Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические рекомендации на тему "Критерии оценки деятельности кафедр"

Методические рекомендации на тему "Критерии оценки деятельности кафедр"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Критерии оценки деятельности кафедры

Таблица 1.

Преемственность программно-методического обеспечения предметов естественно-научного цикла.

класс


предмет












программа


учебник


программа


учебник


программа


учебник















Данная таблица позволяет отслеживать соблюдение преемственности в преподавании конкретного предмета и курса, что предполагает выполне­ние единой учебно-методической линии. Однако следует заметить, что отдельные курсы для учащихся основной школы в каждой программе можно рассматривать как самостоятельные, изучив которые учащиеся заканчивают обучение в основной школе. Такое представление учебно-методического обеспечения помогает составить учебно-методический комплекс по любому предмету естественно-научного цикла.

Таблица 2.

класс


предмет


программа


учебник


Количество часов


Соответствие (+ или -)


По программе


По ОБУП


фактически



















Данная таблица позволяет соотнести количество учебных часов, отводимых на преподавание какого-либо курса программой, с ОБУП. В случае несоответствия, возможно использование часов школьного компонента. Такое представление помогает заведующему кафедрой вовремя подать заявку в учебную часть о требуемом количестве учебного времени по тому или иному предмету.


Таблица 3.

Параметры и критерии оценки деятельности педагогов кафедры

учителей начальных классов за 1 триместр 2011- 2012 учебного года.

п\п


Ф.И.О. учителя

класс


Учебно-методическая


Научно-методическая


Внеурочная


решение


1


2


3


4


5


6


7


8


9


1


2


3


4


5


6


1


2


3


4


5


6


7


8


1.


1-а Порсева Т.Л.




















































2.

1-б

Фроло

ва Е.В.




























3.

2-а

Ступникова Т.В.





























4.

2-б

Набунс

кая Т.Б.





























5.

3-а

Птицы

на Е.Г.





























6.

3-б

Теплых Л.М.





























7.

4-а

Бурико

ва И.М.




























8.

4-б

Анищенко Н.А.






























Параметры и критерии оценки деятельности:

Учебно-методическая деятельность


Научно-методическая деятельность


Внеурочная деятельность


1. Тематическое планирование (есть, нет).

2. УМК (есть, нет).

3. Уровень обученности по итогам ­триместра (%).

4. Качество обученности (%). 5. Открытые уроки (дата).

6. Оформление школьной документации

7. Своевременность сдачи отчётов, школьной документации.

8. Разработка учебно-методических мате­риалов с описанием (+,-).

9. Взаимное посещение уроков внутри ка­федры (+,-).


1. Участие в эксперименте (+,-).

2. Выступления на научно-практических семинарах, конференциях (+, -).

3. Выступления на педагогических советах и школьных семинарах (+, -)

4. Публикации (+, -).

5. Аттестация (дата).

6. Учёба на курсах повышения квалифи­кации (сроки).,


1. Подготовка к олимпиадам (+, -).

2. Дополнительные платные образова­тельные услуги по (+, -).

3. Индивидуально-групповые занятия (+, -)

4. Участие в проведении олимпиад (+,-)

5. Проведение предметных экскурсий (сколько).

6. Работа в кабинете (+, -).


7.

8.









Таблица 4.

Параметры и критерии оценки деятельности кафедр и методических объединений.



2. Научно-экспериментальная работа:

- использование печатных тестов;






- Апробация электронных учебников;





- Уровневая дифференциация;



- Валеологический мониторинг;


- Участие в подготовке и проведении научно-практических конференций и семинаров.

0б.- не используются; 1б.- используют не в системе; 2б.- есть система использования;


0б.- не апробируют; 2б.- не более двух уроков в месяц; 3б.- более двух уроков в месяц;










0б.- не участвуют; 2б.- участие не менее 50% состава кафедры; 3б.- участие более 50% состава кафедры.

3. Работа учебных кабинетов:

- Наличие ТСО;







- Наличие средств информационного обеспечения;









- Дидактические материалы, их систематизация;







- Санитарно-гигиеническое состояние кабинетов;



- Эстетичность оформления кабинетов;



0б.- нет; 1б.- не менее 2-х единиц техники; 2б.- более 2-х единиц техники.




0б.- нет; 1б.- учебники, учебные пособия; 2б.- учебно-методическая и справочная литература; 3б.- кино-, фото- и видеоматериалы.



0б.- нет; 1б.- есть материалы, но нет системы в составлении; 2б.- есть материалы, но нет описания; 3б.- материалы с описанием.


0б.- санитарно-гигиенический режим не соблюдается; 3б.- соблюдается.


По 3-х бальной системе.


4. Инновационно-профессиональная деятельность:

- Участие в конкурсах педагогического мастерства;


-Открытые уроки;


- Подготовка публикаций;


- Разработка сценариев уроков, внеклассных дел;



- Подготовка авторских учебных пособий, учебных программ;


- Подготовка докладов, выступлений на семинарах, педагогических советах, методических объединениях.




За каждого участника – 1б., за призера- 3б.


По 1б. за каждый урок.

По одному баллу за каждую публикацию.

По одному баллу за каждый сценарий или внеклассное мероприятие.



0б.- нет; 3б.- за каждое пособие и учебную программу.


По одному баллу за каждое выступление.

5. Внеклассная работа по предмету;

- Проведение предметных недель;









- Работа с одаренными детьми;

0б.- предметные недели не проводятся; 1б.- проводятся силами педагогов кафедры; 2б.- проводятся с привлечением двух других специалистов.


0б.- не ведется; 1б.- только на уроках; 2б.- индивидуальные консультации; 3б.- подготовка к олимпиадам.

6. Самообразование педагогов внутри кафедры, методического объединения:

- Обобщение опыта;




-Выступление с темой по самообразованию;



- Сообщение по определённой методической теме;

По одному баллу за каждого педагога, чей опыт обобщился.

По одному баллу за каждое выступление.


По одному баллу за каждое выступление.

7. Кадровый состав:

-Педагоги без категории;

-Педагоги со

второй категорией;

-Педагоги с первой категорией;

- Педагоги с высшей категорией;

- Педагоги, имеющие звание.

По одному баллу за каждого педагога.

По два балла за каждого педагога.

По три балла за каждого педагога.

По пять баллов за каждого педагога.


Данная система мониторинга позволяет:

1. На уровне заместителя директора по научно-методической работе

- координировать работу кафедр и методических объединений;

- анализировать и корректировать работу на отдельных направлениях:

-выявлять, обобщать и распространять положительный опыт методической работы отдельных кафедр и педагогов;

- своевременно принимать управленческие решения.

2. На уровне заведующей кафедры:

- анализировать и корректировать работы кафедры на отдельных направлениях;

- внедрять в учебный процесс передовой педагогический опыт;

- внедрять в учебный процесс новые информационные технологии;

-совершенствовать учебно-методические и материальное обеспечение учебных кабинетов кафедры;

- изучать и внедрять в учебный процесс положительный опыт методической работы педагогов других кафедр;

3. На уровне учителя:

- совершенствовать методику и повышать эффективность проведения всех видов учебных занятий;

- совершенствовать существующие и внедрять новые формы методы и средства обучения;

- готовить пособия и другие учебно-методические материалы. отвечающие современному состоянию науки, требованиям педагогики и психологии;

- заботиться о санитарном и эстетическом состоянии учебного кабинета.


Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров102
Номер материала ДВ-437207
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх