Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Методические рекомендации "Основные виды разборов на уроках русского языка"

Методические рекомендации "Основные виды разборов на уроках русского языка"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_17d88899.gifhello_html_6116ae6d.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_m3adae45c.gifhello_html_e482a9a.gifhello_html_e482a9a.gifhello_html_89c8948.gifhello_html_89c8948.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_89c8948.gifhello_html_89c8948.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_441e9e56.gifhello_html_m2f1272ec.gifhello_html_6617f579.gifhello_html_m23d32036.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5d91173f.gifhello_html_m23d32036.gifhello_html_m174195e3.gifhello_html_491b7477.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_66b16e61.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_480dfe4f.gifhello_html_40b041a.gifhello_html_40b041a.gifhello_html_19009be9.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m718fc975.gifhello_html_3d9b51e6.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m1636e91c.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6e032f57.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m38ca42db.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m46a72fb3.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m46a72fb3.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6fe8bdb7.gifhello_html_65327997.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifМинистерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный технический университет

им. Г. И. Носова»

Многопрофильный колледж



УТВЕРЖДАЮ

Директор МпК


И.Л.Никулина _____________

(И.О.Ф) (подпись)

______________

(дата)


МетодическИЕ УКАЗАНИЯ

«Основные виды разборов на уроках русского языка»


по дисциплине Русский язык

для всех специальностей


Направление подготовки «Металлургия, машиностроение

и автоматизация»

ПК Гуманитарных дисциплин









Магнитогорск, 2013


Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании ПК

Гуманитарных дисциплин

«____»_______2013 г. Протокол № ____.


Председатель ПК __________ Ю.А. Риве





Методические указания одобрены методической комиссией МпК

«_____»____________ 2013г. (протокол №).








Методическое пособие составлено:

преподаватель МпК Риве Ю.А.




Пояснительная записка

Данное методическое пособие представляет собой руководство по основным видам разбора, используемым на уроках при изучении дисциплины «Русский язык». Пособие позволит систематизировать полученные знания и закрепить умение применять теорию на практике.

Пособие состоит из пяти разделов:

  1. Фонетический разбор;

  2. Морфемный и словообразовательный разборы;

  3. Морфологический разбор;

  4. Синтаксический разбор;

  5. Практикум.

Все перечисленные виды разборов носят практическую направленность, помогают формировать орфографическую и пунктуационную зоркость у обучающихся в СПО.

Все разделы пособия построены по единому принципу: представлено толкование разбора, некоторые теоретические сведения, план выполнения разбора, образцы разбора, примечания. Данный материал имеет безусловную ценность для учащихся, так как избавляет от необходимости пользоваться дополнительными пособиями и справочниками.


















РАЗДЕЛ 1

Фонетический разбор

Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи со следующих точек зрения:

  1. их звучания и восприятия;

  2. образования артикуляционным аппаратом;

  3. произношения;

  4. ударения.

Выполнить фонетический разбор – установить и проанализировать, из каких звуков состоит слово.

Теоретические сведения



Звуки речи

(42 звука)

Гласные

(6 звуков)

Согласные

(36 звуков)

[а]

[о]

[у]

Звонкие

(20 звуков)


Глухие

(16 звуков)

[э]

[б] – [б’]


[п] – [п’]

[и]

[в] – [в’]


[ф] – [ф’]

[ы]

[г] – [г’]


[к] – [к’]


[д] – [д’]


[т] – [т’]


[ж]


[ш]


[й’]


[с] – [с’]


[з] – [з’]


[х] – [х’]


[л] – [л’]


[ц]


[м] – [м’]


[ч’]


[н] – [н’]


[щ’]


[р] – [р]





К основным фонетическим процессам, происходящим в слове, относятся:

  1. редукция;

  2. оглушение;

  3. озвончение;

  4. смягчение;

  5. стяжение;

  6. выпадение.

Редукция – это ослабление произношение гласных звуков в безударном положении, например:

Дом [дом] –дома [д^ма] – домовой [дъм^воj’];

Пять [п’ат’] – пятак [п’иЭтак] – пятачок [п’ьт^ч’ок].

Обозначение редуцированных гласных:

[^] – редуцированный гласный 1-ой степени после твердых согласных (в 1-ом предударном слоге);

Э] – редуцированныйгласный1-ой степенипосле мягких согласных (в 1-омпредударном слоге);

[ъ] – редуцированный гласный 2-ой степени после твердых согласных (во всех остальных слогах);

[ь] – редуцированныйгласный2-ой степени послемягких согласных (во всех остальных слогах).

Оглушение (ассимиляция по глухости) – процесс, при котором звонкие согласные перед глухими и на конце слова произносятся как глухие, например: кни[ш]ка, зу[п].

Озвончение (ассимиляция по звонкости) – процесс, при котором глухие согласные в положении перед звонкими произносятся как звонкие, например: [з]делать, ко[з’]ба.

Смягчение – процесс, при котором твердые согласные становятся мягкими под влиянием последующих мягких, например: ка[з’]нь, ле[с’]ть.

Стяжение (уподобление) – процесс, при котором сочетание нескольких разнородных согласных произносится как один долгий звук. Сочетания сч, зч, сш, шч, здч, стч произносятся как один долгий звук [ш], например: сшил - [шыл]. Сочетания ться – тся произносятся как долгий звук [ц], например: расписаться – расписа[ца].

Выпадение (упрощение) – процесс, при котором в сочетаниях согласных стн, здн, вст, дц, лнц и др. происходит выпадение звука, хотя на письме употребляется буква, обозначающая этот звук (орфограмма «Непроизносимые согласные»), например – се[рц]е, со[нц]е.



Помните! Буквы Е, Ё, Ю, Я иногда обозначают два звука:

  1. в начале слова: ель [j’эл’], ёлка [j’олка], юбка [j’упка], яблоня [j’аблан’а];

  2. после гласного звука: поехал [паj’эхал], поём [паj’ом], дают [даj’ут], маяк [маj’ак];

  3. после разделительных Ъ и Ь знаков: объезд [абj’эст], подъем [падj’ом], пью [пj’у], деревья [д’ир’эв’j’а].

Порядок фонетического разбора

  1. Выделить слоги.

  2. Указать место ударения.

  3. Записать транскрипцию слова.

  4. Дать характеристику всем звукам по порядку, указав, какими буквами они обозначены.

  5. Подсчитать количество букв и звуков.

Образец фонетического разбора

Акация1, 4 слога –а – ка –ци –я

[^кацы j’ь]

а - [^] – гласн., безударн.,

к - [к] – согл., глух., тверд.,

а- [а] – гласн., ударн.,

ц - [ц] – согл., глух., тверд.,

и - [ы] – гласн., безударн.,

я [j’] – согл., сонорн., мягк.,

[ь] – гласн., безударн.

6 букв, 7 звуков.





РАЗДЕЛ 2

Морфемный и словообразовательный разборы

Морфемика – раздел науки о языке, изучающий строение слова.

Выполнить морфемный разбор – определить, из каких частей (морфем) состоит слово, т.е. выяснить его морфемный состав.

МОРФЕМЫ









Теоретические сведения

  1. Морфема (от греч. morphe – «форма») – это минимальная значимая часть слова, которая не члениться на более мелкие единицы.

  2. Аффикс – это служебная морфема, видоизменяющая значение корня и служащая для образования новых слов.

  3. Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов.

Например: дом – домашний – надомный – домовой

  1. Префикс(от лат. praefixus) или приставка – морфема, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов.

Например: ход – вход; добрый – предобрый

  1. Суффикс(от лат. suffixus) – морфема, стоящая за корнем и служащая для образования новых слов и форм слов.

Например: учить – учитель; летать – летчик

  1. Окончание или флексия (от лат. flexio – сгибание) – морфема, стоящая в конце слова и служащая для связки слов в словосочетании или предложении; изменяемая часть слова.

Окончание




Нулевое

нос


Материально выраженное (звуком; на письме – буквой)

конь

носа

мела

коня

мел




  1. Основа – часть слова без окончания.

  2. Формообразовательные суффиксы глаголов: -л- (суффикс глагола прошедшего времени); -ть- (-ти) (суффикс инфинитива) – не входят в основу слова:

писал, читать, принести

  1. У глаголов, оканчивающихся на -чь, -чь входит в состав коня:

жечь, беречь

  1. Возвратные постфиксы -ся, -сь входят в основу слова:

открывается

  1. Суффиксы сравнительной и превосходной степеней сравнения имен прилагательных не входят в основу слова:

красивее, широчайший

наречие дееприч.

В неизменяемых словах (наречиях, деепричастиях) основа слова равна всему слову:

слева, думая

Ни в коем случае не ставится знак нулевого окончания:

издалека

Порядок морфемного разбора

  1. Определи слово как часть речи.

  2. У изменяемого слова найди окончание и определи его значение.

  3. Укажи основу слова.

  4. Путем подбора однокоренных слов выдели в слове корень.

  5. Выдели приставки и суффиксы (если они есть).

Докажи правильность выделения этих морфем с помощью подбора слов с другим корнем, но этими же приставками и суффиксами.

Образец морфемного разбора

Преподаватель – имя существительное



Словообразование – раздел науки о языке, изучающий способы образования слов.

Теоретические сведения

Выполнить словообразовательный разбор – значит с помощью цепочки слов выяснить способ образования слова.

Основные способы словообразования:

  1. Приставочный (префиксальный):

большой небольшой

свет рассвет

кто кое-кто

ходить уходить

Примечание. Приставочным способом образуется новые слова от целого слова.

  1. Суффиксальный:

ткач ткацкий

лес лесник

отливать отливка

Примечание. Суффиксальным способом образуются новые слова от исходного слова.

  1. Приставочно-суффиксальный (префиксально-суффиксальный):

Москва Подмосковье

окно подоконник

русский по-русски

  1. Бессуфиксный (безаффиксный):

ширь широкий

зелень зеленый

смех смеяться

Примечание. Если существительное обозначает признак как предмет, оно образовано от прилагательного. Если существительное обозначает действие как предмет, оно образовано от глагола.

  1. Сложение:

а) слов:

телефон-автомат

кресло-качалка

б) основ с помощью соединительных гласных о и е:

следопыт

луноход

сталевар

паровоз

в) слогов и начальных букв (звуков) слов:

универмаг (универсальный магазин)

вуз (высшее учебное заведение)

г) начальной части слова с целым словом:

турпоход туристический поход

автостанция автобусная станция

зарплата (заработная плата)

д) слов, образующих словосочетание:

подчинительное:

сельскохозяйственная (выставка) сельское хозяйство,

правобережная (линия) правый берег,

древнерусская (литература) Древняя Русь;

сочинительное:

русско-английский (словарь) русский и английский,

желто-зеленый (цвет) желтый и зеленый.

  1. Морфолого-синтаксический способ (переход слов из одной части речи в другую):

кто? (сущ.) какие? (причаст.)

танцующие танцующие (пары)

(переход причастия в существительное)

  1. Лексико-семантический способ (расщепление слова на синонимы):

Боксер1 – собака

Боксер2 – спортсмен

  1. Лексико-синтаксический способ (новое слово образуется путем слияния сочетания слов в одну лексическую единицу):

сей + час сейчас (наречие)

Образец словообразовательного разбора


Фигуристка фигурист фигура

ж. р. профес.

Существительное ж.р. фигуристка образовано от слова фигурист (м.р.) путем присоединения к основе -к-, а слово фигурист образовано от существительного фигура с помощью присоединения к основе профессионального -ист-.


Примечание. При словообразовательном разборе нельзя одновременно прибавлять две приставки или два суффикса.


РАЗДЕЛ 3

Морфологический разбор

Морфология – раздел грамматики, в котором изучаются слова как часть речи.

Выполнить морфологический разбор – значит указать признаки слова как части речи.

Теоретические сведения

ЧАСТИ РЕЧИ (всего 12)

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ (8)

имя существительное

имя прилагательное

имя числительное

местоимение

глагол

причастие

деепричастие

наречие

МЕЖДОМЕТИЕ

СЛУЖЕБНЫЕ (3)

предлог

союз

частица
















Порядок и образцы морфологического разбора

различных частей речи

Имя существительное

  1. Укажи часть речи. Что означает слово? На какой вопрос отвечает? Укажи начальную форму.

  2. Укажи постоянные признаки (одушевленное – неодушевленное; собственное – нарицательное, род, склонение); непостоянные признаки (число, падеж).

  3. Определи роль в предложении.

(На) дорожке3– имя существительное, так как:

  1. Обозначает предмет (на чем?), н. ф. дорожка.

  2. Имеет постоянные признаки: неодуш., нариц., ж. р., 1 скл.; непостоянные признаки: употреблено в форме ед. ч., П. п.

  3. В предложении является обстоятельством места: увидел (где?) на дорожке.

Примечание. Будь внимателен при разборе существительных: а) общего рода (ябеда, зануда); б) разносклоняемых (тушь, темя и т.д.); в) несклоняемых (метро, Черных); г) имеющих только одну форму числа (пшено – ед. ч., каникулы – мн. ч.).

Имя прилагательное

  1. Укажи часть речи. Что обозначает слово? На какой вопрос отвечает? Укажи начальную форму.

  2. Укажи постоянный признак (разряд по значению); непостоянные признаки (степень сравнения (если есть), полная или краткая форма, род, число, падеж).

  3. Определи роль в предложении.

Деревянной3 (лопаты) – имя прилагательное, так как:

  1. Обозначает признак (какой?), н. ф. деревянный.

  2. Имеет постоянный признак: относительное; непостоянные признаки: употреблено в форме: ж. р., ед. ч., Р. п.

  3. В предложении является согласованным определением: лопаты (какой?) деревянной.

Примечания. 1. При употреблении прилагательных их значения могут изменяться: лисий выводок (притяж.); лисья шуба (относит.); лисья хитрость (качествен.).

2. Качественные прилагательные имеют две формы: полную и краткую (красивый–красив), относительные – только полную, притяжательные в разных падежах могут иметь как краткие, так и полные формы.

3. Прилагательные, употребленные в краткой форме или сравнительной степени, чаще являются сказуемыми.

Имя числительное

  1. Укажи часть речи. Что обозначает слово? На какой вопрос отвечает? Указать начальную форму.

  2. Укажи вид числительного по строению (простое, составное, сложное); разряд по значению (количественное, порядковое, дробное, собирательное); род, число, падеж (если есть).

  3. Определи роль в предложении.

(У)двадцати– имя числительное, так как:

  1. Обозначает количество (сколько?), н. ф.двадцать.

  2. По строению сложное – двадцать; количествен., употреблено в форме Р. п.

  3. В предложении является обстоятельством: у скольких воспитанников? – у двадцати.

Примечания.1.Порядковые числительные изменяются по родам, числам, падежам, а количественные – только по падежам (кроме слов один, два).

2. Сочетание числительного в И.и В. падежах с существительным в Р. п. является одним членом предложения(подлежащим или дополнением).

Местоимение

  1. Укажи часть речи. На какой вопрос отвечает? Определи группу по соотношению с другими частями речи. Укажи начальную форму.

  2. Назови признаки: разряд по значению, лицо (у личных), падеж, число, род (если есть).

  3. Определи роль в предложении.

Моим3 (стихам) – местоимение-прилагательное, так как:

  1. Указывает на признак по его принадлежности(чьим?), н. ф. мой.

  2. Притяж., употреблено в форме Д. п., мн. ч.

  3. В предложении является согласованным определением: стихам (чьим?) моим.

Примечания.1. Местоимения-числительные и местоимения-существительные изменяются по падежам.

  1. Местоимения-прилагательные изменяются по родам (в ед. ч.), числам, падежам.

  2. Местоимения-наречия не изменяются.

  3. Все вопросительные, отрицательные и неопределенные слова являются местоимениями.

Глагол

  1. Укажи часть речи. Что обозначает слово? На какой вопрос отвечает? Укажи начальную форму.

  2. Назови постоянные признаки (вид, возвратность, спряжение); непостоянные признаки (наклонение, число, время, лицо или род).

  3. Определи роль в предложении.

Хочет3– глагол, так как:

  1. Обозначает действие (что делает?), н. ф. хотеть.

  2. Имеет постоянные признаки: несов. вида, невозврат., разноспряг.; непостоянные признаки: употреблен в форме изъявит, накл., ед. ч., наст, времени, 3-го лица.

  3. В предложении является сказуемым: спортсмен
    (что делает?) хочет.

Примечания.1. Время у глагола указывают только в изъявительном наклонении.

  1. В прош. времени глаголы изменяются по родам и числам.

  2. В наст. и будущ. времени глаголы изменяются по лицам и числам.

  3. Инфинитив, безличные и разноспрягаемые глаголы
    требуют особого внимания при морфологическом разборе.

Причастие

  1. Укажи часть речи. Что обозначает слово? На какой вопрос отвечает? Указать начальную форму.

  2. Назови признаки: разряд, форма, время, вид, возвратность, род, число, падеж.

  3. Определи роль в предложении.

Нерешенную3(задачу) – причастие, так как:

  1. Обозначает признак предмета по действию (что сделанная? какая?), н. ф.нерешенный.

  2. Признаки: страдательное, полное, прошед. времени, сов. вида, невозврат.; употреблено в форме ж. р., ед. ч., В. п.

  3. В предложении является согласованным определением: задачу (какую?) нерешенную.

Примечание.1. Только страдательные причастия имеют как полную, так и краткую форму.

2. Род следует указывать только у причастий, употребленных в форме ед. ч.

3. Словообразовательные суффиксы причастий – сигналы для определения категории времени.

Деепричастие

  1. Укажи часть речи. Что обозначает слово? На какой вопрос отвечает?

  2. Назови признаки: вид, возвратность.

  3. Определи роль в предложении.

Завершив3 – деепричастие, так как:

  1. Обозначает добавочное действие (что сделав?).

  2. Признаки: сов. вида, невозврат., не изменяется.

  3. В предложении является обстоятельством времени: отправится (когда?) завершив.

Примечания.1. Деепричастие – неизменяемая часть речи, поэтому у него не указывают начальную форму.

2. Слова стоя, молча и т. п.,. не являются деепричастиями.

Наречие

  1. Укажи часть речи. Что обозначает слово? На какой вопрос отвечает?

  2. Назови признаки: значение, форма сравнения.

  3. Определи роль в предложении.

Ближе3 – наречие, так как:

  1. Обозначает признак действия (где?).

  2. Признаки: наречие места, употреблено в форме простой сравнит. степени.

  3. В предложении является обстоят. места: расположились (где?)ближе.

Примечания. Следует различать наречия и слова состояния, которые не зависят от других слов и являются сказуемыми в предложениях без подлежащего.

Предлог

  1. Назови часть речи.

  2. Укажи признаки: вид по происхождению, к чему относится, с каким падежом употреблен, разряд по значению.

В3(цирке) – предлог, непроизводный, относится к сущ. цирк (в цирке), употреблен с Д. п. в значении предложного, имеет пространственное значение, служит для связи слов в словосочетании. (Понравилось в цирке).

Союз

  1. Назови часть речи.

  2. Укажи признаки: группу, разряд по значению, вид по строению.

И3 союз, сочинит., соединит., простой, служит для связи однородных членов предложения (яблоки и груши).

Примечание. Союзы делятся на две группы: сочинительные и подчинительные.

Частица

  1. Назови часть речи.

  2. Укажи признаки: функцию в предложении, разряд по значению.

Более3– частица, служит для образования составной сравнит, степени прилагательного (более темный), формообразовательная.

Междометие

Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, а выражает чувства или побуждение к действию, не называя их. Междометие не имеет морфологических признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят.





РАЗДЕЛ 4

Синтаксический разбор

Синтаксис – раздел грамматики, в котором изучается строение и значение синтаксических единиц. Основными единицами синтаксиса являются словосочетания и предложения.

Словосочетание

Теоретические сведения

  1. В словосочетании связь между словами почти всегда подчинительная.



  1. Вопросы к зависимому слову следует ставить смысловые, опираясь на функцию слова в тексте:

чьи?

голоса птиц

где? как? через что?

идти через поле

  1. Сочетание подлежащего со сказуемым не является словосочетанием, так как и подлежащее, и сказуемое – оба являются главными членами предложения, взаимно обуславливая друг друга:

мн. ч. мн. ч.

пролетали птицы

Связь между главными членами обозначают так:

. Это особое согласование.



  1. Словосочетание имеет начальную форму, определяют по начальной форме главного слова:

Т. п. И. п.

Над седой равниной – н. ф. седая равнина

  1. Словосочетания образуются только из знаменательных слов (самостоятельных частей речи). Предлоги и союзы – средства связи между словами. Предлог вместе с окончанием зависимого слова – выражение грамматической зависимости.

  2. Грамматическое значение словосочетания складывается из грамматического значения слов, входящих в это словосочетание:



петь соловьем (действие и его признак);

сердце матери (предмет и его признак);

вернуться вечером (действие и время его совершения).

  1. При выполнении синтаксического разбора словосочетания его следует выписать из предложения с тем порядком слов, который дан в предложении.

  2. Виды связи в словосочетании:

а) согласование;

б) управление;

в) примыкание.

Порядок синтаксического разбора словосочетания

  1. Выдели и выпиши словосочетания из предложения.

  2. Определи вид словосочетания: подчинительное или сочинительное.

  3. В подчинительном словосочетании найди главное и зависимое слова; пометь главное слово сверху крестиком; проведи стрелку к зависимому слову.

  4. Укажи структурную схему словосочетания.

  5. Определи способ синтаксической связи.

  6. Укажи грамматическое значение словосочетания.

Образец синтаксического разбора словосочетания

Шелестя, падали с тополей сухие листья.(В. Бабайцева)

какие?

сухие листья

прил. + сущ.

Согласование: предмет и его признак.

откуда? с чего? Р. п.

падали с тополей

глаг. + сущ. в Р. п. с предлогом

Управление: действие и место его совершения.

каким образом?

шелестя падали

дееприч. + глаг.

Примыкание: действие и его признак.

Простое предложение
Теоретические сведения

  1. При синтаксическом разборе предлоги подчеркивают вместе с теми словами, к которым они относятся:

какая?

рубашка в клетку

когда?

проснуться около семи часов

к чему?

пришить к куртке

  1. Типы сказуемого.

Простое глагольное – выражено одним глаголом в форме одного из наклонений, фразеологизмом:

изъявит, накл.

Дни поздней осени бранят обыкновенно. (А. Пушкин)

повелит. накл.

Откройте дверь, пожалуйста.

усл. накл.

Я волком бы выгрыз бюрократизм. (В.Маяковский)

фразеол.

Мы сразу впали в тоску.



Составное глагольное – выражено двумя глаголами: вспомогательный глагол + инфинитив:

вспом. глаг. инф.

Андрей начал учиться на врача.

вспом. глаг. инф.

Я люблю петь.



Составное именное – выражено двумя словами:
вспомогательный глагол + именная часть речи:

вспом. глаг. прилаг.

Лето было дождливое.

вспом. глаг. нареч.

В лесу было тихо.

Смешанный – выражено несколькими словами:
вспомогательный глагол + инфинитив + именная часть речи:

вспом. глаг. инф. сущ.

Он с детства хотел стать историком.



  1. Если глагол в предложении стоит в будущем сложном времени, он является простым глагольным сказуемым:

Я буду учиться на электрика.

  1. Если в предложении рядом стоят два глагола, подходящие по схеме к составному глагольному сказуемому, убедись, одним ли лицом совершаются действия:

о чем?

Мама попросила принести завтрак в ее кабинет.

(Мама совершила только одно действие: попросила. принесли же завтрак другие).

  1. Второстепенные члены предложения могут быть распространенными:

какая?

Всем запомнилась песня о чудесных вечерах Подмосковья.



  1. Виды односоставных предложений.

  1. Назывное:

Осень. Вот и заморозки.

Примечание. Если текст начинается с предложения типа: Байкал или Остров Сахалин, то такое предложение не является назывным. Это именительные темы. Подобные предложения называют то, о чем будет рассказано дальше.

  1. Определенно-личное:

1 л., ед. ч.

Люблю грозу в начале мая. (Ф.Тютчев)

  1. Неопределенно-личное:

3 л., мн. ч.

Нас зовут.

Примечание. Определенно-личные и неопределенно-личные предложения могут иметь обобщенное значение, особенно в пословицах, афоризмах, поэтической речи («Цыплят по осени считают» - обобщенно-личные предложения).



  1. Безличное предложение:

Личн. глаг. в б/л знач.

Пахнет весной.

Б/л глаг.

Светает.

  1. Различай по строению предложения типа:

Жаркое лето.

Лето жаркое.

Если определение стоит перед существительным, то это предложение назывное.

Если определение стоит после существительного, то это предложение двусоставное.

Порядок разбора простого предложения

  1. Записав предложение, прочитай его вслух и дай характеристику предложению. Какое оно по цели высказывания? (Повествовательное, вопросительное или побудительное?) Какое оно по эмоциональной окраске? (Восклицательное или невосклицательное?)

  2. Подчеркни грамматическую основу предложения и выпиши ее. Определи тип сказуемого. Укажи, словами каких частей речи выражены главные члены предложения.

  3. Проанализируй особенности грамматической основы. Какое это предложение: односоставное или двусоставное? (Если односоставное, укажи, какое именно (назывное, определенно-личное, неопределенно-личное, безличное).)

  4. Подчеркни второстепенные члены предложения, сделав вывод о том, каким является данное предложение: распространенным или нераспространенным. Укажи разновидности второстепенных членов – определение (согласованное, несогласованное), дополнение (прямое, косвенное), виды обстоятельств – и напиши, словами каких частей речи они выражены.

  5. Определи, полным или неполным является данное предложение.

  6. Выясни, чем осложнено предложение (можно графически прокомментировать).

  7. Начерти схему предложения.

Образец синтаксического разбора простого предложения

предл. сущ. нареч. глагол. причастие сущ. сущ.

На солнце ярко сверкнули занесенные снегом избушки.

(Повествовательное, невосклицательное, простое (одна грамматическая основа: сверкнули избушки), двусоставное, распространённое, полное, неосложненное).


Сложное предложение

Теоретические сведения

  1. Сложным называется предложение с двумя и более грамматическими основами.

  2. Виды сложных предложений:

а) сложносочинённые предложения (ССП);

б) сложноподчинённые (СПП);

в) бессоюзные (БСП).

Таблица 1

Виды придаточных в сложноподчинённом предложении

Виды придаточных предложений

На какой вопрос

отвечают

Союзы

Союзные

слова

Определительные

Какой?


Который, где, куда, что

Изъяснительные

Вопросы падежей

Что, как будто, чтобы; част, ли в знач. союза


Обстоятельства:




- степени и

образа действия

Как? В какой степени?

Каким образом?

Как, будто, точно, словно

Как, что,

насколько, сколько

- места

Где? Куда? Откуда?


Где? Куда?

Откуда?

- времени

Когда? С какого времени? До какого времени?

Когда, пока, едва, с тех пор как, как только, в то время как


- условия

При каком условии?

Если; если... то;
когда


- причины

Почему? Отчего?
По какой причине?

Потому что, оттого что, так как, ибо


Виды придаточных предложений

На какой вопрос

отвечают

Союзы

Союзные

слова

- цели

Зачем?

Для чего?
С какой целью?

Чтобы; для того, чтобы; с тем чтобы;

затем чтобы


- сравнения

Как?

Как, как будто, словно, будто


- уступки

Несмотря на что?
Вопреки чему?

Хотя, несмотря на то что, пусть, пускай


- следствия


Так что


Порядок синтаксического разбора
Сложного предложения

  1. Определи вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное или побудительное).

  2. Определи вид предложения по эмоциональной окраске (восклицательное или невосклицательное).

  3. Подчеркни грамматические основы, найди границы частей. Определи, из скольких простых состоит.

  4. Определи средства связи (союзы, союзные слова, интонация, по смыслу).

  5. Сделай вывод: союзным, бессоюзным или предложением с разными видами связи является это предложение. (Если союзным, то, какие союзы сочинительные или подчинительные выступают в качестве средства связи.)

  6. Если предложение сложносочиненное, далее разбор веди по плану:

  1. укажи, какими именно союзами (соединительными, противительными или разделительными) соединены простые предложения в сложном;

  2. определи значение сложносочиненного предложения (перечисление событий, противопоставление, чередование и т. д.);

  3. начерти схему предложения;

  4. объясни постановку знаков препинания;

  5. проведи разбор каждого простого предложения, входящего в состав сложного, по схеме синтаксического разбора простого предложения с № 4 по № 7(а именно: проанализируй особенности основы (односоставное или двусоставное). Если предложение односоставное, укажи, какое именно (назывное, определенно-личное, неопределенно-личное, безличное);
    выдели другие члены предложения, выяснив, распространенным или нет является данное предложение, полным или нет, чем предложение осложнено).

Примечание. Не забывай указывать разновидности членов предложения и надписывать части речи. Кроме того, при записи следует нумеровать предложения по порядку.

  1. Если предложение сложноподчиненное, далее разбор веди по плану:

  1. укажи главное и придаточное предложения;

  2. выяснив, к чему относится придаточное, на какой вопрос отвечает, чем присоединяется, сделай вывод о виде придаточного (подлежащное, сказуемое, определительное, дополнительное или обстоятельственное);

  3. начерти схему предложения, показав место придаточного предложения;

  4. объясни постановку знаков препинания;

  5. проведи разбор каждого простого предложения по схеме разбора простого предложения с № 4по № 7 (или смотри пункт 5 плана разбора сложносочиненного предложения).

  1. Если предложение бессоюзное, далее разбор веди по плану:

  1. укажи, какими отношениями связаны части;

  2. начерти схему предложения;

  3. объясни постановку знаков препинания;

  4. проведи разбор каждого простого предложения, входящего в состав сложного, по схеме синтаксического разбора простого предложения с № 4 по № 7 (или смотри пункт 5 плана разбора сложносочиненного предложения).

Образец синтаксического разбора

сложносочиненного предложения

сущ. ПГС наречие прилаг. с. прилаг. сущ. с.ПГС

Луна взошла сильно багровая и хмурая, звезды также хмурились.

(Повествовательное, сложное, ССП, состоит из 2-х простых предложений; 1-ое простое – двусоставное, распространённое, полное, осложнено однородными определениями; 2-ое простое – двусоставное, нераспространённое, полное, неосложнённое).

1



2



, также





Сложносочинённое предложение с соединительным союзом.

Образец разбора

сложноподчиненного предложения

прилаг. прилаг. сущ . сложное (было) сказ.с. инф. мест.

прилаг. сущ.

1Любое живое дело можно загубить, 2если делать его равнодушными руками.

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, сложноподчинённое, состоит их двух простых; главное – односоставное, безличное, распространённое, полное, неосложнённое; придаточное предложение присоединяется к главному с помощью условного союза если, односоставное, инфинитивное, распространённое, полное, неосложнённое).

безличное

1



2 если (с.)



придаточное условие





при каком условии?









Образец разбора сложноподчинённого предложения

с несколькими придаточными

  1. СПП с последовательным подчинением придаточных:

сущ. част. СГС с. с. мест. ПГС пред. сущ. с.

(—)ПГСмест.

1Старик не сумел ответить, 2что он будет делать с кладом, 3если найдет его.

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, ССП с 2-мя придаточными (МСПП); главное – двусоставное, нераспространённое, полное, неосложненное; 1-ое придаточное присоединяется к главному с помощью союзного слова «что»; двусоставное, распространённое, полное, неосложненное; 2-ое придаточное присоединяется к 1-му придаточному с помощью союза «если», двусоставное, распространённое, неполное, неосложнённое).



1



СГС

что?

2 что? (с. с) ПГС

при каком условии?



(—)

3 если (с.)

условия?



1,2,3 – последовательное подчинение















  1. СПП с однородным соподчинением:

ПГС сущ. с. нареч. ПГС сущ. с. ПГС

пред. сущ ПГС с. ПГС прил. пред. прилаг. сущ.

1Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо, 2как опускалась на землю мгла, 3как засветились одна за другой звездочки.

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, СПП с 3-мя придаточными (МСПП); главное – двусоставное, нераспространенное, полное, неосложненное;1-ое придаточное присоединяется к сказуемому «видел» с помощью союза «как», двусоставное, распространенное, неосложненное, полное; 2-ое придаточное присоединяется к сказуемому главного предложения«видел» с помощью союза «как» двусоставное, распространенное, полное, неосложненное; 3-е придаточное присоединяется к сказуемому главного предложения «видел» с помощью союза «как», двусоставное, распространённое, полное, неосложненное).

1



2 как (с.)



3 как (с.)



4 как (с.)



изъяснит.



изъяснит.



изъяснит.



что?



,



,



1, 2, 3, 4 – однородное соподчинение













  1. СПП с параллельным подчинением:

с. мест. ПГС пред. сущ. ПГС сущ. сущ. с. с.

ПГС сущ. инф.

2Когда я вышел на крыльцо, 1раздался удар грома, который заставил меня вздрогнуть.

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, СПП с 2-мя придаточными (МСПП); главное – двусоставное, нераспространённое, полное, неосложненное; 1-ое придаточное присоединяется к главному с помощью союза «когда», двусоставное, распространённое, неосложненное, полное; 2-ое придаточное присоединяется к подлежащему (удар грома) главного предложения с помощью союзного слова «который», двусоставное, распространённое, полное, неосложненное).

когда?

1, 2, 3 – параллельное подчинение



1 цельное с/к



2 когдас.



какой?

времени

3 который(с. с.)



определит.










Образец синтаксического разбора

бессоюзного сложного предложения

прилаг. СГС пред. мест. сущ. прилаг. част. ПГС

Сильный может сказать о своих болячках – слабый не скажет.

сопоставление



1 СГС



2

(Повествовательное, невосклицательное, сложное, БСП со значением сопоставления, состоит из двух простых предложений; 1-ое простое – двусоставное, распространённое, полное, неосложненное; 2-ое простое – двусоставное, нераспространённое, полное, неосложненное).







РАЗДЕЛ 5

Практикум

Фонетический разбор

Самостоятельно выполни фонетический разбор

слов по своему выбору.

Ее, сбить, несчастный, отцвести, баскетболист, смягчает, предполагать, фляжка, замерзший, конструкция, отгадка, рассориться, одесская, отражаются, гвоздик, сельдь, дружище, олицетворяет, достижение, нумерация, книжка, обшарить, юрта, предъюбилейный, мельчайшие, длинношеее, опрокинутся, автомашина, перебежчик, группа, чувствуешь, расщелина, одуванчик, сгущаются, безмолвие, приятное, качается, трепещущее, лепетание, советский, бассейн, субтропический, осуществление, благоговение, перехитривший, прошедшее, похлебка, освоившись, вернется, чудесный, йод, сложится, жаждет, аббат, йог, стрекотание, Майя, ослабляется, сжечь, сшить, поощрение, корчиться, пенсне, парикмахерская, кичиться, облегчить, щавель, сверхъестественный, сто пятидесятикилометровый, красивее, бюллетень, облачко, Австрия, Менделеев, земледелие, змееед, трехъярусный, бутсы, трехверстный, веснушчатый, поесть, щекочу, догадается, познакомиться, необходимость, почтенье, ставиться, чередование, опавший, мчится, незабудка, лилия, коржик, бабочка, лавка, аккуратность, вовсе, воскресенье, суббота, вторник, шимпанзе, дикобраз, горилла, гиена, ухитриться, прорастает, карусель, сомневаться, морковь, мусс, лошадка, пищишь, озорничая, сопряженный, постановка, рассердиться, щеголь, сбивает, возвести, поставьте, нефтепровод, травянистый, превращусь, сборник, поставь, сороконожка, иллюстрация, совпасть, жужжание, волненье, повторяясь, здоров, тридцать, колдовство, детство, иностранная, Кавказ, письменность, возьмется, изумленно, уютное, шьется, космонавт, исчезло, пригород, компресс, дрожжи, вожжи, солнцестояние.

Морфемный и словообразовательный разбор

Выполни морфемный разбор следующих слов.

Елочка, супруг, победа, одесский, участие, подорожник, рассорится, смотрите (изъявит, накл.) смотрите (повелит. накл.), горячо (нареч.), горячо (крат. прилаг.), звездопад, путеукладчик, короткошеее, подарить, заискрится (буд. время), заискриться (инф.),улыбнувшись, соперничество, озабоченность, вынуть, лью, ахнул, раздумье, слесарша, отроковица, содружество, одноствольное, печально (нареч.), печально

(крат. прилаг.), недоумевая, учительница, дотянувший, вполголоса, застраивается, неизъяснимый, загромоздившая, засмеялась, глубочайший, нежнее, благотворный, распространилась, перешагнул, по-настоящему, сочетаться, происходивший, созерцать, вводный, длинноносый, приличие, безмолвствовать, неиссякаемый, непреодолимый, воспрепятствовать, сумятица, обочина, пасынок, огурчик, осваивать, затрагивать, неподкупный, вдали, собачонка, вперемешку, сдуть, пододеяльник, телеграфист, нижеупомянутый, избалованный, пошатнулась, обезвоживать, водолечебница, самостоятельно, сбитень, изобретатель, баснословный, жгу, управляющий, бездорожье, осетрина, лазурит, сходиться, секундомер, похудевший, согласиться, придумав, осознав, снимают.

Выполни словообразовательный разбор слов.

Синь, зелень, безводный, автоматизированный, звездопад, турслет, юнармеец, скрипеть, вследствие, подоконник, сверхинтересный, ТЮЗ, УМК, стремительно, вагоновожатый, наушник, мастерица, портретист, придумать, осиротевший, накормить, призвание, ожог, сборник, прочувствовать, укрепление, белокаменный, ПТУ, расписание, рассвет, воспользоваться, путем (предлог), размечтаться, вслушиваться, разгуливая, вследствие, раскисла, забава, бессонница, вздох, заросли (сущ.), подбородок, красоваться, производство, цыпленок, жонглерство, беспокоясь, виноватый, молодцеватый, сторонник, вуз, прищурил, блестит, задрожало, ширь, обгон.

Морфологический разбор

Выполни морфологический разбор слов, помеченных цифрой.

И3 мысли в3 голове3 волнуются в отваге3, и рифмывольные3 навстречу им бегут3, и пальцы просятся к перу, перо – к бумаге, минута – и стихи свободно3потекут. (А. Пушкин)

Плавая3 матросом на большом3 океанском пароходе, отстаивая3 ночную вахту, не раз3 любовался я3звездным3 небом. (И. Соколов-Микитов)

Меня3 поразили яркие звезды, чудесной россыпью3осыпавшие3 темное тихое небо.

Колос мягок3, но уже тяжел3, и уже3 в нем3 запах есть овинный. (А. Твардовский)

На стене висели три3 картины, писанные3 масляными красками.

Песня, тихая и заунывная, похожая на плач и едва уловимая3 слухом, слышалась то3 справа3, то слева, то сверху, то из-под3 земли. (А. Чехов)

Сквозь3 рассеянную в воздухе влагу пробивался3свет еде3 неясного солнца. (А. Блинов)

Не3 в свои3 сани3 не садись3. (Пословица)

Среди3 дня корову выпускали в поле, чтоб3 она походила на воле и3 чтоб ей стало лучше3. (А. Платонов)

Звезда полей во мгле заледенелой, остановившись3, смотрит в полынью3. (Н. Рубцов)

Игра началась заново3. (В. Распутин)

Синтаксический разбор

Выполни синтаксический разбор предложений, потренируйся в разборе выделенных словосочетаний.

Морская душа – это решительность, находчивость, упрямая отвага и непоколебимая стойкость4. (Л.Соболев)

Каждому правдою и честью воздайте! (М. Лермонтов)

Кирила Петрович выписал из Москвы для своего Саши француза-учителя4. (А. Пушкин)

Вы же, голубушки-сестрицы, выбирайтесь из светлицы, поезжайте вслед за мной, вслед за мной и засестрой4. (А. Пушкин)

Все было чисто, вымазано цветной глиной4.(Н. Гоголь)

Берестовые скамьи вокруг всей комнаты; огромный стол под образами в парадном углу, широкая печь с запечьями, уступами и выступами, покрытая цветными пестрыми изразцами, – все это было очень знакомо нашим двум молодцам, приходившим каждый год домой на каникулярное уремя4. (Н. Гоголь)

Можно, конечно, и трусливому зайцу набратьсяхрабрости4. (М. Пришвин)

Запирает Степан Парамонович свою лавочку дверью дубовою да замком немецким со пружиною; злого пса-ворчуна зубастого на железную цепь привязывает, и пошел он домой, призадумавшись, к молодой хозяйке за Москву-реку4. (М.Лермонтов)

Во-первых, я пишу не повесть, а путевые заметки: следовательно, не могу заставить штабс-капитана рассказывать прежде, нежели он начал рассказывать4...(М. Лермонтов)

Во двор того дома, откуда пропала коза и где жила бабка, которая поколотила бойкую девчонку Нюрку, привезли два воза дров4. (А. Гайдар)

Пугачев, полагая, что я не хочу объясняться при свидетелях, обратился к своим товарищам и велел им выйти4. (А. Пушкин)

Проснулся Алексей поздно, когда солнечные зайчики лежали посреди палаты, что служило признаком полдня, и проснулся с сознанием чего-то радостного4. (Б.Полевой)

В воздухе, куда ни взглянешь, кружатся целые облака снежинок, так что не разберешь, идет ли снег с неба или с земли4. (А. Чехов)

Просека идет такими зигзагами, что, если заблудиться в лесу, никогда не поймешь, в какой стороне находится эта просека4. (М. Пришвин)

У крыльца стояло несколько повозок, запряжённых гуськом.4 (Аксаков)

Во всем, что наполняет комнату, чувствуется нечто давно отжившее, какое-то сухое тление.4 (М. Горький)

Теперь, когда Беликов лежал в гробу, выражение у него было кроткое, приятное, даже веселое, точно он был рад, что, наконец, его положили в футляр, из которого он уже никогда не выйдет.4 (А. Чехов)

СОДЕРЖАНИЕ




РАЗДЕЛ 1

Фонетический разбор




РАЗДЕЛ 2

Морфемный и словообразовательный разборы




РАЗДЕЛ 3

Морфологический разбор




РАЗДЕЛ 4

Синтаксический разбор

Словосочетание


РАЗДЕЛ 5

Практикум




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров621
Номер материала ДВ-132037
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх