Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Другое Другие методич. материалыМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ БАЗЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПРИ ПОМОЩИ ПРОГРАММЫ SunRav

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ БАЗЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПРИ ПОМОЩИ ПРОГРАММЫ SunRav

Скачать материал
библиотека
материалов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

мЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ПОДГОТОВКЕ

БАЗЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

ПРИ ПОМОЩИ ПРОГРАММЫ

SunRav

 

 

 

 

Составитель –

Преподавтель высшей категории Козлова Т.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     Общие положения

 

1.1.          Тестовые задания по дисциплине должны быть разработаны в строгом соответствии с утвержденной рабочей учебной программой и должны полностью соответствовать Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) среднего профессионального образования для данной специальности.

1.2.          Тестовые задания могут быть использованы для проведения:

-       входного контроля знаний и умений студентов в начале обучения;

-       текущего контроля знаний и умений студентов, то есть регулярной проверки уровня усвоения материала;

-       промежуточного контроля знаний и умений студентов, то есть для проверки освоения тестируемыми определенного раздела;

-       самоконтроля, осуществляемого студентом при подготовке к контрольным мероприятиям;

-       итогового контроля знаний студентов в форме зачета или экзамена.

1.3.          Соответствие количества тестовых заданий в базе данных достигается путем согласования содержания формируемых тестов с объемом разделов конкретных учебных дисциплин (МДК), валидностью тестовых композиций, верностью и объективностью оценки.

1.4.          Тестирование проводится с использованием программного пакета SunRav

1.5.          База тестовых заданий по дисциплине (МДК) проходит внутреннюю экспертизу на ЦМК, что оформляется протоколом заседания ЦМК.

1.6.          Тестовый материал предоставляется в учебную часть в виде файла теста программы SunRav с расширением srt. Название файла должно подчиняться следующему шаблону:

название дисциплины (МДК)_специальность.srt

Например, база тестовых заданий по дисциплине «Анатомия и физиология человека» для студентов специальности Сестринское дело должна предоставляться в виде файла с названием

анатомия_СД.srt

1.7.          Кроме электронной версии базы тестовых заданий в учебную часть предоставляется текстовый файл в формате .rtf, который может быть сгенерирован программой tMaker пакета SunRav  при использовании команды меню «Файл» → «Экспорт».ется

 


 

 

2.     Общие требования к базе тестовых заданий

 

2.1.          По каждой дисциплине, МДК преподавателем составляется база тестовых заданий (БТЗ), то есть набор тестовых заданий различного уровня сложности, охватывающий все разделы дисциплины (блоки МДК), предусмотренные рабочей программой.

2.2.          База тестовых заданий по определенной дисциплине (МДК) должна содержать 100 и более вопросов в зависимости от объема аудиторных занятий.

2.3.          Лекционный курс по каждой дисциплине (МДК) подразделяется на дидактические единицы (темы), соответствующие различным разделам изучаемой дисциплины (блокам внутри МДК). На одну дидактическую единицу в БТЗ может приходиться от 10 до 50 тестовых вопросов и заданий (в зависимости от объема часов, предусмотренного рабочей учебной программой для изучения данного раздела дисциплины (блока МДК)).

2.4.          Каждое тестовое задание должно соответствовать определенному уровню сложности, то есть иметь вес.

2.5.          Вес 1 —легкий уровень сложности заданий, 2 — средний, 3 — высокий.

2.6.          Вес (уровень сложности) определяется преподавателем данной дисциплины (блока МДК) и выставляется для каждого отдельного тестового задания при создании БТЗ в программе tMaker пакета SunRav.

2.7.          Вес определяется как сложностью вопроса, так и формой задания (см. далее пункт «Требования к форме тестовых заданий» настоящих Правил). Наибольший вес имеют задания в открытой форме, закрытой форме со множественным выбором и задания на установление соответствия. Наименьший вес имеют задания в закрытой форме с одиночным выбором.

2.8.          Наряду с текстом и формулами, тестовые задания могут включать в себя графические изображения, схемы, мультимедийные компоненты.

2.9.          Составитель тестовых заданий устанавливает шкалу оценки. Например, возможна такая интерпретация результатов тестирования:

-       оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент правильно ответил на 51-70% вопросов.

-       оценка «хорошо» ставится, если студент получил от 71 до 85%.

-       оценка «отлично» ставится, если студент получил 86% и более правильных ответов;

-       при проведении зачета в форме тестирования оценка «зачет» ставится в случае, когда процент правильных ответов более 51%.

 

3.     Требования к содержательной части тестового задания

 

3.1.          Тестовое задание должно быть сформулировано в виде повествовательного предложения. Формулировка задания в вопросительной форме является недопустимой.

3.2.          Тестовое задание должно быть представлено в форме краткого суждения, сформулировано ясным, чётким языком и исключать неоднозначность.

3.3.          Содержание задания должно быть выражено краткой, предельно простой синтаксической конструкцией, без повторов и двойных отрицаний.

3.4.          Задание должно быть составлено с учетом того, что среднее время его предъявления на экране составляет 2 минуты.

3.5.          В тестовом задании не должно отображаться субъективное мнение или понимание отдельного автора.

3.6.          В тексте тестового задания не должно быть непреднамеренных подсказок и сленга.

 

4.     Требования к форме тестового задания

 

4.1.          Тестовое задание может быть представлено в одной из четырех следующих форм:

-       открытой форме;

-       закрытой форме (с одиночным или множественном выбором);

-       на установление правильного порядка (упорядоченный список);

-       на установление соответствия.

4.2.          Используемая в том или ином случае форма тестового задания определяется содержанием учебного материала.

4.3.          Обязательно соблюдение единого стиля оформления заданий, входящих в БТЗ.

4.4.          На экране во время предъявления заданий из теста не должно присутствовать никаких графических и мультимедийных элементов, не имеющих прямого отношения к пониманию содержания тестового задания.

 


 

Задание открытой формы

 

Требует сформулированного самим тестируемым заключения на требование тестового задания.

Задание в открытой форме имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует один ключевой элемент (ответ). В качестве ответа может быть число, слово или словосочетание. Открытая форма заданий наиболее часто является удобной для задач на вычисление, где в качестве ответа выступает число.

Подобная форма заданий в основном используется при составлении тестов по физико-математическим дисциплинам.

Положительной стороной открытой формы является невозможность угадывания ответа тестируемым.

 

Задание в закрытой форме

 

Оно состоит из тестового утверждения и множества допустимых ответов, один или несколько из которых являются правильными. Тестируемый определяет правильные заключения только из предлагаемого множества. В отличие от заданий в открытой форме, здесь составитель сам предлагает тестируемому варианты ответов, один или несколько из которых являются правильными.

 

Задание в закрытой форме с одиночным выбором

(тип вопроса— одиночный выбор)

 

Задание в закрытой форме с одиночным выбором состоит из неполного утверждения и набора вариантов ответа, только один из которых является правильным.

Тестируемый должен выбрать один правильный ответ из предлагаемого множества ответов, которое должно состоять не менее, чем из 4 вариантов.

 

Задание в закрытой форме с множественным выбором

(тип вопроса — множественный выбор)

 

Задание в закрытой форме с множественным выбором состоит из неполного утверждения и набора вариантов ответа, два или более из которых могут являться правильными.

Тестируемый должен выбрать несколько правильных ответов из предлагаемого множества ответов, которое должно состоять не менее, чем из 5 вариантов. Ответ считается правильным, если выбраны все истинные варианты.


 

 

Задание на установление правильного порядка

(тип вопроса —упорядоченный список)

 

Задание должно состоять из однородных элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов. Для ввода порядкового номера каждого элемента тестируемый выбирает в выпадающем списке соответствующий номер.

 

Задание на установление соответствия

(тип вопроса — соответствие)

 

Задание должно состоять из двух групп элементов и четкой формулировки критерия выбора соответствия.

Соответствие устанавливается по принципу 1:1 (одному элементу первой группы соответствует только один элемент второй группы). Внутри каждой группы элементы должны быть однородными.

Элементы первой группы маркируются в порядке их представления.

Маркировка второй группы осуществляется тестируемым при выборе пар из двух приведенных множеств элементов.

 

Наиболее часто встречающиеся ошибки при разработке тестовых заданий

 

1.      Формулировка заданий в виде вопроса

2.     В ответах присутствуют повторяющиеся слова или словосочетания

Из ответов обязательно исключаются все повторяющиеся слова путем ввода их в основной текст заданий

3.     Тестовое задание содержит подсказки или ассоциации

Из текста задания необходимо исключить все вербальные ассоциации,  способствующие выбору правильного ответа с помощью догадки.

4.     Один из ответов сильно отличается от других по длине

5.     В тексте задания присутствует двусмысленность или неясность

6.     Наличие в ответах слов и словосочетаний «любое», «и то, и другое», «оба»

7.     Один из вариантов ответов является частично правильным

неправильно

правильно

Какие категории населения должны проходить маммографию при диспансеризации?

o   женщины старше 35 лет

o   женщины старше 39 лет

o   женщины старше 40 лет

 

Маммографию при диспансеризации проходят женщины старше

o   25 лет

o   35 лет

o   39 лет

o   40 лет

Здесь присутствуют сразу три ошибки — задание в форме вопроса, повтор словосочетания «женщины старше» во всех вариантах ответа и количество вариантов ответа меньшее четырех.

 

Создание теста в программе «SunRav»

 

Регистрация программы SunRav

 

После установки программы SunRav запустите «tMaker» («Пуск» → «Программы» → «SunRav» →«tMaker» или щёлкните по соответствующему ярлыку на рабочем столе).

В появившемся окне выберите «Справка» → «Регистрация…». Введите регистрационные код и имя. Нажмите кнопку «ОК». Регистрация программы завершена.

Если срок действия лицензии истёк, то обратитесь в информационный отдел колледжа.

 

Настройка свойств теста

 

1.     Запустите «tMaker» («Пуск» → «Программы» → «SunRav WEB Class» → «tMaker.WEB» или щёлкните по соответствующему ярлыку на рабочем столе).

2.     В появившемся окне выберите «Тест» → «Свойства теста» или нажмите клавишу «F10».

3.     В появившемся окне «Свойства теста» введите следующую информацию:

Закладка «Основные»:

-       в поле «Автор» — ФИО автора теста;

-       в поле «Название теста» — имя теста (имя по умолчанию –New test);

-       в поле «Дата» — дату разработки теста;

-       значение остальных полей оставьте без изменений.

Закладка «Сообщения»: изменений вносить не нужно.

Закладка «Ограничения»:

-       необходимо задать пароль для редактирования (если это необходимо);

-       ограничитель по времени (пункт «Ограничить время») можно установить равным 1 часу или не ограничивать;

-       остальные поля оставьте без изменений.

Закладка «Разное»:

-       поставьте галочку напротив «Оставшееся время»;

-       остальное оставьте без изменений.

4.     Щёлкните по кнопке «ОК».


 

 

Темы вопросов

 

1.     Для работы с темами теста нажмите клавишу F12 или пункт меню«Тест» → «Темы и выводы»:

 

ð       для того, чтобы добавить тему нажмите клавиши Ctrl+N (или нажмите соответствующую кнопку (рис. 1)) и введите название темы (дидактической единицы);

ð       для того, чтобы изменить название темы, выберите нужную тему, нажмите клавиши Ctrl+E (или нажмите соответствующую кнопку (рис. 1)) и введите новое название темы;

ð       для того, чтобы удалить тему, выберите ее и нажмите клавиши Ctrl+R (или нажмите соответствующую кнопку (рис. 1)). Если в тесте существуют вопросы с той же темой, что Вы хотите удалить, то появится предупреждение об этом. В этом предупреждении Вам предложат три варианта продолжения: не удалять эту тему, удалить вопросы с этой темой, присвоить вопросам с этой темой другую тему из теста;

ð       перемещать темы вверх/вниз можно при помощи кнопок (рис. 1).

2.     После завершения работы с темами щёлкните по кнопке «ОК».

 

Рис. 1

 


 

 

Ввод текста вопроса

 

Тест может содержать неограниченное количество вопросов.

1.     Щёлкните левой кнопкой мыши по полю вопроса №1 в левой части

2.     основного окна tMaker («Список вопросов») (рис.2):

3.     Переведите курсор мыши в правую нижнюю часть окна tMaker («Редактор») и щёлкните левой кнопкой мыши (рис. 2).

4.     Появится мигающий курсор (рис. 2).

 

Рис. 2

 

 

 

5.     Установите тип шрифта – Times New Roman Cyr, размер – не менее 14 пт.

6.      Щёлкните левой кнопкой мыши по полю редактора.


 

7.     Введите текст вопроса (или скопируйте его из текстового документа) (рис. 3).

 

Рис. 3

 

8.     Щёлкните левой кнопкой мыши по полю вопроса №1 в левой части основного окна tMaker («Список вопросов»). В выбранном поле появится текст вопроса (рис.4).

Рис. 4

9.     Добавить новый вопрос можно следующим образом:

ð       Через главное меню «Вопрос» → «Добавить».

ð       Нажав клавиши «Shift+Ctrl+Ins».

ð       Нажав на кнопку «Добавить вопрос» (рис 5).

Рис. 5

 

9. Удалить вопрос можно следующим образом:

ð       Через главное меню «Вопрос» → «Удалить».

ð       Нажав клавиши «Shift+Ctrl+Del».

ð       Нажав на кнопку «Удалить вопрос» (см. рис 5).

Ввод текста ответов

1.     Выберите тип вопроса (рис. 6)

 

Рис. 6


 

2.     Если выбран тип вопроса «Одиночный выбор» или «Множественный выбор», то на следующем шаге необходимо указать количество вариантов ответов. Работа с вариантами ответов производится при помощи следующих кнопок (рис. 7).

Рис. 7

3.     Текст ответа вводится аналогично тексту вопроса: сначала (1) щёлкните по пустому полю варианта ответа, затем (2) введите текст ответа в редакторе и снова (3) щёлкните по полю ответа (рис.7).

Рис. 8

Примеры для обоих типов вопросов приведены на рисунках 9 и 10 соответственно.

Рис. 9

 

Рис. 10

 


 

4.     Если выбран тип вопроса «Открытый», то в этом случае необходимо задать шаблон правильного ответа (рис.11) и добавить файл с дополнительной информацией (если необходимо).

Рис. 11

5.     Если выбран тип вопроса «Соответствие», то в столбец «Ответы» сначала нужно ввести левые части пар, а потом правые (рис. 11). В столбце «Соотв» указываются номера правых пар, т.е. для примера на вышеуказанном рисунке правильными ответами будут пары: 1 - 7 , 2 – 5, 3 – 8, 4 – 6.

Рис. 12

 

6.     Тип вопроса «Упорядоченный список»: в столбце «Номер» необходимо указать номер данного элемента в упорядоченном списке (рис. 13)

Рис. 13

 

 

Выбор темы вопроса

1.     После ввода текста вопроса и ответов необходимо выбрать тему вопроса (рис. 14) из заданных ранее (см. «Создание теста. Темы вопросов»).

2.     После этого можно переходить к созданию следующего вопроса.

Рис. 14


 

Вставка объектов

Кроме собственно текста, в каждом вопросе или варианте ответа можно использовать дополнительные элементы, такие как:

ð       Рисунки

ð       Символы

ð       Горизонтальные линии

ð       Таблицы

ð       Ссылки

ð       Флэш

ð       GIF анимация

ð       Аудио и видео файлы

Для того, чтобы вставить один из перечисленных выше элементов воспользуйтесь пунктом меню «Вставить» или кнопкой с выпадающими элементами на панели «Редактора» (рис. 15)

 

Рис. 15

 

Вставка рисунка (1):

ð       Установите курсор в то место, куда хотите вставить изображение.

ð       Выберите пункт меню «Вставить» → «Рисунок».

ð       В стандартном диалоговом окне выберите требуемое изображение.

Вставка таблицы (6):

ð       Выберите пункт меню «Вставить» → «Таблицу».

ð       В появившемся диалоговом окне выберите число строк и столбцов, ширину таблицы и нажмите «ОК».


 

ð        

Вставка Flash-ролика

ð       выберите пункт меню «Вставить» →«Flash».

ð       В появившемся диалоге выберите нужный файл и нажмите кнопку «ОК».

Вставка видео или аудио файла (10):

ð       Выберите пункт меню «Вставить» → «Multimedia».

ð       В появившемся диалоге выберите нужный файл и нажмите кнопку «ОК».

Для того, чтобы изменить свойства аудио/видео объекта:

ð       Установите курсор справа от объекта.

ð       Нажмите правую клавишу мыши

ð       Выберите пункт меню Component...

ð       В появившемся диалоговом окне установите нужные свойства и нажмите«ОК».

Задание веса вопроса

Вес вопроса можно задать при помощи счётчика (рис. 16):

Рис. 16

 


 

Завершение работы

Последним этапом при создании теста является настройка экзаменационного режима. Доступ к его настройкам осуществляется при помощи клавиши «F12» или пункта меню «Тест» → «Темы и выводы» (рис. 17).

Рис.17

Экзаменационный режим - включает/выключает экзаменационный режим.

Перемешивать ответы - если включено, то помимо перемешивания вопросов будут перемешаны и варианты ответов.

Сортировать по темам - если включено, то вопросы будут сортированы по порядку следования тем.

Выбрать количество вопросов - выберите количество вопросов, которые попадут в тест из выбранной темы. Нажатие на кнопку «Максимально» установит максимальное количество вопросов из выбранной темы.

Выбрать вопросы на сумму - если включено, то из того списка вопросов, что был сформирован экзаменационным режимом будут выбраны только

вопросы, сумма «весов» которых составляет указанное значение.

ПУНКТЫ «Экзаменационный режим» и «Перемешивать ответы»

ДОЛЖНЫ БЫТЬ ВКЛЮЧЕНЫ!

Настройка диапазонов оценок производится следующим образом (рис.18):

1. Нажмите на кнопку «Добавить оценку» (Ctrl+A).

2. Щёлкните по полю «Нижняя» и введите минимальное количество вопросов, на которое должен ответить студент, чтобы получить данную оценку.

3. Щёлкните по полю «Верхняя» и введите максимальное количество вопросов, на которое должен ответить студент, чтобы получить данную оценку.

4. Щёлкните по полю «Оценка» и введите оценку (текст или цифра).

5. Проделайте вышеуказанные действия для остальных оценок.

6. Пометьте пункт «Резюме».

Рис.18

Пример готового диапазона оценок приведен на рис. 19.

 

Рис. 19

 

7.Далее необходимо задать количество вопросов в теме («Выбрать количество вопросов»). На одну дидактическую единицу в базе тестовых заданий может приходиться от 10 до 50 тестовых вопросов и заданий (в зависимости от объема часов, предусмотренного рабочей программой для изучения данного раздела дисциплины, МДК).

8.Настройка экзаменационного режима завершена. Нажмите «ОК».

 

Проверка теста

 

Перед каждой записью теста (сохранением файла с тестом) происходит автоматическая проверка теста на правильность.

Кроме того, Вы можете открыть тест в программе tTester для того, чтобы убедиться, что Вы не допустили в тесте опечаток и все выглядит так, как надо.

Для этого воспользуйтесь пунктом меню «Файл» → «Запустить в tTester» или нажмите клавишу «F4».

Существует два типа ошибок: существенные и несущественные. Если в тесте существуют существенные ошибки, то в этом случае тест не может быть записан. Тест с несущественными ошибками может быть записан и использован при тестировании, однако, при этом, в тесте окажутся некоторые несоответствия.

Если в тесте не обнаружено никаких ошибок, то тест просто будет записан без каких-либо дополнительных сообщений. Однако, если в ходе проверки обнаружатся ошибки, то появится окно с их списком. Этот список показывает тип ошибки:

1. Существенная. Обозначается как [Ошибка].

2. Несущественная. Обозначается как [Предупреждение].

После типа ошибки идет ее описание.

Существенными ошибками считается:

1. Отсутствие заполненного поля Название теста в Окне настроек теста. Сообщение: [Error] Test must have a title

2. Если кол-во в одной из тем для экзаменационного режима задано большее кол-во вопросов, чем общее кол-во вопросов в этой теме. При этом будет сообщено название темы, в которой произошла ошибка.

Сообщение:[Error] Too many answers (кол-во вопросов) in examination mode (название темы)

3.     Не установлен тип теста в Окне настроек теста. Сообщение: [Error] Type of the test is not selected


 

 

Подготовка тестовых заданий

в программе Microsoft Word

 

Для упрощения создания базы тестовых заданий можно использовать программу Microsoft Word. Тестовые задания должны быть размечены специальными тэгами:

 

Название теста

###TITLE###

Перечень тем (дидактических единиц)

###THEMES###

Тема текущего вопроса

##theme N

(где N – порядковый номер темы)

Вес текущего вопроса

##score N

(где N – вес вопроса)

Тип вопроса

##type N

(где N=1 – закрытая форма,

N=2 - открытая форма)

Время, отводимое на ответ на текущий

вопрос

 

##time H:MM:SS

(H – количество часов, MM - количество минут, SS – количество секунд).

Если ##time 0:00:00, то на ответ дается

неограниченное количество времени.

Правильный ответ

+{00}

Неправильный ответ

-{00}

 

Между последним вариантом ответа и следующим вопросом должна быть пропущена строго одна строка.

 

Файл должен быть сохранен в формате rtf.

Данная форма создания БТЗ удобна для закрытой формы вопросов без вставки объектов (рисунка и т.д.)

 

Для преобразования подготовленного rtf-файла необходимо:

ð       запустить программу «tMaker» («Пуск» → «Программы» → «SunRav» →«tMaker»)

ð       выбрать команду меню «Файл» → «Импорт»

ð       в полученном окне выберите созданный файл с тестовыми заданиями в формате rtf и нажмите кнопку «Открыть»

 


 

 

Пример ФАЙЛА

##TITLE##

ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий

 

##THEMES##

Первичная медико-санитарная помощь

 

##theme 1

##score 1

##type 1

##time 0:00:00

Сертификат о профилактических прививках (форма № 156/у-93) хранится

-{00}у участкового  врача

-{00}в регистратуре медицинской организации

+{00}«на руках» у пациента

-{00}в прививочном кабинете поликлиники

 

##theme 1

##score 1

##type 1

##time 0:00:00

Первичная медико-санитарная помощь оказывается населению в

-{00}приемном отделении стационара

-{00} родильном  доме

+{00}туберкулезном диспансере

-{00}пульмонологическом отделении

 

##theme 1

##score 1

##type 1

##time 0:00:00

Оценка функции внешнего дыхания проводится при помощи

-{00}пульксометра

-{00}кардиовизора

-{00}биоимпедансметра

+{00}спирометра

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ БАЗЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПРИ ПОМОЩИ ПРОГРАММЫ SunRav
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.