№
|
Программные действия
|
Сроки
|
Направления деятельности
|
Предположительный результат
|
1
|
Стартовая
психолого – педагогическая диагностика готовности к школе первоклассников:
- методика «Домик» (Гуткина Н.И.)
- «Графический диктант» (Венгер А.Л.)
- Тест фонематического слуха (Овчарова Р.В.)
- Работоспособность, утомляемость (Ильин
Е.П.)
- Тест интеллектуального развития (Ж.
Пиаже).
- Диагностика познавательных процессов:
восприятие, память, мышление, внимание.
|
Сентябрь
|
Оценка
готовности к школе.
|
Справки
по итогам диагностирования
|
2
|
Психолого
– педагогическая диагностика учащихся 1-3 классов:
- Оценка сформированности предметных ,
познавательных и регулятивных универсальных учебных действий. (Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова)
- Внутренняя позиция школьника Тест на
отношение к школе и учению(Т.А. Нежнова)
- Определение мотивов учебной деятельности (М.Р.
Гинзбург)
|
Сентябрь-октябрь
|
Оценка
сформированности предметных, познавательных и регулятивных универсальных
учебных действий.
|
Справки
по итогам диагностирования
|
3
|
Диагностика
адаптации к обучению в школе учащихся 1-х классов
- Оценка уровня школьной мотивации
(Лусканова Л.С.)
- Ассоциативный эксперимент
- Методика незаконченных рассказов
- Тест тревожности
- Адаптация к учителю
|
Ноябрь
-декабрь
|
Проведение
диагностических процедур, беседы с классными руководителями и родителями
|
Составление
карт развития детей, справка
|
4
|
Наблюдение
за процессом адаптации учащихся первого года обучения.
Выявление
признаков дезадаптации
|
Декабрь-май
|
Составление
и заполнение карт наблюдения за поведением учащихся
|
Рекомендации,
коррекция
|
5
|
Диагностическое
обследование учащихся 1-х классов (контрольное)
|
декабрь
|
Проведение
диагностических процедур, беседы с классными руководителями и родителями
|
Составление
карт адаптации по классам, справка
|
6
|
Диагностика
познавательных процессов 1-3 классов:
- Развитие произвольной памяти
- «Дорисовывание фигуры»
- Диагностика системного мышления
- Корректурная проба
- Исследование вербально-логического
мышления
- Исследование наглядно-образного мышления
- Исследование тревожности
|
В
течение года
|
Подготовка
диагностического материала, анкет, методической литературы
|
Справки
по итогам диагностики
|
7
|
Проведение
индивидуальной и групповой диагностической работы с учащимися 1-3- классов по
запросу преподавателей, родителей, администрации
|
В
течение года
|
Подготовка
стимульного материала.
Беседы
с классными руководителями; заполнение карт наблюдения
|
Выявление
индивидуальных особенностей учащихся, проблемных сторон; рекомендации
|
8
|
Диагностика
учащихся, направленных на психолого-медико-педагогическую комиссию (по
требованию)
|
В
течение года
|
Проведение
диагностических процедур, беседы с классными руководителями и родителями
|
Составление
психологической характеристики учащегося
|
9
|
Диагностика
детей «группы риска»
|
Сентябрь
Октябрь
|
Проведение
диагностических процедур, собеседование с педагогами, администрацией
|
Ознакомление
педагогов с результатами диагностики, справка
|
10
|
Итоговая
психолого – педагогическая диагностика учащихся
|
Апрель
- май
|
Проведение
диагностических процедур, собеседование с педагогами, администрацией
|
Ознакомление
педагогов с результатами диагностики, справка
|
11
|
Анкетирование,
посвященное оценке удовлетворенности родителей качеством образовательной
среды
|
В
течение
года
на род.собраниях
и
семинарах
|
Составление
анкет, собеседование с родителями индивидуально и на родительских собраниях,
семинарах
|
Ознакомление
родителей, педагогов с результатами анкетирования, справка
|
12
|
Участие
в заседании психолого-педагогической комиссии
|
В
течение года
|
Анализ
информации, полученной с помощью диагностики, анкетирования, мониторинга,
наблюдения.
|
Ознакомление
родителей, педагогов с результатами диагностики, справка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.