Методические рекомендации. Гигиенические правила письма

Гигиенические правила письма.

Методические рекомендации для воспитателей логопедических групп.

В подготовительной группе вводится новое занятие "Подготовка к письму".   На этих занятиях воспитатели учат детей штриховке, написанию разных линий: прямых, наклонных, дугообразных. Но  необходимо перед обучением научить детей правильно сидеть за столом, держать карандаш.

Требования к письму в подготовительный период.

(разработана Безруких М.)

1.   Научиться правильно сидеть (правильная поза - положение туловища, головы; положение тетради или листа.)

2.   Научиться правильно держать ручку.

3.   Чётко дифференцировать строку (верхняя, нижняя, средняя линии), уметь писать буквы в строке.

4.   Уметь выделять 2/3 над верхней строкой и 2/3 под нижней строкой для написания букв, элементы которых выходят за пределы строки.

5.   Уметь писать основные элементы букв:

· вертикальные линии, параллельные и наклонные прямые (вправо и влево);

· овалы;

· линии с закруглением внизу и вверху.

6.   Уметь хорошо различать и писать вертикальные (правые и левые) элементы.

7.   Уметь выполнять связные ритмичные движения (количество движений в цикле ребёнок выбирает сам, темп работы не задаётся, он также выбирает его сам).

8.   Уметь копировать сложные сочетания извилистых линий, например, уметь скопировать простейшие иероглифы.

9.   Уметь скопировать простейшую фразу из нескольких слов, написанную печатными буквами.

10.  Уметь различать буквы.

 Посадка при письме:

·   стол и стул должны соответствовать росту ребёнка,

·          стул может стоять так, чтобы передняя левая ножка находилась на одной линии с краем стола, правая же должна отстоять на 7 - 10 см от линии края стола,

·          сидеть прямо, не наклоняясь ни вперёд, ни в стороны,

·          ноги, согнутые под прямым углом  в бёдрах и коленях, опираются всей стопой на пол или подставку для ног,

·          не опускать плечи, оба плеча должны быть на одной высоте,

·          расстояние от стола до груди равно примерно ширине ладони,

·          голова должна быть слегка наклонена влево,

·          крышка стола во время письма должна быть наклонной, это очень важно для охраны зрения и снижения утомления мышц шеи и спины,

·          свет должен падать слева.

Положение рук при письме:

·          левая рука до кисти плотно прилегает к столу и к верхней части тетради, придерживая лист тетради,

·          локоть правой руки должен немного выступать за край стола и правая рука должна свободно двигаться по строке сверху вниз,

Положение кисти пишущей руки:

·          кисть правой руки должна быть обращена к поверхности стола,

·          точками опоры для кисти служат ногтевые фаланги несколько согнутых мизинца и безымянного пальца, а также нижняя часть ладони,

·          кисть правой руки с ручкой (карандашом)  находятся под строкой,

·          кисть при письме находится в движении, не фиксирована.

Как правильно держать ручку (карандаш):

·          ручка (карандаш) должна лежать на левой стороне среднего пальца,

·          указательный палец поддерживает ручку (карандаш) сверху,

·          большой палец поддерживает ручку (карандаш) с левой стороны,

·          указательный палец может легко подниматься, и при этом ручка (карандаш) не должна падать,

·          безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца,

·          если у ребёнка отмечается неправильное положение пальцев при письме, на верхней фаланге безымянного пальца можно поставить точку шариковой ручкой или фломастером, объяснив ребёнку, что ручка (карандаш) должна лежать на этой точке,

·          расстояние от кончика стержня ручки (карандаша)  до указательного пальца должно быть около 2 - 2,5 см,

·          если ребёнок держит ручку (карандаш) слишком близко к кончику стержня (или слишком высоко), можно нарисовать на ручке (карандаше) черту, ниже которой не должен опускаться указательный палей (или не подниматься выше).

Положение тетради при письме:

·          тетрадь должна быть сдвинута немного вправо,

·          тетрадь должна лежать наклонно (наклон влево), нижний левый угол тетради опущен вниз, верхний правый угол подвинут вверх,

·          угол наклона нижнего края страницы по отношению к линии стола примерно 25*,

·          нижний угол страницы, на которой пишет ребёнок, должен быть направлен к середине его груди.

Недостатки при овладении навыками письма:

1.   Неправильное положение пальцев:

·          ребёнок держит ручку (карандаш) "щепотью", собрав пальцы "горсточкой", рука сжата в кулак,

·          большой палец значительно ниже указательного или расположен перпендикулярно к нему,

·          ручка (карандаш) лежит не на среднем, а на указательном пальце,

·          слишком близко или далеко располагаются пальцы от кончика ручки (карандаша).

2.   Неправильное положение руки: кисть зависает над столом, локоть зависает над столом.

3.   Неправильное движение руки: кисть жёстко зафиксирована на месте, двигаются только пальцы,  локоть зафиксирован и т.д.

4.   Слишком сильный или слабый нажим при письме.

5.   Неправильное положение тела:

·          ребёнок принимает неудобную позу, изгибая тело в сторону, подкладывает под себя ногу, приподнимается со стула и т.д.

Краткое описание документа:

В подготовительной логопедической группе проводятся занятия по подготовке детей к письму. На этих занятиях воспитатели обучают воспитанников писать различные линии (прямые, наклонные, дугообразные и т. д.). Также дети овладевают различной штриховкой. Но, перед тем как приступить к занятиям, необходимо научить ребёнка правильно сидеть за столом, держать ручку или карандаш. Эти вопросы раскрываются в Методических рекомендациях