Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические рекомендации. План работы педагога-психолога

Методические рекомендации. План работы педагога-психолога

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


План психолого-педагогического сопровождения учащихся в рамках введения ФГОС НОО

на __________ учебный год

педагога – психолога Ерёменко М.И.


Цель: создание оптимальных психолого-педагогических условий для развития личности учащихся и их успешного освоения основной образовательной программы начального общего образования в условиях введения ФГОС НОО второго поколения

Задачи:

  • систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

  • создать оптимальные социально-психологические условия личностного и интеллектуального развития обучающихся начальной школы, в т.ч. соблюдая принцип преемственности на каждом возрастном этапе;

  • создать психолого-педагогические условия, способствующие повышению уровня профессиональной мотивации и компетентности педагогов в условиях введения ФГОС НОО

I. МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

1

Составление картотеки диагностической методики, комплектование инструментария

Сентябрь- ноябрь

Анализ методической литературы;

сбор стимульного материала к методикам

Формирование методической базы

2

Пополнение и систематизация картотеки коррекционных, развивающих методик и программ

Октябрь-

ноябрь

Анализ литературы;

создание стимульного материала

к программам, занятиям

Формирование методической базы для деятельности психолога.

3

Издание методических материалов, буклетов, памяток для учащихся, педагогов, родителей по направлениям

Регулярно, по мере необходимости

Оформление информационных стендов для учащихся, педагогов, родителей

Визуальное психопросвещение всех участников образовательного процесса

4

Корректировка годового плана с администрацией школы, классными руководителями.

Сентябрь

Анализ литературы, составление плана работы по курсу

Согласование с администрацией

5

Наблюдение за учащимися 1-х классов во время уроков и вне учебных занятий.

Сентябрь

Анализ литературы, составление плана работы по курсу

Согласование с администрацией

6

Разработка карты наблюдения за учащимися

Сентябрь- октябрь

Анализ литературы; обсуждение с классными руководителями

Координация взаимодействий педагогов

и психолога

7

Повышение квалификации путем:

  1. учебы на психологических семинарах;

  2. изучения опыта работы коллег;

  3. учеба на курсах повышения квалификации;

  4. изучение специальной литературы;

  5. работа с Интернет-сайтами психологов

В течение года

Анализ литературы, сбор материала для работы, создание тематических CD- и DVD-дисков для работы

Повышение уровня квалификации, личное саморазвитие

8

Участие в совещаниях и семинарах

В течение года

Обмен опытом с коллегами, изучение материалов по работе

Повышение уровня квалификации, личное саморазвитие



II. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

1

Стартовая психолого – педагогическая диагностика готовности к школе первоклассников:

  • методика «Домик» (Гуткина Н.И.)

  • «Графический диктант» (Венгер А.Л.)

  • Тест фонематического слуха (Овчарова Р.В.)

  • Работоспособность, утомляемость (Ильин Е.П.)

  • Тест интеллектуального развития (Ж. Пиаже).

  • Диагностика познавательных процессов: восприятие, память, мышление, внимание.

Сентябрь

Оценка готовности к школе.

Справки по итогам диагностирования

2

Психолого – педагогическая диагностика учащихся 1-3 классов:

  • Оценка сформированности предметных , познавательных и регулятивных универсальных учебных действий. (Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова)

  • Внутренняя позиция школьника Тест на отношение к школе и учению(Т.А. Нежнова)

  • Определение мотивов учебной деятельности (М.Р. Гинзбург)


Сентябрь-октябрь

Оценка сформированности предметных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.

Справки по итогам диагностирования

3

Диагностика адаптации к обучению в школе учащихся 1-х классов

  • Оценка уровня школьной мотивации (Лусканова Л.С.)

  • Ассоциативный эксперимент

  • Методика незаконченных рассказов

  • Тест тревожности

  • Адаптация к учителю

Ноябрь -декабрь

Проведение диагностических процедур, беседы с классными руководителями и родителями

Составление карт развития детей, справка

4

Наблюдение за процессом адаптации учащихся первого года обучения.

Выявление признаков дезадаптации

Декабрь-май

Составление и заполнение карт наблюдения за поведением учащихся

Рекомендации,

коррекция

5

Диагностическое обследование учащихся 1-х классов (контрольное)

декабрь

Проведение диагностических процедур, беседы с классными руководителями и родителями

Составление карт адаптации по классам, справка

6

Диагностика познавательных процессов 1-3 классов:

  • Развитие произвольной памяти

  • «Дорисовывание фигуры»

  • Диагностика системного мышления

  • Корректурная проба

  • Исследование вербально-логического мышления

  • Исследование наглядно-образного мышления

  • Исследование тревожности

В течение года

Подготовка диагностического материала, анкет, методической литературы

Справки по итогам диагностики

7

Проведение индивидуальной и групповой диагностической работы с учащимися 1-3- классов по запросу преподавателей, родителей, администрации

В течение года

Подготовка стимульного материала.

Беседы с классными руководителями; заполнение карт наблюдения

Выявление индивидуальных особенностей учащихся, проблемных сторон; рекомендации

8

Диагностика учащихся, направленных на психолого-медико-педагогическую комиссию (по требованию)

В течение года

Проведение диагностических процедур, беседы с классными руководителями и родителями

Составление психологической характеристики учащегося

9

Диагностика детей «группы риска»

Сентябрь Октябрь

Проведение диагностических процедур, собеседование с педагогами, администрацией

Ознакомление педагогов с результатами диагностики, справка

10

Итоговая психолого – педагогическая диагностика учащихся

Апрель - май

Проведение диагностических процедур, собеседование с педагогами, администрацией

Ознакомление педагогов с результатами диагностики, справка

11

Анкетирование, посвященное оценке удовлетворенности родителей качеством образовательной среды

В течение

года на род.собраниях

и семинарах

Составление анкет, собеседование с родителями индивидуально и на родительских собраниях, семинарах

Ознакомление родителей, педагогов с результатами анкетирования, справка

12

Участие в заседании психолого-педагогической комиссии

В течение года

Анализ информации, полученной с помощью диагностики, анкетирования, мониторинга, наблюдения.

Ознакомление родителей, педагогов с результатами диагностики, справка



III. ПСИХОКОНСУЛЬТАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

1

Индивидуальные консультации для учителей, работающих в 1-х классах по результатам диагностики готовности первоклассников к обучению в школе и их адаптация

Октябрь-декабрь

Анализ информации, полученной с помощью карт наблюдений

Рекомендации, справка

2

Индивидуальные консультации для классных руководителей и педагогов-предметников 2-3-х классов по результатам диагностики

Сентябрь-ноябрь

Анализ информации, полученной с помощью диагностики, анкетирования, мониторинга, наблюдения

Рекомендации, справка

3

Индивидуальные консультации для родителей 1-3, классов, испытывающих трудности адаптации или дезадаптированных

В течение года

Анализ информации, полученной с помощью диагностики, анкетирования, мониторинга, наблюдения, бесед с родителями

Рекомендации по развитию ребенка

4

Индивидуальные консультации для учителей 1-3 классов по результатам итоговой диагностики учащихся

Апрель - май

Анализ информации, полученной с помощью диагностики, анкетирования, мониторинга, наблюдения

Рекомендации

5

Консультирование педагогов по вопросам обучения, воспитания и развития учащихся

По мере обращения

Сбор информации об учащемся

Рекомендации; повышение уровня психологической компетенции преподавателей

6

Консультирование педагогов по вопросам профессионального и личного роста

По мере обращения

Рекомендации

Повышение уровня психологической компетенции учителей

7

Консультирование родителей по вопросам обучения, воспитания и развития ребенка

По мере обращения

Рекомендации

Повышение уровня психологической компетенции родителей

8

Организация групповых консультаций для педагогов в соответствии с возникновением психолого-педагогическими затруднениями и запросом администрации

По мере обращения

Участие в совещаниях, семинарах для педагогов, психологических занятиях

Повышение уровня психологической компетенции педагога

IV. ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

1

Индивидуальная и групповая работа с учащимися по коррекции и развитию эмоционально-волевой, личностной и познавательной сферы

По мере обращения

в течение года (по запросу и результатам диагностики)


Составление программы коррекционных занятий; консультирование; подготовка стимульного материала

Нормализация психического здоровья учащихся, развитие психических процессов ученика, мотивированность

2

Коррекционно-развивающие занятия с детьми 1 - 3 классов (по результатам диагностики)

В течение первого полугодия

Групповые занятия

Успешная адаптация, развитие психических процессов ученика, мотивированность

3

Развивающие занятия по результатам диагностики (занятия по адаптации пятиклассников)

Декабрь-январь

Групповые развивающие занятия

Успешная адаптация, развитие психических процессов ученика, мотивированность

4

Коррекционно-развивающие занятия с учащимися «группы риска»

В течение года

Индивидуальные и групповые занятия

Нормализация психического здоровья учащихся, развитие психических процессов ученика


V. ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПСИХОПРОФИЛАКТИКА

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

1

Психогимнастика и психопрофилактика на уроках и во внеурочной деятельности в первых классах

Сентябрь-октябрь (по запросу)

Групповые развивающие занятия

Успешная школьная адаптация

2

Психогимнастика и психопрофилактика на уроках и во внеурочной деятельности во 2-3 классах

Сентябрь-декабрь (по запросу)

Групповые занятия на межличностное общение в группе

Сплочение классного коллектива

3

Часы общения с учащимися

1-3-х классов:

1. психологические игры;

2. психологический практикум

В течение года (по запросу)

Игры, тренинги, практикумы

Развитие учащихся, сплочение коллектива

4

Психологический практикум для родителей

В течение года

Подготовка и проведение тематических родительских собраний, семинаров

Повышение уровня психологической компетенции родителей

5

Психологический практикум и лекторий для педагогов

В течение года (по отдельному плану)

Подготовка и проведение тематических собраний, семинаров, занятий для педагогов

Повышение уровня психологической компетенции педагога

6

Неделя психологического здоровья

По отдельному плану

Составление программных занятий.

Ознакомление родителей , педагогов с результатами, повышение уровня психологической компетенции

7

Профилактика правонарушений и склонности к «группе риска» с учащимися, их родителями и педагогами

В течение года

Составление плана работы, составление программы занятий

Полноценное развитие личности ученика, умение делать правильный выбор в жизни

8

Профилактическая работа по проблемам жестокого обращения с несовершеннолетними в семье и социуме

В течение года

Составление плана работы

Защита жизни и прав несовершеннолетних

9

Проведение бесед, подготовка открытых мероприятий к календарным датам:

29 сентября Международный день глухих;

13 ноября отмечается Международный день слепых;

16 ноября Международный день толерантности;

3 декабря Международный День инвалидов;

 21 марта  Международный день человека с синдромом Дауна и др.

По отдельному плану

Составление программных занятий.

Воспитание толерантного отношения учащихся к людям-инвалидам.

VI. ЭКСПЕРТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

1

Работа в составе школьного психолого-медико-педагогического консилиума

По плану работы школы

Анализ психического развития и дальнейшего пути обучения ученика

Защита прав ребенка на образование в разных формах



VII. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

1

Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, урокам, консультациям

Постоянно

Анализ литературы;

создание стимульного материала

к программам, занятиям, написание планов занятий, программ

Успешное выполнение своих должностных обязанностей

2

Составление коррекционных и профилактических программ для учащихся

В течение года

Анализ литературы;

создание стимульного материала

к программам, написание программ


3

Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах

По плану школы

Выполнение инструкций, заданий и направлений, входящих в работу психолога

Координация работы школьного коллектива учащихся, педагогов, родителей

4

Обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, интерпретация полученных данных

Постоянно

Написание справок, отчетов, анализа деятельности, выпуск методических рекомендаций

Выполнение своих должностных обязанностей, анализ деятельности психолога

5

Заполнение отчетной документации

Постоянно

Заполнение журналов индивидуальной и групповой работы с учащимися, родителями, педагогами

Анализ деятельности психолога


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров148
Номер материала ДВ-449041
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх