Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические рекомендации на тему "Развитие творческих возможностей учащихся"

Методические рекомендации на тему "Развитие творческих возможностей учащихся"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

«Развитие творческих возможностей учащихся»

Выполнила Огиенко Т.М.

МБОУ «школа «17 г. Феодосия»

Творчество высший уровень логического мышления. К. Станиславский писал, что творчество - это концентрация всех духовных сил человека. Это означает:

углубленное наблюдение за явлениями;

гибкость мышления и воображения в их совместном объединении, ♦избирательное запоминание,

волевая концентрация, реализованная в настойчивом поиске ответа,

усиленное внимание,

эмоциональное вдохновение.

Виды творчества

научные,

технические

игровые,

управленческие;

музыкальные;

изобразительные;

обучающие

Что необходимо для творчества?

оригинальность,

новые мысли и идеи;

высокий уровень знаний,

умение анализировать явления, сравнивать, обобщать, систематизировать,

много работать

Какие личностные качества необходимы для творчества?

доводить начатое тело до конца,

смелость мысли,

умение видеть больше, нежели другие.

Какую роль играют общие возможности в детском творчестве?

Поскольку возможности имеют анатомо-физиологическую основу, которая выявляется в задатках, творчество зависит от наследственных черт.

Общие возможности играют решающую роль в творчестве

Особенности детского творчества

стремление к знаниям.

желание самостоятельной деятельности;

выявление стойких творческих интересов,

целеустремленность, настойчивость в решении заданий.


Черты, присущие творческому ученику.


- Уверенно, легко достигает результатов;

- увеличенный обзор материала не вызывает трудностей

- уроки не утомляют,

- свойственна умственная собранность,

- начало работы и сама работа не требует добавочных усилий,

- отсутствие инертности.

Что стимулирует творческого ученика?


*олимпиады;

*конкурсы;

*соревнования,

*гласность;

*общественное признание,

*семья, товарищи, учителя.

Как развивать творчество?


  1. Сначала необходимо определить, какие задатки стоит развивать.

  2. Общие возможности - основа творчества - развиваются как логическое мышление: учителя находят причинно-следственную связь, сравнивают, обобщают, абстрагируют, собирают и расширяют информацию, дают задания повышенной сложности, используют ускоренный темп обучения учащихся, выбирают основной вид деятельности

Как руководить творчеством ученика?



Исследовать развитие его движения вперед

Использовать приемы по развитию творчества, а именно, приемы по развитию творчества связанные со спецификой обучаемого предмета. Они достаточно конкретные.

Как развивать творческие возможности ученика с начальным уровнем учебных достижений?


Через последовательный переход от репродуктивного мышления к продуктивному, а следовательно к творческому.

Используя фантастическое воображение.

Обучая запоминать образцы

Поддерживая уверенность в своих творческих возможностях.

Создавая условия для самовыражения в границах своих возможностей.

Фиксируя прогресс в развитии общих возможностей.



Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров113
Номер материала ДВ-399657
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх