Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические рекомендации оформления реферативной работы ЭОП

Методические рекомендации оформления реферативной работы ЭОП

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«ПЕРЕВОЗСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»







«Экологические основы природопользования»





Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов












Перевоз 2011



Составитель: А.В. Калина






Экология Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. – Перевоз: Издательство ФГОУ СПО «Перевозский строительный колледж», 2011. -25 с






Рассмотрены на заседании кафедры «Естественнонаучных и математических наук». Главное внимание уделено организации самостоятельной работы студентов. Предназначена для студентов первого курса всех специальностей, изучающих дисциплину «Экология».







Рецензенты: Шашкина Л.Г.,






© Перевозский строительный

колледж, 2011













Оглавление



Предисловие

5

Реферат

11

2.1

Функции реферата

11

2.2

Структура реферата

11-12

2.3

Этапы работы над рефератом

12

2.3.1

Подготовительный этап работы

12-13

2.3.1.1

Работа с источниками

13

2.3.2

Создание текста

13-15

2.3.2.1

Требования, предъявляемые к оформлению реферата

15

2.3.2.2

Особенности языкового стиля реферата

15-18

2.3.2.3

Оценка реферата преподавателем

18

2.3.3

Устное сообщение по теме реферата

19

Приложение 1

20

Приложение 2

21

Приложение 3

22

Приложение 4

23

Приложение 5

24

Литература

25





























3

Предисловие

Рекомендации составлены в целях унификации требований к содержанию, оформлению и оценке реферативных работ как одного из видов организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Экологические основы природопользования». Курс дисциплины объединяет изучение теоретических основ и выполнение самостоятельной научно-поисковой и исследовательской работы студентов. Данные методические указания предназначены в помощь студентам специальности 270206 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов», 270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», 270111 «Монтажи эксплуатация оборудования и систем газоснабжения» 050501 «Профессиональное обучение (по отраслям)» 190604 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» при выполнении самостоятельной работы.


  1. Реферат.

Реферат — письменная работа объемом 10-18 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца).

Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу.

Реферат отвечает на вопрос — что содержится в данной публикации (публикациях). Однако реферат — не механический пересказ работы, а изложение ее существа. В настоящее время, помимо реферирования прочитанной литературы, от студента требуется аргументированное изложение собственных мыслей по рассматриваемому вопросу. Тему реферата может предложить преподаватель или сам студент, в последнем случае она должна быть согласованна с преподавателем. В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания. Содержание реферируемого произведения излагается объективно от имени автора. Если в первичном документе главная мысль сформулирована недостаточно четко, в реферате она должна быть конкретизирована и выделена.

2.1 Функции реферата

Информативная (ознакомительная); поисковая; справочная; сигнальная; индикативная; адресная и коммуникативная.

Степень выполнения этих функций зависит от содержательных и формальных качеств реферата, а также от того, кто и для каких целей их использует.

4

Требования к языку реферата: он должен отличаться точностью, краткостью, ясностью и простотой.

2.2 Структура реферата

Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1)

  1. После титульного листа на отдельной странице следует оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.

  2. После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы.

  3. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу - обязательно необходимо сделать ссылку на того автора у кого заимствован данный материал.

  4. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.

  5. Приложение может включать графики, таблицы, расчеты.

  6. Библиография (список литературы) здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания (Приложение 3).

2.3 Этапы работы над рефератом.

Работу над рефератом можно условно подразделить на три этапа:

  1. Подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования;

  2. Изложение результатов изучения в виде связного текста;

  3. Устный доклад по теме реферата.

2.3.1 Подготовительный этап работы.

Формулировка темы.

Подготовительная работа над рефератом начинается с формулировки темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос (даже если наука уже давно дала ответ на этот вопрос, студент, только знакомящийся с соответствующей областью знаний, будет вынужден искать ответ заново, что даст толчок к развитию проблемного, исследовательского мышления).

Поиск источников.

5

Грамотно сформулированная тема зафиксировала предмет изучения; задача студента — найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему.

Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы (выписывая выходные данные книги и отмечая библиотечный шифр).

2.3.1.1 Работа с источниками.

Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения.

В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения. Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание ученика на предметные и именные указатели.

Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Особое внимание следует обратить на то, вытекает тезис из аргументов или нет. Необходимо также проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер, и уловить скрытые вопросы.

Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции — это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу, сравнивает весомость и доказательность аргументов сторон и делает вывод о наибольшей убедительности той или иной позиции.

Создание конспектов для написания реферата.

Подготовительный этап работы завершается созданием конспектов, фиксирующих основные тезисы и аргументы. Здесь важно вспомнить, что конспекты пишутся на одной стороне листа, с полями и достаточным для исправления и ремарок межстрочным расстоянием (эти правила соблюдаются для удобства редактирования). Если в конспектах приводятся цитаты, то непременно должно быть дано указание на источник (автор, название, выходные данные, № страницы). По завершении предварительного этапа можно переходить непосредственно к созданию текста реферата.

6

2.3.2 Создание текста.

Общие требования к тексту.

Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью. Раскрытие темы предполагает, что в тексте реферата излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность - смысловую законченность текста.

С точки зрения связности все тексты делятся на тексты - констатации и тексты - рассуждения. Тексты-констатации содержат результаты ознакомления с предметом и фиксируют устойчивые и несомненные суждения. В текстах-рассуждениях одни мысли извлекаются из других, некоторые ставятся под сомнение, дается им оценка, выдвигаются различные предположения.

План реферата.

Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения. Все научные работы - от реферата до докторской диссертации - строятся по этому плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы.

Требования к введению.

Введение - начальная часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении.

Во введении аргументируется актуальность исследования, - т.е. выявляется практическое и теоретическое значение данного исследования. Далее констатируется, что сделано в данной области предшественниками; перечисляются положения, которые должны быть обоснованы. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования. Во введении обязательно формулируются цель и задачи реферата. Объем введения - в среднем около 10% от общего объема реферата.

Основная часть реферата. Основная часть реферата раскрывает содержание темы. Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. В ней обосновываются основные тезисы реферата, приводятся развернутые аргументы, предполагаются гипотезы, касающиеся существа обсуждаемого вопроса. Важно проследить, чтобы основная часть не имела форму монолога. Аргументируя собственную позицию, можно и должно анализировать и оценивать позиции различных исследователей, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Установка на диалог позволит избежать некритического заимствования материала из чужих трудов - компиляции.

Изложение материала основной части подчиняется собственному плану,

7

что отражается в разделении текста на главы, параграфы, пункты. План основной части может быть составлен с использованием различных методов группировки материала: классификации (эмпирические исследования), типологии (теоретические исследования), периодизации (исторические исследования).

Заключение.

Заключение — последняя часть научного текста. В ней краткой и сжатой форме излагаются полученные результаты, представляющие собой ответ на главный вопрос исследования. Здесь же могут намечаться и дальнейшие перспективы развития темы. Небольшое по объему сообщение также не может обойтись без заключительной части - пусть это будут две-три фразы. Но в них должен подводиться итог проделанной работы. Список использованной литературы. Реферат любого уровня сложности обязательно сопровождается списком используемой литературы. Названия книг в списке располагают по алфавиту с указанием выходных данных использованных книг.

2.3.2.1 Требования, предъявляемые к оформлению реферата.

Объемы рефератов колеблются от 10-18 машинописных страниц. Работа выполняется на одной стороне листа стандартного формата. По обеим сторонам листа оставляются поля размером 35 мм. слева и 15 мм. справа, рекомендуется шрифт 12-14, интервал - 1,5. Все листы реферата должны быть пронумерованы. Каждый вопрос в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с наименованием в плане-оглавлении. (Подробнее об этом смотрите в Приложении 2). При написании и оформлении реферата следует избегать типичных ошибок, например, таких:

  • поверхностное изложение основных теоретических вопросов выбранной темы, когда автор не понимает, какие проблемы в тексте являются главными, а какие второстепенными,

  • в некоторых случаях проблемы, рассматриваемые в разделах, не раскрывают основных аспектов выбранной для реферата темы,

  • дословное переписывание книг, статей, заимствования рефератов из интернет и т.д.

2.3.2.2 Особенности языкового стиля реферата.

Для написания реферата используется научный стиль речи. В научном стиле легко ощутимый интеллектуальный фон речи создают следующие конструкции:

Предметом дальнейшего рассмотрения является…

Остановимся прежде на анализе последней.

Эта деятельность может быть определена как…

С другой стороны, следует подчеркнуть, что…

Это утверждение одновременно предполагает и то, что…

При этом … должно (может) рассматриваться как …

8

Рассматриваемая форма…

Ясно, что…

Из вышеприведенного анализа… со всей очевидностью следует…

Довод не снимает его вопроса, а только переводит его решение…

Логика рассуждения приводит к следующему…

Как хорошо известно…

Следует отметить …

Таким образом, можно с достаточной определенностью сказать, что …

Многообразные способы организации сложного предложения унифицировались в научной речи до некоторого количества наиболее убедительных. Лишними оказываются главные предложения, основное значение которых формируется глагольным словом, требующим изъяснения. Опускаются малоинформативные части сложного предложения, в сложном предложении упрощаются союзы. Например:

Не следует писать

Следует писать

Мы видим, таким образом, что в целом ряде случаев…

Таким образом, в ряде случаев…

Имеющиеся данные показывают, что…

По имеющимся данным

Представляет собой

Представляет

Для того чтобы

Чтобы

Сближаются между собой

Сближаются

Из таблицы 1 ясно, что…

Согласно таблице 1.

Конструкции, связывающие все композиционные части схемы-модели реферата.

- Переход от перечисления к анализу основных вопросов статьи.

В этой (данной, предлагаемой, настоящей, рассматриваемой, реферируемой, названной...) статье (работе...) автор (ученый, исследователь...; зарубежный, известный, выдающийся, знаменитый...) ставит (поднимает, выдвигает, рассматривает...) ряд (несколько...) важных (следующих, определенных, основных, существенных, главных, интересных, волнующих, спорных...) вопросов (проблем...)

- Переход от перечисления к анализу некоторых вопросов. Варианты переходных конструкций:

Одним из самых существенных (важных, актуальных...) вопросов, по нашему мнению (на наш взгляд, как нам кажется, как нам представляется, с нашей точки зрения), является вопрос о...

Среди перечисленных вопросов наиболее интересным, с нашей точки зрения, является вопрос о...

Мы хотим (хотелось бы, можно, следует, целесообразно) остановиться на...

9

- Переход от анализа отдельных вопросов к общему выводу

В заключение можно сказать, что...

На основании анализа содержания статьи можно сделать следующие выводы...

Таким образом, можно сказать, что... Итак, мы видим, что...

При реферировании научной статьи обычно используется модель:

автор + глагол настоящего времени несовершенного вида.

Группы глаголов, употребляемые при реферировании.

Глаголы, употребляемые для перечисления основных вопросов в любой статье:

Автор рассматривает, анализирует, раскрывает, разбирает, излагает (что); останавливается (на чем), говорит (о чем).

Группа слов, используемых для перечисления тем (вопросов, проблем): во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвертых, в-пятых, далее, затем, после этого, кроме того, наконец, в заключение, в последней части работы и т.д.

Глаголы, используемые для обозначения исследовательского или экспериментального материала в статье:

Автор исследует, разрабатывает, доказывает, выясняет, утверждает... что. Автор определяет, дает определение, характеризует, формулирует, классифицирует, констатирует, перечисляет признаки, черты, свойства...

Глаголы, используемые для перечисления вопросов, попутно рассматриваемых автором:

(Кроме того) автор касается (чего); затрагивает, замечает (что); упоминает (о чем).

Глаголы, используемые преимущественно в информационных статьях при характеристике авторами события, положения и т.п.:

Автор описывает, рисует, освещает что; показывает картины жизни кого, чего; изображает положение где; сообщает последние новости, о последних новостях.

Глаголы, фиксирующие аргументацию автора (цифры, примеры, цитаты, высказывания, иллюстрации, всевозможные данные, результаты эксперимента и т.д.):

Автор приводит что (примеры, таблицы); ссылается, опирается ... на что; базируется на чем; аргументирует, иллюстрирует, подтверждает, доказывает ... что чем; сравнивает, сопоставляет, соотносит ... что с чем; противопоставляет ... что чему.

10

Глаголы, передающие мысли, особо выделяемые автором:

Автор выделяет, отмечает, подчеркивает, указывает... на что, (специально) останавливается ... на чем; (неоднократно, несколько раз, еще раз) возвращается ... к чему. Автор обращает внимание... на что; уделяет внимание чему сосредоточивает, концентрирует, заостряет, акцентирует... внимание ...на чем.

Глаголы, используемые для обобщений, выводов, подведения итогов:

Автор делает вывод, приходит к выводу, подводит итоги, подытоживает, обобщает, суммирует ... что. Можно сделать вывод...

Глаголы, употребляющиеся при реферировании статей полемического, критического характера:

- передающие позитивное отношение автора: Одобрять, защищать, отстаивать ... что, кого; соглашаться с чем, с кем; стоять на стороне ... чего, кого; разделять (чье) ч пение; доказывать ... что, кому; убеждать ... в чем, кого.

- передающие негативное отношение автора: Полемизировать, спорить с кем (по какому вопросу, поводу),отвергать, опровергать; не соглашаться ...с кем, с чем; подвергать... что чему (критике, сомнению, пересмотру), критиковать, сомневаться, пересматривать; отрицать; обвинять... кого в чем (в научной недобросовестности, в искажении фактов), обличать, разоблачать, бичевать.

        1. Оценка реферата преподавателем:

  1. Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.

  2. Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).

  3. Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).

  4. Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).

  5. Использование литературных источников.

  6. Культура письменного изложения материала.

11

  1. Культура оформления материалов работы.

Объективность оценки предусматривает отражение как положительных, так и отрицательных сторон работы. Рецензент оценивает работу по традиционной 5-балльной шкале (см. приложение 4), могут быть отдельно оценены разные компоненты работы, однако завершается отзыв рецензента одной итоговой оценкой. Качество работы влияет на число баллов в рамках бально-рейтинговой системе. Максимальное число баллов выставляется за оценку пять и далее по градации балов. Зачетный реферат должен быть оценен не менее чем на «удовлетворительно». Отзыв рецензента не должен носить формального характера. Содержание отзыва должно подтверждать и обосновывать правильность выставленной оценки.

2.3.3 Устный доклад по теме реферата

Устный доклад – это способ рассказать о работе при помощи заранее подготовленного и выученного рассказа не более 7 минут. Цель доклада – сформировать научно-исследовательские навыки и умения у студентов, способствовать овладению методами научного познания, освоить навыки публичного выступления, научиться критически мыслить. При этом главная составляющая – это публичное выступление.

Грамотный доклад состоит из введения, основной части, заключения и приложений

  1. Во введении указываются:

тема доклада;

цель доклада;

связь данной темы с другими темами;

актуальность, проблематика темы;

краткий обзор изученной литературы по данной теме и т.п.

  1. Основная часть, которая содержит логичное, последовательное изложение материала.

  2. Заключение, в котором:

подводятся итоги, формулируются выводы;

подчеркивается значение рассмотренной проблемы;

выделяются основные проблемы, пути и способы их решения и т.п.;

  1. Приложения (слайды, схемы, таблицы для более наглядного освещения темы)









12



Темы рефератов

пп

Тема

Экологическое равновесие естественных экосистем

Формы взаимодействия общества и природы и их развитие на современном этапе.

Факторы, влияющие на устойчивость окружающей природной среды.

Концепция экологической безопасности

Глобальные экологические проблемы современного мира.

Экология и национальная безопасность России

Охрана природы и рациональное природопользование

Перспективы развития мировой энергетики

Ресурсосбережение

Нормирование и стандартизация – основная правовая мера рационального природопользования и охраны окружающей среды

Перспективы и принципы создания природосохранных производств

Экологический мониторинг

Принципы и основные направления рационального природопользования.

Рациональное использование пресноводных экосистем

Рациональное использование лесных экосистем

Основные отрасли промышленности и их влияние на биосферу

Экология сельского хозяйства

Экология автомобильного транспорта

Загрязнение природной среды и здоровье человека



13

Окружающая среда и здоровье населения России

Ликвидация последствий чрезвычайных экологических ситуаций

Аварии и катастрофы – случайность или закономерность?

Экологически не благополучные регионы России

Меры экономического стимулирования рационального природопользования и охраны окружающей среды

Деятельность экологических фондов

Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания

Экологическая культура человека

Заповедники и другие охраняемые территории

Заповедное дело в России

Задачи сохранения генофонда планеты. Красные книги

Международное сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды

Деятельность общественных экологических организаций.

Экологические проблемы озера Байкал.

Тундра и ее экологические проблемы.

Экологические проблемы Аральского моря

Экологические проблемы Каспийского моря.

Антарктида и экологическая проблема «озоновой дыры»

Лес и человек

Рукотворные катастрофы.

Болота как необходимая составная биосферы.

Загрязнение природной среды и здоровье человека

Закон РФ об охране окружающей природной среды



14

Учение Вернадского о ноосфере

Экологическая обстановка в Нижегородской области

Загрязнение атмосферы

Загрязнение почвы

Загрязнение природных вод

Загрязнение Мирового океана

Охрана окружающей среды от шума.

Радиационная безопасность

Экологический мониторинг

Экологическая экспертиза

Утилизация отходов

Канцерогенные вещества.

Кислотные дожди

Биологическое загрязнение

Сценарии последствия загрязнения атмосферы

Методы снижения загрязнения атмосферного воздуха при сжигании топлива

Влияние загрязняющих веществ на жизнедеятельность человека

Проблема атмосферного озона

Антропогенные изменения климата

Образование сточных вод и их характеристика.

Современные технологии в защите и очистке территорий от нефтяных загрязнений

Очистка сточных вод и оборотное водоснабжение.

Сельскохозяйственное производство и его воздействие на природную среду



15

Способы очистки газопылевых выбросов

Электромагнитное излучение и защита от него

Защита от шума и вибрации

Рассеивание вредных примесей в атмосфере

Современные методы контроля загрязнения атмосферного воздуха

Методы контроля загрязнения поверхностных вод

Методы контроля загрязнения почв

Экономический механизм управления природоохранной деятельностью

Малоотходное и ресурсосберегающее производство

Правовые основы охраны природы

Экологический паспорт предприятия

Экологическое аудирование промышленных производств

Управление в области обращения с отходами производства и потребления

Экология и здоровье человека

Влияние АЭС на окружающую среду

Углеродный цикл и изменение климата

Экологические проблемы водной среды

Загрязнение окружающей среды автомобильным транспортом

Выхлопы автотранспорта

Озоновые дыры

Проблема эрозии почв

Радиация и ее воздействие на живой организм

Экологические проблемы народонаселения

Роль зеленых насаждений в городе



16

Химическое загрязнение природной среды промышленностью

Современные мировые экологические проблемы

Методы прогнозирования экологического состояния Земли

Глобальное потепление

Экономика и экология: проблемы взаимодействия

Последствия экологических катастроф для окружающего мира

Социально-экологические проблемы жизни в большом городе

Опасные природные процессы и явления

Биологическое загрязнение и человек

Влияние погоды на организм человека

Экологические последствия перехода от плановой к рыночной экономике

Государство и экология

Твердые бытовые отходы и влияние их на окружающую среду

Экологические проблемы лесов

Городские отходы

Энергетическое загрязнение окружающей среды

Землетрясения и их влияние на экологию

Особо охраняемые территории и их роль в сохранении экологического равновесия

Образ жизни и качество жизни населения

Влияние кислотных дождей на развитие культурных растений

Воздействие на окружающую среду ЖКХ и транспорта в населенном пункте, котором вы проживаете.

Загрязнение воздушного бассейна выбросами ТЭС

Загрязнение почв пестицидами и др. вредными примесями



17

Загрязнение атмосферы авиационными и транспортными двигателями

Загрязнение окружающей среды выбросами ТЭЦ

Глобальные проблемы современного мира

Атомная энергетика и ее экологические проблемы. Влияние радиоактивности на организм человека

Источники материала для реферата

Литература:

  1. Экологическое право: Учебное пособие/А.В. Дмитриенко.-М.:Издательство. торговая корпорация «Данилов и К0»; Ростов н/Д:Наука-Спектр,2009.-256 с.

  2. Экологическое право:учебник для студентов учреждений среднего проф.образования/под ред. С.Я.Казанцева.-2-е изд.,стер.-М.:Издательский центр «Академия»,2011.-176с.

  3. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних проф.учеб.заведений/С.В. Белов, В.А.Девисилов,А.Ф.Козьяков и др.; Под общ.ред.С.В.Белова.-М.:Высш.шк.,НМЦ СПО,2008.-343с.

  4. Гальперин М.В.Экологические основы природопользования: Учебник.2-е изд.,испр.-М.:ФОРУМ:ИНФРА-М,2005.-256 с.:ил.-(Профессиональное образование)

  5. Демина Т.А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды:Пособие для учащихся старших классов общеобразовательных учреждений.-М.:Аспект Пресс, 2010.-143с.

  6. Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования:Учеб.пособие для студ.учреждений сред.проф.образования.-М.:Мастерство,2009.-208с.

  7. Передельский Л.В., Приходченко О.Е. Строительная:Учеб.пособие.-Ростов н/Д:Феникс,2008.-320с.

  8. Строительная экология:Учеб.пособие для сред.проф.образования/Н.П.Сугробов, В.В.Фролов.-М.:Издательский центр «Академия»,2009.-416с.

  9. Шилов И.А. Экология:Учеб. для биол.имед.спец.вузов.-М.:Высш.шк.,2009.-512с.

18

  1. Экология.Учебник для вузов/В.И.Коробкин,Л.В.Передельский,Изд.11-е.дополн.-Ростов н/Д:Феникс,2007.-608с.

  2. Журнал «Технологии строительства»

Электронные источники:

  1. libgost.ru

  2. snipov.net

  3. Справочно-правовая система «Консультант Плюс»



































19

Приложение 1

Оформление титульного листа



Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Перевозский строительный колледж»





Факультет_______________________________________


Кафедра_________________________________________





Реферат


на тему: _________________________________________





Выполнил (а):

Студент(ка)Ф.И.О. студента (ки),

номер группы,



научный руководитель

кафедра, должность, звание, Ф.И.О.






г.Перевоз


20__год




20

Приложение 2


Обязательные требования к оформлению реферата.

Перечисленные требования являются обязательными для получения высшей отметки (баллов)

  1. Абзац включает в себя не менее 3-х предложений.

  2. Название каждой главы начинается с новой страницы, объем главы не может быть меньше 5 страниц.

  3. В тексте должны отсутствовать сокращения, кроме общепринятых. Все необходимые сокращения при первоначальном употреблении должны быть расшифрованы.

  4. Каждая цитата, каждый рисунок или график, каждая формула, каждый расчет должны иметь сноску. Если рисунок или расчет являются авторскими, тогда это необходимо отразить в тексте сноски.

  5. Сноска может быть сделана двумя способами:

традиционный вариант (через «вставка / сноска»)

«построчная» способом [5.210], где первая цифра означает порядковый номер источника из списка литература, а вторая - номер страницы.

  1. Работа предоставляется как в рукописном виде (почерк читаемый, т.е. разборчивый), так и в напечатанном виде через 1.5 интервала. Размер шрифта - 12-14. Вся работа должна быть напечатана в одном виде шрифта, если это не смысловое выделение по тексту.

  2. Сносок должно быть не меньше, чем источников литературы.



















21

Приложение № 3


Оформление списка литературы.

Список использованной литературы и других источников составляется в следующей последовательности:

  1. Законы, постановления правительства.

  2. Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные справочники.

  3. Специальная литература.

  4. Периодические издания.

При составлении списка использованной литературы указываются все реквизиты книги: фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства и количество страниц. Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать наименование издания, номер, год, а также занимаемые страницы (от и до). Литературные источники должны быть расположены в алфавитном порядке по фамилиям авторов, в случае, если количество авторов более трех - по названию книги, остальные материалы в хронологическом порядке. Сначала должны быть указаны источники на русском языке, затем на иностранном.

Пример оформления списка использованной литературы:

Монографии

Институциональная инфраструктура пенсионной реформы в России. Авт. коллектив А.З.Астапович, У.Бирминхем, Л.М. Григорьев и др. М., Бюро экономического анализа.1998 - 157с.

Учебники и учебные пособия

Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. Москва. НОРМА-ИНФРА.М., 1998 - 560с.

Периодические издания

Портной М.А. "Сверяя часы" с Европой. Журнал "Бизнес- образование", выпуск 2.1997. С. 30-35.

Источники из сети Интернет

Statsoft. Ins. (1999). Электронный учебник по статистике. Москва, Statsoft. Web: http//www.statsoft.ru/home/textbook.










23

Приложение 4.

Структура рецензии на реферат.

Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Перевозский строительный колледж»



ФАКУЛЬТЕТ ___________________________

Рецензия на реферат

По дисциплине ______________________

На тему ____________________________

Студент (а, ки) курса______ группа №____________

Ф.И.О. _________________________________________________________

Актуальность темы …

Логическая последовательность изложения…

Аргументированность и конкретность выводов…

Оформление работы…

Использование литературных источников…

Положительные стороны работы…

Недостатки работы…

Оценка_______________

Ф.И.О. преподавателя, ученое звание, степень

Дата Подпись











24

Литература:

  1. Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. Центр "Академия", 2007. – 467с.

  2. Введенская Л.А. , Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 398с.

  3. Галактионова Т.Г. От самопознания к самореализации. Персонал-технология образовательной деятельности. - СПб, Институт специальной педагогики и психологии, 2005. – 802с.

  4. Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы: Учебное пособие. - М.: Рус.яз., 2008. – 580с.

  5. Колесникова Н.И. "От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи.- М.: Флинта: Наука, 2002.-288с.

  6. Митрофанова О.Д. Научный стиль речи: проблемы обучения. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Рус. яз., 2006. – 284с.

  7. Семушина Л.Г., Ступнякова Л.П. Формирование аналитических и проектировочных умений у учащихся средних специальных учебных заведений. – М., 1997 – 410с.

  8. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. - 2-е изд., испр. И доп. - М.: Высш. Шк, 2007. – 518с.

























25

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров92
Номер материала ДВ-510094
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх