Методические рекомендации педагогам "Снижение проблемных зон у учащихся в усвоении образовательных программ по предметам"

Методические рекомендации педагогам

по снижению проблемных зон у учащихся в усвоении образовательных программ по предметам

Учебный предмет + проблемная зона	Не сформированные УУД	Форма и приемы обучения	Содержание деятельности
Русский язык Нахождение орфограмм в тексте. Определение членов предложения. Разбор слова по составу. Математика 1.Использование алгоритма при делении и умножении многозначных чисел 2.Нахождение площади и периметра фигур. 3.Определение порядка действий в задачах и уравнениях. Литературное чтение Понимание прочитанного текста. Построение рассказа по наблюдениям	Умение работать с разными видами информации,  с учебными и научно-познавательными текстами. Анализ, систематизация и отбор наиболее важных факторов и их классификация. Выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи. Определение программы действий, плана работы или алгоритма.	Квест-игра	Учебное сотрудничество (или соревнование) по конкретному плану, решение вопроса в группе.
		Коучинг (индивидуальное обучение)	Самостоятельное выполнение поставленных учебных задач исходя из своих возможностей.
		«Ин — баскет» («basket»- корзина)	Учащийся в ходе самостоятельной работы анализирует текст, упорядочивает информацию, выбирает наиболее значимую. На основе анализа принимает  решения и готовит ответ в общую «корзину».
		Метод кейсов (Case-study)	Анализ конкретной ситуации в группе или паре, решение и обсуждение.
		Дорожная карта	Графическое изображение прочитанного текста (таблица, рисунок)  с целью его детального анализа.
		Блог по теме	Создание интернет-блога (или презентации книги) по теме. В течение определенного времени своевременно отвечать на посты, постоянно дополнять его новой информацией.