Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по формированию лексических навыков учащихся с использованием игр на уроках чувашского языка в начальной школе

Методические рекомендации по формированию лексических навыков учащихся с использованием игр на уроках чувашского языка в начальной школе

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Методические рекомендации по формированию лексических навыков

учащихся с использованием игр на уроках чувашского языка в начальной школе

                             

На уроке чувашского языка особое место занимают игровые моменты, обеспечивающие активное участие в уроке каждого ученика. С помощью них можно стимулировать речевое общение учащихся. Игры развивают интерес к предмету, способствуют получению опыта общения на чувашском языке.

Учитель чувашского языка должен стремиться к тому, чтобы игровой элемент присутствовал на каждом уроке чувашского языка. Использование игр поможет провести урок в занимательной форме, способствует развитию памяти, сообразительности, внимания учащихся, повышению эффективности и качества обучения младших школьников, созданию благоприятной психологической обстановки среди учащихся.

Предлагаем игровые разработки, используемые нами на уроках чувашского языка при закреплении лексических навыков.

1. Игра «Цвет».

Цель: закрепление лексики по теме «Цвета».

Дети сидят за партами. Учитель раздает им разноцветные карточки. Учитель называет цвет, например:  "Хĕрлĕ". Учащиеся показывает карточку красного цвета.

2. Игра «Числа».

Цель: закрепление лексики по теме «Числа».

Класс разбивается на две команды. На столе разложены карточки с цифрами. К столу одновременно подходят по одному представителю от каждой команды.

Учитель называет число. Задача играющих быстрее соперника взять карточку с названным числом. Побеждает команда, набравшая большее количество карточек.

3. Игра «Назови пропущенное число».

Цель: закрепление лексики по теме «Числа».

Участвуют два ученика. Один перечисляет цифры по порядку, при этом вместо какой-либо цифры называет слово стоп. Его партнер должен заметить пропуск и назвать пропущенную цифру. За правильные ответы он получает право играть со следующим партнером.

4. Игра «Кто назовет больше слов?».

Цель: закрепление лексических навыков.

Учитель: Встаньте в линейку и по цепочке называйте изученные на уроках слова. Слова не должны повторяться. За повторы участники выбывают из игры. Победителем станет тот, кто назовет больше слов.

5. Игра «Победитель».

Цель: закрепление глаголов.

В игре участвуют две команды. Учитель вызывает двух учеников – представителей команд и отдает им распоряжения, например: Кил кунта. Тот, кто первым выполнит их, приносит своей команде очки. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков.

Слова для игры: лар, тӑр, сик, чуп, иш, ташла, алӑ çуп, вĕç, çывӑр, шутла, выля, вула, юрла, ут, ĕçле, кан, шӑвар, ярӑн, çӳç тура, çӑвӑн.

6. Игра «Овощи и цвета».

Цель: закрепление лексики по теме «Цвета».

Учитель называет овощи, дети – какого они цвета.

Лексика: купӑста, хӑяр, çарӑк, помидор, кишĕр, ыхра, сухан, дыня, редис, кавӑн.

7. Игра «Напиши слово на заданную букву». 

Цель: закрепление лексических навыков.

Класс разбивается на две команды. Учитель строит их в колонку  и по команде «На старт» начинает диктовать буквы для каждой команды. Каждый ученик подбегает к доске и пишет слово с названной буквой, передает мел следующему игроку команды, а сам встает сзади.

8. «Зачеркни лишнее слово».

Цель: закрепление лексических навыков.

На доске записаны три группы слов. Необходимо из каждой группы слов вычеркнуть лишнее слово и объяснить , по какому принципу совершён выбор.

çӑкӑр кĕпе кашӑк

пыл кашкӑр чашӑк

шапа тутӑр витре

пулӑ калпак пулӑ

9. Игра «Пять названий на пять шагов».

Цель: закрепление лексических навыков по пройденным темам.

Класс делится на две команды. Каждый член команды должен сделать пять шагов, на каждый шаг произносить название какого-либо предмета по заданной теме, например по теме «Деревья». Выигрывает команда, набравшая больше очков.

Темы для использования в игре: Птицы. Еда. Цвета. Посуда. Обувь. Одежда. Домашние животные. Лесные животные.

10. Игра «Слова на вопрос мĕн тĕслĕ».

Учитель называет слова. Услышав слова, обозначающие цвет, дети произносят вопрос мĕн тĕслĕ?

Слова: сарӑ, пĕчĕк, хура, пысӑк, хĕрлĕ сарӑ, вӑрӑм, хӑмӑр, кӑвак, кĕске, симĕс, хĕрлĕ, тутлӑ, усӑллӑ.

10. Игра «Слова на вопрос мĕн тĕслĕ».

Цель: развитие умения соотносить предмет с его признаком.

Учитель называет предмет и один из его признаков. Ученики перечисляют другие предметы, имеющие такой же признак.

Образец: Хĕвел çаврака.

Возможные ответы: Çарӑк çаврака. Мечĕк çаврака. Помидор çаврака. Пан улми çаврака. Арбуз çаврака.

11. Игра «Ишет, ишмест (плавает, не плавает)».

Цель: закрепление лексических навыков и тренировка в употреблении глаголов настоящего времени.

Учитель называет предмет и произносит слово ишет. Если предмет действительно плавает, дети произносят ишет, если не плавает – ишмест.

Слова: çӑкӑр, пулӑ, куккук, çарӑк, хĕвел, кĕпе, кӑвакал, курак, тутӑр, сĕтел, пукан, чĕкеç, хур чĕппи, çĕр улми, кӑвакал чĕппи, кӑшман, упа, хĕр ача, çерçи, юман, турилкке, йытӑ, кӑвакарчӑн, кушак, ӳхĕ.

12. Игра «Пур, çук».

Цель: закрепление лексических навыков, развитие внимания.

Учитель называет слова. Если слово встречалось в тексте, то дети говорят "пур", если этого слова не было в тексте, то дети отвечают "çук".

13. Игра «Допиши пропущенный слог».

Класс делится на две команды. На доске написаны слоги в два столбика. Ученики каждой команды выходят к доске и дописывают пропущенные слоги.

ав (тан) кука (май)

çӑ (кӑр) хĕ (вел)

хит (ре) ан (не)

ы (рӑ) са (рӑ)


Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров74
Номер материала ДБ-088917
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх