Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Методические рекомендации " ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ"

Методические рекомендации " ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ"

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Методические рекомендации

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

НА УРОКАХ ФИЗИКИ И АСТРОНОМИИ


С появлением персональных электронно-вычислительных машин появились новые информационные формы обучения, использование которых в учебном процессе обусловлено такими аспектами:

- условия развития обществ заставили искать новые формы организации учебно-воспитательного процесса, в том числе и персонального компьютера;

- стремительное увеличение научной информации в период технического прогресса человечества требует своевременного и адекватного отображения в учебном процессе;

- педагоги-практики свидетельствуют, что сейчас наблюдается снижение уровня мотивации и познавательной активности учеников во время изучаемых предметов, в том числе физики. Это указывает на необходимость совершенствования методики обучения, модернизации форм работы учителя;

Одним из приоритетов развития образования внедрение современных информационных технологий, которые расширяют возможности учеников для качественного формирования системы знаний, умений и навыков их применение в практической деятельности, способствует развитию интеллектуальных способностей, стремления к самообучению, создают благоприятные условия для учебной деятельности учеников и учителя;

Современный учитель занимается разными видами профессиональной деятельности: преподавательской, воспитательной, научной, методической, управленческой. В зависимости от того или иного вида деятельности существуют разные возможности использовать компьютерные и информационные технологии, что позволяет получать, передавать, систематизировать и обрабатывать информацию, а также осуществлять коммуникабельность между коллегами, учениками и их родителями.

При увеличении количества компьютеров в школах возрастает их роль как эффективного способа повышения результативности обучения при условии использования их как нового способа обучения. При этом компьютер может быть использован и для автоматизации рабочего места учителя, и как способ обучения тех, кто учится. Его использование позволяет повысить познавательный интерес учеников и облегчает решение практических задач. Компьютер может быть использован как:

- информационная система, которая помогает решать различные вопросы;

- источник информации для разработки творческих проектов;

- расширение наглядности обучения;

- оперативный контроль усвоения знаний и умений.

Использование компьютера как способа обучения, повышает мотивацию обучения за счет интереса учеников к деятельности, связанной с компьютером.

Чтобы идти в ногу со временем учитель должен владеть основами информационных технологий, иметь представление о наиболее распространенной системе Windows, уметь работать в расширенных компьютерных программах, в том числе: Microsoft Word. Excel. Power Point и других специализированных программах, связанных с предметной деятельностью, пользоваться интернетом и уметь использовать компьютерные знания учеников, полученные на уроках информатики. В помощь учителю физики и астрономии для организации занятий с помощью компьютера сегодня выпускается много обучающих программ, рекомендованных Министерством образования и науки.

Можно выделить основные направления использования компьютерной техники на уроках физики и астрономии:

- подготовка печатных раздаточных материалов (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы);

- мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудио-, видео- записи учебных лекций, учебные видеопрограммы, компьютерные модели физических экспериментов);

- интерактивное обучение в индивидуальном режиме;

- проведение компьютерных лабораторных работ;

- обработка учениками экспериментальных данных ( построение таблиц, графиков, составление отчетов);

- контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий;

- использование на уроках и во время их подготовки интернет-ресурсов.

Причин компьютеризации обучения физики и астрономии можно назвать большое количество. В сети есть много программных продуктов, которые учителя предметники могут использовать при проведении уроков с использованием новых информационных технологий. Подобные уроки позволяют повысить интерес к изучению предметов естественно-математического цикла, активизировать познавательную деятельность, способствуют формированию научного мировоззрения.

В нашей школе компьютеры используются на каждом уроке физики:

- во время объяснения нового материала (компьютерные демонстрации исследования физических явлений);

- для решения задач (электронные учебники);

- во время проведения лабораторных работ;

- для проверки знаний учащихся.

Кроме готовых программных продуктов часто использую и собственные методические разработки, презентации, которые способствуют развитию интереса к предмету и расширяет знания учеников по определенным темам.

Хочется отметить, что информационно-компьютерные технологии – это довольно сильные механизмы, имеющие много возможностей. Но они не заменят преподавателя, а могут быть только инструментом в его руках, причем инструментом мощнейшим в своих функциях с большим ресурсом использования.

Инструмент исполняет задания того, кто им руководит. Таким образом, относиться к этим технологиям можно только как к инструменту, созданному для облегчения труда, а не как к генератору команд и идей.

Таким образом, настало время вооружить учителя новым оборудованием, и результат немедленно проявится на следующих поколениях.


Литература

  1. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, учебное пособие системы повышения квалификации педагогических кадров./ Е.С.Полат, М.Ю.Бухарина, М.В.Моисеева, А.Е.Петрова, под редакцией Е.С.Полат, -М.: Академия, 2002-272 с.

  2. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели и содержание творчества, учебное пособие./ Н.Г.Фокин,- М.: Академия, 2002-224 с.

  3. Фокин Ю.Г. Психодидактика высшей школы, основы преподавания./ Ю.Г.Фокин, - М.: изд-во МГТУ, 2000.- 423 с.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров17
Номер материала ДБ-337248
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх