Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодические рекомендации ИКТ как условие формирования виртуальных книжных выставок

Методические рекомендации ИКТ как условие формирования виртуальных книжных выставок

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 190 Центрального района Санкт-Петербурга


Петрицкая И.С.

Информационно-коммуникационные технологии как условие формирования виртуальных книжных выставок

Методические рекомендации

для заведующих библиотеками и педагогов-библиотекарей




Методические рекомендации предназначены для библиотекарей, заведующих библиотеками, педагогов-библиотекарей. Настоящие рекомендации могут быть использованы для создания виртуальных книжных выставок в школьных библиотеках.





























2



Содержание

Введение……………………………………………………………….4

  1. Применение информационно-коммуникационных технологий

(ИКТ) в работе школьных библиотек…………………………....6

    1. Понятие ИКТ………………………………………………… 6

    2. Применение ИКТ в школьных библиотеках………………...10

  1. ИКТ как условие формирования виртуальных

книжных выставок ………………………………………………..13

    1. Выставочная работа в библиотеках ………… …………......13

    2. ИКТ и выставочная работа в школьных библиотеках ….......16

    3. Использование ИКТ для создания виртуальных выставок в

гимназии № 190 (из опыта работы) …………………………… .18

    1. Алгоритм создания виртуальных книжных выставок…….…18

Заключение……………………………………………………………..24



















3

Введение

В современном обществе информационные процессы являются одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума. Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к формированию не только новой информационной среды обитания людей, но и нового, информационного уклада их жизни и профессиональной деятельности.

Одним из главных факторов модернизации в образовании является применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), которые выступают как фактор модернизации всей системы образования.

Деятельность библиотек имеет огромное значение для жизни общества. Библиотеки способствуют развитию всего общества и каждого отдельного человека. Сейчас наступил момент, когда необходимо по-новому взглянуть на библиотеки, определить функции, задачи, приоритет, в том числе приоритет в обслуживании читателей. Современная школьная библиотека - это центр всевозможной информации, представленной посетителям в разных формах. Информатизация общества и модернизация российского образования обязывает школьные библиотеки расширять свои функции, осваивать новые библиотечные технологии, новаторские способы работы с читателями и представления информации.

Продвижение книги и чтения с помощью ИКТ, включая виртуальные выставки книг, уверенно входят в практику работы школьных библиотек. Использование таких выставок повышает оперативность и качество предоставления пользователям необходимой информации. В связи с этим, каждый современный библиотекарь, аналогично тому, как он овладел компьютерной грамотностью, должен овладеть основами ИКТ.

В этих условиях нарастает процесс интеграции традиционных и инновационных методов библиотечно-информационного обслуживания. Сегодня технология работы школьной библиотеки с использованием ИКТ

4

представляет совокупность определенных процессов и операций, обеспечивающих нормальное ее функционирование.

Одна из серьезных проблем, которую видят перед собой библиотекари – это то, что современные дети и подростки не хотят читать книги. Отчасти это объясняется тем, что информационные технологии составляют конкуренцию традиционным источникам информации. Однако в действительности, современные технологии обладают значительным потенциалом для продвижения книги и литературы, для приобщения к чтению и могут использоваться как в массовой, так и индивидуальной работе с обучающимися. Для привлечения внимания детей к книге уже недостаточно просто поставить её на выставочную полку. Библиотекарям необходимо искать новые формы доведения информации до своих потенциальных пользователей, в том числе посредством виртуальных выставок книг, поскольку одной из ключевых тенденций современного развития человеческой цивилизации является формирование новой информационной среды. Технологическую базу этой среды составляют глобальные компьютерные сети, позволяющие получить доступ к любому виду данных в любом месте и в любое время.

«Появляется новая миссия библиотек: создание среды для развития детей, отвечающей их возрастным социокультурным и индивидуальным особенностям, через чтение, печатные, аудиовизуальные, электронные документы».[8]

Цель создания виртуальных выставок - способствовать формированию мотивации человека к чтению, к саморазвитию и самообразованию и детей, и библиотекаря через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение открытого и полноценного доступа к информации.



5

  1. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в работе школьных библиотек

    1. Понятие ИКТ

ИКТ представляют большую важность для решения задач, стоящих перед современной школой, то есть информатизация выступает как фактор модернизации всей системы образования.

Наступивший XXI век уже в конце прошлого столетия стал называться «эпохой информации», так как в XX веке роль информации непрерывно возрастала и приобретала важнейшее значение в развитии общества. Однако XXI век называют не просто эпохой информации, а веком глобального информационного общества. В таком обществе образование, знания, информация и коммуникация составляют основу развития и благополучия человеческой личности.

В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования (ФГОС) сформулированы требования к материально- техническому и информационному оснащению образовательного процесса, которые определяют новый подход к оснащению образовательного процесса новейшими средствами обучения. При этом предусматривается возможность для личностного развития, самоконтроля и самореализации школьников для активного участия в образовательной деятельности.

Как область человеческой деятельности, связанная с созданием систем и устройств обработки и передачи информации, термин «информационные технологии» используется в концептуальных, научных и нормативных документах, программах информатизации государства и общества.

В Федеральном законе РФ от 27.07.2006 № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» информационные технологии трактуются, как процессы, методы поиска, сбора, хранения,

обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов. [1]

6

Основные понятия ИКТ:

Информация – (разъяснение, изложение, осведомлённость), одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний и т.д.

Коммуникация – («общее» или «разделяемое всеми») обмен информацией (мыслями, чувствами, идеями, знаниями и т.д.).

Технология – («Техно» от греч. искусство, мастерство, умение и «Логос» - изучение). Совокупность методов и инструментов для достижения желаемого результата.

Информационные технологии - использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может предоставить широкие возможности для коммуникации. [3]

Информационные технологии - совокупность методов и технических средств сбора, организации, хранения, обработки, передачи и представления информации, расширяющая знания людей и развивающая их возможности по управлению техническими и социальными процессами». [6]

Информационно-коммуникационные технологии - соотношение понятий «информационная технология» и «коммуникационная технология» - понятие, подчеркивающие включенность в объем понятия технологий коммуникации, предусматривающих передачу смысла посредством коммуникационного сообщения по материальному каналу.

ИКТ – это обобщающее понятие, включающее в себя различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления, передачи и использования информации, сеть Интернет, социальные сети (vkontakte, wiki и др.), сайты школ, библиотек, музеев и др., электронные библиотеки, форумы и многое другое.

Существует 4 базовых элемента коммуникационного процесса: источник (или отправитель), сообщение, получатель, обратная связь.

7

Для организации эффективного поиска в телекоммуникационных сетях

используют автоматизированные поисковые программы, цель которых заключается в сборе данных о различных ресурсах мировой паутины и предоставлении пользователю услуги быстрого доступа к ним. Благодаря поисковым системам можно находить документы, мультимедийные файлы, адресную информацию о людях и организациях, программное обеспечение.

ИКТ обладают следующими возможностями:

- возможность оперативной передачи на любые расстояния информации любого объема, любой формы представления;

- хранение этой информации в памяти компьютера в течение необходимой продолжительности времени, возможность ее редактирования, обработки, вывода на печать и т.д.;

- возможность доступа к различным источникам информации, в том числе удаленным и распределенным базам данных, многочисленным конференциям по всему миру через систему Интернет, работы с этой информацией;

- возможность организации электронных конференций, в том числе в режиме реального времени, компьютерных аудио-конференций и видеоконференций;

- возможность диалога с любым партнером.

- возможность перенести полученные материалы на свой носитель, вывести на печать и работать с ними так и тогда, когда и как это наиболее удобно пользователю и др.

Достоинства ИКТ:

  • Делают образовательный и воспитательный процесс более

  • современным, разнообразным, насыщенным.

  • Значительно расширяют возможности предъявления воспитательной информации. Оказывают комплексное воздействие на разные каналы восприятия, на различные виды памяти,

8

обеспечивают оперирование большими объемами информации.

  • Обеспечивают наглядность, красоту, эстетику оформления воспитательных мероприятий. Делают процесс обучения более привлекательным для детей, повышают интерес к мероприятиям.

  • Способствуют адаптации ребенка в современном информационном пространстве и формированию информационной культуры.

  • Способствуют эффективности воспитательных мероприятий.

Системное использование информационно коммуникационных технологий могут и должны стать мощным современным средством повышения эффективности воспитательного и образовательного процесса.

Библиотеку будущего многие люди, в первую очередь, связывают с интернетом, даже скорее не именно с интернетом, а с коммуникационной средой всего человечества, которое базируется на интернете. «Другой всеобъемлющей коммуникационной среды у нас нет и, видимо, уже и не будет». [7]

Традиционно школьные библиотеки содействуют воспитанию и общему развитию школьников через приобщение к чтению, через разработку и проведение массовых мероприятий.












9

1.2 Применение ИКТ в школьных библиотеках

Одним из главных факторов модернизации образования является использование ИКТ в образовательном процессе, создания на их основе современной информационной среды, направленной на развитие личностного потенциала учащихся.

ИКТ позволяют не только углубить и расширить эти направления работы, но и внедрять новые формы. Информационные технологии составляют конкуренцию традиционным источникам информации, при этом современные технологии обладают значительным потенциалом для продвижения книги и литературы, для приобщения к чтению и могут использоваться как в массовой, так и индивидуальной работе с учащимися.

Формы использования информационных технологий для приобщения детей и подростков к чтению разнообразны и могут быть сгруппированы в несколько направлений, представленных на рисунке:

hello_html_27c1dce5.jpg


Школьные библиотеки образовательных учреждений на сегодняшний день начинают работать как информационно-библиотечные центры. Основной задачей их работы становится обеспечение участников образовательного процесса доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях.

10

К работе библиотекаря сегодня предъявляется немало различных требований, но одно из них - обладать ИКТ-компетенцией библиотекаря:

  • умение организовать свое компьютеризированное рабочее место (работа с принтером и сканером, организация удобной файловой

структуры, прикладное программное обеспечение - Word, Excel, Power Point, Prezi и др.);

  • владение ИКТ;

  • владение программами специального назначения («Параграф» и др.).

Школьные библиотеки становятся не просто хранителями печатных и других материалов, но информационными системами, создающими определённые информационно-библиотечные ресурсы, в них пересекаются три главные составляющие: информация, культура, общение.

Возможности наличия доступа к Интернету в библиотеках для предоставления информации по запросам пользователей - безграничны.

Использование средств ИКТ возможно для проведения библиотечно-библиографических уроков, бесед, обзоров и других библиотечных мероприятий. Использование ИКТ позволяет сделать мероприятия ярче, акцентировать внимание читателей.

Одним из направлений использования ИКТ школьными библиотеками является создание электронных и мультимедийных материалов, которые становятся частью ресурсов библиотеки и предлагаются школьникам в качестве вспомогательных пособий и материалов.

Использование ИКТ позволяет внедрить инновации в традиционную деятельность библиотеки – выставочную. Ярким примером этому являются виртуальные выставки книг и получившие широкое распространение в работе школьных библиотек.




11

2. ИКТ как условие формирования виртуальных

книжных выставок

    1. Выставочная работа в библиотеках

Выставочная деятельность библиотек является одним из актуальных направлений библиотечной работы.

Сегодня выставочная деятельность включает в себя не просто

оформление выставки, а ее проектирование, организацию, создание. Это творческий трудоемкий процесс. Ушли в прошлое выставки заурядные, безликие, серые. В настоящее время есть масса возможностей показать книгу достойно. Выставка – это всегда творчество и возможность соединить в единое целое библиотекаря, книгу и читателя.

Книжные и книжно-информационные выставки способствуют привлечению читателей; активизации творческой и познавательной деятельности; продвижению современной литературы и современных авторов, формированию информационной культуры; непрерывному образование библиотечных кадров.

Создание выставок, даже вполне традиционных их разновидностей, освоенных многолетней практикой, требует от библиотекаря постоянного

совершенствования, сочетания знаний и умений с глубокой эрудицией, творческой фантазией и даже изобретательностью.

Различные формы выставок не только привлекают внимание, но и активизируют познавательную деятельность читателей, способствуют повышению уровня восприятия, вызывая всплеск эмоций. Возможности таких выставок огромны для развития творческих способностей наших читателей.

Книжная выставка – это публичная демонстрация специально

подобранных и систематизированных произведений печати, рекомендуемых пользователям библиотеки для обозрения, ознакомления. Выставка

12

предполагает непосредственный показ книг или материалов, раскрывающих

их содержание в зрительно воспринимаемом виде.

Основными требованиями, предъявляемыми к выставочной

Деятельности, являются комфортность, наглядность, доступность, оперативность.

Очень важный этап - это анализ эффективности выставочной деятельности, который помогает выявить интересы и потребности читателей, позволяет планировать выставочную работу в соответствии с читательскими

ожиданиями. Результаты книговыдачи с выставок отражаются в дневнике библиотеки ежедневно.[2]

На протяжении нескольких десятилетий в библиотечной практике активно используются традиционные виды книжных выставок:

  • Новых поступлений

Цель - познакомить с новыми поступлениями. «Новинки на книжной полке», «Новинки из книжной корзинки»и др.

  • Тематические

Цель - презентовать наиболее ценную литературу оп­ределенной тематики. «Жизнь в искусстве. Книги о художниках» и др.

  • Персональные

Цель - привлечь внимание читателей к отдельной персоне, личности и пробудить желание как можно больше узнать об этом человеке – художнике, писателе, композиторе, учѐном, политике. «Лермонтов – художник», «Леонардо да Винчи – художник и ученый» и др.

  • Жанровые

Цель - привлечь внимание читателей к книгам определенного жанра, заинтересовать, побудить к чтению. «Мой любимый детектив», «Что за прелесть эти сказки…» и др.

  • К знаменательным и памятным датам

Цель - предоставить информацию о каком – то событии, празднике, его

13

истории и традициях. «Рождество», «День Матери», «Книги-юбиляры»,

«900 дней и ночей», «50 лет космической эры» и др.


hello_html_116c64d9.jpghello_html_m1f6c8099.png

(выставки в библиотеке гимназии № 190)


  • В помощь учебному процессу и др.

Пытаясь удовлетворить возрастающие потребности читателей

на библиотечные услуги, учитывая разнообразие их интересов,

библиотекари пришли к тому, что у традиционных видов выставок

стали появляться нетрадиционные формы.

Виртуальные книжные выставки являются синтезом традиционного (книжного) и новейшего (электронного) способов представления информации.






14

2.2. ИКТ и выставочная работа в школьных библиотеках

Сегодня достижение качественно нового уровня библиотечно-информационного обеспечения в школах связывается с внедрением ИКТ в деятельность каждой библиотеки. В этих условиях нарастает процесс интеграции традиционных и инновационных методов библиотечно-информационного обслуживания.

Задача библиотекаря – удивить, привлечь внимание к книге, к библиотеке. И старая форма работы – книжная выставка, – должна стать новой, необычной, яркой встречей читателя с книгой и библиотекой. В настоящее время инновации в выставочной деятельности библиотек жизненно необходимы.

Применение ИКТ в школьной библиотеке активизировало работу по созданию электронных информационных продуктов. Их продвижение вернуло активные формы наглядного представления – выставки. Выставки становятся виртуальными, интерактивными.

Виртуальная книжная выставка – это публичная демонстрация в сети Интернет с помощью средств веб-технологий виртуальных образов специально подобранных и систематизированных произведений печати и других носителей информации, а также общедоступных электронных ресурсов, рекомендуемых удаленным пользователям библиотеки для обозрения, ознакомления и использования.

На настоящее время нет четкого определения, что такое виртуальная выставка. Предлагаются различные определения этой формы библиотечной работы: «Виртуальная выставка - это новый вид информационно-библиотечного обслуживания пользователей, синтез традиционного (книжного) и новейшего (электронного) способов предоставления информации». [4] Можно сказать, что виртуальная выставка это новый, многофункциональный информационный ресурс.


15

Какие задачи решает виртуальная выставка в библиотеке?

Создавая виртуальные выставки, библиотекари решают сразу несколько задач:

  • осваивают новый вид работы, применив цифровые технологии к выставочной работе библиотеки;

  • сохраняют экспозицию на более длительный срок, чем это предусматривает традиционная выставка;

  • поддерживают сохранность библиотечного фонда, представив материал в электронном виде;

  • дают возможность удаленному пользователю воспользоваться информационными ресурсами библиотеки.

Главное отличие выставки виртуальной от традиционной книжной заключается в том, что ее субъектом является не реальный, а виртуальный читатель, а также в том, что знакомство с книгой осуществляется опосредованно – путем предоставления данных о книге (библиографического описания, аннотации, цитат, иллюстраций и т.п.).

Существуют различные виды таких выставок. Подходы к  организации виртуальных выставок  весьма разнообразны:  от уже ставшей традиционной,  консервативной формы  -   изображение обложек книг и аннотаций изданий, до анимационного путешествия в мир книги. На выставках последнего типа  помещается подробная информация об авторах, художниках, списках литературы, дополнительная информация с других Интернет-сайтов. Выставки перестают дублировать традиционные книжные, демонстрируемые в  стенах библиотеки. Зачастую они начинают делаться как мини-сайты

Виды и формы виртуальных выставок книг:

Выставки одной книги

  • Презентация обложек и кратких аннотаций к книгам с музыкальным сопровождением

16

  • Видеообзор с рекомендациями библиотекаря

  • Коллекция буктрейлеров

  • Коллекция аудиозаписей

  • Выставка книг в виде интерактивного плаката

  • Выставка книг в виде карты ума

  • Выставка книг какого-либо автора в виде ленты времени

  • Выставка книг в виде 3D-книги.

Создаваемую виртуальную выставку можно обновлять, дополнять и адаптировать, сообразуясь с актуальными запросами пользователей, появлением новых изданий и т.д. Для электронной выставки не нужно физическое пространство библиотеки (не нужно задумываться – не помешает ли она читателям) и документов на ней можно представить гораздо больше.

Роль иллюстрации вспомогательная, она облегчает восприятие смысла и создает наглядное представление о рекомендуемой книге. Очень важно продумать размер и место размещения иллюстрации на слайде. Как правило, иллюстрацию размещают перед читаемым текстом. Допустимо размещение иллюстрации внизу. В этом случае все элементы видны и легко прочитываются.

В отличие от традиционной выставки, виртуальная выставка предоставляет библиотекарям и читателям дополнительные возможности:

1. использование информационных технологий. Восприятие через компьютер служит своеобразной приманкой для читателей, особенно детей. Яркие, красочные, с мультипликацией, с использованием игровых моментов, переключающие внимание детей с анимационных заставок на статичную страничку – всё это делает виртуальную выставку живой и динамичной;

2. использование ИНТЕРНЕТ даёт возможность дистанционного знакомства с выставкой как массово, так и в порядке индивидуального обращения;


17

3. массовость. На обозрение может быть представлено большее количество книг;

4. вариативность. В любое время можно быстро поменять слайды и их расположение, убрать ненужные или вставить новые, изменить цветовую гамму, или общий дизайн;

5. автономность. Работу выставки можно запускать в автоматическом режиме, оснастив её озвученным текстом и демонстрируя без специального сопровождения;

6. мобильность. Чаще всего электронные выставки разрабатываются (организуются) как выездные. Очень удобно их демонстрировать в разных образовательных учреждениях, аудиториях, кабинетах, классах;

7. экономичность. Электронные выставки экономят место. Нет необходимости работать со стеллажами, стендами, выставочными шкафами.

 Благодаря возможности организации постоянно действующих выставок, библиотеки могут создавать циклы виртуальных книжных выставок, действующих одновременно.

Стоит также отметить, что создание качественной, привлекательной и удобной для просмотра виртуальной выставки предполагает использование современной техники и программного обеспечения. 

Одно из главных преимуществ виртуальных выставок: время их проведения не ограничено; виртуальная выставка доступна для читателя в любое время, и, что важно, постоянно (в архиве).








18

    1. Использование ИКТ для создания виртуальных выставок в гимназии № 190 (из опыта работы)

Выставочная деятельность является одним из значимых направлений в работе нашей библиотеки. Виртуальные выставки в библиотеке нашей гимназии способствуют формированию мотивации учащихся к, саморазвитию и самообразованию через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение открытого и полноценного доступа к информации, способствуют приобщению детей к чтению.

Примеры традиционных выставок нашей библиотеки приведены в разделе 2.1.

В 2007 г. появились первые тематические виртуальные выставки, воспроизводившие экспозиции, демонстрировавшиеся в библиотеке. Эти выставки представляли собой по сути дела электронную версию традиционных книжных выставок библиотеки: «Жизнь в искусстве. Книги о художниках», выставки, посвященные писателям и поэтам, «Живой мир безмолвия» и др.

Следующий шаг в развитии концепции виртуальных выставок был сделан в начале 2010 г. Выставки перестали дублировать традиционные книжные, демонстрирующиеся в библиотеке, создавались специально для

предоставления в интерактивной форме. Мы стремились шире использовать возможности, которые представляет виртуальное пространство – возможность привлечь дополнительные виды информации библиографическую, фактографическую, информационную. Виртуальная выставка представляет внешний вид книги, библиографическое описание и аннотацию, а так же дополнительные данные - оцифрованные выдержки из книги, рецензии, отзывы. Большая работа проводится по сканированию обложек, иллюстраций, по распознаванию и правке текстов в программе FineReader, создание выставок в PowerPoint и др.


19

Например:

Соколов, Б.В. Фронт за линией фронта: партизанская война 1939 – 1945 гг./ Б.В. Соколов. – М.: Вече, 2008. – 432 с.

Новая книга известного историка Б. Соколова рассказывает о партизанском движении как о сложном, во многом противоречивом явлении, ставшем неотъемлемой частью Второй мировой войны. Автор рассматривает особенности партизанской войны, прежде всего на территории Советского Союза, а также в странах Европы. В книге рассказывается как о стратегии и тактике партизан и их противников, так и о политических особенностях, социальной и национальной основе партизанского движения в разных странах. Автор постарался ответить на вопрос,- в какой степени, и каким образом партизаны влияли на ход боевых действий на различных театрах войны.


Сначала такие виртуальные выставки посвящались юбилейным датам отечественных и зарубежных писателей, художников: «Борису Стругацкому – 75!», «Малахитовая шкатулка (К юбилею П.Бажова»), «Винсент Ван Гог (К 155-летию со дня рождения), «М.Врубель». и др.

Например:

Литература о жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова

(К 200-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова)


Андроников, И. Л. Лермонтов [Текст] : исследования и находки / И. Л. Андроников. – Изд. 2-е, испр. – М. : Худож. лит., 1967. – 606 с. : ил.

 

Ираклий Андроников – писатель, литературовед, телеведущий, биограф и исследователь творчества М. Лермонтова.

Электронная версия книги здесь>>

 

 

Использование ИКТ открывает дидактические возможности, связанные с визуализацией материала, его "оживлением", возможностью совершать визуальные путешествия, представить наглядно те явления, которые невозможно продемонстрировать иными способами.

20

Внедрение ИКТ в деятельность библиотек позволяет библиотекарю создавать собственные информационные продукты, которые помогают пользователю ориентироваться в информационно-образовательном пространстве.

Большое внимание уделяется дизайнерским решениям: с помощью цвета, графики, анимации появляется возможность создать настроение, привлечь внимание, подчеркнуть и выделить важные моменты.

К виртуальным книжным выставкам можно отнести и современную рекламу книги – электронную выставку одной книги в формате презентации или видео (буктрейлер). Буктрейлер - это новая форма передачи информации о книгах,  это небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге. Это может быть сделано и виде презентации. Цель буктрейлеров – пропаганда чтения, привлечение внимание

к книгам при помощи визуальных средств. Как правило, продолжительность буктрейлера составляет не более 3 минут.

Буктрейлер - это ролик - миниатюра в произвольной форме рассказывающий о книге. Он включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты произведения, визуализирует его содержание. При создании буктрейлера можно использовать видео, а можно обойтись иллюстрациями, фотографиями, сканированными разворотами книг.

Эта форма продвижения чтения активно используется в работе библиотеки нашей гимназии. Вместе с детьми мы создаем и буктрейлеры и литературные видео.

hello_html_367fcba4.jpg

21

При создании этих продуктов у детей формируются навыки независимого информационного поиска, отбора и критической оценки информации. Без этих навыков просто невозможно создавать и буктрейлеры и литературные видео, и виртуальные выставки в целом. Поэтому использование ИКТ для создания виртуальных выставок важно не только для библиотекаря, но и для обучающихся.

Как уже сказано ранее, очень важный этап - это анализ эффективности выставочной деятельности, т.е. как виртуальные выставки способствуют привлечению детей к чтению. Тут на помощь приходит статистика.

См. рисунок:

hello_html_70dfa9e4.gif

Из графика видно, что интерес к книгам у читателей виртуальных выставок более стабильный и продолжительный. И важно то, что количество детей, которые знакомятся с виртуальными вставками, значительно больше, поскольку эти выставки видят и те учащиеся, которые редко ходят в библиотеку.

Использование ИКТ позволяет не только создавать свои виртуальные выставки, но и использовать ресурсы интернета:

Примеры виртуальных выставок:

22

1. Виртуальные книжные выставки, организованные Фундаментальной библиотекой им. императрицы Марии Фѐдоровны Российского государственного педагогического университета им. А.И.Герцена;

2. Виртуальная книжная выставка Национальной библиотеки Удмуртской республики предлагает полноценную экскурсию по виртуальной библиотеке с книгами на стеллажах, при наведении курсора на которые, отображаются аннотации.

3. Виртуальная книжная выставка Российской государственной библиотеке в виде мини-сайта с презентациями

4. Виртуальные выставки библиотек Санкт-Петербурга и т.п.

Большим потенциалом для продвижения книги и чтения в библиотеке нашей гимназии является сайт библиотеки, на котором представлены многие виртуальные выставки. http://biblioteka190.ucoz.ru/index/vystavki/0-11

С 2017 года в нашей гимназии начала функционировать Виртуальная Галерея Творческих Достижений гимназии. В разделе «Творческие проекты библиотеки» представлены и виртуальные выставки. http://gallery.edusite.ru/p25aa1.html


hello_html_m3c0469e2.pnghello_html_3034c1c2.png

Сайт библиотеки Виртуальная Галерея творческих

достижений гимназии


23

    1. Алгоритм создания виртуальных

книжных выставок

Виртуальные книжные выставки, как и традиционные, могут быть классифицированы по ряду признаков:  

  • По статусу – самостоятельные или сопровождающие массовое мероприятие (например, при анонсировании книги в Интернете); 

  • По содержанию – универсальные, отраслевые, тематические, персональные; 

  • По целевому назначению - в помощь учебе, для повышения общеобразовательного и общекультурного уровня;

  • По времени публикации и поступления в библиотеку предоставленных на них материалов – новых поступлений, за разные годы, «забытых изданий»; 

  • По срокам функционирования – постоянные, длительные, кратковременные; 

  • По видам изданий – книжные, других видов изданий (журнальные или газетные и др.), нескольких видов изданий одновременно (комплексные), новых носителей информации (CD-ROM, пластинки, микрофильмы, видеокассеты и др.), мультимедийные приложения; 

  • По составу представленных изданий: выставка одной книги, серии, коллекции.

Виртуальные книжные выставки могут быть созданы как с помощью стандартного набора офисных программ MS Office, так и в онлайн-сервисах для последующей вставки их HTML-кода в блог или ссылки  на странице в социальной сети.

Структура виртуальной выставки

 Виртуальная выставка, как и традиционная, должна состоять из разделов, которые сопровождаются цитатами, вступительными статьями,

24

иллюстративным материалом. Выставка должна быть удобна для восприятия

пользователем в веб-пространстве и может содержать следующую информацию:

•  визуальную (изображение обложки, оцифрованные части книги: предисловие, вступление и т. п.),

•  библиографические данные (библиографическую запись и шифры фонда библиотеки, представляющей выставку),

аналитическую информацию (аннотации, рефераты к изданиям, рецензии, отзывы читателей и т. п.),

оцифрованные части книги (главы, наиболее интересные выдержки и пр.),

ссылки на полные тексты книги, если они доступны в библиотеке или сети Интернет.

Также можно разместить дополнительные материалы по теме выставки:

•  ссылки на интернет-ресурсы (биографии, критические статьи, рецензии, отзывы, тематические сайты),

•   сведения о наличии книг в других библиотеках и др.

Особые требования предъявляются к оформлению виртуальных выставок. Первый слайд должен содержать информацию, касающуюся виртуальной выставки в целом. Все последующие слайды – отдельные экспонаты выставки. Зрительный ряд виртуальной выставки представляют иллюстративным материалом (обложками книг, разворотами, иллюстрациями, картами, фотографиями и т. п.). Сам текст, сопровождающий и раскрывающий зрительный ряд, должен состоять из цитат, аннотаций, биографических справок. Рекомендуется размещать подсказки и справочные сообщения в верхней части экрана.

При использовании анимации учитываются два варианта режима

показа: произвольная демонстрация и демонстрация, регулируемая

25

пользователем. Целесообразно использовать анимационные эффекты применительно к тексту целиком или большим его фрагментам. Появление текста по принципу пишущей машинки замедляет время просмотра, а большой текст утомляет зрение. При использовании традиционных рисунков и фотографий важно правильно выбрать масштаб изображения и удачно использовать цветовую палитру.

Существует определенный набор условий, обеспечивающих зрительный комфорт пользователя при работе с информацией в электронном виде:

  • яркость объекта должна быть в разумных пределах;

  • контрастность изображения относительно фона необходимо выбирать с

учетом размеров объекта: чем меньше его размер, тем выше должна быть контрастность;

  • наибольшую чувствительность глаз имеет к излучению желто-зеленого

цвета, наименьшую – к фиолетовому и красному;

  • размер символа должен быть согласован с остротой зрения человека;

он также влияет на скорость восприятия информации;

  • поскольку пространство виртуальной выставки ограничивается

размером монитора, не стоит перегружать ее спецэффектами и цветовым разнообразием – внимание пользователя не должно рассеиваться на отвлекающие моменты. Исключение составляют выставки для детей, которых привлекают красочность, эффекты анимации.

Алгоритм создания виртуальной выставки:

  1. Разработка модели электронной книжной выставки: выбор

темы, отбор документов (информационных, иллюстративных, аудио- и видеоматериалов). Составление схемы выставки. Определение названий

разделов, заголовка, подбор цитат, иллюстраций, предметной среды, определение структуры выставки. Группировка литературы.

  1. Техническая подготовка проекта: фото или сканирование обложек,

иллюстраций, поиск изображений обложек в интернете, подготовка

26

текстовых материалов, обрезка аудио- и видеофрагментов, сохранение предварительных материалов в отдельной папке.

3. Оформление работ в выбранной программе или онлайн-сервисе. Чаще всего для создания виртуальной выставки используются такие программы: Microsoft Office, Power Point, Windows Movie Maker, Веб-альбом Picassa, Prezi (В этом сервисе можно весь материал свернуть в одну картинку, а увеличив тот или иной слайд, сделать акцент на определенном тексте, слове, изображении) и др.

4. Представление выставки и публикация в интернете

5. Учет эффективности виртуальной книжной выставки.


Краткий алгоритм создания виртуальной выставки представлен в Таблице:

I Разработка модели книжной выставки




Выберите тему выставки

Проанализируйте, какой материал будет вам необходим для организации выставки

Составьте схему выставки

Подберите необходимые вам иллюстрации, музыку и т.п.

II Техническая подготовка проекта

Проведите сканирование иллюстраций, подготовьте текстовые, звуковые и анимационные материалы

Создайте отдельную папку, в которой будут храниться ваши предварительные материалы.


III Оформление работ в выбранном формате

Создайте слайды презентации

Проиллюстрируйте слайды, используя подготовленные материалы, а также эффекты анимации

Проведите предварительный просмотр выставки

Исправьте замеченные вами недостатки

Подготовьте выставку к показу


IV Проведение презентации или публикация проекта в Интернете

Публикация в Интернете

V Учет эффективности виртуальной книжной выставки

Ежедневный учет выданных книг, представленных на виртуальной выставке



27

Все больше библиотек, освоив традиционную структуру виртуальной выставки, пытаются найти новые способы публичной демонстрации в Интернете произведений печати с целью раскрытия своих фондов. В настоящее время популярными становятся плейкасты (см. выше) и буктрейлеры.

Буктрейлер - это ролик - миниатюра в произвольной форме рассказывающий о книге. Он включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты произведения, визуализирует его содержание. При создании буктрейлера можно использовать видео, а можно обойтись иллюстрациями, фотографиями, сканированными разворотами книг.

Представляя читателю книги и пропагандируя чтение в мировом культурном сообществе, буктрейлеры стали отдельным самобытным жанром, объединяющим литературу, визуальное искусство и Интернет.

Заключение

Сегодня достижение качественно нового уровня библиотечно-информационного обеспечения в школах связывается с внедрением новых информационных и телекоммуникационных технологий в деятельность каждой библиотеки. В этих условиях нарастает процесс интеграции традиционных и инновационных методов библиотечно-информационного обслуживания. Значительно изменилась технология работы школьной библиотеки, представляющая собой совокупность определенных процессов и операций, обеспечивающих нормальное ее функционирование.

На сегодняшний день библиотечная книжная выставка представляет собой авторский образовательный проект, включающий всех участников образовательного процесса в непрерывный процесс образования. Это сочетание разнообразных форм и методов работы, компьютерных технологий, ИКТ. Высокие технические возможности, позволяют традиционную выставочную деятельность наполнить новым содержанием,

28

но главным еѐ элементом по-прежнему продолжает оставаться книга, а главной целью – пропаганда книги и чтения.

Виртуальные выставки способствуют формированию мотивации человека к саморазвитию и самообразованию через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение открытого и полноценного доступа к информации. Способствуют еще большему привлечению детей к чтению, потому что растет доступность этих выставок, т.к. современным детям быстрее и удобнее знакомиться с виртуальными выставками книг в интернете в любое время и в любом месте.

Мультимедийность выставок позволяет более эффективно решать содержательные задачи, а интерактивность, помогает привлечь и вовлечь читателя в мир книги, создать обратную связь. Познакомившись с предложенной информацией, пользователь имеет возможность: высказать своё мнение, поучаствовать в обсуждении в режиме «он-лайн». Таким образом, виртуальная выставка становится новой услугой библиотеки

В дальнейшей работе библиотек планируется развивать и совершенствовать виртуальные выставки, используя творческий потенциал учащихся, с применением анимации, что помогает виртуальную выставку сделать живой и динамичной. Использование ИКТ открывает неограниченные возможности для этого.

hello_html_m12fafe36.jpg

29


Список литературы

  1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция).- режим доступа :http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/.- Дата обращения: 30.04.2018.

  2. Беркутова Л.С. Подготовка электронной выставки в методике обучения специальности // Информационное обслуживание в век электронных коммуникаций : XI Всероссийская науч.-практ. конф. «Электронные ресурсы библиотек, музеев, архивов» : сб. материалов / ЦГПБ им. В. В. Маяковского ; ред.-сост. И. Е. Прозоров. – Санкт-Петербург : ЦГПБ им. В. В. Маяковского, 2016. – С. 297–302.

  3. Википедия [электронный ресурс].- Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/.- Дата обращения: 03.05.2018.

  4. 10. Збаровская Н.В. Выставочная деятельность публичных библиотек / Н.В. Збаровская. – М.: Профессия, 2004. – С. 118.

  5. Информационные технологии в библиотеках [Текст]: дайджест-конспект / Новосиб. гос. обл. науч. б-ка ; сост. И.М. Хвостенко ; ред. Н.П. Носова ; отв. за вып. В.Г. Деев. – Новосибирск: Изд-во НГОНБ, 2015. – 90 с.

  6. Минькович, Т.В. Информационные технологии: понятийно-терминологический аспект [Электронный ресурс] / Т.В. Минькович. – Режим доступа : http://ifets.ieee.org/russian/depository/v15_i2/html/1.htm - Дата обращения:12.05.2018.

  7. Панкова Е.В. К вопросу о типологии электронных библиотечных выставок // Информационное обслуживание в век электронных коммуникаций : XI Всероссийская науч.-практ. конф. «Электронные ресурсы библиотек, музеев, архивов» : сб. материалов / ЦГПБ им. В. В. Маяковского ; ред.-сост. И. Е. Прозоров. – Санкт-Петербург : ЦГПБ им. В. В. Маяковского, 2016. – С. 293–296.

  8. Полякова Т.И. Подготовка учащихся к самостоятельной информационно-познавательной деятельности для успешного освоения учебных программ посредством библиотеки/Полякова Т.И. // Чтение детей и взрослых: учебный, научный и научно-популярный тексты: Сб. статей междунар. Науч.-практ. Конф./ред. И сост. : Т.Г. Браже, Т.И. Полякова.- СПб, СПбАППО, 2013.- 312 с. (с. 37)

  9. Южная К. - Информационно-коммуникационная технология. ИКТ-технологии/- Режим доступа: http://fb.ru/article/145313/informatsionno-kommunikatsionnaya-tehnologiya-ikt-tehnologii .- Дата обращения: 06.05.2018.



30

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Методические рекомендации предназначены для библиотекарей, заведующих библиотеками, педагогов-библиотекарей. Настоящие рекомендации могут быть использованы для создания виртуальных книжных выставок в школьных библиотеках.


Одним из главных факторов модернизации в образовании является применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), которые выступают как фактор модернизации всей системы образования. Деятельность библиотек имеет огромное значение для жизни общества. Библиотеки способствуют развитию всего общества и каждого отдельного человека. Сейчас наступил момент, когда необходимо по-новому взглянуть на библиотеки, определить функции, задачи, приоритет, в том числе приоритет в обслуживании читателей. Современная школьная библиотека - это центр всевозможной информации, представленной посетителям в разных формах.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 134 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.10.2020 443
    • DOCX 3.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петрицкая Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Петрицкая Ирина Сергеевна
    Петрицкая Ирина Сергеевна
    • На проекте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 740
    • Всего материалов: 3