Инфоурок / Другое / Статьи / Методические рекомендации классным руководителям

Методические рекомендации классным руководителям

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СЕРОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19



Методические рекомендации

классным руководителям и педагогам

Современные подходы к социальной адаптации и социальной интеграции детей

с ограниченными возможностями здоровья


Актуальность темы:

Как помочь ребёнку с ОВЗ получить качественное образование и быть успешным в современном обществе? Подтверждается ли высказывание

«Все мы разные, но все мы равные»?


Педагогические цели:

1. Способствовать созданию благоприятных условий для социальной адаптации и социальной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.

2. Осуществлять педагогическое сопровождение и совершенствовать личностно - ориентированный подход к каждому учащемуся.

3. Способствовать применению в учебном процессе принципов гуманистического образования.


Социальная адаптация – это приведение индивидуального или группового поведения в соответствие с господствующей в данном обществе, классе, социальной группе, к системе норм и ценностей. Она осуществляется в процессе социализации.

Социальная интеграция - это качественные преобразования внутри каждого элемента, входящего в одну систему. Социальная интеграция (лат. «integratio» восстановление, восполнение; лат. «integer» целый), т.е.принятие индивида другими членами группы.

Юридическая защита детей – инвалидов:

  • Конституция Российской Федерации

(Ст. 43 «Каждый гражданин имеет право на образование» )

  • Закон об образовании в Российской Федерации (Ст. 18 «Воспитание и обучение детей-инвалидов», Ст.19 «Образование инвалидов)

  • Постановление Правительства РФ от 18 июля 1996 г. N 861 «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому»

Психологическое состояние ребёнка-инвалида:


hello_html_m3a00d314.gif



Профессор, доктор психологических наук, автор разработки технологии системы личностно-ориентированного и гуманистического образования Ирина Сергеевна Якиманская ( родилась в 1940 году) рекомендует применять принципы гуманистического образования: индивидуализация, проблематизация, персонификация, диалогизация.

Индивидуализация - это организация образовательного процесса, позволяющая каждому ребёнку и взрослому выявить свою уникальность, что создаёт условия признания неповторимости каждого человека.

Проблематизация - это организация образовательного процесса, позволяющая замечать противоречия, ставить проблемы и искать альтернативные способы их решения, что является предпосылкой к развитию интеллектуальных способностей личности.

Персонификация – это включение в педагогическое взаимодействие личностного опыта (чувств, эмоций, переживаний), это своего рода

« одушевление» образовательного процесса, в результате чего учащиеся открывают ценность самой жизни во всех её проявлениях.

Диалогизация – это выстраивание педагогического взаимодействия, исходя из признания безусловной ценности личности каждого участника ОП

и важнейшее условие формирования коммуникативной культуры человека.





Личностно – ориентированные технологии обучения и воспитания- в центре их внимания неповторимая личность, стремящаяся к реализации своих возможностей и способная на ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях.

Цель технологии личностно-ориентированного обучения – максимальное развитие (а не формирование заранее заданных) индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе использования имеющегося у него опыта жизнедеятельности.

Педагогика сотрудничества предполагает гуманное отношение к детям, которое включает:

  • заинтересованность педагога в их судьбе;

  • сотрудничество, общение,

  • отсутствие принуждения, наказания, оценивания, запретов, угнетающих личность;

  • отношение к ребенку как к уникальной личности

(«В каждом ребенке – чудо»);

  • терпимость к детским недостаткам, веру в ребенка и в его силы

(«Все дети талантливы»).


Педагогические приёмы:


- Учёт возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка;

- Постоянная поддержка и подхваливание («ситуация успеха»);

- Адекватность степени трудности заданий возможностям ребёнка;

- Щадящий объём учебной нагрузки;

- Приём «учебного заказа»;

- Метод « авансирования»;

- Постоянная смена деятельности на занятии;

- Музыкальные физкультминутки и чай – паузы;

- Переключение внимания на совершенно абстрактные темы;

- Использование ИКТ на бытовом уровне и т.п.

Применение технологии личностно-ориентированного и гуманистического образования позволяет учащемуся строить такой стиль обучения , который наилучшим образом подходил бы именно ему, и в то же время, воплощал бы потенциальные общечеловеческие ценности.



Общие принципы и правила работы с детьми с ОВЗ:

1. Индивидуальный подход к каждому ученику.

2. Предотвращение наступления утомления, используя для этого разнообразные средства (чередование умственной и практической деятельности, преподнесение материала небольшими дозами, использование интересного и красочного дидактического материала и средств наглядности).

3.Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся, развивающих их устную и письменную речь и формирующих необходимые учебные навыки.

4. Проявление педагогического такта. Постоянное поощрение за малейшие успехи, своевременная и тактическая помощь каждому ребёнку, развитие в нём веры в собственные силы и возможности.

Эффективными приемами воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей с ОВЗ являются:

- игровые ситуации;

- психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук.


Результат применения технологии гуманистического образования:


- Адекватная самооценка, сниженный уровень тревожности;

- Повышенный жизненный тонус;

- Положительная мотивация к получению новых знаний;

- Правильные нравственные и жизненные ориентиры;

- Социальная адаптация, социальная интеграция;

- Успешная социализация личности в обществе.







Желаю успехов!!!

Социальный педагог.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-200392
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>