Методические рекомендации
по применению модуля ЭУК
по русскому языку и
литературному чтению
для 3-4 класса « Учимся
писать сочинение»
Цели
применения модуля ЭУК:
·
показать эффективность использования цифровых образовательных
ресурсов (ЦОР) для поддержки и сопровождения обучения на уроках русского языка
и литературного чтения, а также внеурочной деятельности
в начальной
школе;
·
как средство формирования у младших школьников познавательных УУД,
обеспечивающих способность к самостоятельному познанию материала: готовность
осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации.
Задачи:
- формировать
представления учащихся об искусстве
живописи, творчестве художника;
-развивать речь, наблюдательность, воображение;
-учить собирать материал соответствующий содержанию сочинения;
-организовывать
речевую работу - обогащать словарный запас, правильно конструировать
предложения.
Формировать умения:
-выполнять задания на интерактивной
доске;
-применять ранее полученные знания в
новых ситуациях;
-умение работать с информацией из
разных источников;
-осмысливать содержание материала
через зрительное восприятие картины
Методологическая
база:
Модуль ЭУК разработан в соответствии
с требованиями федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования, на основе программы и учебников «Русский язык»
и «Литературное чтение» Н.А.Чураковой …, в рамках УМК «Перспективная начальная школа»
с применением ИКТ технологий.
Отличительные особенности предлагаемого ЦОР относительно
аналогичных учебно-методических материалов:
·
В использовании новых
подходов к подаче информации и управления деятельностью обучаемого в
образовательном процессе.
·
Ознакомление с
практическими приёмами работы интерактивной доски Smart Board с применением
эффектов высвечивания(затенения) экрана и его частей: шторка в ячейках таблицы,
затенение фигурами (перетаскивание, анимация фигур).
·
Использование интерактивных
ресурсов коллекции https://learningapps.org
.
·
Применение дидактических
материалов, созданных в контене
infourok.ru; www.canva.com
Обоснование
преимуществ, преодоления
проблем, трудностей с помощью данной разработки:
- Создание ситуации успеха, минимум
утомляемости, повышение интереса к учебе – это яркий показатель значимости
интерактивного оборудования в школе.
- Используется доска на разных
этапах урока: во время объяснения нового материала, закрепления пройденного и
проверки навыков и умений. С помощью данной техники можно организовать
индивидуальную, групповую работу, работу в парах, что способствует сплочению
коллектива, укреплению межличностных отношений.
Необходимое оборудование:
-
ИД Smart Board
-
рабочий компьютер учителя;
-
мультимедийный проектор.
Программное
обеспечение и цифровые образовательные ресурсы, используемые на уроках:
- Notebook 11;
- Проигрыватель Windows Media.
Результативность:
-положительная мотивация на уроках
русского языка, литературного чтения и внеурочной деятельности с применением
ЦОР,
-создание условий для получения
учебной информации из различных источников (традиционных и современных),
-обретение компьютерной грамотности и
оптимальное использование информационных технологий в учебном процессе;
-умение разрабатывать современные
дидактические материалы и эффективное их использование в учебном процессе;
-возможность организации
промежуточного и итогового контроля знаний с помощью компьютерных программ;
-повышение уровня использования
наглядности на уроке,
-повышение производительности урока,
-формирование ключевых
компетентностей, предъявляемых Государственными стандартами образования.
Подробная инструкция по применению.
Уроки русского языка и литературного
чтения в начальной школе с использованием ЦОР позволяют сделать их более
интересными, продуманными, мобильными.
Мультимедийное сопровождение на
уроках позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к
деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной
деятельности. Несомненно, это способствует осознанному усвоению знаний
учащимися.
В
содержание ЦОР входят:
· демонстрационные материалы
(фотоматериал, видеоролик или видео-презентация);
· материалы для практических
занятий (вопросы, интерактивные задания);
· материалы для контроля и
проверки знаний (памятки, тесты).
· материал для организации
взаимодействия с родителями по организации учебной самостоятельности младшего
школьника в условиях дистанционного обучения (памятка, инфографика)
В
содержании ресурса раскрывается тема: «Учимся писать сочинение по картине
Дитца «Охота на редис»
1
слайд Репродукция картины для первичного ознакомления
2
-3слайд Инструкция, мотивирующий блок, вопросы для первичного
восприятия
и анализа картины. Здесь же по ссылке можно перейти на страничку
биографии
художника.
4 слайд Демонстрация видео-презентации «
Учимся писать сочинение», где можно
ознакомиться с
основными секретами анализа картины: секрет цвета, линия горизонта,
план картины, формат
полотна. Ребята узнают, как правильно её рассматривать и
понимать, что
хотел сказать художник.
5 слайд Целеполагание. Вот
как начала рассказывать о картине Маша... Сумеешь продолжить
Машино описание
чудесного сада (устно)?
6 слад Уточняющий вопрос.
Что еще мог рассказать Миша о внешности котёнка? Устно
продолжи его
рассказ. Здесь же памятка « План описания животного».
7 слайд Блиц-опрос. Проверка
понимания пройденного материала, анализ картины: секрет
цвета, линия
горизонта, план картины, формат полотна.
8
слайд. Инструкция к написанию сочинения по картине.
9 слайд
По ссылке можно перейти на страничку с другими работами художника о его любимом
животном. Чтобы проникнуться настроением художника, чтобы лучше понять, что
является источником вдохновения для данного сюжета.
10
слайд Интерактивная игра « Собери пару» На цветном
прямоугольном поле - окошки со словами
( накопление лексики для сочинения) Щелкая
по ним, надо перетаскивать их друг к другу так,
чтобы получились подходящие словосочетания.
Иллюстрация картины « Охота на редис» здесь же.
11 слайд
Целеполагание. Повествование. Ответ на
вопросы: котёнок охотится, из чего это понятно,
почему на редис? Запись ответов на вопросы.
12 слайд Интерактивное задание по выбору правильного
ответа в тестовой форме по теме «Текст».
Тестовые задания
проверяют уровень усвоения знаний по теме каждого ученика,
объективно
оценивая их глубину.
Материал
для организации взаимодействия с родителями по организации учебной
самостоятельности младшего школьника в условиях дистанционного обучения (памятку,
инфографика) можно использовать для разработки системы наставнической помощи
родителей, возможности доносить до родителей учеников вопрос о важности формирования
учебной самостоятельности в младшем школьном возрасте и о вреде прямой помощи
детям во время обучения.
Использование данного модуля электронного учебного курса «Учимся
писать сочинение»
в сочетании с икт - технологиями позволяет активизировать познавательную
деятельность учащихся,
создаёт условия для формирования практических навыков работы
с информацией, способствуют осознанному усвоению знаний учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.