Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Методические рекомендации к выполнению практических работ. География туризма.

Методические рекомендации к выполнению практических работ. География туризма.

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m24154bf6.gifhello_html_m24154bf6.gifhello_html_m24154bf6.gif

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

"БЕРДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ"










Методические указания

по проведению практических занятий

по учебной дисциплине (модулю)

ЕН.02(в25) География туризма

специальность 43.02.10 «Туризм»

по укрупненной группе 43.00.00 Сервис и туризм



Подготовила преподаватель Жданова Т.Г.

Рассмотрено на заседании ПЦК

«04» сентября 2014 г.

Протокол № 1

Председатель ПЦК

_________Телегина Н.А..



2014г




Пояснительная записка

В методических рекомендациях содержатся задания для практических занятий по предмету и предназначены для студентов по специальности ЕН.02(в25) География туризма специальность 43.02.10 «Туризм» по укрупненной группе 43.00.00 Сервис и туризм

Ценность практических работ состоит в том, что они вооружает студентов не только необходимыми в жизни географическими знаниями, но и полезными умениями и навыками самостоятельной работы, поиску необходимой информации, фиксирования и обработки результатов, но и способствуют развитию интереса к географическим исследованиям, формирует навыки, умения работать с различными источниками информации, заставляет логически мыслить, делать сопоставления, выводы, позволяет развивать наблюдательность студентов в непосредственной и тесной связи с процессом мышления (работа по намеченному плану, анализ и интерпретация результатов).

Оформление результатов работы дисциплинирует мысль студента, приучает его к точности выполнения исследовательской работы, закрепляет навыки и умения, полученные в учебной деятельности.

Для проведения практических работ необходимо учитывать:

- варианты программы средне -профессионального учебного заведения, реализуемой в колледже;

- наличие специального оборудования для проведения работы;

- умение выполнять расчёты, построение диаграмм, выводы.

Практические работы подбираются учётом базовой программы для средних специальных учебных заведений. Выполнение практических работ расширяет и углубляет содержание учебного материала, что даёт возможность не только повышать качество знаний студентов и их интерес к изучению географии, но и развивать индивидуальные способности студентов, и, следовательно, позволяет применять дифференцированный подход при географических исследованиях.

Как показывает практика, использование практических работ является эффективным средством формирования не только интеллектуальных способностей, но и развитию познавательной активности студентов, что в свою очередь является одним из показателей социально-профессиональной мобильности студентов.









ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Перед выполнением практической работы студенты должны повторить материал, относящийся к теме работы. По каждой практической работе студенты оформляют отчет, в котором должны быть указаны:


• Наименование темы;


• Цель работы;


• Ход работы;


• Форма отчета;


• Контрольные вопросы;


• Список литературы.


При выполнении практических заданий студент может пользоваться следующими источниками:

1) печатными изданиями (журналы, путеводители, каталоги, книги по туристской и географической тематике и др.)

2) Интернет-ресурсами: туристские порталы, официальные информационные порталы правительств, администраций, туристских ассоциаций и предприятий

При выполнении практических работ необходимо соблюдать правила техники безопасности. Закончив выполнение практической работы, студенты должны сдать результат и отчет преподавателю, привести рабочее место в порядок.

Критерии оценивания:


- задания сделаны на 75% - удовлетворительно;


- задания сделаны на 80% - хорошо;


- задания сделаны на 90% - отлично.











Перечень практических работ

1. Введение. Основные понятия туризма. Функции современного туризма.

2. Классификация видов современного туризма. Влияние туризма на экономику мира и отдельных стран. Социальное значение туризма.

3. География основных туристических потоков в мире. Туристско-рекреационные зоны, их география.

4. География туризма в Зарубежной Европе.

5-6. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Европейского региона».

7-8. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Средиземноморья».

9. Обобщающее занятие по географии туризма в зарубежной Европе.

10. География туризма в Зарубежной Азии.

11-12. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Азии (Востока)»

13-14. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Южноазиатского региона»

15-16. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Австрало-Океанического региона»

17. Обобщающее занятие по географии туризма в зарубежной Азии.

18. География туризма в Латинской Америке.

19-20. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Латиноамериканского региона»

21. Обобщающее занятие по географии туризма в Латинской Америке.

22-23. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Северной Америки»

24-25. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Африканского региона»

26. Туристско-рекреационное районирование России

27-28. Деловая ситуация: «Организация тура по России»

29-30. Обобщение знаний и итоговый контроль по курсу географии туризма.

 





Практическая работа №1.

Введение. Основные понятия туризма. Функции современного туризма.

Цель: познакомиться с понятиями туризм, география туризма, функциями современного туризма.

Ход работы:


Задание 1. Что заинтересовало вас в этом предмете? ______________________________________________________


Задание 2. Назовите факторы, влияющие на развитие международного туризма.

______________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 3. Составьте схему «Источники знаний по географии туризма.


Задание 4. Что включает в себя индустрия туризма?

1)_______________________________________________________________________

2)_______________________________________________________________________

3)_______________________________________________________________________

4)_______________________________________________________________________

5)_______________________________________________________________________

6)_______________________________________________________________________

7)_______________________________________________________________________

8)_______________________________________________________________________


Практическая работа №2.

Классификация видов современного туризма. Влияние туризма на экономику мира и отдельных стран. Социальное значение туризма.

Цель работы: познакомиться с классификацией видов современного туризма


научиться


- оценивать влияние туризма на развитие экономики мира и отдельных стран;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах мира

Ход работы:


Задание 1. Составьте схему «Виды современного туризма».

Задание 2. Проведите социологический опрос товарищей, друзей, учителей, родителей, знакомых и выявите на его основе отношение населения к тем или иным видам туризма. Работу оформите.

Задание 3. Проанализируйте статистические данные, приведенные ниже. Постройте, используя эти данные, 2 столбчатые диаграммы в Excel, показывающие долю некоторых стран мира в международном туризме. Диаграммы распечатайте и вклейте в рабочую тетрадь.

Доходы Расходы

от иностранного туризма (млн долл.) на международный туризм (млн долл.)

США – 31137 ФРГ - 48054

Франция – 27527 США - 45855

Италия – 27451 Япония - 36792

Испания – 25 701 Великобритания - 24737

Великобритания – 19133 Франция - 16328

Австрия – 14618 Италия - 12419

Германия – 12810 Россия - 11599

Швейцария – 9364 Нидерланды – 11455


Задание 4. Приведите примеры стран мира, где туризм является:

А) одной из главных отраслей экономики_____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б) самой главной отраслью экономики_______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В) не развит вообще_______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая работа №3.

География основных туристических потоков в мире. Туристско-рекреационные зоны, их география.


Цель работы: научиться


- оценивать распределение (в%) международного туризма по главным регионам мира;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма

Ход работы:


Задание 1. Составьте картосхему основных районов международного туризма.

Задание 2. На круговой диаграмме показано распределение (в%) международного туризма по главным регионам мира (Европа, Азия, Африка, Северная Америка, Латинская Америка, Австралия). Надпишите на диаграмме названия регионов, соответствующих приведенным цифровым показателям. Какие выводы можно сделать при анализе этой диаграммы?________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

http://otvet.imgsmail.ru/download/4ce8c40a37ff8acc2e65846e6cf6f882_i-284.jpg

Задание 3. Среди перечисленных ниже стран подчеркните те, которые занимают первые пять мест в мире по приему иностранных туристов:


1) Великобритания; 2) Греция; 3) Италия; 4) Испания; 5) Китай; 6) Кипр; 7) Мексика; 8) Нидерланды; 9) Франция; 10) США.


Практическая работа №4.

География туризма в Зарубежной Европе.


- оценивать изменения произошедшие на политической карте Европы;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению, контурными картами;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Европейского региона.

Ход работы:



Задание 1. Какие изменения произошли на политической карте Европы в 90-х годах XX века?

______________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 2. Заполните таблицу, характеризующую деление стран зарубежной Европы на 4 субрегиона.














Задание3. Заполните графы Европы. В первом графе подпишите названия стран. Во втором – названия их столиц.

Кружочки графа соответствуют государствам Европы, а линии соединяют государства, граничащие друг с другом.


Задание 4. На контурной карте Европы подпишите названия и столицы всех государств. Выделите по три государства, занимающих в Европе наибольшую площадь и имеющих наибольшую численность населения. Укажите европейские государства, имеющие монархический государственный строй и федеративное административно-территориальное устройство. Выделите в Европе островные и внутриконтинентальные государства. Укажите, есть ли в Европе развивающиеся государства (или государство), и назовите их.


Задание 5. Определите географические объекты зарубежной Европы:

А) Крупнейший порт Европы._______________________________________________

Б) Страна, большая часть населения которого, исповедует ислам._________________

В) Столица, где жили Малыш и Карлсон._____________________________________

Г) Теократическая монархия._______________________________________________

Д) Единственная колония в Европе.__________________________________________

Е) Столица страны, в которой есть Страна Басков._____________________________

Ж) Страна – европейский лидер по числу охраняемых территорий._______________

З) Страна цветов._________________________________________________________

И) Страна Европы, где ловят больше всего рыбы.______________________________

К) Город, где располагалась штаб-квартира Шерлока Холмса.___________________

Задание 6. Назовите предпосылки, объясняющие высокий уровень развития туризма в регионе.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Заполните схему «Виды туризма зарубежной Европы».

Виды туризма






Практическая работа № 5-6.

Деловая ситуация: «Организация тура по странам Европейского региона»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Европейского региона;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Европейского региона.


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

К Европейскому макрорегиону относятся страны За-падной, Северной, Южной, Центральной и Восточной Европы, включая Восточное Средиземноморье (Израиль, Кипр, Турция).

Европа занимает западную часть материка Евразии. Площадь территории 10,8 млн км2. Граница Европы с Азией проходит по восточному подножью Урала, рекам Эльба, Кума, Маныч, Каспийскому, Азовскому, Черному морям. Большинство Европейских государств имеет выход к Атлантическому и Северо-Ледовитому океану и их морям, что благоприятствует развитию туристских связей с другими странами.

Основная часть Европы — это равнинные или хол-мистые местности. Наиболее крупные равнины — Вос-точно-Европейская, Среднеевропейская, Средне- и Ниж-недунайская, Парижский бассейн. Горы занимают 17% территории. Основные горные системы — Альпы, Кар-паты, Аппенины, Пиренеи, Карпаты, часть Кавказа.

На большей части территории климат умеренный. На западе он океанический, на востоке — континен-тальный. На северных островах климат субарктический и арктический, в южной Европе — средиземноморский. Значительная часть Северной Европы покрыта со-временными ледниками. На многих островах в Исландии, на Шпицбергене, Новой Земле имеется покровное оледенение, а в Альпах — горное.

Занимая небольшую часть Земли (4% суши), Европа является одним из самых густонаселенных регионов мира. Здесь проживает около 786 млн. человек. Довольно пестра этническая карта современного Европейского континента. Большинство населения говорит на языках индоевропейской семьи — германской группы (немцы, англичане, голландцы, австрийцы и др.), романской (итальянцы, французы, португальцы, испанцы и др.). Господствующая религия — христианство. Католицизм преобладает в Италии, Испании, Португалии, во Франции, протестантизм — в Норвегии, Швеции, Дании, Исландии, Финляндии, Швейцарии, большей части Германии и Великобритании. Православие более развито на востоке и юго-востоке Европы (Греция, Сербия, Болгария, Румыния и др.).

В истории развития народы Европы сыграли важную роль. Здесь зародилась рыночная экономика, а европейская культура имеет мировое значение. Валовой внутренний продукт (ВВП) достиг 26,7% от мирового ВВП. В отраслевой структуре экономики доля сферы услуг (в том числе туристских) доходит до 70% от ВВП. На долю Европы приходится около 1/3 мировой промышленной продукции. Более быстрыми темпами развиваются атомная энергетика, нефтегазовый комплекс, автомобильная, авиационно-космическая и электротехническая промышленность, роботостроение, электроника, легкая и пищевая отрасли. Очень развита транспортная система — железные дороги, авто- и авиационный транспорт, трубопроводы. Роттердам (Нидерланды) является самым крупным морским портом мира. По степени компьютеризации Европа занимает 2 место в мире. В экономическом развитии важная роль принадлежит Европейскому Союзу (ЕС). В настоящее время полноправными членами ЕС является 15 государств (Австрия, Бельгия, Великобритания, Германия, Греция, Дания, Ирландия, Испания, Италия, Люксембург, Нидерланды, Португалия, Финляндия, Франция, Швеция). Еще 10 государств, вступив в ЕС, адаптируются в нем (в том числе страны Балтии). С 1 марта 2002 г. в противовес доллару для стран Общего рынка была введена единая валюта евро.

Европейский регион в целом притягивает ежегодно около 411 млн. туристских прибытий, или 58% от всех прибытий в мире. Наиболее посещаемыми туристами странами в Европе являются Франция, Испания, Италия. А всего среди 10 наиболее привлекательных стран в мире 6 расположены в Европе.

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды


туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране

Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы.

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров



Практическая работа №7-8.

Деловая ситуация: «Организация тура по странам Средиземноморья».

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Средиземноморья;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Средиземноморья.


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

В Европе по показателю туристских прибытий веду-щее положение занимают страны Средиземноморья (Италия, Испания, Греция), на которые приходится около 1/5 мирового рынка. Страны средиземноморья: Албания, Греция, Испания, Крит, Кипр, Италия, Мальта, Монако, Хорватия, Черногория, Франция, Мальтийский орден, о.Сицилия, Сардиния и др. Колыбель цивилизаций, яблоко раздора и древнейшие торговые пути — всё это «море посреди земли», чьи волны омывают берега 22 государств, большая часть которых сумела извлечь прямую туристическую выгоду из этого примечательного соседства. Именно на многочисленных побережьях Средиземного моря расположены наиболее известные мировые курорты, на штурм которых ежегодно устремляются миллионы отпускников со всего мира. Страны двух континентов — Африки и Евразии, а также многочисленные острова и архипелаги предоставляют все условия для полноценного пляжного отдыха: пусть и не всегда тёплые, зато достаточно чистые воды, песчаное или галечное побережье с примечательно широкой береговой линией, буйную плодоносящую природу и массу исторических руин в окрестностях.

Господствует средиземноморский климат с дождливой зимой и жарким, сухим летом, весьма благоприятен для здоровья человека в силу низкой влажности сухим ясным летом и довольно тёплой влажной зимой. Бархатный сезон приходит с августа по октябрь. Продолжительность жизни людей в большинстве средиземноморских стран - гораздо выше средней по планете (для женщин около 85 лет, для мужчин - около 83 лет), несмотря на довольно низкий уровень, традиционно отличающихся низким уровнем жизни и образования населения большинства стран. Секрет долголетия многие учёные ищут в особом рационе жителей региона, который традиционно включает красное вино (кроме исламских стран), оливковое масло, другие изделия из оливок, свежую зелень и фрукты (виноград, апельсины, мандарины, персики, шелковица), морепродукты, козье молоко. Этнографически и лингвистически Средиземноморский регион делится на несколько крупных зон: северо-западную (романские народы и языки), юго-восточную (семито-хамитские языки), и северо-восточную (греческая, тюркская и албанская группы).

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические


особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране

Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров


Практическая работа №9.

Обобщающее занятие по географии туризма в зарубежной Европе.

Цель: Обобщить и систематизировать знания по географии туризма в зарубежной Европе.

Ход работы:

Задание 1. Спроектируйте морской круиз от Лондона до Венеции. Оформите работу на компьютере в виде презентации. В своей работе используйте графику, звук, видео.

Задание 2. Какому европейскому государству принадлежат памятники архитектуры? Подпишите их.


Пизанская башня - Leaning Tower of PisaВенецианский Собор - Venice Cathedral

Ватикан, Дворец Правительства - Vatican, Governor's PalaceРим, Колизей - Rome, Coliseum



Практическая работа №10.

География туризма в Зарубежной Азии.

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Азии


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Азии.


Ход работы:


Задание 1. Сравните страны зарубежной Азии со странами зарубежной Европы по размерам территории. Подберите европейские страны-аналоги к тем государствам Азии, которые перечислены в следующей таблице:


Страны Азии

Площадь, тыс. км2

Страны Европы

Площадь, тыс. км2

Таиланд

514



Япония

372



Филиппины

300



Республика Корея

98



Кувейт

20




Назовите страны зарубежной Азии, аналогов которым по размерам территории в зарубежной Европе нет.


Задание 2. Заполните таблицу, характеризующую деление стран зарубежной Азии на субрегионы:


Северная

Африка

Юго-Западная Азия

Средняя Азия

Южная Азия

Юго-Восточ

ная Азия

Центральная Азия

Восточ

ная Азия



























































































Ближний Восток

Средний Вос

ток




Дальний Восток



Задание 3. Заполните графы Азии. В первом графе подпишите названия стран. Во втором – названия их столиц.

Кружочки графа соответствуют государствам Азии, а линии соединяют государства, граничащие друг с другом.


Задание 4. На контурной карте Азии подпишите названия и столицы всех государств. Выделите по три государства, занимающих в Азии наибольшую площадь и имеющих наибольшую численность населения. Укажите азиатские государства, имеющие монархический государственный строй и федеративное административно-территориальное устройство. Выделите в Азии островные и внутриконтинентальные государства. Укажите, есть ли в Азии развитые государства (или государство), и назовите их.

Задание 5. Заполните схему «Виды туризма зарубежной Азии».

Виды туризма


Задание 6. Оформите картосхему размещения наиболее известных объектов Всемирного культурного и природного наследия на территории Азии.




Практическая работа №11-12.

Деловая ситуация: «Организация тура по странам Азии (Востока)»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Азии (Востока);


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Азии (Востока).


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

Ближневосточный макрорегион — это страны Западной и Юго-Западной Азии, Египет и Ливия. Ближний и Средний Восток — это обширный макрорегион мира, протянувшийся от берегов Средиземного моря на западе до Пакистана на востоке, от южной окраины пустыни Сахара до средиземноморского побережья на о. Кипр на севере. Общая площадь 14,8 млн км2. Макрорегион включает в себя 16 государств. Важное значение для развития туризма имеет Суэцкий канал и Гибралтарский пролив.

Население составляет. 438 млн человек. Более 90% населения расселено по благодатным долинам рек и морскому побережью. Так как большая часть населения — это мусульмане-арабы, то наблюдается схожесть религиозного и этнического состава. Среди религиозных течений исповедуются также иудаизм (Израиль), христианство (Израиль, Турция). Арабский язык в макрорегионе преобладает над всеми остальными. Наиболее цивилизованными народностями являются в Северной Африке египтяне, турки, израильтяне, наименее — жители Ливии, Пакистана и Афганистана.

Сфера услуг играет важную роль в экономике реги-она. Особенно выделяется туризм.

Ближневосточный регион к началу XXI века по тем-пам увеличения турпотока стал лидером. Туристы и па-ломники со всего мира устремились в исторические и библейские места, связанные с земной жизнью Иисуса Христа. Однако возобновившийся палестино-израильский конфликт фактически остановил поток туристов в Израиль. Тем не менее общие показатели роста турпотоков впечатляют. Эти успехи можно отнести за счет Египта, Арабских Эмиратов, Ирана.

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция

3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране

Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров


Практическая работа № 13-14. Деловая ситуация: «Организация тура по странам Южноазиатского региона»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Южноазиатского региона;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Южноазиатского региона.


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

Южно-Азиатский макрорегион включает в себя все страны Южной Азии (Индия, Непал, Пакистан, Шри Ланка и др).

Южная Азия — общая площадь 4,6 млн км2. На севере и северо-западе ограничен Гималайской и Гиндукуш-ской горными системами, Иранским нагорьем, на востоке — Ассамо-Бирманскими горами. С юга берега Южной Азии омываются водами Индийского океана, Аравийского моря и Бенгальского залива.

В регионе находится 7 стран, и только Непал и Бутан не имеют выхода в океан. Самая большая страна — Индия, самая маленькая — Мальдивская республика, рас-положенная среди бескрайних вод Индийского океана. Природа стран Южной Азии живописна и разнооб-разна. Самая высокая горная система мира — Гималаи (высшая отметка г. Джомолунгма — 8848 м) — круто под-нимается над Индо-Гангской низменностью. На южных склонах гор ярко выражен муссонный климат. Больше всего осадков выпадает в низовьях Ганга (до 2500-3000 мм) в виде периодических ливней. Однако восточнее Инда климат засушливый. Здесь находится пустыня Тар.

Население Южной Азии составляет 1397 млн человек. Здесь преобладают народы индийской группы индоевропейской семьи (бенгальцы, пенджабцы, бихарцы, орея, сингальцы и др.), на юге Индии — народы дравидской семьи, в Гималаях — тибетско-бирманской группы китайско-тибетской семьи, в Пакистане очень много народов иранской группы индоевропейской семьи (пуштуны и белуджи). Среди религий индуизм преобладает в Индии и Непале, ислам — в Пакистане, Бангладеш и на Мальдивах, буддизм — в Шри-Ланке и Бутане.

Регион является одной из колыбелей цивилизации. Самые ранние государства появились в бассейне Инда во 2 тыс. до н. э. До 1947 г. практически весь регион был колонией Великобритании.

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные


особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране

Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров

32


Практические занятия №15-16.

Деловая ситуация: «Организация тура по странам Австрало-Океанического региона»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Австрало-Океанического региона;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Австрало-Океанического региона.


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

Австрало-Океанический макрорегион включает в себя страны Восточной и Юго-Восточной Азии, Австралию и Океанию.

Макрорегион Юго-Восточной Азии и Океании — самый большой по пространственному охвату макрорегион мира.

Юго-Восточная Азия (ЮВА) — регион, расположенный на крайнем юго-востоке Евразии и прилегающих островных групп общей площадью 4,5 млн км2. Свыше 1/2 территории региона занимают полуостров Индокитай (третье место в мире по площади) и горные районы к северо-востоку от него. Островная часть ЮВА — Малайский архипелаг, состоящий из более чем 20 тыс. ос-тровов (только 5 имеют площадь свыше 100 тыс. км2). Бе-рега ЮВА омываются водами Тихого и Индийскогоокеанов. В состав региона входят 11 стран — Бруней, Вьетнам, Индонезия, Камбоджа, Лаос, Малайзия,' Мьянма, Сингапур, Таиланд, Тимор-Лесте и Филиппины.

Океания — это более 7 тысяч островов в Тихом оке-ане. Она делится на 3 части: Меланезию — юго-западную часть океана, где расположены 4 суверенных государства (Папуа — Новая Гвинея, Соломоновы острова, Вануату и Фиджи), Микронезию — северо-западную часть океана, где расположены 3 суверенных государства (Федеративные Штаты Микронезии, Маршалловы острова и Палау), Полинезию, протянувшуюся в меридиональном направлении в центральной части океана, где сосредоточено 6 государств (Новая Зеландия, Самоа, Кирибати, Науру, Тонга и Тувалу).

Материковая и островная части ЮВА имеют еди-ную историю и много общего в современном устройстве поверхности: сильное расчленение рельефа, в котором горные разновозрастные массивы сочетаются с низменностями, расположенными в дельтах крупнейших рек (на Индокитайском полуострове) и в прибрежных нешироких районах (на островах Малайского архипелага и полуострове Малакка). В ЮВА, особенно в ее островной части, много вулканов, в том числе действующих.

Большинство островов Океании относятся к вулка-ническим и коралловым, часть из них является вершинами подводных хребтов. Имеются и материковые острова. Вдоль восточного побережья Австралии протягивается на 2300 км Большой Барьерный риф.

ЮВА располагается в 2 климатических поясах: эк-ваториальном (большая часть Малайского архипелага) и субэкваториальном, или экваториальных муссонов (+26°С), которые имеют малые сезонные колебания (в 2-3°) в островной части региона и более сильные — в некоторых районах на материке. Огромно влияниемуссонных ветров, чередование которых обуславливает смену сухого и дождливого сезонов. Западная часть регио-на в целом более влажная. Сильная расчлененность ре-льефа способствует большому разнообразию климата.

Большая часть Океании расположена в экваториаль-ном, субэкваториальном и тропическом поясах. Только Новая Зеландия и прилегающие к ней острова — в суб-тропическом и умеренном. Климат Океании теплый, мягкий, особенно благоприятный для отдыха. Колебания температуры по сезонам и в течение суток невелики.

В странах ЮВА более 1/2 территории занимают леса. Встречается более 2 тыс. видов деревьев.

Много пальм, бананов, бамбуков, орхидей, папорот-ников, мхов. Из животных интерес представляют слоны, носороги, дикие быки, тигры, пантеры, обезьяны. На растительность и животный мир Океании сильнее всего повлияла изолированность от остального мира. Здесь нет ни хищников, ни ядовитых змей. Природные комплексы коралловых островов тесно связаны с океаном. Здесь обитают животные, ведущие земноводный образ жизни. На многих атоллах гнездятся морские птицы. Острова Новой Зеландии знамениты гейзерами и эндемиками растительного и животного мира.

Население ЮВА и Океании составляет соответ-ственно 530 млн человек и 12 млн человек. Абсолютное большинство населения — это южноазиатская малая раса, где сочетаются монголоидные признаки и австралоидные черты. Острова Океании сначала заселялись папуасами — представителями австралоидной расы. Позже сюда пришли люди монголоидной расы, в результате чего сформировались меланезийцы и микронезийцы.

Среди религиозных течений в странах ЮВА преоб-ладает буддизм, индуизм. В последнее время стремительно распространяется ислам. Объем совокупного ВНП в ЮВА составляет около 1930 мрд долларов в год. Темпы прироста ВНП в регионе выше, чем в других регионах мира. За последние 10 лет он рос ежегодно на 5,1%. По уровню экономического развития в ЮВА выделяется 3 группы стран:

• наименее развитые развивающиеся страны (Кам-боджа, Тимор-Лесте, Лаос, Мьянма);

• среднеразвитые развивающиеся страны (Вьетнам, Индонезия, Филиппины);

• новые индустриальные государства (Малайзия, Таиланд, Сингапур, Бруней).

Среди других отрасли экономики в экспорте услуг доминирует туризм, доходы от которого растут темпами, превышающими среднемировые более чем в 2 раза (9% против 4,1%). Доля туризма составляет около 11% совокупного ВВП. Наиболее посещаемые туристами страны — Таиланд, Малайзия, Сингапур, Индонезия.

Азиатско-Тихоокеанский макрорегион потеснил Американский со 2-й позиции. Увеличение произошло за счет Китая (33,2 млн прибытий в год).Здесь более половины прибытий были за счет китайских туристов, приезжающих к родственникам и знакомым.

Одно из популярных направлений были Камбоджа и Вьетнам, где спрос на туруслуги превысил предложения. Особенно динамичным был рост турпотоков в уникальные уголки природы этого региона — на маленькие островки Пхукет и Кроби (Таиланд), Пинонг (Малайзия), Бали (Индонезия).

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность,


климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране

Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров


Практические занятия №17.

Обобщающее занятие по географии туризма в зарубежной Азии.

Цель: Обобщить занятие по географии туризма в зарубежной Азии.

Ход работы:


Задание 1. Узнайте город:

  1. новая столица четвертой по численности населения страны зарубежной Азии, расположенная в долине реки Инд;_____________________________________

  2. один из древнейших городов мира, недавно отметивший свое 3000-летие, богатый памятниками трех религий, но до сих пор не имеющий общепризнанного международного статуса;______________________________

  3. древний город, столица страны, расположенный на реке Джамна;___________

  4. расположенный на берегах морского пролива самый большой город страны, но не являющийся ее столицей;________________________________________

  5. столичный город с населением около 11 млн человек, в центре которого сохранился бывший императорский запретный город.____________________



Задание 2. Оформите, используя различные средства, проспект «Развитие религиозного туризма. Центры паломничества в Азии».


Практические занятия №18.

География туризма в Латинской Америке.

Цель: Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Латиноамериканского региона;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению, работать с политической и контурной картами;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Латиноамериканского региона.

Ход работы:



Задание 1. Перечислите страны Латинской Америки, относящиеся к Равнинному Востоку._________________________________________________________________

________________________________________________________________________


Задание 2. Заполните графы Латинской Америки. В первом графе подпишите названия стран. Во втором – названия их столиц.

Кружочки графа соответствуют государствам материка, а линии соединяют государства, граничащие друг с другом.


Задание 3. Назовите факторы, которые, по вашему мнению, повлияли на слабое развитие туризма в Латинской Америке._____________________________________

Задание 4. Определите районы материка, где бы можно было сформировать туристско-рекреационные зоны?____________________________________________


Задание 5 . Какие географические объекты

и социальные явления Латинской Америки

представлены на фото? Подпишите.Фото : Рио-де-Жанейро : Карнавал. Вид 2

Фото : Амазонка : Амазонка. Вид 1Фото : Водопад Игуасу : Водопад Игуасу. Вид 4





Задание 6. Подпишите архитектурные памятники Латинской Америки. В каких странах они находятся?

Фото : Сан-Паулу : Собор МетрополитанФото : Рио-де-Жанейро : Вид с горы Корковадо

Фото : Сальвадор да Баия : Церковь Святого Франциска




Задание 7. По очертаниям определите страны, изображенные на рисунке.

hello_html_69dfa9be.pnghello_html_45674bfa.pnghello_html_m3f20a6c5.png




hello_html_19466c6a.png





Задание 8. Определите страну, о которой идет речь в приведенном ниже описании.

Это крупнейшее государство расположено в центральной и восточной частях материка. Страна обладает богатейшей природно-ресурсной базой. По численности населения входит в первую пятерку в мире, характеризуется очень пестрым национальным составом. Важнейшими отраслями хозяйства являются машиностроение, черная металлургия и нефтехимия. Отличительная черта сельского хозяйства – крупное землевладение. ________________________________


Задание 9. При помощи метода географических зарисовок создайте яркое, образное описание Бразилии. Используйте компьютерное оформление.




Практические занятия №19-20.

Деловая ситуация: «Организация тура по странам Латиноамериканского региона»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Латиноамериканского региона;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Латиноамериканского региона.


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

Регион Центральной и Южной Америки площадью 19,14 млн км2 расположен к югу от границы Мексики до крайней точки материка — мыса Горн. На востоке регион омывается водами Атлантики, на западе — водами Тихого океана. На территории региона находятся 48 государств разного политического устройства и различного уровням социально-экономического развития.

В меридиональном направлении через всю Южную Америку протянулся один из самых протяженных горных поясов в мире — Кордильеры (высшая точка г. Аконкагуа — 6960 м над у.м.). Остальная площадь — это плоскогорья и равнины, среди которых выделяется самая крупная на Земле Амазонская низменность.

Климат на континенте от тропического до сурового субарктического (южные острова Антарктики). ЮжнаяАмерика — самый влажный материк на Земле. Именно поэтому здесь находится самый большой речной бассейн Амазонка (площадь бассейна 7 млн 180 тыс. км2, средний расход воды 22 тыс. л/ сек., что в 6 раз больше занимающей 2-е место в мире по этому показателю р. Янцзы). Если в среднем течении русло Амазонки со-ставляет 5 км ширины, то у устья — 320 км. Воды Ама-зонки богаты жизнью. В таких заводях и протоках растет кувшинка Виктория-регия с плавающими листьями диаметром до 2 м. Из многочисленных рыб наиболее известны хищные пираньи, электрические угри, акулы. В реке обитают пресноводные дельфины, крокодилы кайманы. На реках, стекающих с Анд, Гвианского и Бразильского плоскогорий, много водопадов. Но из-за своей лучшей доступности более известен путешествен-никам водопад Игуасу (высота 722 м), расположенный на одном из притоков р. Пораны. Это один из самых красивых водопадов на Земле. Его шум слышен за не-сколько десятков километров.

Население региона составляет 420 млн человек. Индейцев, коренных жителей, проживает 10%, белых — 10%, метисов (от смешанных браков белых и индейцев) и мулатов — до 80%. Католицизм исповедуют 85% населения, протестантизм — 8%, среди других религий распространены ислам, буддизм. Многочисленные индейские и другие религии.

Среди стран Латинской Америки второе место за-нимала Бразилия — более 5 млн туристов. На третьем месте — соседняя Аргентина — около 3 млн туристов в год. Пятерку лидеров замыкали Доминиканская Республика и Уругвай. Опережающими темпами развивалась туриндустрия Кубы —объем туристских прибытий на остров Свободы вырос на 126%, достигнув отметки 1,7 млн человек. Впрочем, сейчас эксперты ВТО считают, что Латинская Америка и Карибы частично восстанавливают свои позиции на международном туристском рынке. В целом на долю региона Латинской Америки приходится порядка 5% мирового рынка международных туристских прибытий. Ожидается, что среднегодовые темпы прироста турпотока составят здесь 3,9%.

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране


Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров


Практические занятия №21.

Обобщающее занятие по географии туризма в Латинской Америке.

Цель: Обобщить занятие по географии туризма в Латинской Америке.

Ход работы:


Задание 1. Задания для работы с контурной картой Латинской Америки:

  1. Покажите колониальные владения развитых стран в Латинской Америке;

  2. Нанесите на контурную карту крупнейшие города Латинской Америки, расположенные: а) на ее Восточном (Атлантическом) побережье; б) на ее Западном (Тихоокеанском) побережье; в) вдали от побережий океанов и морей. Проанализируйте полученную картосхему и сделайте вывод._________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Обозначьте районы проживания негроидного населения, белого, коренного

населения.


Задание 2. Определите название страны, получившей название в честь дерева, в честь важной географической линии, и страну, названную в честь драгоценного металла._________________________________________________________________


Задание 3. Переводы каких городов приведены ниже: город хороших ветров, город Пресвятой Троицы, Святой Спаситель, город короля Георга._____________________

________________________________________________________________________


Задание 4. Определите, флаги, каких латиноамериканских государств изображены на рисунке:


chilevenezuelaparaguaymexicobrazil

guatemalaargentina



Задание 5. Составьте классификацию памятников Всемирного природного и культурного наследия стран Латинской Америки.

1) Памятники Всемирного природного наследия:_____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Памятники Всемирного культурного наследия:_____________________________




Практические занятия №22-23.

Деловая ситуация: «Организация тура по странам Северной Америки»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Северной Америки;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Северной Америки.


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

Американский макрорегион — это страны Северной, Южной и Центральной Америки, островные государства и территории Карибского бассейна.

Американский макрорегион расположен в западном полушарии. Он состоит из 2-х крупных туристских ре-гионов — Северной Америки и Центрально-Южноаме-риканского. К Северо-Американскому региону относятся территории США, Канады, Мексики, Датского острова Гренландия. Площадь 23,5 млн км2. На севере омывается водами Северо-Ледовитого, на западе — Тихого, на востоке — Атлантического океанов, 'на юге граничит с Центральной Америкой и Карибским бассейном. Охва-тывает климатические зоны от арктического пояса (на севере) до тропического (Мексика, юг США). Рельеф в большей части состоит из равнин и невысоких гор, хотя горные цепи высоких Кордильер протягиваются на несколько тысяч километров с севера на юг (высшая точка — г. Мак-Кинли — 6193 м). Растительность включает в себя хвойные и широколиственные леса. В штатах Флорида и Калифорния, в Мексике растут пальмы и фикусы. На Аляске, севере Канады, юге Гренландии встречается и редкая хвойная растительность.

Америка богата внутренними водами — речной сис-темой, озерами, искусственными водохранилищами. Река Миссисипи с притоком Миссури — одна из самых протяженных рек на Земле (6420 км).

Огромную водную систему образуют Великие озера, три из которых (Верхнее, Гурон, Мичиган) входят в число наиболее крупных в мире. Река Святого Лаврентия соединяет их с Атлантическим океаном. Река Ниагара «пропилила» холмистую возвышенность и соединила озера Эри и Онтарио. Срываясь с уступа, она образует систему всемирно известного Ниагарского водопада. Короткие и стремительные реки текут на запад, в Тихий океан. Наиболее крупные из них — Колумбия и Колорадо. На р.Колорадо, прорезав горные хребты, находится зна-менитый Большой каньон протяженностью 320 км. Это огромная долина имеет отвесные ступенчатые склоны, сложенные породами разного возраста и окраски.

Население Северной Америки составляет более 413 млн человек. Весьма пестрый расовый и национальный состав. В США 83% — это белые, 12% — африканцев и 4% — лица азиатского происхождения. В Канаде проживает 40% англо-канадцев, 27% — франкоканадцев, а около 1/3 — других этнических групп, испано-индейские метисы — 55%. К католикам себя относят 30% населения. Эта вера же доминирует в Мексике (90%).

Неоднороден среди этих 3-х государств уровень жизни — показатель, оценивающий уровень материального благополучия. Канада занимает по этому показателю 3 место, США — 6-е, а Мексика только на 51-м. США по объему ВНП находится на 1 месте в мире — 10,3 трлн. долларов, Мексика — на 10-м (0,9 трлн. долларов), Канада — на 11-м (0,9 трлн. долларов).

Среди десятка стран, наиболее привлекательных для туристов, видим США, Мексику и Канаду.

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране


Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров


Практические занятия №24-25.

Деловая ситуация: «Организация тура по странам Африканского региона»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в странах Африканского региона;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в странах Африканского региона.


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в выбранной стране данного региона

Основные сведения

В Африканский макрорегион входят государства аф-риканского континента, за исключением Египта и Ливии.

Африканский макрорегион — это государства континентальной Африки, расположенные к югу от пустыни Сахара, а также ряд островных государств и территорий в Атлантике и Индийском океане (более 69 стран). Площадь 24,3 млн км2. Выделяются 4 региона — Западная, Центральная, Восточная и Южная Африка.

Рельеф — преимущественно равнинный. Для Вос-точной Африки характерны глубокие трещины и проломы в земной коре. С севера на юг тянется Восточно-Африканский рифт - масштабный разлом, отдельные уча-стки которого обрамлены гигантскими обрывами и глу-бокими озерами. Климатические условия региона сфор-мировались под воздействием ряда факторов. Первый фактор — это близость к экватору значительного числа государств Африки южнее Сахары. Однако формированию под его воздействием жаркого и влажного климата в ряде стран препятствует второй фактор — близость к Сахаре с ее жаркими, но сухими воздушными массами. Третий фактор — это особенность конфигурации Африканского континента, в частности, его сужения по направлению на юг. Благодаря этой особенности океаническое влияние в Южной Африке простирается вглубь региона. Четвертый фактор — отсутствие на Африканском континенте высоких и пространственно вытянутых горных массивов (горные хребты тянутся только от Эфиопского нагорья до гор Кения, Килиманджаро и гряды Рувензори). С этим связано то обстоятельство, что различные климатические зоны в регионе привлекают тенденцию «входить» одна в другую.

Население в макрорегионе 674 млн человек. Оно частично относится как к негроидной расе, так к сме-шанным расовым группам. Основные виды религий - христианство, анимисты и ислам. Подавляющее большинство африканских государств до 60-70-х гг. прошлого столетия были колониями. Сейчас это прак-тически все независимые страны. Среди других мак-рорегионов Африка занимает особое положение. Ее крайние точки на севере и юге примерно одинаково удалены от экватора. Большая часть континента рас-положена между двумя тропиками в экваториальном, субэкваториальных и тропических поясах. Южная ее окраина заходит в субтропики. Береговая линия Африки слабо изрезана. Благодаря своему местоположению Африка является самым жарким материком на Земле. Особенно выделяется пустыня Сахара.

В Африке протекает самая протяженная река в мире — р. Нил (6671 км). Вторая по длине и самая полноводная река Африки — Конго. По многоводности и площади бассейна она уступает лишь Амазонке. На р.Замбези находится один и самых крупных и известных водопадов мира — Виктория. Река почти двухкилометровым по ширине потоком падает в узком ущелье с уступа 120 м высоты. На многие километры слышны гул и грохот водопада. Практически все крупные озера Африки расположены в зоне тектонических разломов, поэтому их водопады по форме вытянутые. Например, озеро Танганьика при ширине 50— 80 км протягивается в длину на 650 км (самое длинное из пресноводных озер мира). Озеро Виктория — самое большое в Африке.

Среди природных зон наибольшее впечатление на туристов производят экваториальные леса. Здесь одних только деревьев насчитывается около 1000 видов. В вер-хнем ярусе лесов растут фикусы, пальмы, в нижних ярусах — бананы, древовидные папоротники, лианы. Многие животные обитают на деревьях. К редчайшим видам относятся кистеухие свиньи, карликовые бегемоты, окапи — родственники жирафа, леопард. В труднопроходимых лесах в небольших количествах остались самые крупные человекообразные обезьяны — гориллы. На экваторе вечное лето, вечное равноденствие, то есть по продолжительности день равен ночи.

Саванны занимают около 40% территории матери-ка. Такого обилия крупных животных, как в африканской саванне нигде в мире нет. Здесь и разные антилопы, и полосатые зебры, и длинноногие жирафы, и самые крупные на Земле млекопитающие — слоны и буйволы, и грозные носороги.

Рядом с травоядными животными соседствуют мно-гочисленные отряды хищников — львы, леопарды, ге-парды, гиены. Необычайно богат мир птиц — от самой маленькой в мире нектарницы до самой большой — африканского страуса. На Африканском континенте, в отличие от других регионов, нет резких скачков и падений в развитии туризма. Отдельные страны, такие как Кения, Замбия, Маврикий, Марокко, Алжир только заметно улучшили показатели, оживился интерес посещать ЮАР.

Ход работы:


1. Выберите одну страну из рассматриваемого региона


2. Соберите актуальную информацию об этой стране по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


3. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в рассматриваемой стране. Ответ обоснуйте


4. Предложите тур по рассматриваемой стране


Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров




Практические занятия №26.

Туристско-рекреационное районирование России

Цель: Научиться анализировать существующие схемы туристско-рекреационного районирования России.

Основные понятия: туристско-рекреационный регион, туристско-рекреационная зона, туристско-рекреационный район.


Туристско-рекреационное районирование в России

 

В отечественной рекреационной географии существуют различные схемы районирования. Впервые рекреационное районирование в СССР было осуществлено школой профессора  В.С. Преображенского в 1973 и уточнено в 1980. Вся территория по степени развитости была разделена на 4 зоны и 20 районов.

В 1996 г. в Российской международной академии туризма была разработана очередная схема рекреационного районирования, которая уже учитывала новые факторы, а именно политическую стабильность. Согласно этой схеме территория России разделена на 4 зоны (В.А. Квартальнов и др, 2001):

1. Центр России включает районы: Западный (Калиниградская, Новгородская и Псковская области), Верхневолжский (Республики Чуваши и Марий-Эл , Тверская, Ярославская, Костромская, Нижегородская, Кировская области) Центральный(Московская, Смоленская, Брянская, Белгородская, Калужская, Тульская, Рязанская, Орловская и Владимирская области), и Уральский (Республики Башкирия и Удмуртия, Пермский край, Свердловская, Челябинская, Оренбургская области,) районы;

2. Европейский Север России включает три района: Ленинградский (Ленинградская область), Кольско-Карельский район (Мурманская область и Республика Карелия) и Русский Север (Архангельская и Вологодская области и Республика Карелия);

3. Европейский Юг России включает районы: Южно-Российский (Курская, Белгородская, Липецкая, Воронежская, Тамбовская, Пензенская области, Республика Мордовия), Поволжский (Самарская, Саратовская, Вологодская, Астраханская области и Республика Татарстан и Калмыкия), Азовский (Ростовская область и Краснодарский край), Кавказско-Черноморский (Краснодарский край), Северо-Кавказский (низкогорная часть Ставропольского и Краснодарского края, а так же Республик Адыгея, Кабардино-Балкария, Чечня и Дагестан), Горно-Кавказский (высокогорные районы Краснодарского края и Республик Карачаево-Черкессии, Кабардино-Балкарии, Северной Осетии, Ингушетии и Дагестана) и Каспийский(прибрежная часть Республики Дагестан);

4. Сибирь и Дальний Восток. Зона Сибири и Дальнего Востока разделена в свою очередь на подзоны:

А) Азиатский Север, который подразделяется на Обско-Путоранский (Север Тюменской области (Ханты-Мансийский автономный и Ямало-Ненецкий автономные округа) и Красноярского края(Эвенкийский и Таймырский автономные округа), Якутский(Республика Саха), Колымско-Чукотский(Магаданская область и Чукотский автономный округ), Камчатский районы(Камчатская область и Корякский автономный округ);

Б) Юг Сибири, где выделяют: Обско-Алтайский, который подразделяется на подрайоны равнинный (Курганская, Омская, Новосибирская, Томская, Кемеровская и Тюменская (южная часть) области и Алтайский край, а также горный - Кемеровская область и Республика Алтай), Саянский (Красноярский край (южная часть), Республики Хакасия и Тыва), Прибайкальский (Иркутская область, Забайкальский край и Республика Бурятия), Амурско-Дальневосточный (Амурская область, Хабаровский и Приморский край, а также Сахалинская область и Курилы) районы.

  

Ход работы:

Задание 1. Нанесите на контурную карту России границы туристско-рекреационных зон, используя схему районирования, разработанную сотрудниками Российской международной академии туризма (Менеджмент…, 2001)(см приложение 1).

Задание 2. Сравните схемы физико-географического, экономико-географического районирования и туристско-рекреационного районирования России. Какое влияние оказывают природные и социально-экономические особенности на туристско-рекреационное районообразование?

Задание 3. Сравните схемы административного деления и туристско-рекреационного районирования России. Каким образом влияет административное деление России на процесс рекреационного районообразования?

 

Рекомендуемая литература

 

Основная литертура

 

Биржаков, М. Б. Введение в туризм: учеб. для вузов/ М. Б. Биржаков; Национальная академия туризма (Санкт-Петербург), Балтийский международный институт туризма (Санкт-Петербург).- Изд. 7-е, перераб. и доп.- М.: Невский Фонд, 2005.- 448с.

Карпова, Г. А. Туристские ресурсы: проблемы и перспективы/ Г. А. Карпова, Т. А. Лаврова.- Чебоксары: Изд-во ЧГУ, 2007.- 268с.

Косолапов, А. Б. География российского внутреннего туризма: учеб. пособие для вузов/ А. Б. Косолапов.- М.: КНОРУС, 2008.- 272с.

Кусков, А. С. Рекреационная география: учеб. - метод. комплекс/ А. С. Кусков, В. Л. Голубева, Т. Н. Одинцова; Российская академия образования (Москва), Московский психолого-социальный институт.- М.: Флинта, 2005.- 496с.

Чудновский, А.Д. Управление индустрией туризма России в современных условиях: учеб. пособие для вузов/ А. Д. Чудновский, М. А. Жукова.- М.: КНОРУС, 2007.- 416с.

 

Дополнительная литература

 

Географические проблемы организации туризма и отдыха/ АН СССР. Ин-т географии; [отв. ред. Б. Н. Лиханов].-М. Вып. 1.- 1975.- 142с.

Географические проблемы организации туризма и отдыха/ АН СССР. Ин-т географии; [отв. ред. Б. Н. Лиханов].-М.  Вып. 2.- 1975.- 127с.

Дмитревский, Ю.Д. Туристские районы мира: Учебное пособие/ Ю.Д. Дмитревский. - Смоленск: Изд-во СГУ, 2000.- 224с.

Туризм и отраслевые системы: учеб. для вузов/ РМАТ; ред.: В. А. Квартальнов, И. В. Зорин.- М.: Финансы и статистика, 2002.- 272с.

Практические занятия №27-28.

Деловая ситуация: «Организация тура по России»

Цель работы: научиться


- оценивать влияние географических фактов на развитие туризма в России;


- работать со справочными и информационными материалами по страноведению, географии туристских ресурсов и регионоведению;


- собирать актуальную информацию об инфраструктуре туристских центров, экскурсионных объектов, правилах пересечения границ и специфике организации туризма в России


Результат работы: создать портрет туристской отрасли и перспективы ее развития в России

Ход работы:


1. Соберите актуальную информацию о России по следующему плану географическое положение страны, рельеф, обводненность, климатические особенности страны, растительный и животный мир страны, этнографическая характеристика (численность, демографические, языковые характеристики, религиозные предпочтения), этнокультурные особенности населения страны, описание достопримечательностей и виды туризма, всемирное историко-культурное наследие (реестр ООН), национальная кухня, сувенирная продукция


2. Оцените влияние географических фактов на развитие туризма в России. Ответ обоснуйте


3. Предложите тур по России


Контроль: выполненная работа сдаётся на проверку преподавателю.

Список литературы:

Основные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма 2009 ОИЦ "Академия"

Дополнительные источники:

Арбузов А.Ф. География туризма. Практикум 2011 ОИЦ "Академия"

Интернет-ресурсы:


1. Федеральное агентство по туризму (РОСТУРИЗМ).-http//www.russiatourism/ru/.


2. Российский Союз Туриндустрии.- http//www.rostourunion.ru/.


3. Ежедневная электронная газета Российского Союза Туриндустрии- http//www.ratanews/ru/.


4. сайты туроператоров


Практические занятия №29-30.

Обобщение знаний и итоговый контроль по курсу географии туризма.

Цель: Обобщение знаний по курсу географии туризма.

Ход работы:


Обобщающие вопросы и задания

 

Раскройте содержание понятий: туристско-рекреационный потенциал, туристские ресурсы, рекреационно-туристская зона, особая экономическая туристско-рекреационная зона.

Используя географические карты, материал учебных пособий

сравните туристский потенциал европейской и азиатской частей России по следующему плану:

1. доля в территории страны;

2. доля в населении страны, численность постоянного населения;

3. характер размещения и плотность населения.

4. число и перечень городов-миллионеров;

5. отличительные особенности природы;

6. доля природно-рекреационных ресурсов;

7. доля рекреационно-познавательных ресурсов;

8. количество объектов всемирного наследия;

9. транспортная освоенность, густота и конфигурация транспортной сети;

10. вместимость средств размещения

11. уровень развития материальной базы туризма.

Охарактеризуйте перспективы использования природных рекреационных ресурсов в регионах России: какие виды ресурсов будут наиболее востребованы в ближайшие годы?

Покажите целесообразность создания и развития особых туристско-рекреационных зон на территории России, перечислите эти зоны, дайте их краткую характеристику.

Каковы отличительные особенности использования в туристско рекреационных целях национальных парков и заповедников?

Назовите известные вам национальные парки, выполняющие рекреационные функции

Какие курортные районы и центры наиболее перспективны для более активного освоения и развития в ближайшие годы?

Приведите примеры показа этнической культуры народов России в туристских программах.

Каковы основные тенденции развития инфраструктуры туризма?

Перечислите объекты Всемирного природного и культурногонаследия на территории:

а)           европейской части нашей страны;

б)           азиатской части страны.

Назовите наиболее интересные, на ваш взгляд, музеи-заповедники и музеи-усадьбы:

а)           Европейского Севера;

б)           Центра России;

в)           Юга России;

г)           Сибири и Дальнего Востока

Дайте оценку возможностей использования в туристском комплексе культурно-исторических ресурсов страны: объектов всемирного культурного наследия, музеев-заповедников и музеев-усадеб, исторических поселений.


Приложение1

 C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\туризм Россия\заны россии.png


Туристско-рекреационное районирование в России

В отечественной рекреационной географии существуют различные схемы районирования. Впервые рекреационное районирование в СССР было осуществлено школой профессора  В.С. Преображенского в 1973 и уточнено в 1980. Вся территория по степени развитости была разделена на 4 зоны и 20 районов. Спустя пять лет И.В. Зорин внес в районирование большую детализацию и разбил территорию СССР на 5 зон и 31 район. Интерес представляют варианты рекреационного районирования В.С Преображенского, Б.Н. Лиханова(1993), в котором территория СССР подразделяется на 3 зоны и 19 районов, а также туристское районирование СССР авторы Ю.С Путрик и В.В.Свешников(1993), которые выделяют 5 туристких зон и 34 района. Более поздние схемы учитывали сложившуюся геополитическую ситуацию в бывшем пространстве СССР.

Туристско-рекреационное районирование России и стран СНГ, проведенное А.В Дарьинским (1994) и используемое в дальнейшем Ю.Д Дмитревским (2000) основывалось на выделение туристско-рекреационных зон; туристский макрорайонов; мезорайонов; микрорайонов и туристских объектов. По данной версии территория России и стран СНГ подразделялась на 4 зоны и 18 макрорайнов

Первая туристско-рекреационная зона охватывала юг Украины, Закавказье, Северный Кавказ и Нижний Дон. Выделялось 8 макрорайонов: 1. Кавказско-Черноморский; 2. Северо-Кавказский; 3. Горно-Кавказский; 4.Закавказье; 5.Каспийский; 6.Крымский; 7. Одесский; 8. Крымско-Азовский.

Вторая туристско-рекреационная зона охватываля территории Республики Молдовы, Беларуси, Северной и центральной Украины, а также ряд экономических районов России – Центральный, Северо-Западный, Поволжский, Уральский, Центрально-Черноземный, Волго-Вятский и значительная часть Северного района. Внутри зоны выделялись 5 макрорайонов: 1.Центральна Россия; 2. Северо-Западный; 3. Западный; 4. Днепровско-Днестровский; 5.Волжско-Уральский.

Третья туристско-рекреационная зона включала в себя юг Сибири и Дальнего Востока, а также республики Средней Азии. В составе зоны выделяли 5 макрорайонов: 1. Среднеазиатский; 2.Обско-Алтайский; 3.Енисейский; 4. Прибайкальский; 5.Дальневосточный.

Четвертая туристско-рекреационная зона   рассматривалась как перспективная и включала в себя зону тайги и тундры России.

В 1996 г. в Российской международной академии туризма была разработана очередная схема рекреационного районирования, которая уже учитывала новые факторы, а именно политическую стабильность. Согласно этой схеме территория России разделена на 4 зоны (В.А. Квартальнов и др, 2001):

1. Центр России включает районы: Западный (Калиниградская, Новгородская и Псковская области), Верхневолжский (Республики Чуваши и Марий-Эл , Тверская, Ярославская, Костромская, Нижегородская, Кировская области) Центральный(Московская, Смоленская, Брянская, Белгородская, Калужская, Тульская, Рязанская, Орловская и Владимирская области), и Уральский (Республики Башкирия и Удмуртия, Пермский край, Свердловская, Челябинская, Оренбургская области,) районы;

2. Европейский Север России включает три района: Ленинградский (Ленинградская область), Кольско-Карельский район (Мурманская область и Республика Карелия) и Русский Север (Архангельская и Вологодская области и Республика Карелия);

3. Европейский Юг России включает районы: Южно-Российский (Курская, Белгородская, Липецкая, Воронежская, Тамбовская, Пензенская области, Республика Мордовия), Поволжский (Самарская, Саратовская, Вологодская, Астраханская области и Республика Татарстан и Калмыкия), Азовский (Ростовская область и Краснодарский край), Кавказско-Черноморский (Краснодарский край), Северо-Кавказский (низкогорная часть Ставропольского и Краснодарского края, а так же Республик Адыгея, Кабардино-Балкария, Чечня и Дагестан), Горно-Кавказский (высокогорные районы Краснодарского края и Республик Карачаево-Черкессии, Кабардино-Балкарии, Северной Осетии, Ингушетии и Дагестана) и Каспийский(прибрежная часть Республики Дагестан);

4. Сибирь и Дальний Восток. Зона Сибири и Дальнего Востока разделена в свою очередь на подзоны:

А) Азиатский Север, который подразделяется на Обско-Путоранский (Север Тюменской области (Ханты-Мансийский автономный и Ямало-Ненецкий автономные округа) и Красноярского края(Эвенкийский и Таймырский автономные округа), Якутский(Республика Саха), Колымско-Чукотский(Магаданская область и Чукотский автономный округ), Камчатский районы(Камчатская область и Корякский автономный округ);

Б) Юг Сибири, где выделяют: Обско-Алтайский, который подразделяется на подрайоны равнинный (Курганская, Омская, Новосибирская, Томская, Кемеровская и Тюменская (южная часть) области и Алтайский край, а также горный - Кемеровская область и Республика Алтай), Саянский (Красноярский край (южная часть), Республики Хакасия и Тыва), Прибайкальский (Иркутская область, Забайкальский край и Республика Бурятия), Амурско-Дальневосточный (Амурская область, Хабаровский и Приморский край, а также Сахалинская область и Курилы) районы.




Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров410
Номер материала ДВ-501152
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх