Методические рекомендации к выполнению самостоятельных работ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПАВЛОВО-ПОСАДСКИЙ ТЕХНИКУМ»

                                                                                              УТВЕРЖДАЮ                                                                                                                                                                                             

Заместитель директора по УМР ГБПОУ МО «Павлово-Посадский техникум»

                                                                                                _______________ Т.Г. Дугушкина

                                                                                               «____» ______________ 201_7_г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению внеаудиторной самостоятельной  работы

по учебной дисциплине

ОДБ. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

20.02.04 Пожарная безопасность

г. Павловский Посад, 2017 г.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Павлово-Посадский техникум».

Разработчики: Никитенко Е.В., Новикова С.В., Мильман К.С., преподаватели

Рассмотрена и одобрена цикловой методической комиссией

общих социально – гуманитарных дисциплин

Председатель _____________   Косова И.А.

Протокол №  от   «____»                     2017г.

Содержание	Стр.
Аннотация	4
Пояснительная записка к методическим рекомендациям по выполнению              внеаудиторных самостоятельных  работ по дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык.	4
Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных  работ по дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык.	5
Критерии оценки внеаудиторных самостоятельных   работ по дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык.	7
Формы внеаудиторной самостоятельной работы.	8
Подготовка сообщений, плана и тезисов ответа.	8
Подготовка презентаций.	8
Подготовка докладов.	10
Выполнение перевода текстов.	12
Аналитическая обработка текста	14
Самостоятельная работа № 1	16
Самостоятельная работа № 2	17
Самостоятельная работа № 3	18
Самостоятельная работа № 4	20
Самостоятельная работа № 5	22
Самостоятельная работа № 6	23
Самостоятельная работа № 7	25
Приложения	27

Аннотация

Данная работа является методическими указаниями по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов, которая предусмотрена рабочей программой учебной дисциплины ОДБ.03 Иностранный язык. В методических указаниях рассмотрены формы самостоятельной работы, вопросы для самопроверки знаний, контрольные вопросы к дифференцированному зачету, перечень тематических сайтов, требования к написанию и оформлению рефератов, тематику рефератов, рекомендации по написанию эссе, сообщений, создание презентаций.

Пояснительная записка.

Изучение иностранного языка процесс творческий. В связи с этим занятие нельзя превращать в строгую инструкцию для обучающихся - им необходимо обеспечить возможности для самоопределения, самореализации, сотрудничества. Большую роль в решении данной задачи играет внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся.

Самостоятельная работа является обязательной для каждого учащегося техникума и определяется государственным образовательным стандартом, учебным планом и рабочей программой дисциплины.

Самостоятельная работа представляет собой вид внеаудиторной учебной деятельности, направленной на непрерывное самообразование, который предполагает определенный уровень самостоятельности учащегося от постановки задач до осуществления самоконтроля.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы по учебной  дисциплине ОДБ.03 Иностранный язык предназначены для учащихся техникума по специальности 20.02.04 Пожарная безопасность общего образования.

Самостоятельная внеаудиторная работа по иностранному языку проводится с целью:

-  Систематизации  и закрепления полученных теоретических и практических знаний студентов;

-  углубления и расширения теоретических и практических знаний;

-  развития познавательных способностей и активности студентов: самостоятельности, ответственности и организованности;

-  формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Самостоятельная работа помогает формировать у учащихся способности к творческому применению полученных знаний, адаптации к профессиональной деятельности. 

Цель методических указаний - помочь учащимся самостоятельно изучить отдельные темы дисциплины Иностранный (английский) язык.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. По иностранному (английскому) языку используются следующие виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы:

для овладения знаниями: чтение текста (учебника, дополнительной литературы), работа со словарями и справочниками, исследовательская работа, использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета;

для закрепления и систематизации знаний: повторная работа над учебным материалом (учебника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей), составление плана и тезисов ответа, составление таблиц для систематизации учебного материала, ответы на контрольные вопросы, подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции, подготовка рефератов, докладов; тематических кроссвордов; 

для формирования умений: выполнение схем, подготовка к деловым играм. 

Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. В пособии представлены как индивидуальные, так и групповые задания в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов используются семинарские занятия, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

-  уровень освоения студентом учебного материала;

-  умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических                       задач;

-  обоснованность и четкость изложения ответа;

-  оформление материала в соответствии с требованиями.

Особое внимание уделяется выработке учебных или профессиональных навыков. Такие навыки формируются в процессе выполнения конкретных заданий - упражнений, тестов и т. п. - под руководством и контролем преподавателя.

При проведении самостоятельных работ используются следующие типы работы обучающихся:

- воспроизводящая (репродуктивная), предполагающая алгоритмическую деятельность по образцу в аналогичной ситуации;

- реконструктивная, связанная с использованием накопленных знаний и известного способа действия в частично измененной ситуации;

- эвристическая (частично-поисковая), которая заключается в накоплении нового опыта деятельности и применении его в нестандартной ситуации;

- творческая, направленная на развитие способностей обучающихся к исследовательской деятельности.

Критерии оценки устных ответов.

Оценка «5» ставится, если студенты:

1) обстоятельно, с достаточной полнотой излагают подготовленный материал, демонстрируют владение темой, соблюдая её границы;

2) обнаруживают полное понимание содержания материала, могут обосновать свои суждения развёрнутой аргументацией, привести необходимые примеры;

3) излагают материал  последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка и речевой культуры.

Оценка «4» ставится, если студенты дают ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускают 1 – 2 ошибки, которые сами же и исправляют после замечаний преподавателя, и единичные погрешности в последовательности и языковом оформлении ответа.

Оценка «3» ставится, если студенты обнаруживают знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагают материал неполно и допускают неточности в определении понятий или формулировке сообщаемой информации;

2) не умеют достаточно глубоко и основательно  обосновать и аргументировать свои суждения и привести примеры, к высказываниям других относятся невнимательно.

Оценка «2» ставится, если студенты обнаруживают незнание большей части обсуждаемого материала, допускают неточности в определении понятий, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагают материал.

На вспомогательные вопросы преподавателя ответы не даются и ошибки не исправляются.

Критерии оценивания письменного ответа.

При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:

1. представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

2.  раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа;

3. аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт;

Оценка «5» ставится, если студент:

1.    выполнил работу без ошибок и недочетов;

2.     допустил не более одного недочета.

Оценка «4» ставится, если студент  выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1.    не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2.    или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1.    не более двух грубых ошибок;

2.    или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3.    или не более двух-трех негрубых ошибок;

4.    или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5.     или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2» ставится, если студент:

1.    допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»;

2.    или если правильно выполнил менее половины работы.

Примечание.

1) Преподаватель имеет право поставить студенту оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если студентом оригинально выполнена работа.

2) Оценки с анализом доводятся до сведения студентов, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

1.      Формы самостоятельной работы:

1.1.  Подготовка сообщений, плана и тезисов ответа.

Цель: совершенствование умения отвечать на вопросы, строить предложения, совершенствование умения говорить в монологической и диалогической форме, при этом систематизируя и повторяя знания по лексике и грамматике, формирование коммуникативной компетенции.

Порядок выполнения самостоятельной работы:

Представьте о чем вы будете говорить и составьте план своего высказывания.

Прочитайте текст на нужную тему.

Выделите из текста материал – слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего высказывания, соотнесите его с пунктами плана.

Выпишите тезисы ответа, основные предложения, которые передают смысл сообщения.

Вспомните, какой еще материал вы можете использовать в своем высказывании и припишите его.

Сделайте преобразования, необходимые для передачи материала.

Прорепетируйте свое высказывание.

Для подготовки сообщений (устных рассказов) необходимо знать

определенную лексику и уметь отвечать на вопросы по теме.

1.2.  Подготовка презентации.

Цель самостоятельной работы:

Развитие коммуникативной компетенции в совокупности с её составляющими: речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная.

Формирование умения осуществлять как устные, так и письменные формы общения.

Совершенствование умения обучающихся самостоятельно решать

коммуникативные задачи в различных ситуациях иноязычного общения.

Формирование и развитие общеинтеллектуальных умений в процессе организации целенаправленного наблюдения за языковыми умениями.

Пробуждение у обучающихся познавательной активности.

Стимулирование их общения на изучаемом языке.

Воспитание интереса и положительного отношения к изучаемому языку, культуре народа, говорящего на этом языке.

Понимание себя как личности, принадлежащей к определённому языковому и культурному сообществу.

Понимание важности изучения иностранного языка.

Потребность к самообразования.

Творческое воспитание личности.

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

Умение анализировать, выбирать, сравнивать информацию.

Ознакомление не только с культурой англоговорящих стран, но и культурой России, своего родного края и вкладом её в мировую цивилизацию.

Обеспечение переноса знаний, навыков и умений из других учебных предметов в иностранный язык и наоборот.

Порядок выполнения самостоятельной работы:

Осмыслите задание.

Осуществите поиск информации с использованием интернет - ресурсов, библиотечных ресурсов, словарей.

Обработайте ее.

Воспроизведите на английском языке.

Подготовьте грамотный, логически законченный рассказ.

Подберите иллюстрационный материал к проектам. При подборе иллюстраций используйте метод виртуальной экскурсии.

Прорепетируйте свое выступление

Общие требования к презентации:

1. Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

2. Первый лист- это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта, название выпускающей организации; фамилия, имя, отчество автора.

3. Следующий слайд- это содержание.

4.Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

5. Последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.

Критерии оценки презентации студента.

Критерии	Оценка «5»	Оценка «4»	Оценка «3»
Решение проблем	Сформирована проблема, проанализированы  ее причины.	Отсутствует система описания основной деятельности.	Отсутствуют сведения об исследуемой теме.
Реализация задач основной деятельности	Поставлены задачи. Четко и поэтапно раскрыты задачи по изучению исследуемой темы.	Отсутствует система в описании темы исследования.	Разрозненные сведения о деятельности.
Иллюстрированный материал	Иллюстрации соответствуют содержанию, дополняет информацию о теме исследования	Повторяет информацию о теме.	Иллюстраций мало.
Выводы	Логичны, интересны, обоснованы, соответствуют целям и задачам.	В основном соответствуют цели и задачам.	Отсутствуют или не связаны с целью и задачами сам результат работы.
Оригинальность и логичность построения работы	Работа целостна и логична, оригинальна.	Логика изложения нарушена.	В работе отсутствуют собственные мысли.
Общее впечатление об оформлении презентации	Оформление логично, эстетично, не противоречит содержанию презентации.	Стиль отвлекает от содержания, презентации.	Нет единого стиля.

1.3.  Подготовка докладов.

Цель:

Развитие коммуникативной компетенции в совокупности с её составляющими: речевая, языковая, социокультурная, компенсаторная.

Формирование умения осуществлять как устные, так и письменные формы общения.

Совершенствование умения обучающихся самостоятельно решать

коммуникативные задачи в различных ситуациях иноязычного общения.

Формирование и развитие общеинтеллектуальных умений в процессе организации целенаправленного наблюдения за языковыми умениями.

Пробуждение у обучающихся познавательной активности.

Стимулирование их общения на изучаемом языке.

Воспитание интереса и положительного отношения к изучаемому языку, культуре народа, говорящего на этом языке.

Понимание себя как личности, принадлежащей к определённому языковому и культурному сообществу.

Развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

Понимание важности изучения иностранного языка.

Потребность к самообразования.

Творческое воспитание личности.

Умение анализировать, выбирать, сравнивать информацию.

Ознакомление не только с культурой англоговорящих стран, но и культурой России, своего родного края и вкладом её в мировую цивилизацию.

Обеспечение переноса знаний, навыков и умений из других учебных предметов в иностранный язык и наоборот.

Порядок выполнения самостоятельной работы:

Осмыслите задание.

Представьте о чем вы будете говорить и составьте план своего доклада.

Осуществите поиск информации с использованием интернет-ресурсов, библиотечных ресурсов, краеведческих материалов, словарей, учебников.

Обработайте ее.

Воспроизведите на английском языке.

Подготовьте грамотный, логически законченный доклад.

Прорепетируйте свое выступление.

При выступлении с докладом необходимо знать новую лексику.

Будьте готовы отвечать на различные вопросы.

Доклад должен быть оформлен по определенным правилам и состоять из: титульного листа, содержания, введения, основной части, заключения, списка используемой литературы и приложения (глоссарий и список сокращений).

Во введении отражается актуальность темы, перечень задач, которые стоят перед автором.

В основной части содержится материал по теме, раскрывается проблема, поставленная во введении. Тема раскрывается последовательно и делаются выводы.

Критерии оценки доклада.

5 баллов – содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления доклада; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте доклада; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата;

4 балла – содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; доклад имеет чёткую композицию и структуру; в тексте доклада отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата;

3 балла – содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в целом доклад оформлен в соответствии с общими требованиями написания доклада, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом доклад представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата;

2 балла – содержание доклада соответствует заявленной в названии тематике; в докладе отмечены нарушения общих требований написания доклада; есть погрешности в техническом оформлении; в целом доклад имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте доклада есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте доклада; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; доклад не представляет собой самостоятельного исследования, отсутствует анализ найденного материала, текст доклада представляет собой не переработанный текст другого автора (других авторов).

1. 4. Выполнение перевода текстов.

Цель самостоятельной работы:

 1.Формирование умения переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности.

2.Освоение лексического и грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Общие требования к переводу:

Полный письменный перевод – основная форма технического перевода.

Перевод должен точно передавать информацию, содержащуюся в тексте, и при это должен быть грамотно изложен на русском языке.

Порядок выполнения самостоятельной работы:

1.Ознакомиться с оригиналом, внимательно просмотрев его. Нужно прочитать весь текст, пользуясь по мере надобности рабочими источниками информации: словарями, справочниками, специальной литературой.

2. Сделать черновой перевод текста, последовательно работая над логически выделяемыми частями оригинала по следующей схеме:

А). Выделить законченную по смыслу часть текста (предложение, абзац) и усвоить ее содержание.

Б). Перевести выделенную часть текста, полностью отвлекаясь от оригинала (не глядя в него) и постоянно следя за стилем, т.е. за качеством, единообразием и логикой изложения.

В). Сверить переведенную часть текста с соответствующим местом оригинала, чтобы восполнить пропущенное (имеется в виду фактическая информация, а также другие пропущенные сведения).

3. Окончательно отредактировать перевод, прочитав его про себя, чтобы еще раз проверить качество, единообразие и логику изложения всего перевода и внести необходимые поправки.

Критерии оценки:

Текст перевода должен быть максимально приближен к оригиналу, текст должен быть отредактирован и грамотно изложен на русском языке, при переводе должны использоваться приемы расшифровки словосочетаний, использоваться догадки, работа со словарем, использоваться охват основного смысла читаемого, элементы анализа.

Критерии оценки перевода:

1.      Текст перевода должен быть максимально приближен к оригиналу,

2.      Текст должен быть отредактирован и грамотно изложен на русском языке,

3.      При переводе должны использоваться приемы расшифровки словосочетаний,

4.      использоваться догадки,

5.      работа со словарем,

6.      использоваться охват основного смысла читаемого,

7.      использоваться элементы анализа.

1.5. Аналитическая обработка текста (составление аннотаций, составление плана).

Цель самостоятельной работы:

1. Формирование умения читать аутентичные тексты разных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные и технические, с использованием основных видов чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
2. Формирование умения составлять аннотации, планы текстов.
3. Формирование умения мыслить логически, делать выводы, давать критическую оценку.

Общие требования к аннотации:

1. Аннотационный перевод- это вид перевода, заключающийся в составлении аннотации на другом языке.
2. Аннотация текста – это краткая характеристика оригинала,
3. излагающая его содержание в виде перечня основных вопросов и иногда дающая критическую оценку.
4. Объем аннотационного перевода определяется самим обучающимся, главное дать характеристику текста.

Порядок выполнения самостоятельной работы:

1.Чтение текста.

2.Составление плана текста.

3.Формулировка основных положений или перечисление главных вопросов.

4.Критическая оценка текста.

Темы самостоятельной работы: составление аннотации текста «Роль научно – технического прогресса в современном мире», «Виды инженерии»;

составление плана текста «Действия, согласно инструкции», «Работа на оборудовании».

1.Составление аннотаций к текстам (газетная или журнальная статья, интервью, письмо в газету, отзыв на фильм или книгу, публичные выступления, материалы сайтов интернета)

Критерии оценки:

1.Содержание текста должно быть понято.

2.Должен быть составлен план текста.

3.Должны быть сформулированы основные положения или перечислены главные вопросы текста.

4.Должна быть осуществлена критическая оценка текста.

5.Текст должен быть отредактирован и грамотно изложен на русском языке.

Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Тема:

Своеобразие английского языка. Фонетический курс.

Цель:

закрепление навыков чтения трудных слов по транскрипции, с правильным ударением гласных;

Задание:

- выучить правила чтения, работать над произношением и техникой чтения;

- выполнить фонетические упражнения по формированию навыков произнесения наиболее сложных звуков английского языка;

Время выполнения:

3 часа

Содержание работы:

1.      Распределите слова колонкам, пользуясь правилами чтения гласных букв в ударном слоге:

he, lift, fine, storm, nose, set, fir, more, here, like, pot, her, nut, not, name, turn, pure, tube, care, form, car, cat, fire.

a

i

e

o

u

открытый слог

закрытый слог

гласная + r

гласная + r+e

2.      Прочитайте следующие слова:

knit, physics, want, knife, Russian, picture, right, primness, boy,

measure, demonstration, party, witty, fancy, worse, cold,

duck, faculty, register, monitor, reward, university, marry, narrow,

terrible, require, mister, minister, departure, purl, knuckle, knew,

war, enrich, herb, pension, wood, treasure, strong, first, reader,

station, writer, gun, actor, round, air, watch, flower, enslave, purge,

snare, smoker, tight, trainer, weakness, enlarge, brass, brightness.

3.      Напишите транскрипцию следующих слов:

Russian [ ]

World [ ]

Air [ ]

Why [ ]

Picture [ ]

4.      Расположите слова в алфавитном порядке и переведите их:

Russian, picture, voice, girl, wood, strong, reader, high, air, deny, treasure, young.

Формат выполнения работы:

письменная работа в тетради;

Рекомендуемая литература

Агабекян И.П. Английский для средних специальных заведений. Англо-русский словарь.

Основной модуль

Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Тема 2.1. Межличностные отношения

Цель:

повторение и закрепление лексического материала по теме, развитие навыков и умений оформления высказываний типа изложения и повествования.

Задание:

Подготовить сообщение по теме «Моя семья»

Время выполнения:

2 часа

Содержание работы:

Для выполнения задания, рекомендуется:

1. Подготовить сообщение в письменном виде из 15-20 предложений.

2. При подготовке сообщения использовать план:

3. Выучить сообщение для устного ответа.

Формат выполнения работы:

записи в тетради

Критерии оценки:

· соответствие содержания теме – 2 балла,

· грамотность изложения – 3 балла,

· раскрытие темы, выводы – 2 балла,

· объем – 200 - 250 слов – 2 балла.

Максимальное количество баллов – 9

9 баллов – «5»

7-8 баллов – «4»

5-6 баллов - «3»

Контроль выполнения:

устный опрос

Рекомендуемая литература:

Агабекян И.П. Английский для средних специальных заведений.

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Тема 2.2

Повседневная жизнь, условия жизни

Цель:

Активизация лексического материала, формирование умений рассказывать о событиях.

Задание:

Подготовить проект «Самое интересное событие в моей жизни».

Время выполнения:

4 часа

Содержание работы:

Для выполнения задания, рекомендуется:

1. Собрать все истории, материалы из своей жизни, прочитать их и выбрать лучшее

2. Описать подробно ключевое событие от первого лица

3. Ответить на вопрос «Почему данное событие знаменательное для меня?»

4. Написать эссе в соответствии с рекомендациями

Рекомендации по написанию эссе

1. Планируя написание задания, подумайте, сколько потребуется абзацев, и распределите аргументы по ним.

2. Каждый абзац эссе должен выражать его основную мысль.

A good story has a clear structure.

Beginning

(it describes the scene and intro­duces the characters)

Main part

(it gives the events of the story and describes people's feelings)

Ending

(it describes the outcome of the events and gives the final thoughts of the characters)

3. Используйте оценочную лексику и связующие слова.

4. Будьте креативными, используйте более сложные слова и прилагательные. Это покажет ваш высокий уровень знания языка. Таким образом, стоит пополнить словарный запас.

5. Эссе более сложным языком официального стиля: выражая свое мнение, подкрепляя его вескими аргументами.

8. Обращайте внимание на лимит слов и старайтесь не допускать грамматических, пунктуационных и стилистических ошибок.

Образец оформления работы:

См. Рабочая тетрадь «Up&Up», 10 класс, стр.29 у.8

Формат выполнения работы:

записи в тетради

Критерии оценки:

· соответствие содержания теме – 2 балла,

· грамотность изложения – 3 балла,

· раскрытие темы, выводы – 2 балла,

· объем – 200 - 250 слов – 2 балла.

Максимальное количество баллов – 9

9 баллов – «5»

7-8 баллов – «4»

5-6 баллов - «3»

Контроль выполнения:

Письменный опрос

Рекомендуемая литература:

Тимофеев В.Г. Up&Up/ 10 кл. Учебник. Рабочая тетрадь. (с.33-34)

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Тема 2.3

Человек, здоровье, спорт

Цель:

развитие навыков письменной речи; развитие личностных способностей студентов (фантазия); развитие художественных способностей (разработка дизайна меню).

Задание 1:

Составить меню и разработать его дизайн.

Время выполнения:

2 часа

Содержание работы:

Для выполнения задания, рекомендуется:

1.  Изучить предложенную литературу.

2.  Составить меню по следующему плану:

I. а) Starters;

b) Cold Meat snacks (Cold Paul+R4 Snacks);

c) Salads;

d) Soups.

II. Main Course

а) Fish Dishes;

b) Meat Dishes (Poultry);

c) Dessert.

III. Beverages

а) Soft drinks;

b) Strong drinks;

3. Разработать дизайн меню.

Формат выполнения работы:

Оформленное меню

Критерии оценки:

полнота раскрытия темы -2 балла;

наличие элементов исследования – 2 балла;

оригинальный подход, интересная подача информации – 2 балла;

дизайн, нестандартное оформление работы – 2 балла

грамотность изложения – 3 балла.

Максимальное количество баллов: 11

6-7 баллов – «3»

8-9 баллов – «4»

10-11 баллов – «5»

Контроль выполнения:

Письменный опрос

Рекомендуемая литература

Агабекян М. П. Английский язык для обслуживающего персонала. – Ростов-на-Дону, 2014.

Англо-русский словарь

Задание 2:

подготовить проект по теме “Популярные виды спорта ”

Время выполнения:

2 часа

Содержание работы:

Для выполнения задания, рекомендуется:

1. Подумать о виде спорта, о котором хотели бы написать.

2. Просмотреть информационные источники (учебные пособия, словари, энциклопедии, журналы, вырезки из газет, интернет-ресурсы).

3. Найти и выделить необходимую информацию.

4.Создать план презентации:

Вступление.

Популярные виды спорта

Заключение и выводы.

5. Оформить ваши сведения в виде плаката, электронной презентации (на выбор)

Формат выполнения работы:

плакат, электронная презентация (на выбор)

Критерии оценки:

полнота раскрытия темы -2 балла;

наличие элементов исследования – 2 балла;

оригинальный подход, интересная подача информации – 2 балла;

дизайн, нестандартное оформление работы – 2 балла

грамотность изложения – 3 балла.

Максимальное количество баллов: 11

6-7 баллов – «3»

8-9 баллов – «4»

10-11 баллов – «5»

Контроль выполнения:

Защита плаката, электронной презентации на английском языке

Рекомендуемая литература:

Тимофеев В.Г. Up&Up/ 11 кл. Учебник. Рабочая тетрадь.

(с.54-56)

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Тема 2.4 

Государственное устройство, правовые институты

Цель:

Активизация лексического материала по теме «Россия, Англия и США», формирование познавательной деятельности студентов через работу в сервисе Google.

Задание:

Составить викторину по теме «Россия»

Время выполнения:

2 часа

Содержание работы:

Для выполнения задания, рекомендуется:

1. Изучить материал учебника.

2. Выбрать тему викторины как предмет вопросов, например: People, Events, Places, Traditions

3. Для составления вопросов (6-8) можете использовать выражения из рубрики «Useful Language».

4. Ознакомиться с инструкцией по созданию Формы в сервисах Google.

5. Внести в Форму все вопросы викторины.

Образец выполнения:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6nUAXComlaBDhmcQa-zuVt7Y2qCDFERxrpuWoGR9eopF-Kw/viewform?formkey=dG1LODhUMXVRM0piQWZNZGdhc2RTR1E6MQ

Формат выполнения работы:

Форма Google

Критерии оценки:

Презентабельность – 0-1-2 балла

Соответствие вопроса рубрике - 0-1-2 балла

Отсутствие ошибок в письменной части – 0-1-2 балла

Оформление викторины -0-1-2 балла

Использование нового языкового материала –0-1-2 балла

Размещение ссылки в блоге преподавателя – 0-1 балл

Максимальное количество баллов – 11

«5»- 10-11 баллов

«4» - 7-9 баллов

«3» - 5-6 баллов

Контроль выполнения:

Проверка викторин

Рекомендуемая литература:

Тимофеев В.Г. Up&Up/ 11 кл. Учебник. (с.76-85)

Умная карта  https://www.mindmeister.com/ru/143844411

Внеаудиторная самостоятельная работа №6

Тема 2.5 

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Цель:

Отработка лексики по темам; развитие умения работать с учебником, используя новый и пройденный материал, формирование умений поискового чтения с целью извлечения конкретной информации.

Задание:

подготовьте устное сообщение по теме «Праздники в Великобритании».

Время выполнения:

4 часа

Содержание работы:

1. Прочитайте текст и на его основе подготовьте устное сообщение по теме «Праздники в Великобритании»:

Holidays in Great Britain

There are a number of holidays, which are celebrated in Great Britain every year. One of them is, of course, New Year's Day on 1 January. It is not so popular in England as in our country, but it is rather popular in Scotland. On that day people usually visit their friends and there is a lot of dancing and eating. In Scotland people bring a piece of coal for good luck in the New Year.

The next holiday of the year is St. Valentine's Day. It is on 14 February. People buy or make Valentine cards and send them to the people they love.

        In March there is Mother's Day. It is always the fourth Sunday of Lent. Mothering Sunday is a time when children pay respect to their Mothers. All the children, little or adult ones, come to their mothers on that day to express their love and gratitude. 

        April Fool’s Day is on 1 April. In this holiday people try to trick their friends, to make them behave like fools.  April Fool’s Day is celebrated in different countries around the world on April 1 every year.

        St. George’s Day is on 23 April. It’s England’s national day. St. George is the patron saint of England. His emblem, a red cross on a white background, is the flag of England and part of the British flag.

 In April there is Easter. At Easter children eat chocolate Easter eggs. Sometimes parents hide them in the house or in the garden and children have to look for them.

In June there is Father's Day. This festival is celebrated on the third Sunday of June and therefore the date of the holiday is never fixed. On Father's Day children give or send their fathers and grandfathers cards and presents. 

On 31 October there is a Halloween. They say ghosts and witches come out on Halloween. People make lanterns out of pumpkins. Some people have Halloween parties and dress as witches and ghosts.

Guy Fawkes Day is on  5 November. November 5th marks the anniversary of the Gunpowder Plot, a conspiracy to blow up the English Parliament and King James I in 1605, the day set for the king to open Parliament. The anniversary was named after Guy Fawkes, the most famous of the conspirators. 

        The 25th of December is Christmas Day. It is one of the people's favourite holidays. People put Christmas trees in their houses and decorate them. There are beautiful Christmas decorations in the streets. On Christmas Eve everybody puts the presents under the Christmas tree. People say that at night Father Christmas puts presents into the stockings which children usually hang on their beds. The traditional Christmas meal is roast turkey and Christmas pudding.

Boxing Day is usually celebrated on the following day after Christmas Day which is on 26 December. Traditionally, 26 December was the day to open the Christmas box to share the contents with the poor.

        Christmas Bank Holiday is on 27 December. If Boxing Day falls on a Saturday, the following Monday is a substitute bank holiday. If Christmas Day falls on a Saturday, the following Monday and Tuesday are substitute bank holidays. The bank holiday is a time for many people to relax and enjoy a day off from work.

Формат выполнения работы:

записи в тетради или печатным текстом на листе (формат А4)

Критерии оценки:

презентабельность – 0-1-2 балла;

использование нового языкового материала –0-1-3 балла;

умение отвечать на вопросы - 0-1-2 балла;

полнота раскрытия темы -2 балла;

отсутствие грамматических ошибок – 2 балла;

творческий подход – 1 балл

Максимальное количество баллов: 12

10-12 баллов - «5»

7-9 баллов – «4»

5-6 баллов – «3»

Контроль выполнения:

устный опрос

Рекомендуемая литература:

Агабекян И.П. Английский язык для ссузов.- Ростов н/Д: «Феникс», 2015г.

Внеаудиторная самостоятельная работа №7

Тема 2.7

Математические действия и геометрические понятия.

Цель:

повторение и закрепление лексического материала по теме, развитие навыков и умений оформления высказываний типа изложения и повествования.

Задание:

подготовить сообщение по теме «Выдающиеся учёные в области науки и техники».

Время выполнения:

2 часа

Содержание работы:

1. Подготовить сообщение в письменном виде из 15-20 предложений.

2. При подготовке сообщения использовать план:

a) Личность учёного;

b) Биография учёного;

c) Вклад в науку.

3. Выучить сообщение для устного ответа.

Формат выполнения работы:

Доклад-сообщение

Документ оформляется на листах (формат А4):

Титульный лист: Наименование учебного заведения (на

русском языке); фамилия, имя, отчество автора, курс, группа

– курсив, выравнивание по центру; внизу указывается год.

Основной текст:

Поля – 2 см с каждой стороны;

Шрифт – Times New Roman, кегль 12;

Межстрочный интервал – одинарный, красная строка – 1,25 см, выравнивание по ширине.

Критерии оценки:

оценка «5»

-студент рассказывает, а не читает сообщение;

-тема раскрыта в заданном объеме;

-рассказ аргументированный, четкий;

-словарный запас адекватен поставленной задаче;

-студент не делает грубых фонетических и грамматических ошибок.

оценка «4»

-студент рассказывает, заглядывая в текст сообщения;

-тема раскрыта не в полном объеме;

-словарный запас достаточный, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов;

-студент допускает фонетические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание.

оценка «3»

-тема раскрыта в ограниченном объеме;

-студент демонстрирует неспособность логично и связно высказываться;

-словарный запас ограниченный;

-студент делает многочисленные фонетические и грамматические ошибки, затрудняющие понимание.

оценка «2»-тема не раскрыта;-словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи;

-студент демонстрирует неправильное использование грамматических структур;

-речь почти не воспринимается на слух из-за большого количества ошибок.

Контроль выполнения:

Устный опрос

Приложение 1

Как написать реферат

Несколько НЕ

Реферат НЕ копирует дословно книги и статьи  НЕ является конспектом. 

Реферат НЕ пишется по одному источнику и Не является докладом.

Реферат НЕ может быть обзором литературы, т.е. не рассказывает о книгах. 

В реферате            собранный по            теме материал           систематизируется   и обобщается. 

Реферат состоит из нескольких частей:

      титульный лист (оформляется по требованиям учебного заведения);            

      оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата;

      введение;

      основная часть, состоящая из глав;

      заключение;

      список использованной литературы.

Этапы (план) работы над рефератом

-       Выбрать тему. Она должна быть знакома и интересна. Желательно, чтобы тема содержала какую-нибудь проблему или противоречие и имела отношение к современной жизни. 

-       Определить, какая именно задача, проблема существует по этой теме и пути её решения. Для этого нужно название темы превратить в вопрос. 

-       Найти книги и статьи по выбранной теме. (не менее 5 источников). Сделать список этой литературы. 

-       Сделать выписки из книг и статей. (Обратить внимание на непонятные слова и выражения, уточнить их значение в справочной литературе). 

-       Составить план основной части реферата. 

-       Написать черновой вариант каждой главы. 

-       Показать черновик педагогу. 

-       Написать реферат. 

-       Составить сообщение на 5-7 минут, не более.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области                                                                                                 «Павлово–Посадский техникум»

(«ГБПОУ МО ППТ»)

РЕФЕРАТ

Дисциплина: ___________________

На тему: ________________________

                                                                              Выполнил: Ф.И.О. студента, группа, профессия

Проверил: Ф.И.О.

Преподавателя, должность

город, год

Приложение 2

Как написать доклад

Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад (по содержанию близкий к реферату). 

Доклад - вид самостоятельной научно - исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Этапы работы над докладом.

   Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 - 10 источников). 

   Составление библиографии. 

   Обработка             и систематизация материала.          Подготовка выводов            и обобщений. 

   Разработка плана доклада. 

   Написание. 

   Публичное выступление с результатами исследования. 

Приложение 3

Как написать рецензию и аннотацию

Рецензию и аннотацию характеризует небольшой объём и краткость. 

Любое аннотируемое или рецензируемое произведение нужно рассмотреть в контексте современной жизни и современного литературного процесса: оценить его именно как новое явление. Такая злободневность является непременным признаком рецензии. 

Под сочинениями-рецензиями мы понимаем такие творческие работы: 

небольшая литературно-критическая или публицистическая статья (часто полемического характера), в которой рассматриваемое произведение является поводом для обсуждения актуальных общественных или литературных проблем; сочинение, которое в большей степени лирическое размышление автора рецензии, навеянное чтением произведения, чем его истолкование; развёрнутая аннотация, в которой раскрывается содержание произведения, особенности композиции и одновременно содержится его оценка. 

Приложение 4

Как подготовить учебную презентацию

Основной единицей электронной презентации в среде PowerPoint является слайд, или кадр Основные правила подготовки учебной презентации:

 При создании мультимедийного пособия не следует увлекаться и злоупотреблять внешней стороной презентации, так как это может снизить эффективность презентации в целом. 

Одним из важных моментов является сохранение единого стиля, унифицированной структуры и формы представления учебного материала на всем уроке. При создании предполагается ограничиться использованием двух или трех шрифтов. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, например на базе одного шаблона, также важно проверить презентацию на удобство её чтения с экрана. 

Тексты презентации не должны быть большими. Выгоднее использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно будет суметь вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание обучаемых. 

При подготовке мультимедийных презентации возможно использование ресурсов сети Интернет, современных мультимедийных энциклопедий и электронных учебников. 

Обязательными структурными элементами, как правило, являются:

·         обложка;

·         титульный слайд; 

·         оглавление; 

·         учебный материал (включая текст, схемы, таблицы, иллюстрации, графики);

·         словарь терминов; 

·         справочная система по работе с управляющими элементами; 

·         система контроля знаний; 

·         информационные ресурсы по теме.