Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Доп. образование Другие методич. материалыМетодические рекомендации "Обучение тактике и стратегии шахматной игры"

Методические рекомендации "Обучение тактике и стратегии шахматной игры"

Скачать материал
библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодежи города Белово»













Обучение тактике и стратегии

шахматной игры

Методические рекомендации

















2018





Составитель: Попов Владимир Владимирович, педагог дополнительного образования МБУДО «Дворец творчества детей и молодежи города Белово»











Представленный сборник содержит методические рекомендации по обучению игре в шахматы воспитанников детского объединения «Дебют» Дворца творчества детей и молодежи. Предназначен для педагогов детских учреждений дополнительного образования детей соответствующего профиля































СОДЕРЖАНИЕ



3 3

Спортивные правила и этика шахмат

4



Как начинать шахматную партию (дебюты).

Методические рекомендации для начинающих

и шахматистов IV разряда


7


О принципах разыгрывания дебютов.

Методические рекомендации для шахматистов

III-II разрядов


9



Список литературы 11





























Введение

Проблема сохранения, укрепления и развития интеллектуального потенциала находится в центре внимания современного общества.

Актуальность проблемы укрепления психического, нравственного, физического здоровья детей через занятия шахматами как активным и полезным видом интеллектуальной деятельности заставляет обратить на нее особое внимание.

В целях удовлетворения растущего интереса школьников к игре в шахматы разработана образовательная программа «Шахматы», рассчитанная на четыре разрядные груп­пы, и предусматривающая изучение воспитанниками материала по теории и истории шахмат, участие в соревнованиях, организационно-судейскую практику.

Педагогическая целесообразность предлагаемой образовательной программы состоит в том, что она не только развивает у обучающихся интерес к умственному труду, но и способствует развитию самостоятельности ребенка, способности принимать решения в ситуациях, требующих повышенного внимания, изобретательности в оценке разнообразных факторов, умения сосредоточиться на главном и наиболее существенном.

Образовательная программа реализуется в детском объединении «Дебют» Дворца творчества детей и молодежи. Для её успешной реализации составителем разработаны методические рекомендации, состоящие из трех разделов.

В разделе «Спортивные правила и этика шахмат» разъясняются основные спортивные правила, которые применяются во время шахматных соревнований. Второй и третий разделы содержат рекомендации о том, как начинать шахматную партию для шахматистов разного уровня подготовки, от начинающих до II спортивного разряда.

Список литературы включает книги, имеющиеся в личной библиотеке составителя, и использованные им при разработке методических рекомендаций.

Предлагаемые методические рекомендации могут быть использованы педагогами детских учреждений дополнительного образования детей соответствующего профиля.

Спортивные правила и этика шахмат


Наряду с правилами шахматной игры существует ряд спортивных правил, которые применяются во время шахматных соревнований. Эти спортивные правила не только устанавливают строгий порядок и организованность, но и способствуют воспитанию в шахматисте принципиальности, чувства ответственности за принятое решение, за данное слово.

Запомните эти правила:

Если по окончании партии или в процессе игры обнаружится, что в начале игры фигуры были расставлены неправильно, партия переигрывается заново. А в быстрых шахматах и в блице сейчас партия продолжается с ошибочной расстановкой. Будьте внимательны и перед началом партии проверьте, как стоят фигуры.

Если во время партии был сделан ход, противоречащий правилам игры, партия переигрывается с положения, предшествующего этому неправильному ходу.

Если шахматист рокировал, не имея на это права (например, когда король находился под шахом), фигуры ставятся на прежние места, а партнер, ошибочно сделавший рокировку, в той позиции должен сделать ход королем.

Если во время игры обнаружится, что доска расположена неправильно, ошибка тотчас исправляется: доска с сохранением создавшейся позиции ставится правильно, чтобы по правую руку от каждого играющего находилось угловое белое поле.

Если в турнирной партии обнаружится, что партнеры играют (или играли) фигурами не того цвета, который полагался по расписанию, то никакого переигрывания не допускается и результат этой партии считается законным и действительным.

Важнейшее принципиальное значение в шахматной игре имеет правило «тронул - ходи!». Его надо соблюдать всюду, и в ответственном соревновании, и в легкой партии. Правило «тронул - ходи!» заключается в том, что если шахматист дотронулся до своей, либо чужой фигуры с намерением сделать ход, он обязан ею ходить, либо взять, даже если это приведет к проигрышу партии. Однако, если тронутой фигурой некуда ходить или если тронутую фигуру нечем побить, то случайное прикосновение к ним остается без последствий.

Во избежание недоразумений, если, например, фигуры на доске расставлены небрежно, перед тем, как Вы хотите к ним прикоснуться, надо сказать партнеру: «Поправляю». Категорически запрещается брать сделанный слабый ошибочный ход (менять) с намерением пойти той же фигурой на другое поле. Если фигура передвинута, и рука шахматиста от нее отнята, ход считается сделанным. Однако, если фигура передвинута, но рука держит эту фигуру, то ход не закончен и можно поставить эту фигуру на любое возможное поле. Логическим следствием правила «тронул - ходи!» является и другой спортивный закон, согласно которому шахматист не имеет права брать назад сделанное им предложение признать партию ничьей или от своего заявления о сдаче партии, хотя тотчас заметил, что грубо ошибся в оценке позиции. «Не дав слова - крепись, а давши - держись!». Эта русская пословица всецело применима к шахматам.

Если шахматист даже на словах, не оформив этого записью, сдал партию или согласился на ничью, будь-то наедине, либо при свидетелях, все равно должен свято соблюдать слово. Как мы видим, правила, регулирующие проведение шахматных соревнований, основаны на спортивной этике. Спортивная этика основана на творческом отношении друг к другу, взаимном уважении и доверии, преследуя не низменные и корыстные, а высокие творческие цели.

В соревнованиях шахматистов есть традиция: перед началом партии обменяться рукопожатием, и по окончании партии проигравший пожимает победителю руку, при ничьей - обмен рукопожатием, что отражает уважение к партнеру. Во время игры, независимо от того, является ли она легкой партией или ответственной турнирной, оба партнера должны быть выдержанными, хладнокровными и вежливыми по отношению друг к другу и зрителям. Запрещается обсуждать делаемые ходы, критиковать игру противника, вести посторонние разговоры, водить пальцем по доске, высчитывая варианты. Во время игры неэтично даже дружески подтрунивать над игрой партнера, давать резко отрицательную оценку его ошибкам, подчеркивать свое мнимое или действительное превосходство в силе игры. Наоборот, очень полезно после окончания партии совместно с партнером внимательно разобрать (проанализировать) ее, испробовать различные неосуществленные варианты, самокритично выявить допущенные ошибки, выслушать и самому дать совет, как следовало играть в той или иной позиции. Очень плохо, когда шахматист, проиграв партию, обижается и начинает горячо доказывать, что у него был «легкий выигрыш», что он в «выигрышной позиции» случайно подставил фигуру - «зевнул», а то бы, дескать, он без труда одержал победу. Подобные пререкания лишены разумного основания, так как шахматист, по любой причине проигравший партию, виноват в этом сам. Ведь сила шахматиста сказывается не только в искусном применении законов игры, но и в умении мобилизовать свои духовные и физические силы, во внимании, точности, в отсутствии просчетов и ошибок - словом во всем том, что называется хорошей спортивной формой. Потерпев якобы незаслуженное поражение надо не оправдываться, а извлечь из проигрыша полезный урок и в следующей турнирной или легкой партии стараться сыграть как можно лучше, чтобы одержать заслуженную победу. Шахматная игра есть творческое соревнование, в котором оба партнера должны проявить все свое мастерство, обязаны строго применять все шахматные правила и спортивные законы.

Как начинать шахматную партию (Дебюты)

Рекомендации для начинающих и выполнивших IV разряд


Итак, Вы уже знаете правила шахматной игры, ходы фигур, их номинальную стоимость, шахматную нотацию. Фигуры расставлены - ваш ход. Как будто у каждой стороны выбор достаточно велик, однако, не все ходы равноценны.

Ходы 1. е2-е4 е7-е5 или 1. d2-d4 d7-d5

имеют разумные основания. Мы открываем выход слону и Ферзю. Ходы же другими пешками не только бесполезны, но и вредны, так как ослабляют будущее прикрытие королей (после короткой рокировки) и облегчают противнику проведение матовой атаки. Начинать партию нужно на первых порах именно так, как указано выше.

Основная цель дебюта - вывести легкие фигуры (коней и слонов) при минимальных ходах пешек и рокировать. Общая стратегия дебюта исходит из следующих основополагающих принципов:

  • захват центра пешками;

  • быстрое развитие фигур;

  • обеспечение безопасности короля;

  • противодействие планам соперника.

Для захвата центра белые стремятся установить пешечную пару на d 4 и e 4.

Итогом хорошего развития фигур является такая рациональная расстановка своих фигур, в которой они не мешают, а помогают одна другой. Пример:

1. е2-е4 е7-е5

и белые и черные сделали сильнейшие ходы.

2. Kgl - f3 Kb8 – с6


Главное: не бояться поражений, а стараться понять их причину. Выигрывайте честно - проигрывайте с достоинством. Никому еще не удавалось избегать ошибок. Не проиграв - не победить!

белые напали на пешку e 5, а черные ее защитили, ходы 2. …Фf6, ...Фе7, 2. ...Cd6, 2...f6, тоже защищают пешку е5, но они ошибочны, и их не рекомендуется применять. Применяемы ходы: 2. ...d6, и 2...Kf6.

3.Cfl-c4 Cf8-c5

возникшая ситуация определяет итальянскую партию.
4. Кв1-сЗ
Kg8-f6 5. d2-d3 d7-d6

6. Ccl-g5 Cc8-e6 7. 0-0 0-0

И белые, и черные закончили развитие легких фигур и рокировали.

Современная теория дает типовую оценку: «шансы сторон приблизительно равны».

Задачи дебюта решены удовлетворительно.







О принципах разыгрывания дебюта.

Для шахматистов III — II спортивных разрядов


Многовековая практика шахматной игры создала ряд начал (дебютов). Целью любого дебюта являются:

1) быстрая мобилизация своих сил (развитие фигур);

2) переброска их к центру (борьба за центр);

3) создание надежного прикрытия для своего короля.

Разрядник должен знать начальные ходы всех дебютов, только после этого можно создавать стратегические планы и думать об их тактическом выполнении. Конечно, за сотни лет развития шахмат разобраны и проверены на практике разные мобилизационные планы, различные схемы развития. Эти дебюты разветвляются на десятки и сотни вариантов. Все их запомнить непосильная задача, и не нужно к этому стремиться. Нужно запомнить принципы разыгрывания начал. Вы уже знаете некоторые, к ним добавим:

  • захват центра пешками;

  • быстрое развитие фигур;

  • обеспечение безопасности короля;

  • соединение тяжелых фигур;

  • связь плана мобилизации сил с миттельшпилем и эндшпилем;

  • противодействие планам соперника.

Эти принципы дебютной борьбы охватывают большую часть вариантов и систем и ярко проявляются в большинстве дебютов. Из множества начал необходимо выбрать те, которые Вам подходят, и попробовать в тренировочных партиях. А если вы найдете партии мастеров по теме и не поленитесь разобрать их (необходимо получить консультацию у тренера), вы получите представление о практическом шахматном творчестве, основанном на конкретной глубокой оценке той или иной позиции, создавшейся в партии и приобретете те навыки и умения, которые сможете применить на практике.

Пример: 1. е2-е4 е7-е. 2. Kgl f3 Kb8 - c6

3 . Cfl -c4 Kc6 - d4?!

Ловушечный ход, на который ловят не слишком опытных шахматистов.

4. Kf3 : е5?...

Ошибка, правильно 4. К : d4, но кто не ошибается?

4. …Фd8-g5!

5.Ке5 : f7

Почему-то все играют так, а ведь 5. С : f7 + Кре7. 6. 0 - 0 Ф : е5 сохраняется возможность борьбы.

5. ...Фg5:g2
6.Л
h1 - fl Фg2:e4+
7. Сс4-е2
Kd4-f3x

0: 1

Знать и уметь - вот к чему надо стремиться.









СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Белавенец, Л. Мастер Сергей Белавенец [Текст]/ Л.Белавенец. – М.: Физкультура и спорт, 1963.- 312 с.

  2. Копаев, Н. Ладейные окончания (Шахматные окон­чания, том II, под общей ре­дакцией Ю. Авербаха) [Текст]/ Н. Копаев.- М.: Физкультура и спорт, 1976.- 421 с.

  3. Котов, А. Шахматное наследие А. А. Алехина [Текст] / А.Котов.- М.: Физкультура и спорт, 1958.- 517 с.

  4. Левенфиш, Г. Теория ладейных окончаний [Текст] / Г. Левенфиш, В. Смыс­лов. – М.: Физкультура и спорт, 2004.- 431 с.

  5. Липницкий, И. Вопросы современной шахматной тео­рии [Текст]/ И. Липницкий.- М.: Физкультура и спорт, 2007.- 387 с.

  6. Лисицын, Г. Заключи­тельная часть шахматной пар­тии [Текст] / Г. Лисицин.- СПБ.: Лениздат, 1989.- 615 с.

  7. Майзелис, И. Пешечные окончания (Шахматные окон­чания, том I, под общей редак­цией Ю. Авербаха) [Текст]/ И. Майзелис М.: Физкультура и спорт, 1970.- 217 с.

  8. Рети, Р. Современный учебник шахматной игры. Ча­сти I и II. [Текст]/ Р. Рети.- СПБ.: Издательство ВСФК Шахматный листок, 1987.- 365 с.

9. Романовский, П. Мит­тельшпиль. План [Текст]/ П. Романовский.-

М.: Физкультура и спорт, 1960.- 296 с.

10.Шахматное творчество Ботвинника (в трех томах) [Текст] /

Составитель В. Батуринский. - М.: Физкультура и спорт, 1968.- 617 с.

11.Шпильман, Р. Теория жертвы [Текст]/ Р. Шпильман.- М.: ОГИЗ

Физкультура и туризм, 1960. - 215 с.


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Представленный сборник содержит методические рекомендации по обучению игре в шахматы воспитанников детского объединения «Дебют» Дворца творчества детей и молодежи.Предназначен для педагогов детских учреждений дополнительного образования детей соответствующего профиля.

<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> Методические рекомендации <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> разработаны <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman";} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-hansi-font-family:Calibri;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> для общеобразовательной программы "Шахматы", которая реализуется в детском объединении «Дебют».

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация деятельности специалистов по ВЭД»
Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы. Преподавание и образовательные технологии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.