Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Методические рекомендации к проведению единого урока памяти "День освобождения Донбасса"

Методические рекомендации к проведению единого урока памяти "День освобождения Донбасса"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Методические рекомендации по проведению единого урока Памяти, посвященного 73-й годовщине освобождения Донбасса.

Патриотизм – это не значит только одна любовь к родине.

Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости

от родины и неотъемлемое переживание вместе

с ней ее счастливых и ее несчастных дней.

А.Н. Толстой

В Донецкой Народной Республике одной из приоритетных задач является воспитание нравственного, ответственного гражданина, патриота своей Родины. Данное направление требует постоянного развития в образовательных организациях системы идеологической и воспитательной работы. Согласно Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи основной целью патриотического воспитания является формирование и развитие у подрастающего поколения Донецкой Народной Республики патриотического самосознания, безграничной любви к Родине, к своему народу, сохранение духовных и культурных ценностей своего Отечества, исторической памяти своего народа.

Ключевым направлением патриотического воспитания является историко-патриотическое (краеведческое) воспитание, которое сосредотачивает усилия на осознании неповторимости Отечества и его судьбы, гордости за сопричастность к деяниям предков современного поколения и их исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Оно предполагает изучение многовековой истории Отечества, места и роли родного края в мировом процессе, в развитии и укреплении общества, в его защите от возможной агрессии, героического прошлого различных поколений.

С целью гражданско-патриотического воспитания детей и учащейся молодежи приказом МОН ДНР от 18 августа №843 установлено провести 8 сентября 2016 года единый урок Памяти, посвященный 73-й годовщине освобождения Донбасса.


Цели и задачи урока Памяти:

- формирование у подрастающего поколения патриотического самосознания, воспитание чувства гордости за свой родной Донецкий край и его героический народ;

- воспитание гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, развитие гражданских качеств и формирование социальных ценностей;

- актуализация знаний обучающихся о значимом историческом событии страны;

- осознание обучающимися значимости нравственного опыта прошлого, уважения к подвигу своего народа;

- укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого.

Важно, чтобы обучающиеся осознали ту огромную опасность, которую всему человечеству, стране, их городу несла на штыках нацистская Германия и ее союзники. Целесообразно создать у учащихся образ военного Донбасса, показать события того времени не только через общие характеристики, статистические данные, но и через обращение к человеческой личности, раскрывая тему «Народ и война».

Важнейшей задачей рассмотрения данной темы является обращение учащихся к истории своей семьи, которая обязательно в той или иной мере была вовлечена в события Великой Отечественной войны, чаще всего несла людские потери.

Методическими условиями успешного проведения занятия являются:

· Опора на местный материал, включение в содержание урока фактов участия в войнах выпускников школы, местных жителей.

· Возможность использования семейных архивов учащихся (фотографии, письма и т.д.).

· Приглашение ветеранов Великой Отечественной войны, трудового фронта времен войны и воинов-интернационалистов, участников других боевых действий.

· Использование социокультурных возможностей города Донецка при проведении занятия.

· Максимально возможное использование наглядного материала, фонозаписей, предметы быта военных лет, настенной карты «Великая Отечественная война», фрагменты документальных и художественных фильмов о войнах.

· Необходимо предусмотреть включение в мероприятия минуты памяти, возложение цветов к школьным мемориальным доскам, знакомство с экспозициями школьных музеев.

Дополнением к оформлению урока Памяти могут стать предварительно подготовленные учащимися информационные листы, стенды, стенные газеты. В заключение можно рекомендовать такие элементы, как вручение наказа ветеранов - почетных гостей школьникам, ответное слово ребят и вручение ветеранам сувениров и подарков, сделанных своими руками, цветов.

Следует обратить внимание на то, чтобы данный урок Памяти не превратился в простое перечисление дат, имен, фактов и событий. Основным показателем удавшегося занятия можно будет считать искренний интерес учащихся к событиям прошлого, организации встреч с ветеранами войны, помощи тем, кто нуждается в их внимании. Это должно способствовать осознанию донецкими школьниками себя частью Республики, города, выработке собственной активной жизненной позиции.

Результатом урока Памяти может стать фотогазета, фотоальбом, видеофильм, рукописный журнал из ученических работ, выставка детских рисунков и проектов, информационная страница на сайте школы.

Предлагаем перечень возможных тем урока Памяти: "Донбасс помнит и чтит", «Нам есть, что хранить, нам есть, чем гордиться!», «И помнит Донбасс спасенный…», «Героев имена помнит Донбасс», «Будем жить и помнить», «Там, где была война», «Искусство, опаленное войной», «Поклонимся великим тем годам», «Страницы истории Донбасса», «Память о героях священна», «Никто не забыт, ничто не забыто».

На уроке возможно использование следующего оборудования:

  • ксерокопии плакатов военных лет, продовольственной карточки, солдатский котелок;

  • треугольник фронтового письма, кусочек черного хлеба (размер нормы военного времени), вещмешок, кисет, каска или что-то иное;

  • «Галерея портретов» (солдат, детей-участников войны, облика городов Донбасса военного времени);

  • творческие работы учащихся: рисунки, сочинения, сообщения;

  • проектные работы по тематике "Донбасс в Великой Отечественной войне";

  • предметы быта военных лет;

  • фотографии, предоставленные семьями учащихся, для проведения школьных или классных мероприятий;

  • фрагменты кинофильмов;

  • настенные карты отдельных сражений;

  • выставки литературы по теме урока.

При подготовке и проведении урока рекомендуется учитывать возрастные особенности учащихся и их познавательные возможности, а также разнообразить формы и методы проведения.


Необходимо использовать современные формы проведения урока: киноурок, кино-викторины, диспут, дискуссия, путешествие во времени, презентация, литературная, историческая гостиная, виртуальная экскурсия, заочное путешествие с выполнением проектного задания, и т.д.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Формы проведения урока Памяти с младшими школьниками могут быть самыми разнообразными, главное, чтобы они были интересными и действенными, способствовали формированию гордости за историю своего города, Донбасса и его знаменитых людей, соответствовали возрасту учеников. Виды работ на уроке должны быть активными, эмоциональными и динамичными, например:

  • конкурс военно-патриотического рисунка;

  • фестиваль военной песни;

  • посещение экспозиций, посвященных Дню освобождения Донбасса;

  • спортивные соревнования;

  • кроссворды (составление и разгадывание);

  • ребусы;

  • викторины;

  • изготовление сувениров и подарков участникам войны;

  • встречи с ветеранами, детьми войны;

  • презентации.



Подборка материалов к уроку Памяти (1-4классы).

1. Фрагмент урока по теме: «И помнит Донбасс спасенный…»


Цель урока: воспитывать чувство уважения к героическому прошлому своей Родины, чувство патриотизма; развивать информационную, коммуникативную, творческую и другие компетенции.


Оборудование и материалы: песни военных лет, кадры кинохроники «Твои освободители, Донбасс», стихотворения, вырезки из газет.


Ход урока


1-й чтец читает стихотворение «Твои освободители, Донбасс».

Великий праздник на земле сегодня!

Не надо лишних слов и лишних фраз,

Как шли с боями, шли в пыли походной

Твои освободители, Донбасс!

Героев тех навеки поименно

Суровая история хранит…

К родной земле склоняем мы знамена,

На всю планету им салют гремит!

Учитель. Вражеские войска зашли на территорию Донбасса 20 октября 1941 года. 21 октября Донецк и Макеевка были оккупированы. Завершилась оккупация 8 сентября 1943г. Именно в этот день Донбасс был освобожден от немецко-фашистских захватчиков, и с тех пор в шахтерском регионе отмечают его с особым уважением и трепетом. Остановитесь на мгновение на цифре 73, ее легко написать и произнести. А прожить? 8 сентября 1943г. – это день торжества и памяти, гордости и скорби, праздник освобождения донбасских сел и деревень от фашистских захватчиков. Живет людская память, не стареет она с годами, не тускнеет. Она стучится в наши сердца звонами колоколов, пеплом концлагерей, солдатскими обелисками. Без памяти о прошлом нет будущего. Наш урок Памяти - это лишь маленькая частица большого уважения к погибшим героям и ветеранам войны.

(во время слов ведущего на экране мелькают кадры военных лет)

2-й чтец (отрывок из стихотворения «Освободителям Донбасса» Д.Палий)

Мы помним 43-ий год,

Когда израненный народ,

Ночами не смыкая глаз,

Боролся за родной Донбасс.

Шла жесточайшая война,

На битву встала вся страна.

Прошло с тех пор немало лет-

Событиям тем забвенья – нет!

Ведущий. В 1943г. наши доблестные воины сломили хребет фашистскому зверю.

«Год 43-ий и годы борьбы всенародной.

Даже пылью времен затянуть эту рану нельзя,

Понималась страна и на фронт уходила почетно,

Получала в бою ордена…


Звучит песня «Священная война…» (сл. Лебедева-Кумача, муз. А.Александрова )


Чтец. В годы Великой Отечественной войны Донецк сформировал шахтерскую дивизию, каждого третьего своего жителя послал на строительство оборонных сооружений. Оставленные в тылу врага партизаны и подпольщики вели борьбу с оккупантами. Их девизом был лозунг «Где бы ни появился враг, он должен найти себе могилу». В Донецкой области действовало 180 партизанских отрядов, за время оккупации партизаны провели 600 боевых операций, уничтожено свыше 10-ти тысяч фашистских солдат.


Чтец. Стихи А. Твардовского « Война…»

Война - жесточе нету слова.

Война - печальней нету слова.

Война - светлее нету слова.

В тоске и славе этих лет

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет…

Учитель. Мы всегда будем помнить ветеранов, людей, прошедших длинными дорогами войны…

Вас все меньше и меньше,

Надвигаются годы,

Вы из той, из двужильной,

Из солдатской породы!


В трудных снах оживая,

Бьет метель фронтовая,

Вся в рубцах и ожогах-

Ваша память живая.

Чтец. («Ветеран» ученик с медалями)

Нас с каждым годом остается меньше,

Прошедших сквозь свинцовый ад.

Благословляю сыновей и женщин

Сажать цветы, выращивать внучат.

Сажать, растить! Но не затем, чтоб снова

Все это стало жертвами войны,

А чтоб встречалось это проклятое слово

Лишь в словаре огромной толщины…


(звучит песня «Журавли» Расула Гамзатова).


Учитель. Пусть тепло и спокойно будет их душам от этого маленького света. Дорогие наши ветераны! Мы низко кланяемся Вам за Ваш немеркнущий подвиг, за самопожертвование, за стойкость, мужество, выносливость, веру, несгибаемость и скромность! Ваша юность была опалена жестоким огнем сражений! Мы будем помнить об этом! (кадры «Идут ветераны»)

Чтец. Ветераны! Носите ордена,

Они Вам за Победу,

За раны Ваши честные даны.

Носите ордена!

В них теплоты рассветы,

Что отстояли Вы в окопах той войны.

Носите ордена и в праздники и в будни,

На строгих кителях и пиджаках.

Носите ордена, чтоб видели Вас люди,

Вас, вынесших войну на собственных плечах!


(на фоне кадров с изображением памятников нашим освободителям, Вечного огня и др.»)

Учитель. Нам нужен мир – тебе и мне, и всем на свете детям.

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

Нам нужен мир, трава в росе,

Улыбчивое детство,

Нам нужен мир, прекрасный мир,

Полученный в наследство!

Ссылка к данному уроку представлена по адресу: http://5fan.ru/wievjob.php?id=60198



2.Ребусы


Капитан

hello_html_4866518c.jpg


Памятник

hello_html_m2fbfe000.jpg


Парад Победы

hello_html_m180f4600.png

Солдат

hello_html_m17d72c7c.png

Столица

hello_html_m71442e5d.jpg


3. Кроссворды

По горизонтали:

1.Военный воздушный транспорт.

2. С какими словами шли солдаты в бой?

3. Боевой друг (животное) в пехоте.

4. Взрывчатый боеприпас для поражения цели.

5. Основная награда во время войны.

6. Тяжелая бронированная машина.

По вертикали

3. Чем обогревались и на чем готовили наши солдаты?

4. Больница для военных.

  1. С кем сражались наши отцы и деды?

  2. Люди, которые жили в лесу и помогали воевать против неприятеля.


hello_html_m47fad02a.jpg

hello_html_m5c817674.jpg

По горизонтали:
1. Народ, который жил в лесу в землянке и разведывал расположение врага.
4. За честь горой стоит и вмиг он подвиг совершит.
6. Смелый и отважный он в бой пошёл.
8. Военный боеприпас, предназначен для поражения противника с помощью ручного метания.
10. Одно из видов оружия.


По вертикали:
2. Над каким куполом развевалось Красное Знамя во второй половине дня 2 мая 1945 года
3. Нападение на врага.
5. С какой страной воевал Советский Союз в 1941-1945 г.г.?
7. Самолетом управляет и воздушную границу охраняет.
9. Он по полю катится, большой и зелёный на двух гусеницах и с пушкой.



Автор: Синча Макар

Материал представлен по ссылке: http://ya-uchitel.ru/load/krossvordy_ko_dnju_pobedy/krossvordy_quot_den_pobedy_quot_0_17_let/nakonec_to_pobeda_blagodorja_nashim_otcam_i_dedam/375-1-0-14564













5-8 КЛАСС


При проведении урока Памяти в средней школе рекомендуется применение художественных средств, которые сделают ход урока выразительным, эмоционально-насыщенным, интересным и увлекательным, создадут возможность для глубокого эмоционального переживания событий военных лет.

Художественное слово. Один из самых доступных для восприятия видов художественного исполнительства – чтение стихов и прозы. В ходе урока Памяти возможно использование разнообразных форм речевого исполнительства: монологи в стихах и прозе, парная и хоровая декламация, декламация в лицах. Драматические фрагменты. Театрализация может использоваться в узловых моментах хода урока. Музыка. Многочисленные способы использования музыкальных произведений в ходе урока Памяти послужат своеобразным фоном для рассказа или чтения стихотворения. Видеосюжеты.  Использование видео придаст уроку эмоциональную выразительность и убедительность. Предлагаем использовать демонстрацию специально смонтированных очень коротких документальных эпизодов. Сравнительно несложно одновременно вмонтировать на экран цифры, показывающие, к какому году относятся изображаемые на экране события.

Рекомендуемые формы работы на уроке:

  • викторины, конкурсы, кинопросмотры, способствующие формированию интереса к военному подвигу Донбасса;

  • оформление веб-страницы школьного сайта «Книга памяти»;

  • сообщения обучающихся с использованием компьютерных презентаций;

  • проектная деятельность обучающихся;

  • конкурс творческих работ: рисунков, плакатов, сочинений, эссе, интервью;

  • встреча-чествование ветеранов войны «Земной поклон Вам, герои Победы»,

  • беседы «Мир и война глазами детей», «С чего начинается память о войне», «Далекой войны солдат…»; 

  • викторина «Знаешь ли ты героев Донбасса?";

  • посещение музея;

  • посещение мемориальных комплексов; 

  • заочные путешествия с просмотром видеофрагментов или репродукций «Дорогами войны»;

  • конкурсы чтецов «Их подвиг будет жить в веках».

9-11 КЛАСС

Психологической особенностью старшеклассников является личностное самоопределение - потребность занять внутреннюю позицию взрослого человека, определить себя в мире, т.е. понять себя и свои возможности вместе с осознанием себя как члена общества, своего места и предназначения в жизни. В этом возрасте формируется гражданское мировоззрение, потребность в профессиональном самоопределении.

Учитывая возрастные особенности обучающихся старших классов, педагогам при проведении урока Памяти необходимо выбирать такие методы работы, при которых предполагается, что дети самостоятельно формируют собственный комплекс взглядов. В основе этого формирования лежат логические выводы, сделанные самими обучающимися.  Очень важно на уроке создать такое эмоциональное состояние, в процессе которого у детей будет формироваться своя система взглядов на осознание важности исторического прошлого своего народа. Обязательно проводить аналогию с событиями современности, формировать в нашей молодежи понимание того, что каждый гражданин в ответе за судьбу своей Родины и должен быть готов встать на ее защиту.

Эмоционально-целостное восприятие информации будет более действенным при использовании на уроке фрагментов кинохроники, мультимедийных презентаций, музыкальных произведений, иллюстраций, слайд-шоу. Полнее раскрыть тему урока позволит использование произведений поэтов и прозаиков, справочных и архивных материалов и т.п. Большое воспитательное значение будут иметь ознакомление с биографиями воинов, участвовавших в освобождении Донбасса, встречи с ветеранами, детьми военного времени.


Рекомендуемые формы проведения урока Памяти:

  • диспуты;

  • виртуальные экскурсии;

  • выполнение информационного или социального проекта;

  • кинопросмотры документальных и художественных фильмов (например, "Донбасс непокоренный").

  • открытые уроки (в краеведческих музеях, комнатах боевой славы);

  • видео-презентация "Говорят погибшие герои"

  • литературно-музыкальные композиции;

  • мультимедийная презентация (включает фотографии, военную фотохронику, плакаты);

  • конкурс инсценированной военной песни;

  • вахты Памяти;

  • спортивные соревнования с военно-прикладной направленностью;

  • конкурс школьных сочинений, посвященный военным годам и судьбам;

  • квест по памятникам Великой Отечественной войны и улицам, названным в честь героев ВОВ;

  • конкурс презентаций соответствующей тематики (задание необходимо раздать за неделю до урока);

  • фотоквест «Миг между прошлым и будущим»;

  • викторина.


Актуальным для учащихся будет проведение интегрированного урока с опорой на знания по истории, литературе, другим предметам.


Подборка материалов к уроку Памяти (5-8 и 9-11 классы).


1. Вопросы Викторины «Знай свою историю»


  1. Какое название носил г.Донецк в 1943 году?

  2. В честь какого генерал-лейтенанта, Члена Военного совета Южного фронта, одного из руководителей обороны Сталинграда и освобождения Донбасса, был назван проспект в г. Донецке? (Гурова Кузьмы Акимовича)

  3. Где находиться музей Великой Отечественной войны в Донецке? (на территории Парка культуры и отдыха, на берегу водохранилища рядом с Донбасс Ареной.)

  4. Дата освобождения г. Сталино (Донецка) от немецко-фашистских захватчиков? (8.09.43)

  5. Как называется этот монумент? (фото монумента «Твоим освободителям, Донбасс!»)

  6. Что освободили раньше г. Артемовск или г. Сталино? (Артемовск – 5.09.43)

7. Как долго столица Донбасса была оккупирована немецко-фашистскими захватчиками? (почти 700 дней).

8.Когда итальянские и германские войска полностью оккупировали г. Сталино и Макеевку? (20 октября 1941)

2. Фотоквест


Правила проведения:

  • На стартовой позиции команды по 3-5 человек получают маршрутный лист, где указаны зашифрованные места, связанные с Великой Отечественной войной, и вопросы, на которые возможно ответить, только находясь на этих местах.

  • Для того, чтобы начать движение, игроки в быстром темпе разгадывают шифры и отправляются в путь по определенной части города (района, микрорайона, улицы, территории школы).

  • Прибывая в пункты назначения, участники, во-первых, фотографируют объекты, указанные в маршрутном листе, а во-вторых, ищут ответы на заранее полученные вопросы.

  • Завершив движение по маршрутному листу, игроки возвращаются на старт, где подводятся итоги фотоквеста. Причем самые быстрые не останутся без внимания, а получат дополнительные баллы и приятные сюрпризы.

  • После проведения независимое жюри выберет самые интересные и оригинальные фотографии по заданным темам и включит их на фотовыставку.


Материал представлен по ссылке: https://vk.com/topic-69924820_31674449


3. Фрагмент урока по теме: «Никто не забыт, ничто не забыто»


Цель: дать представление  учащимся о событиях во время освобождения Донбасса  от немецко - фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны, углубить знания детей о жителях   города, которые в годы войны воевали на фронте, ознакомить с историческими данными освобождения     родного города, развивать познавательный интерес, воспитывать   чувство любви к родному краю.


Оборудование: карта Донецкой области, страницы «Книги Памяти», цветная бумага, ножницы, пословицы, грамзапись.


Работа над идейным содержанием темы урока.

Страница № 1. « Освобождение Донбасса»

                                 Бомбежка началась под утро…. Еще синели облака.

                                И неподвижно, горы будто - лежали возле городка.

- Боевые действия по освобождению  территории Донецкой области начались 30.01.1943 г. Начиная с первых дней войны, Донбасс ускоренными темпами перестроил промышленность и транспорт на выпуск военной продукции, что позволило дать фронту много нужной для него техники. « Все для фронта, все для  Победы!»- призыв, который навсегда остался в памяти людей.

       Два фронта -  Юго - Западный и  Южный - вели боевые действия  за освобождение Донбасса. Первым  районом, полностью  освобожденным  от оккупантов, стал  Краснолиманский. В ходе развития наступления были частично освобождены Артемовский, Александровский, Добропольский, Константиновский, Красноармейский, Славянский районы, а также города Славянск, Краматорск, Красноармейск, Доброполье, Дружковка.

      Однако в феврале немцы подтянули подкрепление  и перешли в контрнаступление. Они снова заняли Краснодар, Краматорск, Славянск и отбросили наши войска за Северский Донец.  К середине марта немецкое наступление стало выдыхаться, а затем  было остановлено полностью.

                    Настало затишье - до нового боя. 

Лежим на шинелях - дымим неспроста…..

                    И видятся нам за чертой голубою 

Любимые наши родные места.

   С конца апреля по 16 июля фронт активных боевых действий на территории области не производился. Наш край находился в оккупации.

   21 июля противник начал ожесточенные бои за плацдарм на правом берегу Северского Донца. В ходе этой военной операции погибло более 3700 чел., ранено около 8 тыс., пропало без вести около 1 тыс. воинов. 15 сентября  Донбасс  был  полностью освобожден от немецко-фашистских захватчиков.

                                Еще сраженье бушевало, и улицы, как рубежи.

                                А из домов, а из подвалов рвалась, тянулась к солнцу жизнь.

                               Да разве сомневался кто-то - пусть в мае или в сентябре,-

                                Что  окрыленная пехота придет, вернется на заре.

                                И мы пришли, пришли с рассветом. Скажи, откройся мне, Донбасс,

                                Как ты сумел в годину эту душистым хлебом встретить нас.


Страница № 2 «Родной город в годы войны»(обучающиеся готовят выступления заранее)


Страница № 3 «Они воевали за Родину»

-Называя имена героев, мы словно перелистываем страницы огромной книги, в которой их судьба и история нашего края. Прислушайтесь к шороху этих страниц. Книга Памяти- это самая великая книга, а имена людей- это имена героев. Мы с особым благоговением произносим ваши имена. Этим людям выпала нелегкая доля, но они с честью выполнили свой долг.

                                      Еще не  заровнялись  раны  на теле раненой страны.

                                      Еще страдают ветераны от тяжких ран былой войны.

                                      Все чаще к ним стучатся беды, но ветераны слез не льют,

                                      Ее Величеству Победе, их самый пламенный салют!!!

Выступление  ветерана(о ветеране).


Страница №4 «Народ скажет, как завяжет»

       *Родина – мать, умей за нее постоять.

       *Человек без Родины, как соловей без песни.

      *Всюду хорошо, а дома лучше.

      *Каждому мила родная сторона.

      *За родной край жизнь отдай.

      *Нет в мире краше Родины нашей.

       *Всякая птица свое гнездо любит.

      *Родная землица и во сне снится.

7.Практическая  творческая работа.

-Мы перевернули страницы «Книги Памяти»…….

-Я предлагаю вам вырезать из бумаги свое сердечко и написать на нем пожелание для своего родного края.

-Возьмите свое вырезанное сердце и приложите его к своему.

-Минутой молчания помянем тех, кто ценой своей жизни завоевывал для нас победу и освобождал наш Донбасс от врага……

8. Рефлексия.

                 Край шахтерский становится краше, пусть минует любая беда.

        О вас помнит Отечество наше, ветераны войны и труда.

              Вам спасибо, что есть вы на свете, отдыхайте на старости лет.

       Всем здоровья, любви, долголетия, на счету у вас много побед!

 

Ссылка к данному уроку представлена по адресу: http://pritulenko-olga.narod.ru/index/0-19


4. Историческая справка

8 сентября Донецкая область отмечает День освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков. В этот день в 1943 году город Сталино (ныне Донецк) был освобожден от гитлеровских войск.

К началу Великой Отечественной войны Донецк, носивший в то время имя Сталино, являлся одним из крупнейших промышленных центров не только Украинской ССР, но и всего СССР. Город, население которого составляло 507 тысяч человек, обеспечивал 7% общесоюзной добычи угля, 5% производства стали и 11% производства кокса. По состоянию на первые месяцы 1941 года в Сталино насчитывалось 223 предприятия союзного и республиканского подчинения и 54 — местной и кооперативной промышленности.

Нацистские войска вошли в Сталино 20 октября 1941 года. Руководство нацистской Германии придавало удержанию Донбасса в своих руках исключительно большое значение. Этот индустриальный район на юге Европейской части СССР играл важную роль в военной экономике Третьего рейха. Гитлер на одном из совещаний в августе 1943 года заявил: "Исключительно важно Донецкий бассейн и далее удерживать в наших руках, и вместе с тем все, что не является настоятельно необходимым в Донецкой области, уничтожить, с тем, чтобы, если при определенных условиях придется вынужденно отойти, лишить противника важных экономических позиций".

После разгрома немецко-фашистских войск на Волге советские войска в феврале 1943 года освободили восточную часть Донбасса и вышли на рубеж рек Северный Донец, Красный Луч, Миус. Попытки с хода прорвать этот сильно укрепленный рубеж успеха не имели.

Разгром немецко-фашистских войск в Курской битве (1943) и успешное наступление войск Воронежского и Степного фронтов на Белгородско-Харьковском направлении создали благоприятные условия для освобождения Донбасса.

Ставка Верховного Главнокомандования (ВГК) поставила войскам Юго-Западного фронта (генерал армии Родион Малиновский) задачу нанести удар с рубежа Изюм, Богородичное в общем направлении на Барвенково, Павлоград, Орехов, разгромить противостоящего противника и, овладев рубежом Запорожье, Пологи, отрезать донбасской группировке немецко-фашистских войск пути отхода на запад.

Войска Южного фронта (генерал-полковник Федор Толбухин) получили задачу прорвать сильную оборону врага на реке Миус и во взаимодействии с войсками Юго-Западного фронта разгромить донбасскую группировку противника, овладев районом Артемовск, Таганрог, Красный Луч. В дальнейшем фронт должен был наступать в юго-западном направлении, к низовьям Днепра. Наступление советских войск в Донбассе должны были поддерживать 8-я (генерал-лейтенант авиации Тимофей Хрюкин) и 17-я (генерал-лейтенант авиации Владимир Судец) воздушные армии. Координировали действия Юго-Западного и Южного фронтов представители Ставки Александр Василевский, а Воронежского и Степного фронтов — Георгий Жуков.

Для проведения Донбасской операции были привлечены крупные силы. В составе двух фронтов насчитывалось более 1 миллиона человек, около 21 тысячи орудий и минометов (без реактивной артиллерии), свыше 1,2 тысяч танков и САУ (самоходная артиллерийская установка), около 1,4 тысяч самолетов. Наиболее мощная группировка была сосредоточена в полосе Юго-Западного фронта.

Немецко-фашистские войска, оборонявшиеся в Донбассе, имели приказ Гитлера любой ценой удерживать занимаемые рубежи. Здесь оборонялись 1-я танковая (генерал-полковник Эберхард Макензен) и заново созданная 6-я полевая (генерал пехоты Карл-Адольф Холлидт) немецкие армии, входившие в состав группы армий "Юг". Они имели около 540 тысяч человек, 5,4 тысяч орудий и минометов, до 900 танков и штурмовых орудий, около 1,1 тысяч самолетов.

Наступление начали войска Юго-Западного фронта (13 августа в районе Змиев, 16 августа в районе Изюм). Хотя наступление развития не получило, оно отвлекло резервы противника и облегчило действия Южного и Степного фронтов. 18 августа войска Южного фронта после мощной артподготовки и ударов авиации 8-й воздушной армии (генерал-лейтенант Тимофей Хрюкин) перешли в наступление. В ходе шестидневных ожесточенных боев 5-я ударная (генерал-лейтенант Вячеслав Цветаев) и 2-я гвардейская (генерал-лейтенант Георгий Захаров) армии прорвали тактическую зону обороны врага севернее Куйбышево и овладели важным опорным пунктом Донецко-Амвросиевка.

Фронт 6-й немецкой армии был рассечен, и в прорыв были введены танковые и кавалерийский соединения, которые развернули наступление в южном направлении, охватывая таганрогскую группировку противника. Попытки немецкого командования задержать продвижение советских войск успеха не имели. Произведя перегруппировку и развивая наступление, войска Южного фронта 30 августа освободили Таганрог. 1-2 сентября войска Юго-Западного и Южного фронтов перешли к преследованию отступающего противника и к 6 сентября продвинулись на 75 километров. 8 сентября 5-я ударная армия освободила Сталино (ныне Донецк). В ночь на 10 сентября корабли Азовской военной флотилии (контр-адмирал Сергей Горшков) высадили десант западнее Мариуполя, который отрезал пути отхода противнику и содействовал овладению городом войсками 44-й армии (генерал-лейтенант Василий Хоменко). К 22 сентября советские войска вышли на рубеж Новомосковск, восточное Запорожье, река Молочная. В результате умелого маневра советские войска при содействии партизан и подпольщиков разгромили крупную группировку противника и освободили важную угольно-металлургическую базу страны — Донбасс.

Успешное проведение Донбасской наступательной операции создало благоприятные условия для последующих операций по освобождению Северной Таврии, южной части Правобережной Украины и Крыма.

Потери советских войск в операции составили: безвозвратные — 66 166 человек, санитарные — 207 356 человек. За воинское мастерство, массовый героизм, мужество и отвагу, проявленные в ходе Донбасской операции, свыше 40 соединений и частей были удостоены почетных наименований Артемовских, Горловских, Славянских и др.


5.Стихотворения о Донбассе

Клятва

Пока в груди шахтерской сердце живо,

И в сердце кровь сыновняя тепла,

Хочу, чтоб песня с врубовкой дружила,

Варила сталь и вглубь стволы вела,

Клепала клети, и вздымала зданья,

И на лесах большого созиданья

Примером высшей доблести была.

Донбассу жить!.. Сирена шлет сирене

Горняцкой дружбы благовест стальной:

Донбасс никто не ставил на колени,

И никому поставить не дано!

И нет земли прекрасней, вдохновенней,

Где все творцом-народом создано.

Донбасс никто не ставил на колени,

И никому поставить не дано!

И нет Отчизны чище и священней, —

Где все сердца сливаются в одно...

И это сердце осеняет Ленин —

Великий светоч партии родной!

1942 Павел Беспощадный



Песня о Саур-Могиле


Послушай ветры над Саур-Могилой,

Коснись рукой пахучих диких трав.

Здесь мужество с боями проходило,

Легендою для всех навеки став.

Когда земля дрожала под ногами,

Когда, металл от взрывов уставал,

Солдаты шли в бушующее пламя,

Туда, где не выдерживал металл.

Земля считать не успевала раны.

Увидела тогда Миус-река,

Как огненные прыгали фонтаны

И падали на землю облака.

Солдаты шли, здесь кровью окропляли,

Горячей кровью каждую версту...

Но отстояли! Выстояли! Взяли!

Немыслимой отвагой высоту!

Послушай ветры над Саур-Могилой,

И ты поймешь, кто эту землю спас,

Чье мужество в боях освободило

Врагу не покорившийся Донбасс.

Вознесся в небо памятник бессмертья

Героям, павшим доблестно в боях.

Которым жить не годы, а столетья

И вечно в благодарных жить сердцах

Послушай ветры над Саур-Могилой,

Коснись рукой пахучих диких трав.

Здесь мужество с боями проходило,

Легендою для всех навеки став...

А. А. Палант



Использованные источники:


  1. Весна Победы : произведения писателей и поэтов о Великой Отечественной войне / сост. В. Ф. Вовенко. – Донецк : Донбасс, 2010. – 431 с.



  1. Донбасс. Год 1943-й. Воспоминания участников Донбасской наступательной операции, стихи, были писателей-фронтовиков / сост. Г. В. Тепляков. – Донецк : Донбасс, 2003. – 368 с.


Интернет-ресурсы по истории Донбасса

1. Голос ветерана : проект донецких школьников [Электронный ресурс] / drive.google.com . – Режим доступа : https://drive.google.com/file/d/0Bz83aVjsEnzPVE5WYWhNWkdYb1k/view?pref=2&pli=1 – Название с экрана.

2. Донбасс непокоренный : документальный фильм [Электронный ресурс] / VK. – Режим доступа : https://vk.com/im?peers=52506557&sel=236933950&z=video236933950_171353435%2F3bd040481e4d943bf1. – Название с экрана.

3. Песни военных лет [Электронный ресурс] / poiskm. – Режим доступа : http://poiskm.org/show/%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B8-%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85-%D0%BB%D0%B5%D1%82 . – Название с экрана.

4. История городов общего плана / Донецк: история, события, факты. – Режим доступа :

http://infodon.org.ua// – Название с экрана.

5. Факты о Донбассе [Электронный ресурс] / Патриот Донбасса. – Режим доступа : http://donpatriot.ru/. – Название с экрана.

6. Жизнь по-донецки [Электронный ресурс] / Донецкий авторский сайт Е. Ясенова. – Режим доступа : http://www.donjetsk.com/. – Название с экрана.

7. Летопись Донбасса [Электронный ресурс] / donbass.NAME. – Режим доступа : http://donbass.name/letopis. – Название с экрана.

8. Старинные здания Донецка [Электронный ресурс] / ДОНЕЦК ФОРУМ. – Режим доступа : http://www.doneckforum.com/forum46/thread2616-2.html. – Название с экрана.

9. Исторические предпосылки формирования Донецка [Электронный ресурс] / Донецк: история, события, факты. – Режим доступа : http://infodon.org.ua/uzovka/794. – Название с экрана.

10. История Юзовки [Электронный ресурс] / Юзовка. Свежий букет информации о твоем городе. – Режим доступа : http://uzovka.dn.ua/history-of-donetsk/history-uz. – Название с экрана.

11. Юзовка [Электронный ресурс] / Eto Retro. – Режим доступа : http://www.etoretro.ru/pic6743.htm. – Название с экрана.

12. Дом Бальфура и его обитатели [Электронный ресурс] / Донецкий авторский сайт Е. Ясенова. – Режим доступа : http://www.donjetsk.com/retro/2689-dom-balfura-i-ego-obitateli.html. – Название с экрана.

13. Стихи ко Дню освобождения Донбасса [Электронный ресурс] / Мейкерспейс. – Режим доступа : http://vospitatel.ucoz.ua/news/stikhi_ko_dnju_osvobozhdenija_donbassa/2012-09-01-965. – Название с экрана.

14. Буктрейлер на стихи поэтов-донбассовцев [Электронный ресурс] / ДонНТУ. – Режим доступа : http://donntu.org/news/biblioteka-predstavlyaet-buktreyler-na-stihi-poetov-donbassovcev. – Название с экрана.

12. Урок к 70 годовщине освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков. Константиновский район отмечает [Электронный ресурс] / Мейкерспейс. – Режим доступа : http://vospitatel.ucoz.ua/news/urok_k_70_j_godovshhine_osvobozhdenija_donbassa_ot_nemecko_fashistskikh_zakhvatchikov/2013-08-20-1233. – Название с экрана.

15. Сценарий. Урок мужества «Врагу не покорившийся Донбасс» [Электронный ресурс] / Разноцветный мир. –Режим доступа : http://www.miroslava-folk.ru/urok_muzhestva. – Название с экрана.

16. Урок памяти. Донбасс помнит и чтит [Электронный ресурс] / genskov.ru. – Режим доступа : http://genskov.ru/nuda/urok-pamyati-donbass-pomnit-i-chtit-posvyashennij-69-godovshin/main.html. – Название с экрана.

17. Освобождение Донбасса. Цена победы [Электронный ресурс] / М. В. Коровина, ведущий специалист госархива. – Режим доступа : http://dn.archives.gov.ua/articles/stat44.htm. – Название с экрана.

18. Освобождение Донбасса. 69 лет [Электронный ресурс] / Книга памяти Украины. – Режим доступа : http://www.memory-book.com.ua/stories/37. – Название с экрана.



На сайте городского методического центра Вы можете найти материалы по патриотическому воспитанию на страницах электронного научно-методического журнала «Профи.dn» по ссылке: http://c660409g.bget.ru/profi.dn.2.2016/index.html




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров48
Номер материала ДБ-300426
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх