет;

  2. пенсия по инвалидности;

  3. пенсия по особому назначению.

2. Вставьте пропущенное слово.

Государство несет ____________________ ответственность по обязательствам Пенсионного фонда РФ перед застрахованными лицами.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Обязательное пенсионное страхование в РФ осуществляет Пенсионный фонд.

Б. Руководство Пенсионным фондом РФ осуществляют правление и исполнительная дирекция.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне виды медицинской помощи, гарантированные законом:

  1. лечение на дому;

  2. лечение за границей;

  3. диагностика заболеваний;

  4. лечение в платных клиниках.

5. Установите соответствие между видами пенсий и составляющими их частями.

Вид пенсии

Часть пенсии

1.

Пенсия по старости

А.Базовая

2.

Пенсия по инвалидности

Б. Страховая

3.

Пенсия по случаю потери кормильца

В. Накопительная

6. Заполните таблицу. В левой колонке укажите социальные проблемы, которым на ваш взгляд, государство не уделяет достаточного внимания. В правой - предложите способы их решения.


Социальные проблемы

Способы их решения





  1. Решите задачу.

Марина родила ребенка дома. Так случилось, что она осталась одна и вызвать врача ей не удалось. Вскоре она обратилась в больницу за документами о рождении ребенка. В выдаче таких документов ей отказали и заявили, что никаких льгот и социальных пособий она не получит. Подскажите, как правильнее поступить Марине в данной ситуации.



Практическое занятие № 27

Тема занятия. Административное право и административные правоотношения.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить навыки правомерного поведения в области административного права;

- закрепить уважение к закону и правам граждан.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. КоАП РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Административное право — это:

  1. отрасль права, регулирующая общественные отношения, складывающиеся в процессе финансовой деятельности государства;

  2. отрасль права, регулирующая труд рабочих и служащих на предприятии;

  3. отрасль права, регулирующая отношения, возникающие в процессе государственного управления.

2. Внешнее, силовое воздействие государства на людей называется:

  1. государственное принуждение;

  2. государственное наказание;

  3. государственное управление.

3. Одной из групп административно-правовых отношений являются:

  1. внутрирегионные отношения;

  2. отношения на коммерческой основе;

  3. внутриаппаратные отношения.

2. Вставьте пропущенное слово.

Совокупность юридических прав и обязанностей управляющего органа или должностного лица называется

3. Верны ли следующие суждения?

А. Административное принуждение — это часть государственного принуждения.

Б. Административное принуждение регулирует имущественные права субъекта.

  1. верно только Б

  2. верно только А;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне особый признак административных правоотношений:

  1. стороны правоотношений юридически равны;

  2. субъекты правоотношений наделяются правами и обязанностями;

  3. субъектами правоотношений выступают только юридические лица;

  4. отношения субъектов основаны на принципе «власть — подчинение».

  1. Установите соответствие между мерами административного принуждения и их конкретными примерами.

Меры административного принуждения

Пример мер административного принуждения

1

Административно-предупредительные меры

А. Личный досмотр

2

Меры административного пресечения

Б. Введение карантина

3

Меры административного наказания

В. Изъятие имущества и документов

4.

Восстановительные меры

Г. Штраф

  1. Решите задачу.

Гуляя в центре Москвы, Смирнов нарушал общественный порядок: бросал мусор, хулиганил, выкрикивал нецензурные слова. К нему подошли сотрудники полиции и объяснили, что так себя вести в общественном месте не положено. Какие административные меры могут быть применены к Смирнову?




Практическое занятие № 28

Тема занятия. Административное правонарушение и административная ответственность.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать навыки правомерного поведения в сфере административных правоотношений.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. КоАП РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

Мелким хулиганством является:

1) провоз в вагоне метро газового баллончика;

  1. нецензурная брань в общественном месте;

  2. проезд автомобилиста на запрещающий сигнал светофора.

2. Вставьте пропущенное слово.

За совершение административного проступка человек или юридическое лицо подвергается .

3. Верны ли следующие суждения?

А. Предупреждение — это административное наказание. Б. Дисквалификация — это административное наказание.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне меры административного наказания:

  1. лишение специального права;

  2. конфискация орудия совершения правонарушения;

  3. лишение свободы;

  4. конфискация имущества;

  5. увольнение с работы.

5. Установите соответствие между размером административного штрафа и липом, на которого налагается штраф.




Размер штрафа

Лица


1. Не выше 5 000 рублей

А. Должностные


2. Не выше 50000 рублей

Б. Юридические


3. Не выше 1000000 рублей

В. Граждане


  1. Перечислите обстоятельства смягчающие и обстоятельства, отягчающие административную ответственность.

  2. Решите задачу.

Двое подростков перебегали дорогу перед движущимся автомобилем. Стремясь избежать наезда на пешеходов, водитель резко повернул руль вправо и в результате допустил столкновение с другим автомобилем, причинив его владельцу материальный ущерб. Должен ли водитель подвергнуться административной ответственности? Аргументируйте свой ответ, опираясь на нормы права.


Практическое занятие № 29

Тема занятия. Разрешение административных споров. Производство по делам об административных правонарушений.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать уважительное отношение обучающихся к закону;

    • выработать потребность в соблюдении юридических норм.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. КоАП РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Постановление о назначении административного наказания
в виде предупреждения может исполняться:

  1. судьей;

  2. полицейским;

  3. работодателем;

  4. министром МВД.

2. Лица, участвующие в производстве по делам об административных правонарушениях, — это:

  1. участники;

  2. свидетели;

  3. правоохранительные органы;

  4. только граждане.

3. При опросе несовершеннолетнего свидетеля, не достигшего 14 лет, обязательно присутствие:

а) Педагога и родителей

б) психолога и педагога

в) родителей или педагога или психолога

г) все ответы верны

4. По общему правилу срок давности назначения административного наказания составляет:

а) 3 месяца

б) 6 месяцев

в) 1 год

5. По общему правилу срок административного задержания не должен превышать:

а) 3 часа

б) 12 часов

в) 24 часа

г) 48 часов

6. Жалоба на постановление по делу об административном правонарушении может быть подана в течение:

а) 5 дней

б) 10 дней

в) 20 дней

г) 30 дней

2. Вставьте пропущенное слово.

Кратковременное ограничение свободы физического лица — это ____________.




Практическое занятие № 30

Тема занятия. Понятие и сущность уголовного права.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать теоретические и практические знания в области уголовного права;

- сформировать уважительное отношение к закону, обеспечивающему соблюдению прав и интересов человека, закрепить потребность правомерного поведения в любой сфере деятельности.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Уголовный кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Для наступления юридической ответственности по нормам
уголовного права необходимым условием является:

  1. вина;

  2. договор;

  3. материальный ущерб.

2. В российском уголовном праве вина может выражаться в форме:

  1. необходимой обороны;

  2. крайней необходимости;

  3. неосторожности;

  4. презумпции невиновности.

2. Вставьте пропущенное слово.

Вину или психическое отношение субъекта к содеянному в составе преступления называют .

3. Верны ли следующие суждения?

А. Цель преступления — это то, ради чего оно совершается. Б. Цель преступления выражается в определенном результате.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне признаки преступления:

  1. наказуемость;

  2. небрежность в поведении;

  3. вина;

  4. умышленное причинение вреда здоровью.

5. Установите соответствие между формами вины и ее видами.

Форма вины

Вид вины

1. Умысел

А. Легкомыслие

2. Неосторожность

Б. Небрежность


В. Прямая вина


Г. Косвенная вина


  1. Некоторые юристы предполагают, что уголовного права в будущем не будет, ибо человечество должно забыть о наказаниях. Они считают, что изначально русское уголовное право не было столь жестоким в выборе меры наказания виновному, как древневосточное или даже средневековое уголовное право. В связи с этим в будущем изменится и название такой отрасли права. Выскажите и обоснуйте свою точку зрения на данную проблему.

7. Решите задачу.

Волков задумал обокрасть своего соседа по дому Зайцева. Он выждал момент, когда в доме Зайцевых никого не было, проник туда с помощью лома и украл деньги и драгоценности. Есть ли в данном преступлении состав преступления? Укажите элементы состава данного преступления.



Практическое занятие № 31

Тема занятия. Основные виды преступлений.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать компетентность обучающихся в части конкретных норм уголовного права;

- закрепить уважительное отношение к правам и свободам человека, потребность в правомерном решении любых вопросов профессиональной и других сферах деятельности.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Уголовный кодекс РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Вымогательство относится к следующему виду преступлений:

  1. преступления против собственности;

  2. преступления против жизни и здоровья;

  3. преступления против неприкосновенности;

  4. преступления против нравственности.

2. Лицо, непосредственно совершившее преступление, — это:

  1. заказчик;

  2. исполнитель;

  3. соучастник;

  4. пособник.

2. Вставьте пропущенное слово.

Организованная группа, созданная для совершения тяжких и особо тяжких преступлений, — это _____________________.

3. Верны ли следующие суждения?

А. Соучастие в преступлении — это совместное участие двух или более лиц в совершении умышленного преступления.

Б. Соучастие в преступлении не влечет уголовной ответственности.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне группы, на которые делятся убийства:

  1. убийства при отягчающих обстоятельствах;

  2. убийства без отягчающих и смягчающих обстоятельств;

  3. убийства по предварительному сговору;

  4. убийства при смягчающих обстоятельствах.

5. Установите соответствие между соучастниками преступления и их ролью в совершении преступления.

Соучастник преступления

Роль в преступлении

1. Исполнитель

А. Уговаривает совершить преступление

2. Организатор

Б. Совершает преступление

3. Подстрекатель

В. Содействует совершению преступления

4. Пособник

Г. Руководит преступлением

  1. Проанализируйте нормы УК РФ и ответьте на вопросы: как закон квалифицирует убийство? Какие виды наказания устанавливаются к лицам, признанным виновными в совершении такого преступления? Что такое аффект?

  2. Решите задачу.

Одноклассники Николая К. систематически издевались над ним, оскорбляли, унижали его. Николай не выдержал и покончил с собой. По какой статье можно квалифицировать преступление одноклассников Николая? Какое наказание они понесут?



Практическое занятие № 32

Тема занятия. Уголовная ответственность и наказание.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- закрепить уважительное отношение к правам и свободам человека, понимание неотвратимости ответственности, потребность в правомерном поведении.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Уголовно-процессуального кодекса (УПК) РФ, ст. 109 УК РФ,

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Обстоятельством, исключающим преступность деяния, является:

  1. обоснованный риск;

  2. крайние меры защиты;

  3. обида;

  4. непредсказуемость совершения преступления.

2. Применение различных специальных средств физического
воздействия на человека называется:

  1. психическое принуждение;

  2. моральное принуждение;

  3. физическое принуждение;

  4. психологическое принуждение.

3. Целью применения наказания является:

  1. исправление осужденного;

  2. перевоспитание осужденного;

  3. наказание осужденного.

2. Вставьте пропущенное слово.

Претерпевание неблагоприятных последствий в результате совершения преступления лицом, виновность которого доказана судом, называется .

3. Верны ли следующие суждения?

А. Рецидив преступлений — это отягчающее обстоятельство совершения преступления.

Б. Несовершеннолетие виновного — это смягчающее обстоятельство совершения преступления.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  1. оба суждения верны;

  2. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним:

  1. штраф;

  2. арест;

  3. пожизненное лишение свободы;

  4. лишение свободы сроком до 15 лет.

5. Установите соответствие между преступлениями и срокам истечения их давности.

Вид преступлений

Время истечения срока давности

1. преступления небольшой тяжести

А. пятнадцать лет

2. преступления средней тяжести

Б. Два года

3. тяжкие преступления

В. Шесть лет

4. особо тяжкие преступления

Г. Десять лет

  1. Представьте в виде схеме виды наказаний. Дайте характеристику каждому из них.

7. Решите задачи.

1. Следователь, признав Зорина потерпевшим, в числе других прав разъяснил ему и право ознакомиться с материалами дела. Зорин поинтересовался, когда он этим правом сможет воспользоваться. Следователь ответил, что планирует закончить следствие в конце месяца, и порекомендовал для уточнения позвонить по служебному телефону, номер которого был сообщен потерпевшему. Когда через полтора месяца последний позвонил следователю, тот сообщил, что уголовное дело накануне направлено прокурору в порядке ст. 220 УПК РФ. Поскольку Зорин раньше не интересовался ХОДОМ расследования, это было расценено как отказ знакомить с делом в порядке ст. 216 УПК РФ.

Правомерны ли действия следователя? Изменится ли ваш ответ в случае, если потерпевший на своем первом последующих допросах заявлял, что не желает знакомиться с материалами дела? Обязан ли следователь в последнем случае уведомлять потерпевшего об окончании расследования?

2. Следователь Скворцов, вызвав по повестке на допрос подозреваемого Касевича, принял решение о задержании его в порядке ст. 91 УПК РФ, о чем составил протокол. Касевич попросил следователя сообщить о задержании его жене, мотивируя это тем, что у нее больное сердце и она будет волноваться. Следователь Скворцов ответил, что он собирается проводить в квартире Касевича обыск, поэтому сообщать о его задержании жене считает нецелесообразным. Правомерны ли действия следователя? Каков порядок производства задержания по подозрению в совершении преступления?

3. Садовод Петруковский в начале лета 2010 г. с целью не допустить посторонних лиц в свой огород оцепил грядки с клубникой и картошкой проволокой и подключил их к электричеству напряжением 220 В. 14 июня подросток Кирьянов подошел к проволоке, которая в это время была под напряжением, коснулся ее рукой и был смертельно травмирован электротоком.

Совершено ли Петруковским правонарушение? Если да, то какое? Раскройте содержание вины по уголовному праву (см. ст. 109 УК РФ). Проведите разграничение умысла и неосторожности.




Практическое занятие № 33

Тема занятия. Уголовный процесс по делам несовершеннолетних.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать уважительное отношение обучающихся к уголовно-процессуальным нормам права, потребность соблюдения прав и свобод человека.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Уголовно-процессуального кодекса (УПК) РФ

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. Отрасль российского права, которая определяет задачи, принципы и участников уголовного процесса, называется:

  1. уголовное право;

  2. криминалистика;

  1. уголовно-исполнительное право;

  2. уголовно-процессуальное право.

2. Добровольное сообщение о совершенном преступлении - это:

  1. отказ от преступления;

  2. явка с повинной;

  3. сообщение о готовящемся преступлении;

  4. недопущение совершения преступления.

3. Лицо, которому причинен физический, моральный, имущественный вред, — это:

  1. подозреваемый;

  2. свидетель;

  3. потерпевший;

  4. эксперт.

2. Вставьте пропущенное слово.

Нахождение подозреваемого или обвиняемого в момент совершения преступления в другом месте — это ________________________________

3. Верны ли следующие суждения?

А. Свидетель является участником уголовного процесса. Б. Судья является участником уголовного процесса.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне лиц, которые не могут быть свидетелями:

  1. адвокат, знающий обстоятельства дела;

  2. судья, в чьем производстве находится дело;

  3. случайный прохожий;

  4. священнослужитель, знающий обстоятельства дела.

5. Установите соответствие между участниками уголовного процесса и их основными функциями.


Участник уголовного процесса

Функция участника уголовного процесса

1. Свидетель

А. Осуществляет защиту обвиняемого

2. Адвокат

Б. Удостоверяет производство следственного действия

3. Понятой

В. Дает показания по существу дела

6. Решите задачи.

  1. По подозрению в совершении преступления задержан 16-летний Игорь В. Поскольку подросток отстает в психическом развитии, к 11 часам вечера были вызваны его родители. Прибывший для участия в допросе адвокат выяснил, что до его прибытия Игоря пытались допросить и угрожали арестом. Адвокат заявил о недопустимости следственных действий и перечислил допущенные нарушения прав несовершеннолетнего. Какие права Игоря В. были нарушены?

  1. Петров решил совершить кражу. Заранее выбрал квартиру, уточнил, что в настоящий момент хозяева в отъезде, и задумал проникнуть в квартиру вечером через открытую форточку. Не справившись с поставленной задачей, Петров решил прибегнуть к помощи своего брата — 13-летнего Михаила. Брат охотно согласился, так как ему были обещаны деньги. В итоге план удался, из квартиры было похищено 327 тысяч рублей. Имеет ли здесь место соучастие в преступлении? Является ли младший брат субъектом преступления? Аргументируйте свой ответ, опираясь на нормы права.



Раздел 5. Международное право и его особенности

Практическая работа № 34

Тема занятия. Международное право как основа взаимоотношения государств и мира.

Цели и ожидаемые результаты занятия:

- сформировать компетентность обучающихся в области международно-правовой защиты прав человека;

- способствовать уважительному отношению к международному праву, правам и свободам людей всего мира.

Материально техническое оснащение: тетрадь для практических занятий, учебник Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Всеобщая декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка

Задания:

1. Выберите правильный ответ.

1. В государстве пребывания уполномочены защищать интересы своего государства:

  1. частные лица;

  2. коммерческие фирмы;

  3. туристические бюро;

  4. дипломатические представительства.

2. В международно-правовых документах зафиксировано специальное право для дипломатических представительств и консульских учреждений:

  1. право не подчиняться законам государства пребывания;

  2. освобождение от налогов и сборов;

  1. право размещать на своих территориях воинские контингенты;

  2. освобождение от соблюдения своих национальных праздников.

3. Окончательное утверждение международного акта высшим законодательным органом государства, означающее признание акта обязательным для государства, — это:

  1. имплементация;

  2. верификация;

  3. кодификация;

  4. ратификация.

4. Любая страна, вступающая в Совет Европы, для защиты прав человека и гражданина должна:

  1. ввести на своей территории единую европейскую валюту;

  2. отменить визовый режим между странами — членами Совета Европы;

  3. отменить практику вынесения и приведения в действие смертных приговоров;

  4. подчиняться всем решениям общего европейского парламента.

2. Вставьте пропущенное слово.

Гражданско-правовые отношения с иностранным субъектом регулирует _________.

3. Верны ли следующие суждения?

1. А. Источниками международного права могут выступать международные конвенции, международные обычаи, судебные решения. Б. Источником международного права не являются общие принципы права.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

2. А. Международное гуманитарное право регулирует вопросы отношения к военнопленным по время военных конфликтов. Б. Международное гуманитарное право регулирует вопросы защиты мирного населения во время ведения военных действий.

  1. верно только А;

  2. верно только Б;

  3. оба суждения верны;

  4. оба суждения неверны.

4. Найдите в предлагаемом перечне международные организации, членом которых является Россия:

  1. Совет Европы;

  2. Европейский Союз;

  3. Всемирная Торговая организация (ВТО);

  4. Всемирный банк;

  5. Организация стран — экспортеров нефти (ОПЕК);

  6. Содружество Независимых Государств (СНГ).

5. Установите соответствие между источниками международного права и их примерами.


Источники международного права

Примеры источников международного права

1. Международные конвенции

А. Решения международных организаций

2. Международные обычаи

Б. Торговый договор

3. Международные договоры

В. Договоры с участием государств

6. Прочитайте извлечение из Всеобщей декларации прав человека 1948 г. Защиту каких важных прав человека обеспечивает этот документ?

7. Проанализируйте Конвенцию о правах ребенка. Прокомментируйте ее правила. Сталкивались ли вы с нарушениями прав ребенка? Что необходимо осуществлять государствам для соблюдения таких правил?

  1. Решите задачу.

Лавочкин, будучи гражданином России, совершил преступление в Германии. Германские власти отказались выдать Лавочкина России для совершения правосудия. Правомерен ли этот отказ? По законам какой страны должны судить Лавочкина?


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Нормативные правовые акты:

Конституция Российской Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. М., 2017.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от 26.06.2007 № 118-ФЗ)). // СЗ РФ. –1994. – № 32. – Ст. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от 24.07.2007 N 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996.- № 5. – Ст. 410.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть третья). Раздел «Наследственное право» от 26 ноября 2001. № 146-ФЗ. от 03.06.2006 № 73-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 29.12.2006 № 258-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. – № 49. – Ст. 4552.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 N 231-ФЗ СЗ РФ, 25.12.2006, № 52 (1 ч.), ст. 5496.

Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 N 214-ФЗ.) // СЗ РФ. – 2002. – № 46. – Ст. 4532.

Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 N 214-ФЗ). // СЗ РФ. – 1996. – № 25. – Ст. 2954.

Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195 (в ред. от 24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 1. – Ст. 1.

Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. -2002. – № 1. – Ч. 1. – Ст. 3.

Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ (в ред. от 24.07.2007 N 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2001. -№ 52. – Ч. 1. – Ст. 4921.

Закон Российской Федерации «Об образовании» 10 июля 1992 года № 3266-1 (в ред. ФЗ от 21.07.2007 № 194-ФЗ). // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 года № 125-Ф (в ред. ФЗ от 13.07.2007 № 131-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 35. – Ст. 4135.

Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ (в ред. ФЗ от 22.08.2004 № 122-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 52. – Ст. 5880.

Федеральный закон от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в ред. ФЗ от 30.06.2007 N 120-ФЗ) // СЗ РФ. – 1998. -№ 31. – Ст. 3802.

Федеральный закон от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (в ред. от 24.07.2007 № 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3177.

Закон Российской Федерации «О защите прав потребителей» от 9 января 1996 г. № 2 – ФЗ (в ред. от 25.11.2006 N 193-ФЗ) // СЗ РФ. – 1996. – № 3. – Ст. 140.

Федеральный закон «О гражданстве Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (в ред. ФЗ от 18.07.2006 N 121-ФЗ) // СЗ РФ. – 2002. – № 22. – Ст. 2031.

Федеральный закон «О выборах Президента Российской Федерации» от 10 января 2003 г. № 19-ФЗ (в ред. ФЗ от 24.07.2007 N 214-ФЗ) // СЗ РФ. – 2003. – № 2. – Ст. 171.

Для обучающихся:

Певцова Е. А. Право для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Учебник для учреждений нач. и сред. Проф. Образования. – М.: Издательский центр» Академия», -2017.

Никитин А. Ф. Право. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. – 2016.

Шкатулла В.И. Основы правовых знаний: учеб. пособие.– М.: Издательский центр» Академия», 2017.

.


65

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Практическиезанятияслужатсвязующимзвеноммеждутеориейипрактикой. Они необходимы для закрепления теоретических знаний, полученных на уроках теоретического обучения, а так же для практического применения.Практические задания выполняются студентом самостоятельно, с применением знаний и умений, полученных на уроках, а так же с использованием необходимых пояснений,полученных от преподавателяпри выполнении практического задания. К практическому занятию от студента требуется предварительная подготовка, которую он должен провести передзанятием. Список литературы и вопросы, необходимые при подготовке, студент получает перед занятием из методических рекомендаций к практическим занятиям.

Практические задания разработаны в соответствии с учебной программой.Практические работы содержат задания разных типов и уровней сложности. Решая задачу, необходимо аргументировать свой ответ,определить те юридические нормы, которые необходимо применить в конкретной ситуации. При ответе на вопрос можно использовать ПОПС-формулу: П – сформулировать свою позицию: Я считаю, что…; О – объяснить свою точку зрения: потому что…; П – привести примеры: так как это подтверждается фактами …; С – сформулировать следствие: таким образом, мы приходим к выводу, что … . ПОПС-формула поможет аргументировать свою позицию в дискуссии, в публичном выступлении.

Зачетпокаждойпрактическойработестудентполучаетпосле её выполнения в рабочей тетради и оформленияотчета в котором указывает полученные знания и умения в ходе выполнения практической работы, а также ответов на вопросы преподавателя, если таковые возникнут при проверке выполненного задания.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.