Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Статьи / Методические рекомендации "Месячник правовых знаний"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Методические рекомендации "Месячник правовых знаний"

Выбранный для просмотра документ Методические рекомендации.doc

библиотека
материалов

Методические рекомендации

по проведению мероприятий в рамках месячника правовых знаний.



Основная цель месячника правовых знаний - предупреждение асоциальных явлений в детской и подростковой среде, защита прав и законных интересов несовершеннолетних, обеспечение их информационной безопасности, формирование у детей коммуникативных навыков и толерантного сознания, определяющего устойчивость поведения в обществе.

Обычно план проведения месячника насыщен различными мероприятиями, но мероприятия данного профиля зачастую имеют два недостатка:

1) Ярко выраженную эмоциональную «накачку» детей, не подкрепленную конкретной информацией (огульное запугивание).

2) Наоборот, сухое научное объяснение, зачастую перегруженное ненужной информацией и специфичными (полицейскими, медицинскими и юридическими) терминами.

По моему мнению, неудачное мероприятие данного направления приносит больше вреда, чем пользы, потому что стимулирует интерес детей к проблеме, но не дает путей ее разрешения.

Рассмотрим стандартный план месячника правовых знаний. В нем присутствуют все виды традиционных мероприятий и форм работы.

  1. Тематические классные часы о проблеме правонарушений среди молодежи и подростков.

  2. Беседы с учащимися «Духовный мир современного человека»

  3. Тренинговые занятия : «Права разные нужны, права разные важны»

  4. Игра – викторина «Счастлив тот, кто счастлив дома»

  5. Школьный конкурс рисунков – плакатов «Выбери здоровье»

  6. Показ видеофильмов «Азбука здоровья» (проф-ка туберкулеза, табакокурения, алкоголя)

Рассмотрим варианты изменения традиционных мероприятий в формы более интересные для учащихся и самого педагога.

  1. Классный час «Звезды должны светить». В основу разговора положена жизнь и смерть известных людей (певцов, музыкантов, актеров). Конкретные примеры жизни знаменитых людей, их успех и трагическая смерть от пагубных привычек оказывает более сильное эмоциональное воздействие на слушателей. Информация эта открыта и дает возможность ее поиска самими детьми. Дополнительный эффект оказывает возможность использования обширного аудио и видео материала, помогающего воссоздать ситуацию, погружая нас в определённые состояния. Именно этот механизм – эмоциональное погружение – и лежит в основе новых возможностей.

Солист группы «Queen» Фреди Меркьюри «Меркьюри лежал, укрытый белыми шелковыми простынями. Наконец он остался один, и покой объял его душу. Последние два дня он не мог есть, с трудом говорил и плохо видел. Ушли  близкие друзья. Спальню покинул врач. Накануне Фредди сделал заявление, что болен СПИДом. Эту страшную тайну он скрывал пять последних лет.

Приложение 1

Целесообразно включать в свою работу и ИКТ. Компьютерные технологии позволяют информации быть краткой, и в то же время – яркой. Добавим к этому интерес школьников к компьютерам и мы получим включение эмоциональной сферы, которая и формирует особое отношение к миру, то самое «ценностное сито». Добавим так же их особый интерес к социальным сетям и группам к ним. Предложите детям онлайн войти в группу в «ВКонтакте»



АНТИ-СПАЙС АНТИ-НАРКОТИК

Описание:

Никаких нравоучений и морали. Только реальные последствия употребления спайса, курительных смесей, других наркотиков. Самое дно жизни наркомана, только реальные истории. Вспомните их, прежде, чем купить спайс или попробовать наркотики. Наши "герои" тоже начинали с "просто попробовать"

http://vk.com/antispices

  1. Беседа – это диалогический вопросно-ответный метод взаимодействия учащихся и педагога. Для увеличения вовлеченности учащихся в процесс обсуждения и увеличения количества участников, целесообразнее проводить беседу-диспут. Зрители тоже не будут пассивными. В течении всех выступлений, споров и дебатов они будут показывать свое отношение к происходящему. Если они согласны с прозвучавшим высказыванием они садятся на стулья с правой стороны, если нет, пересаживаются на левую сторону. Перемещаться можно после окончания выступления или высказывания очередного оратора.

  2. Методика «Черные буквы». Тренинговое занятие можно проводить с детьми любого возраста. Для этого не требуется особых материалов и специального помещения.
    Выбирается основное слово из обсуждаемой темы. В данном случае «Наркотик». На каждую букву этого слова учащимся предлагается придумать и назвать слова, начинающиеся с этой буквы, и которые относятся к данной теме. Все присутствующие ребята делятся на 2 группы - «Темные» и «Светлые». «Темные» будут выступать в качестве людей, интересующихся наркотиками, колеблющихся, принимать их или нет, склоняющихся к идее «почему бы и не попробовать?» «Светлые» будут выступать в качестве активных противников приема наркотиков. Участники высказывают свою точку зрения на темы, касающиеся каждого выписанного слова. Первыми всегда отвечают «Темные», «Светлые» завершают обсуждение. Ведущий просит группы высказывать только свое мнение, не споря с точкой зрения оппонентов. В случае если группа «Темных» не может привести аргументы в пользу своей позиции, ведущий помогает ей, используя провокационную«Затравку», если «Светлые» в затруднении, приходит на помощь к ним (возможно используя «Резюме»). Затем ведущий подводит итог обсуждения («Резюме»)
    «Следующее слово АКТИВНОСТЬ вы пишите ниже с большой буквы. Вопросы.
    Могут ли наркотики сделать человека сильнее, выносливее, активнее? Какие проблемы могут возникнуть в этом случае? (обсуждение 3-5 минут).
    Затравка. Некоторые наркотики резко подстегивают активность человека, увеличивают его силу и выносливость. Если даже спортсмены прибегают к допингу, чтобы достичь успеха то…
    Резюме. Говорят, что некоторые наркотики («экстази» и др.) обеспечивают на короткий срок невиданную активность. Возможно и так, хотя представьте автомобиль, который гоняют по дороге на предельной скорости ночь напролет. Скорее всего, после такой практики многие детали в нем придется заменить.

Приложение 2

  1. Предлагаю данный вариант заменить ролевой игрой. Образно говоря, ролевую игру можно сравнить с театральным представлением по пьесе, в которой прописан только первый акт, а все остальное оставлено на откуп “актерам”, как и что они сыграют, то и получится. Это и является самым интересным для участников моментом. Вариант совмещения нескольких целей - игра «Чрезвычайная ситуация». На 1 этапе ребятам дается задание вспомнить варианты поведения в определенной чрезвычайной ситуации. На 2 этапе к этому добавляется распределение ролей, и ситуация морального выбора. Несмотря на “игрушечность” игровых форм, действие и ответственность за действие в игре “настоящее”. Негативная оценка действий в игре (как со стороны организаторов, так и со стороны других игроков) является одним из самых сильных средств коррекции поведения.

Приложение 3.

  1. При участии учащихся класса в данном мероприятии целесообразно было бы использовать метод «Проектирования». Я могу выделить ряд преимуществ в работе с учащимися в проектной деятельности:

  • сочетание самостоятельной работы учащихся в парах, группе, коллективе;

  • использование дифференцированных знаний, для детей разного уровня подготовки (посильное задание для каждого);

  • использование поискового и исследовательского методов;

  • развитие познавательных навыков, умение самостоятельно добывать информацию;

  • решение не только образовательных, но и развивающих задач (развитие умений формулировать свою точку зрения, обобщать, систематизировать, анализировать материал, договариваться, развивать самостоятельную активность);

  • социальная значимость выполненной деятельности;

  • стимулирование творческого подхода к выполнению задания;

  • Все это, в целом, я считаю, позволяет формировать у учащихся различные компетенции: информационные, коммуникативные и компетенции разрешения проблем.

Конкретным результатом будет конкурсный рисунок от класса.

  1. В отличие от традиционных форм профилактических мероприятий (беседы со специалистами, просмотр кинофильмов), где аудитория выступает в роли слушателей, пассивной стороны, хочу предложить вариант, имеющий ярко выраженный личностный подход, где каждый участник включен в игру, и уже не может и не хочет оставаться безучастным. Предложите задать учащимся в любом интернет-поисковике следующий запрос: Дезоморфин, страшный наркотик с прозвищем Крокодил фото и видео. Обсудите увиденное.

  2. Еще одной не традиционной формой работы по правовому воспитанию можно назвать театрализацию. «Театр жизни». Разговор представляет собой специфичную театральную постановку. Зачастую подростки, испытывая ту или иную проблему, боятся заговорить о ней. Участники Разговора поднимают темы, тревожащие подростков, часто давая понять, что они не одиноки в своих трудностях. Это своеобразная "провокация" на откровенную беседу. Именно на это мероприятия я хочу пригласить вас 30 ноября. Оно будет проходить как заключительное мероприятие месячника правовых знаний.

Приложение 4.





Педагог-организатор Ратникова А.В.























4



Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Звёзды должны светить (АНТИ-СПИД)


Педагогические задачи: формирование у детей осознания ответственности за свою жизнь.

В зале погашен свет. На сцене стул, на котором лежит гитара, накрытая чернойтканью. Под музыку звучат предсмертные слова Фредди Меркьюри.

Голос: …Мне суждено умереть завтра. Хочу подтвердить: анализ моей крови показал, что у меня СПИД. Я считал необходимым держать эту информацию в серете, чтобы сохранять спокойствие родных и близких. Однако пришло время сообщить правду моим друзьям и поклонникам во всем мире. Надеюсь, что все присоединятся к борьбе с этой ужасной болезнью…

Ведущий (читает):  Меркьюри лежал, укрытый белыми шелковыми простынями. Наконец он остался один, и покой объял его душу. Последние два дня он не мог есть, с трудом говорил и плохо видел. Ушли  близкие друзья. Спальню покинул врач. Накануне Фредди сделал заявление, что болен СПИДом. Эту страшную тайну он скрывал пять последних лет.

Сцена 1. История болезни.
На сцене все участники.
Первый. Прекрасная голубая планет по имени Земля…
Второй. Год 1981, 5 июня – в этот день миллионы самых маленьких обитателй планеты счастливо улыбались своим матерям, влюбленные назначали свидания, люди спешили на работу, строили планы на будущее…
Третий. Они еще не знали, что в этот черный день впервые человечество было проинформировано о новом для него, беспощадном и неизлечимом заболевании…
Четвертый. Год 1983. Во Франции и США открывают возбудитель этого страшного заболевания – вирус иммунодефицита человека.
Пятый. Казалось, что какие-то неведомые злые силы решило уничтожить человечество с помощью этой неизлечимой болезни, которая распространялась, стремительно захватывая все новые и новые страны, демонстрируя свое всесилие и бессилие медицины.
Шестой. Откуда пришла к нам эта беда? Первая теория утверждает, что вирус СПИДа возник очень давно среди коренного населения Африки.
Седьмой. Другая теория предполагает, что ВИЧ имеет обезьянье происхождение.
Восьмой. Некоторые ученые склоняются к мысли, что ВИЧ имеет искусственное происхождение и его колыбелью является Пентагон.
Пауза. Тишина. Звук метронома.

Сцена 2. Врага надо знать в лицо.
Звучит песня Земфиры «У меня СПИД…». Группа молодых людей танцует на сцене.
Первый. В Белоруссии в 1987 году выявлен первый человек с вирусом иммунодефицита. Сегодня в нашей стране ВИЧ-инфицированных больше четырех тысяч…
Второй. На стадии СПИДа у больных развивается пневмония.
Третий. Поражение желудочно-кишечного тракта, которое приводит к потере веса и обезвоживанию организма.
Четвертый. Поражение кожи и слизистых оболочек, развивается рак кровеносных сосудов, который приводит к появлению болезненных язв. Смерть в этом случае наступает от заражения крови.
Пятый. Поражение центральной нервной системы проявляется в виде сильной головной боли и слабоумия.
Шестой. Как это страшно!
Седьмой. Но почему же иммунная система здорового человека защищает его организм от инфекций, а иммунная система ВИЧ-инфицированного и больного СПИДом оказывается бессильной?
Выходят 4 участника – «блоки иммунной системы».

Восьмой. Ну что ж, давайте разберемся. Итак, иммунная система здорового человека (указывает поочередно на «блоки»)  — это: дозорный блок (Б1), блок идентификации и хранения информации (Б2), блок поиска и активизации уничтожения (Б3), блок киллеров (Б4). Естественно, они взаимосвязаны. Внести модель вируса!
Вносят «вирус» гриппа – шарик и модель телефона.

Б1. Клетки моего блока следят затем, чтобы в организм не проникло ничего опасного. Если у них это не получится, они бьют тревогу и подключают 2-й блок (набирает номер 2-го блока).
Б2. Я сравниваю полученную информацию с тем, что содержится в генной памяти или с тем, что приобретено в процессе жизни человека.
Б3 (принимает информацию). Я – самый главный. Мои клетки на основе информации от 2-го блока производят антитела, которые, отыскав вирус, прикрепляются к нему и сообщают 4-му блоку (набирает номер): «Чужой найден, приступайте к уничтожению».
Б4 (втыкает иглу шприца в «вирус»). Вот тут-то и происходит конец чужеродной инфекции.
Восьмой.  Именно так иммунная система здорового человека борется со всеми инфекциями. СПИД разрушает иммунную систему.

Все блоки «разрушаются».
Восьмой. Посмотрим, что будет теперь. Внести вирус гриппа! (показывает на Б1). Дозорный не реагирует. Клетки дозорного  блока не охраняют организм. Второй блок плохо различает проникающие в организм вирусы, а этот (показывает на 3-й) – главный блок – вообще превращается в инкубатор для ВИЧ-инфекции, здесь происходит деление и размножение этого ужасного вируса, который набрасывается на антитела. И самое страшное, этот блок как бы приказывает всей иммунной системе прекратить сопротивление.
Б3.  Прекратить всякое сопротивление!
Восьмой. Ну и клеток-киллеров в организме больше нет. Таким образом, любая инфекция легко проникает в организм больного СПИДом, и в конце концов человек умирает.
Первый. Так что, заражение СПИДом приводит к смерти?
Восьмой. Да, смерть наступит рано или поздно. Сегодня медицина бессильна.
Второй. Излечить эту болезнь нельзя, но предупредить можно.
Звучит музыка или метроном.

Сцена 3. Профилактика.
На сцене наглядно представлены способы уничтожения возбудителя СПИДа.

Первый. ВИЧ-инфекция убивает человека, но можно ли убить возбудитель СПИДа?
Выходят участники с нагрудными надписями и говорят: «Да». Надписи: «Спирт убивает в течение нескольких секунд», «Кипячение убивает мгновенно», «Пищеварительные ферменты и соляная кислота убивают вирус СПИДа в желудке», «Дезинфицирующие вещества: хлорамин, хлорная известь – убивают мгновенно», «Ферменты бактерий. При попадании на кожу вирс погибает через 20 минут».
Восьмой. Но помните! Возбудитель СПИДа не должен попасть в кровь!
Третий.  А сколько путей передачи СПИДа?
Все (вместе). Три.
Четвертый. Парентеральный путь (через кровь).
Пятый. Половой путь.
Шестой. Внутриутробный.
Третий.  Что должен знать каждый из нас, чтобы избежать заражения?
Первый. Не употреблять наркотики и не украшать свое тело татуировками – 77% больных заразились через иглу наркомана.
Второй. Пользоваться только разовыми и стерильными иглами.
Третий.  Помните, секс должен быть безопасным.
Первый.  Главное, ведите…
Все (вместе). Здоровый образ жизни!
Разворачивается плакат: «Звезды должны светить».

Сцена 4. Заключительная.
Звучит музыка Фредди Меркьюри. На сцене установлен глобус.
Первый.  Смотрите, какие удивительные звезды! Но что это? Они гаснут!
Второй.  Айзек Азимов, писатель-фантаст, был заражен СПИДом при переливании крови и умер.
Третий. Рудольф Нуриев, великий танцовщик, был болен…
Четвертый. Артур Эги, известный теннисист, был болен…
Пятый. 500 тысяч новорожденных заражены СПИДом, и большинство из них погибнет.
Шестой.  40 миллионов жителей нашей планеты ВИЧ-инфицированы. Остановитесь! (включается свет). Звезды должны светить людям. Дети должны рождаться здоровыми, любовь должна быть чистой, у человека должно быть будущее!
Все участники произносят последние слова по очереди на разных языках (русский, английский, белорусский, немецкий, польский), поднимая глобус.
Все (вместе).  Мы спасем нашу планету!
Свет гаснет. Звучит метроном, глобус в луче прожектора возвращается на место. Все  участники на сцене.
Ведущий. Каждые 5 минут на нашей планете от СПИДа умирает один человек. За время нашего выступления из жизни ушли двое…

3


Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов



Приложение 2

«Черные буквы»

Психологический тренинг для учеников старших классов школ.
Цель: Формирование осознанного отрицательного отношения к наркомании.
Участники: Ведущие тренинга, ученики старших классов.
Материалы: Листы формата «А 4», фломастеры (карандаши, краски) синего (зеленого) цветов (по количеству участников), хронометр.
Помещение: Изолированная комната со столами и стульями. Наличие 
свободного пространства, на котором можно построить 
участников тренинга в круг.
Особенности работы ведущего: В подготовке тренинга важно учитывать уровень знаний участников (он может быть достаточно высоким) подготовить дополнительный материал для стимуляции хода дискуссии. Важным обстоятельством тренинга является его динамизм, поэтому ведущий должен ограничивать выступление участников по времени. К каждой обсуждаемой теме тренинга дается примерное резюме ведущего, которое по необходимости можно использовать для подведения итогов обсуждения каждой темы.

Ход тренинга:
1). Приветствие участников. Психогимнастика (разминочные упражнения).
2). Вводная: ведущий рассказывает о цели тренинга, его ходе.
Ведущий: Тема нашей сегодняшней встречи – наркотики, и тот вред, который они могут нанести людям. Вы наверняка уже слышали о наркотиках, а значит, задумывались над этой проблемой.
Сегодня мы будем писать слова, которые помогут нам в нашем общении, обсуждении темы «Наркотики и человек»
Итак, положите перед собой лист бумаги и возьмите синий фломастер. Слов будет девять, поэтому писать их можно достаточно крупно.
Первое слово: НЕЗАВИСИМОСТЬ. Вы пишите это слово с большой буквы, а я предлагаю несколько вопросов. Отвечать на них вы будете, поделившись на две группы - «Темные» и «Светлые».
«Темные» будут выступать в качестве людей, интересующихся наркотиками, колеблющихся, принимать их или нет, склоняющихся к идее «почему бы и не попробовать?»
«Светлые» будут выступать в качестве активных противников приема наркотиков. Итак, вопросы: (задаются серией)
Как вы думаете, наркотики помогают стать человеку более независимым? Снять какие-либо барьеры? Почувствовать себя более свободным?
(Обсуждение – 3-5 минут). Участники высказывают свою точку зрения на тему «Наркотики и независимость». Первыми всегда отвечают «Темные», «Светлые» завершают обсуждение. Ведущий просит группы высказывать только свое мнение, не споря с точкой зрения оппонентов. В случае если группа «Темных» не может привести аргументы в пользу своей позиции, ведущий помогает ей, используя провокационную«Затравку», если «Светлые» в затруднении, приходит на помощь к ним (возможно используя «Резюме»). Затем ведущий подводит итог обсуждения («Резюме»)
Затравка. Наркотики принимают не ограниченные придуманными условностями люди, наркотики позволяют расслабиться, чувствовать себя менее скованным и более свободным.
Резюме. К сожалению, не все сразу осознают, что наркотики дают ложное ощущение свободы. Для тех, кто принимает наркотики, чем дальше, тем больше возникает зависимость. Зависимость от много: от наркодилера, который в обмен на дозу, может потребовать ваши деньги, ваше тело, сломать вашу гордость, превратить вас в раба.

Зависимость от дозы – ради нее можно пойти на любые преступления и проступки, немыслимые для нормального человека, сделать то, о чем вы и не думали и не хотели думать.
К сожалению, почти никто не сможет противиться этой тяге, этой зависимости – ведь участвовать в этой пытке будет ваш организм. Ваше тело будет умолять о новой передышки от ломки. Но даже если бы этой пытки не было, вы будете зависимы от наркотиков психологически, то есть привыкните к ним. Очень скоро они подменят собой увлечения, привязанности, хобби. Они заберут ваших друзей, близких и любимых людей.
Ведущий. В слове НЕЗАВИСИМОСТЬ черным фломастером мы закрашиваем букву Н, остальные буквы перечеркиваем черной полосой. 
Следующее слово АКТИВНОСТЬ вы пишите ниже с большой буквы. Вопросы.
Могут ли наркотики сделать человека сильнее, выносливее, активнее? Какие проблемы могут возникнуть в этом случае? (обсуждение 3-5 минут).
Затравка. Некоторые наркотики резко подстегивают активность человека, увеличивают его силу и выносливость. Если даже спортсмены прибегают к допингу, чтобы достичь успеха то…
Резюме. Говорят, что некоторые наркотики («экстази» и др.) обеспечивают на короткий срок невиданную активность. Возможно и так, хотя представьте автомобиль, который гоняют по дороге на предельной скорости ночь напролет. Скорее всего, после такой практики многие детали в нем придется заменить.
Наш организм изнашивается так же сильно, вот только «ремонтировать» его гораздо сложней, если вообще возможно.
Но дело не только в этом. Если вы принимаете наркотики, - подавляющее количество времени будете ощущать упадок сил, депрессию, отвратительное настроение. Это значит, что об активности – физической (в спорте) или умственной (в учебе) можно забыть.
в перспективе, многие наркоманы теряют способность любить другого человека, как духовно, так и физически, становятся пассивными и в этом плане.
Можно ли считать активным человека, который угрюмо сидит в углу и думает о том, где бы достать очередную дозу?
Нам остается обвести черным букву А и перечеркнуть одной черной полосой оставшееся слово.
Следующее слово РАБОТОСПОСОБНОСТЬ. Рассмотрим вопрос: Можно ли успешно работать, регулярно принимая наркотики? (Обсуждение 3-5 минут).
Затравка. Успешные и много зарабатывающие люди (в сфере шоу бизнеса, моды, рекламы и.т.п.) вроде бы в свободное от работы время принимают наркотики – и ничего… работе не мешает. Опять же кто-то расслабляется при помощи водки, а кому деньги позволяют – допингами посильнее. Карьере не мешает. 
Резюме. Люди, регулярно употребляющие наркотики и успешная карьера, - вещи, заведомо не совместимые. В современных условиях – эффективная работа отнимает много времени и сил – зато вознаграждается высокой оплатой, стабильностью, высоким положением в обществе. Места наркотикам здесь нет. Сложно представить Билла Гейтса, сидящего на игле. Гораздо лучше со словом «наркотики» сочетается образ неудачника, пытающего в забытьи утопить мысли о собственном ничтожестве. Наркоманы почти не работоспособны – от них мало толку и под «кайфом» (когда они плохо контролируют окружающую действительность) и во время ломки.
Ведущий. Итак, в слове РАБОТОСПОСОБНОСТЬ, мы оставляем лишь черную Р, остальные буквы зачеркиваем
Следующее слово КРАСОТА мы пишем строчкой ниже.
Вопросы для обсуждения: Наркотики и красота – совместимы ли эти понятия? (Обсуждение 3-5 минут).

Затравка. Красив человек или нет, для того, чтобы решить принимать ему наркотики, значение не имеет. Некий шарм наркотики даже добавляют.
Резюме. Многие действительно красивые люди пострадали от наркотиков, расплатившись своей красотой за короткий мираж счастья. Красива ли девушка, чьи вены по всему телу иссушены, исколоты иглой? Красив ли парень с бледным лицом и красными глазами? Наркотики, особенно тяжелые, основательно разрушают организм, - кожа разрушается, зубы и волосы выпадают, глаза слезятся и хуже видят, кости становятся хрупкими. От бывалой красоты не остается следа. Да и регулярно принимающим наркотики людям зачастую безразлично, как они выглядят.
Ведущий. От ^ КРАСОТЫ мы оставляем черное К, остальное слово перечеркиваем черной полосой.
ОБАЯНИЕ – наше следующее слово. Способны ли вас обаять люди, которым в большей степени не интересно ничего, кроме наркотиков? 
Затравка. Но они такие прикольные, разве нет?
Резюме. Любое обаяние рассеивается, когда видишь человека во время ломки. Страх и жалось – эти чувства наркоманы вызывают гораздо успешнее. (Обсуждение 3-5 минут)
Ведущий. От ^ ОБАЯНИЯ остается лишь первая буква О, закрашенная черным, остальные зачеркиваем.
Следующее слово ТВОРЧЕСТВО мы пишем ниже.
Могут ли наркотики помочь в процессе творчества? (Обсуждение 3-5 минут)
Затравка. Многие творческие личности (от БИТЛЗ до НИРВАНЫ) использовали в жизни и творчестве наркотики. Существует «кислотная» музыка, фильмы и книги, вдохновленные наркотиками.
Резюме. Траурный список погибших от наркотиков звезд вызвал к жизни лозунг «no drugs – no problem».
Многим наркотики сломали успешную карьеру, у некоторых отняли жизнь, у других много времени и денег на лечение. Да и нас, зрителей и слушателей, они лишили новых песен и фильмов, картин и книг. Они могли бы появиться на свет, но не появились из-за смерти их творцов. Многие из тех, кто пробовал наркотики как стимулятор творчества или как средство расслабиться, сейчас принимают участие в концертах против наркотиков.
Ведущий. Смерть – слишком большая плата за творчество. От слова творчества остается только черная буква Т.
Следующее слово ИСКРЕННОСТЬ.
Может ли человек, употребляющий наркотики, быть честным и искренним в общении с окружающими? Держать данное им слово? (Обсуждение 3-5 минут).
Затравка. Если был честным, никакие наркотики это не изменят.
Резюме. О таком понятии как искренность, людям, регулярно употребляющим наркотики, можно просто забыть. Всю дальнейшую жизнь им придется лгать и изворачиваться, скрывать и прятать, избегать вопросов окружающих. Слову наркомана, человека, готового все предать и продать, нельзя верить. Перефразируя Киплинга: Слово наркомана? Ветерок, прошелестевший в листве… Капля дождя, упавшая в лужу… Эхо, затерявшееся в лесу…
Наркоманы постоянно обманывают родителей и друзей, соседей и знакомых, учителей, милицию и даже самого себя, когда говорят, что легко могут бросить наркотики. От слова искренность остается лишь черное И.
КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ – следующее слово в нашем списке. 
Могут ли наркотики разрушить барьеры в общении? Помогут ли они раскрепоститься?

Затравка. Людей с комплексами много, а наркотики помогают это скрыть.
Резюме. В стремлении раскрепоститься можно зайти настолько далеко, что можно превратиться в человека «без тормозов», о чем впоследствии можно пожалеть. Если наркотики принимаются долгое время, то партнеры по общению становятся просто не нужны. Оставим только букву К и закрасим ее черным.
Последнее слово ИНТЕЛЛЕКТ – способность накапливать знания и оперировать ими. 
Как соотнести наркотики и интеллект? Можно ли успешно учиться, употребляя наркотики?
Затравка. Были поэты и писатели, мастера и ученые, которые принимали наркотики и ничего ужасного не произошло.
Резюме. Если от знаний нужно избавиться, то наркотики, несомненно, помогут вам в этом. Насчет приобретения новых знаний они вам однозначно не помощники. Один из научных работников решил испытать на себе действие наркотиков. Находясь под их воздействием, он почувствовал , что открыл новый закон. Чтобы не забыть, он записал его на клочке бумаги.
Очнувшись, он первым делом прочитал записанный закон: «банан большой, а кожура еще больше». Эта история – хорошая иллюстрация к теме наркотики и интеллект.
Куда мрачнее выглядит судьба тех, кто долго принимает наркотики. Мозг в результате разрушаются так же сильно, как и печень, сердце и почки. Так что об интеллекте можно забыть. Зачеркнем слово и оставим только черную И.
Подведение итогов.
Ведущий. В итоге, слово НАРКОТИКИ проходит черной нитью через написанные нами слова. Наркотики отнимают независимость, активность, работоспособность, интеллект. Все это люди могут потерять ради нескольких ярких, но пустых уходов от действительности. Список далеко не полон, но и этих слов достаточно, чтобы задуматься.
Вчитывайтесь еще раз в эти слова, представьте, что вы лишены всех понятий перечеркнутых черным. Подумайте об этом.
(Время на размышление 1-2 минуты. Желающие могут высказаться). 
Мало бояться наркотиков, важно осознать, почему они действительно опасны. На листе, с которым мы работали, черные буквы перечеркнули многие важные слова, в жизни многое зависит только от нас, и мы в состоянии не допустить такой мрачной картины. Давайте разорвем сейчас листки, на которых чернеет слово НАРКОТИКИ! Рвем! Смелее!
Примечание. Если занятие проходит на воздухе – листки можно сжечь. В этом случае проследите за выполнением правил противопожарной безопасности.
Ведущий. Я верю, что в случае искушения наркотиками вы поступите так же решительно! Благодарю вас за ваши мысли и мнение, за ту работу, которую вы сейчас проделали. Давайте встанем в круг.
Игра на снятие напряжения.
Ведущий. Закройте глаза, расслабьтесь. Нам нужна полная тишина. По моей команде мы будем поднимать руки и «мычать», чем выше руки тем громче звук, который мы издаем. Когда руки достигнуть уровня груди, мы разжимаем руки и начинаем кричать. Когда руки полностью поднимутся, мы открываем глаза и кричим секунду с максимальной громкостью и разрываем круг. Все плохое уйдет с нашим криком.
А теперь встряхните руками, глубоко вдохните и выдохните!
Большое спасибо всем за участие! Удачи вам.


Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

библиотека
материалов


Приложение 3


«Чрезвычайная ситуация»

Цели игры:

  1. Повторить с учащимися правила поведения в чрезвычайных ситуациях;

  2. Показать детям ценность человеческой жизни и умение ценить ее в любой ситуации;

  3. Сплочение детского коллектива.


Художественно-педагогическая идея:

«Спасение утопающих – дело рек самих утопающих»

народная мудрость

Оформление:

-художественный ряд: плакаты по ОБЖ;

-музыкальный ряд: ERA “Ameno”, “Era”, Robert Mayels “Children”.


Дидактический материал:

Карточки с описанием роли и ее задачи:

  1. Ученый. Роль: завтра состоится пресс-конференция, на которой вы объявите результаты исследования болезней сердца, которые проводили последние 15 лет. Предлагается метод практически мгновенного и 100% лечения. Задача: после обморока Рок-звезды начинает искать портфель с документами, который оказался неизвестно где.

  2. Беременная женщина. Роль: очень спокойная и доброжелательная. Задача: после слов ведущего «может случиться многое» сильно и громко визжит.

  3. Рок-звезда. Роль: всегда хочет выглядеть хорошо. Задача: после того, как слышит визг, падает в обморок. В течении всей игры делает это постоянно.

  4. Ребенок. Роль: больной пороком сердца, жить осталось 1 месяц. Задача: после слов «может случиться многое» увидел горящую проводку, нужно сообщить всем и всех спасти.

  5. Депутат. Роль: солидный депутат Государственной Думы, имеет 2-х телохранителей. Очень доволен собой и своей деятельностью. Задача: не допустить паники, всех спасти, всех организовывать.

  6. Телохранитель 1. Роль: трус. Задача: защищать Депутата и выжить самому любыми средствами.

  7. Телохранитель 2. Роль: отец 2-х детей (1,2 и 3 года) Задача: защищать. После слов «оказалась трагичнее» сообщает всем, что они окружены огнем. Спастись могут только двое.


Участники и действующие лица: Учащиеся 8-11 классов, исполнители ролей, ведущий.


Использованная литература: «Игры. Обучение. Тренинг. Досуг» под. Ред. В.В.Петрусинского; М. «Новая школа» 1994 г.


Ход мероприятия:


1 Этап.

- Добрый день, дорогие участники игры. Мы живем в напряженное время, время политических, экономических и даже геофизических перемен. Каждое мгновение в стране что-то рушится, возникает новое, растет, развивается, борется со своими противоположностями. Вообразите себе, что вы мирно прогуливаетесь со своими товарищами на лоне природы. Вы мирно беседовали, не торопясь, переступая ногами по родной земле. И вдруг… земля неожиданно пошла кругом. Толи землетрясение, толи какой-то невероятный катаклизм. А может быть авария? А может, вы случайно оказались в районе военных действий? Бывает же такое! И весь размеренный ритм жизни мгновенно превратился в стремительный водоворот. Как из него вынырнуть? Как выжить в этой неординарной ситуации7 А выживают только сильные духом, которые не теряют спокойствия и деловитости даже при угрозе жизни. Вам уже не до мирных бесед – вам угрожает реальная опасность. Что делать? Оперативность, собранность, присутствие духа – все что необходимо, чтобы выжить в этой экстремальной ситуации. Давайте поиграем в такую игру. Попробуем смоделировать такую экстремальную ситуацию. Кто сможет взять на себя общее руководство коллективом? Кто сможет успокоить потерявших над собой контроль? Кто сможет оказать физическое содействие? Кто может обеспечить медицинскую помощь? Многое зависит от того, кто возьмет на себя чрезвычайные полномочия – человека, обладающего ярко выраженными чертами лидера – мудрого, спокойного, всеми уважаемого. Лидеру понадобятся ближайшие помощники, те, кто, наиболее слаженно, отважно и быстро сможет действовать в экстремальной ситуации. Во всякой группе есть люди быстрого действия, а есть более склонные к осмысливанию ситуации, анализу происходящих событий. Никто не знает, что может случиться в следующую минуту, а может случиться многое…( далее по ролям).

- Итак, вы оказались в ситуации когда в помещении загорелась проводка. Ваши действия?

- Что будете делать если человек впал в истерику?

- Ваши действия по оказании первой медицинской помощи.


2 Этап.

- Молодцы! Вам удалось справиться с чрезвычайной ситуацией. Но хочу вас огорчить: вы оказались слишком медлительны. Ситуация оказалась трагичнее… (слова Телохранителя). Ситуация неприятная и сложная, но из нее нужно выходить каким-то образом. Для ее решения предлагаю следующий вариант: сейчас каждый из участников драмы выскажется 2 раза. 1) почему спасти нужно именно его;

2) кому он уступит свое спасение и почему.

Зрители тоже не будут пассивными. В течении всех выступлений, споров и дебатов они будут показывать свое отношение к происходящему. Если они согласны с прозвучавшим высказыванием они садятся на стулья с правой стороны зрительного зала, если нет пересаживаются на левую сторону. Перемещаться можно после окончания выступления.


Заключение.

- Вы пришли к определенному решению. Это ваш выбор. Вы его сделали… Надеюсь, что сегодняшняя игра заставила вас немного задуматься о том, что в жизни действительно ценно и о чем стоит помнить всегда. Оставайтесь человечными и никогда не теряйте присутствия духа и трезвости мысли.

Выбранный для просмотра документ Приложение 4.doc

библиотека
материалов

Театр жизни



Обычная продолжительность Разговора - около 45 минут.


- Поговорим?

- О чем?

- О разном и о прочем…

- О том, что хорошо и хорошо не очень…

- Чего-то знаю я…

- А что-то мне известно…

- Поговорим?

- Поговорим, вдруг будет интересно.

(песен может и не быть) песня "Давай с тобой поговорим"


Давай с тобой поговорим, прости не знаю как зовут.

Но открывается другим все то, что близким берегут.

Ты скажешь: "Все наоборот, согласно логике вещей",

Но это редкий поворот, а, может, нет его вообще.

Ты помнишь верили всерьез во все, что ветер принесет.

Сейчас же хочется до слез, а вот не верится и всё.

И пусть в нас будничная хмарь не утомит желанья жить,

Но праздниками календарь уже не трогает души.

По-новому, по-новому

Торопит кто-то жить,

Но все ж дай Бог по-старому

Нам чем-то дорожить.


Норны

Возле чудесного родника боги судят свой суд. Говорят, что там стоит прекрасный чертог, и из него навстречу богам выходят три девы: Урд, Верданди и Скульд. Прошло, настоящее и будущее - вот, что значат их имена. Их называют Норами - провидцами судьбы.

Родится человек, и тотчас являются к нему Норны - судить судьбу. Урд, Верданди и Скульд - главные Норны, но есть еще много других, добрых и злых. Неравные дают они людям судьбы. Людям кажется, все в жизни зависит от того, что за Норны стояли у колыбели, и во всех неудачах винят их. Но достойно прожить доставшуюся жизнь, будь она счастливой или несчастной - дел самого человека, тут никто ему не помощник.



Дневник подростка

Понедельник: С утра пошла в школу. Кто придумал учиться? Снова поцапалась с учительницей, она меня выгнала с урока, остальную половину дня просидела на подоконнике. Домой идти не хочу, что толку. Там все равно делать нечего. Остается ждать вечера. Вечером будем тусоваться.


Вторник: Вчера собирались в соседнем подъезде. Пришла поздно, еле сделала уроки, легла спать, а сегодня утром снова в школу пошла. Ничего интересного.


Среда: Сегодня нам рассказывали о пионерах, как они готовы были отдать жизнь за Родину. Мы с мальчишками поспорили: они говорят, что нет Родины, а я их не понимаю, а как же тогда страна, в которой мы родились и живем? Я задумалась, а для чего я живу, в чем смысл жизни?


Четверг: Вчерашний вопрос не оставляет в покое, спросила у девчонок, они тоже не знают, видимо еще рано об этом задумываться. Лучше я пойду в компьютер поиграю.


Пятница: Классно! Сегодня день прошел, завтра на дискотеку. Недавно пришла с тусовки. Сегодня тусовались в подъезде, выпили, чего-то поорали, и разошлись. Пришла домой, а здесь мать: "Я в твои годы такой не была". В какой раз слышу эту фразу, а какой она была в 14 лет, я почём знаю, меня ведь еще не было.


Суббота: Пришла со школы. Отоспалась и начала собираться на дискотеку. 2 часа пошло. Потом пошли с ребятами выпили, чё трезвыми-то идти? На сегодня заканчиваю.


Воскресенье: Вот и прошла неделя. Вроде неделя как неделя, как и все остальные. Сегодня спала до 5 вечера, пришла домой под утро. Сейчас сяду за уроки и снова спать.



Она не дожила до лета

В подвальной, маленькой, насквозь прокуренной комнатке промозглый холод. Около огромного полосатого матраца на полу стоит пепельница, полная окурков, а еще шприцы. И стены, которые я запомню на всю жизнь. На них нарисованы Бог, солнечный свет и плачущий ангел.

- Нравится? -спросила сидевшая на матраце девушка. Её зовут Лето. Она протянула мне руку, синюю с багровыми кровоподтеками.

- Кто рисовал всё это?

- Я и ребята немного помогли.

- Сколько тебе лет?

- 16.

Но Я бы дала ей все 25.

- Когда мне было 7 лет, нас с папой бросила мама. Нам было трудно, хотя для нас это было, наверное, самое счастливое время. Мы с отцом ездили в Крым, денег нам хватало.

Лето протянула фото, на котором она маленькая с высоким красивым мужчиной.


- Через 5 лет к нам вернулась мать. Отец её простил, а я нет. Через полгода они попали в автокатастрофу. Отец погиб, а у неё ни одной царапины. После этого я сбежала из дома. Познакомилась с компанией, в которой меня приютили, а потом посадили на иглу. Сначала было так легко. А потом… Они пустили меня по рукам. А сейчас я в другой компании. Эти ребята мне даже деньги собрали на лечение.

- Ты будешь лечиться?

- Нет.

- Почему?

- Хочу умереть здесь. Лето откинула взглядом картины на стенах.

- А почему тебя зовут Лето?

- Меня мальчишки так прозвали. Я очень люблю лето. Жаль, что больше я его не увижу.

- А может все таки…? ( в моих глазах слезы)

- Ты в Бога веришь?

- Понимаешь трудно в него верить, тут. Для нас Бог один, - и Лето берёт в руки шприц.


В комнату вошел кареглазый парень с ромашкой и плюшевым мишкой в руках. Он пришел поздравить Лето с 30 -м Днем рождения. Ребята придумали справлять его каждую неделю. А вообще-то День рождения у Лета в июле, но ребята боятся, что она не успеет его отпраздновать.

Они живут своей жизнью наркоманов. Это их выбор. Для нас, "нормальных людей", наверное, так проще. А они живут, любят, умирают. А ведь Лето могла быть со мной в одном классе, сидеть за одной партой. Но они закрыты в своих маленьких подвалах и живут там своей устоявшейся жизнью.


P.S.: Лето умерла от передозировки. Она так и не дождалась лета.


песня "Друзья уходят…"


Друзья уходят как-то невзначай

Друзья уходят в прошлое как в замять

А мы смеемся с новыми друзьями,

А старых вспоминаем по ночам||


Но не прервать связующую нить

Она дрожит во мне и не сдается.

Друзья уходят что же остается?

Друзья уходят кем их заменить?||

Предательство

Полгода назад со мной случилось несчастье, я сломала ногу и долго не могла ходить. Когда я вновь появилась в нашей дворовой копании, то оказалось, что моя лучшая подруга, та, которой я верила так же, как себе самой, сидела на коленях у моего друга, и они весело смеялись. Потом открылось, что она рассказала все мои секреты всем в компании, и они долго над этим смеялись. Я не могла больше смотреть в глаза этим людям и ушла, чтобы больше никогда не вернуться. Ощущение было такое, как будто меня оплевали. Я не знаю, как пережить двойное предательство. Меня предали лучшая подруга и любимый человек. Я не хочу больше жить, жизнь потеряла смысл.

песня "Предательство"

Предательство (4 р.)

Души незаживающий ожег.

Рыдать устал (5 р.)

Над мертвыми рожок.

Зовёт за тридевять земель

Трубы серебряная трель

И лошади несутся по стерне

Зачем тебе святая цель,

Когда пробитая шинель

От выстрела дымится на спине(2 р.)


Жизнь - это слишком большая плата

Неприятности случаются у всех. Но только в сознании подростка даже самые маленькие неприятности и неудачи вырастают до грандиозных размеров, превращаются в трагедию. И тогда кажется, что есть только один выход - покончить собой. Чаще всего подросток не понимает, что это не выход, а выход в темный туннель, выхода их которого не бывает никогда.


Суицид

Послушай меня, сейчас я расскажу тебе, как это происходит. Неважно, лежишь ли ты в горячей ванне с взрезанными венами или наглотался "колес". Это больно, очень больно лежать и чувствовать, как сердце начинает биться через раз, как из тебя по капли вытекает жизнь. А еще это унизительно. Не потому, что ты оказался не в силах справиться со своими проблемами, а потому, что в последний момент тебе безудержно хочется жить, но сил чтобы подняться не осталось.

Твое тело положит на холодную каталку в морге скучающий санитар, и это окажется отнюдь не так красиво, как рыдающая толпа несостоявшихся любовей за твоим гробом. Это не украсит твоё лицо - по нему размажет дешевые румяна служитель морга…


У тебя может возникнуть впечатление, что вместе это сделать проще. Да, проще встать на подоконник, взяться за руки и прыгнуть, но помни, что умирать придется по отдельности. Пока ты падаешь, сердце от ужаса, заходится так, рвется на части, но не у всех. Кто-то долетит до земли и … Ты думаешь, что смерть - несильный толчок и яркий свет? Нет. Это переламывающий кости удар о землю. Это последнее желание выжить и унизительное понимание своей беспомощности.


Помни, в выборе между и завтра и никогда только будущее достойно восхищения. Живи будущим, не превращай себя в кладбищенское прошлое.



Ты устал от игры? Ну же, право, стыдись!


Роберт Сервантес

Ты устал от игры? Ну же, право, стыдись!

Ведь ты молод, умен и удал.

Знаю, туго пришлось, но не смей вешать нос,

Соберись и стой, как скала.

И воздастся тебе в непосильной борьбе,

Ты не трусь и будь молодцом.

Стисни крепче кулак, сдаться - сущий пустяк,

Трудно смерти смотреть в лицо.

Проще руки сложить и сказать "Я побит!"

Пресмыкаться и ползать, как рак.

Но лезть на рожон всем смертям назло-

Это, черт побери, игра!

Пусть ты выиграл бой дорогою ценой,

И рубцов на теле не счесть,

Ты попробуй - так легко умирать,

Трудно жизнь принимать, как есть.



Все начиналось как обычно

Все начиналось как обычно 1 сентября в нашем классе появилась новая девчонка. Неуклюжая какая-то, постоянно роняет сумку и держится за перила, когда спускается по лестнице, будто упасть боится. Она мало общалась. Училась легко, шпор на контрольные не делала, не списывала и садилась всегда на первую парту, перед учителем, одна. Однажды, все кроме нее не сделали задание по географии и договорились стоять на своем - мол, ничего не задавали и она это слышала.

Прозвенел звонок, вошёл учитель и сразу начал проверять домашнее задание. К доске первой он вызвал её. Как всегда ответ её был блестящим. Она получила пять, а весь класс два и завтра же тетради с выполненной работой должны были лежать на столе у учителя. На следующем уроке по классу прошла записка: "Юльке объявляем бойкот. Кто "за " - подпишитесь". Эта записка прошла через её руки. Я знаю, ей было плохо.


Когда она снова уронила сумку, все едко хохотали, в раздевалке на её одежду выливали воду, делали разные гадости. Она плакала, а все смеялись. Как назло, осенью почти весь класс собирался в её подъезде. Она даже боялась выходить гулять с собакой.


Тем вечером Костику стало плохо - он упал и потерял сознание. Все застыли в недоумении и никто не знал, что делать. В это время Юлька поднималась по лестнице. Увидев, что Косте плохо, она без слов протолкнулась к нему, достала платок и начала делать искусственней дыхание. "Раз, два, три, четыре… пульса нет… Раз, два, три, четыре". А все стояли и смотрели испуганными глазами. Вдруг Костя закашлял, открыл глаза. И только теперь кто-то догадался вызвать скорую. Утром на Юлиной парте лежала белая роза и открытка с извинениями, где подписался весь класс.



Вышка

Ты помнишь, как вызывающе нависла над тобой вышка в бассейне. Ты долго смотрел на неё, а потом наступал момент, когда ты вскарабкивался по холодным влажным ступеням наверх. И вот, находясь на самом верху, ты наклонялся на краем. Земля казалась такой меленькой, а бассейн - маленьким кусочком неба, неизвестно как попавшим на Землю.

И тогда появлялся он, страх. А вдруг я сделаю что-то не так, и тогда все - конец - смерть. Ты, делал неуверенный шаг вперед и наклонялся над пропастью. Ты, помнишь, как душа оборвалась от ужаса и ты отпрянул назад. Лишь один вопрос был тогда у тебя в голове - что я здесь делаю? Зачем я вообще сюда залез? Я хочу вниз, в безопасность. Но тогда ты превозмог себя. Ты подошел к краю бездны, нагнулся и … прыгнул.


Чувство невиданного восторга охватило тебя. Ты вынырнул легко и красиво, как дельфин. И потом ты целый день провел в бассейне, вновь поднимаясь на вышку и ныряя с неё. Наша жизнь - это тысячи самых высоких вышек, на которые мы взбираемся вновь и вновь. Для чего это, почему? Потому, что лишь преодолевая себя, мы познаем, что такое быть настоящими людьми.



Леонид Филатов

- Вот Вы говорите, что слезы людские - вода?

- Да.

- Все катаклизмы проходят для вас бес следа?

- Да.

- Христос, Робеспьер, Че Гевара для вас - лабуда?

- Да.

- И вам наплевать, если где-то горят города?

- Да.

- И болт Вьетнама не трогали вас никогда?

- Да.

- А совесть, скажите, тревожит ли вас иногда?

- Да…

- Но вам удается ее усмирить без труда?

- Да.

- А если разрушили созданный вами семейный очаг?

- Так…

- Жестоко расправились с членами вашей семьи?

- И?..

- И вам самому продырявили пулею грудь?

- Жуть!

- Неужто бы вы и тогда мне ответили "да"?

- Нет!

- А вы говорите, что слезы людские вода?

- Нет…

- Все катаклизмы проходят для вас без следа?

- Нет!

- Так, значит, вас что-то тревожит еще иногда?

- Да! Да. Да…


5


Краткое описание документа:

В данной статье даются практические рекомендации по проведению мероприятий в рамках Месячника правовых знаний. Приводятся примеры нового подхода к проведению знакомых и традиционных мероприятий. Нудные и неинтересные с точки зрения детей темы раскрываются со страниц любимых ими социальных сетей или на примерах знаменитых певцов и музыкантов.

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Статьи
Просмотров264
Номер материала ДВ-566009
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх