Муниципальное
автономное образовательное учреждение детский сад №1
муниципального
образования Каневской район.
Методические рекомендации по
использованию дидактического пособия «Книжка-игрушка»
Составил:
ст. воспитатель
Гринь
С.В.
Ст.
Каневская 2017 г.
Методические рекомендации по использованию дидактического пособия
«Книжка-игрушка»
Обложка развивающей
книжки.
Играть ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И - не сходя при этом с
места-
Книжку – игрушку
полистать!
Малышка просит: -
Почитайте!
Скорей книжку открывайте!
И знает ребёнок с малых
лет:
Подарка лучше книги нет!
Сами книжки – игрушки
оформлены в виде подушки, сумочки и отдельных страниц Застёгиваются на крючки,
кнопочки в виде хвоста кота, пуговички-землянички, завязываются на верёвочки,
ленточки, а сами обложки уже украшены элементами для развития детей, на одной
книжке цветок пристёгивающийся на пуговичку, на другой солнышко на липучке, аппликация
в виде ёжика, собирающего яблоки и грибы которые крепятся на всевозможные
застёжки. И у ребёнка с самого начала появляется интерес, как же всё это
работает? Таким образом мы начинаем развивать у ребёнка познание, мелкую
моторику, счёт, речь.
Белка сушит сыроежки,
Лапкой с ветки рвет орешки.
Все запасы в кладовой
Пригодятся ей зимой.
Первая книжка. Тема:
«Времена года»
Жил на
свете старый дед,
Звали деда ГОДОМ,
На земле он много лет
Правил небосводом.
Утром солнышко будил,
И в добре, и в мире
Дочерей своих растил,
Было их четыре.
Жили дружною семьёй,
Старших уважали,
Друг за другом чередой
По земле гуляли.
Развивающие элементы: солнышко
на липучке, в лучики можно продеть шнуровку; облака на липучке; аппликации
бабочек; радуга когда это бывает?
Ёлочка
которую можно украсить игрушками, собираем снеговика, появляются листья на
деревьях, потом цветы и наконец яблоки, тучка из которой пошёл дождь, а затем
снег.
Дидактические игры
Игра «Подбери по цвету»
учит ребёнка различать цвета методом сближения, употреблять выражения «такой»,
«не такой»; способствует развитию мелкой моторики, цветового восприятия.
Игра «Вверху – внизу» учит
определять положение предмета в пространстве.
Игра «Когда это бывает?»
способствует развитию речи, логического мышления.
Игра «Живая – неживая
природа» способствует узнаванию и называнию объектов природы, активизирует речь
ребёнка.
Игра «День – ночь»
развивает навыки сопоставления.
Вторая книжка.
Тема: «Умный светофор».
Слушай и запоминай
И всегда их соблюдай.
Загорелся КРАСНЫЙ свет,
Стой,малыш,прохода нет.
ЖЕЛТЫЙ свет смотри горит
Приготовься говорит.
А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ
Проходи мой друг ученый.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья!
Развивающие элементы: светофор
на липучках, зверята которых надо посадить в вагоны, утята которым надо помочь
перейти дорогу.
Дидактические игры:
игра «Научим Незнайку ПДД».Воспитывать
дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои
мысли, слушать друг друга.
Игра «Ночь – день»
развивает навыки сопоставления.
Игра «Вверху – внизу»
способствует формированию правильного представления о пространственных
отношениях предметов.
Игра «Большие и маленькие»
закрепляет понятие о величине предметов; развивает умение ориентироваться в трёх
величинах; способствует пониманию и употреблению понятий «большой, побольше,
самый большой» и «маленький, поменьше, самый маленький»;
Третья книжка.
Тема: «Весёлые странички».
Мы Книжку читали,
И Книжка устала,
И Книжка зевать
Всеми буквами стала.
Мы Книжку тихонько
Положим в кровать,
И Книжка страницы
Начнёт закрывать.
Пусть Книжке приснятся
Чудесные сны,
Споёт колыбельную
Лучик Луны.
Развивающие элементы: улитка
с вращающимися глазками, внутри раковины бусинка; цветок на пуговке; листик на
липучке; внутри колокольчика – бубенчик.
Дидактические игры
Игра «Живая природа»
развивает зрительное внимание, мышление, активизирует речь.
Игра «Прокати бусину в
ракушке» способствует развитию мелкой моторики, координации движений.
Игра «Цветочек и листочек»
способствует развитию мелкой моторики, навыков самостоятельности.
Игра «Что звучит?»
способствует развитию слухового восприятия, внимания.
Четвёртая
книжка. Тема: «Гусеница».
От солнца гусеница в тень
Ползет. И ей ползти не
лень?
"От вас не стану я
скрывать,
Мне вредно много
загорать".
Тучка прячется за лес,
смотрит солнышко с небес.
И такое чистое, доброе,
лучистое.
Если б мы его достали, мы
б его расцеловали.
Развивающие элементы: голова
гусеницы с вращающимися глазками и туловищем из фигур 4 –х основных цветов на
липучке; пристроченные цветок, бабочка и солнышко; кармашек на молнии, в
который можно сложить фигурки.
Дидактические игры
Игра «Живая – неживая
природа» способствует развитию речи и навыков классифицирования объектов
природы.
Игра «Открой кармашек»
способствует развитию мелкой моторики и навыков самостоятельности.
Игра «Составь по образцу»
учит анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия.
Игра «Цвет и форма»
способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей ребёнка,
вырабатывает умение различать цвет и форму предметов.
Игра «Найди предметы
такого же цвета» способствует развитию наблюдательности, внимания, пополнения
словарного запаса.
Игра «Гусеница и бабочка»
способствует умению выделять животных, отличающихся от других способом
передвижения.
Пятая
книжка. Тема: «Бабочки и цветы».
Бабочка проснулась, солнцу
улыбнулась,
Села на цветок выпить
сладкий сок.
Цвет зелёный у листочка,
Красный цвет - у помидора.
Синий - это неба цвет
Жёлтый — самый яркий цвет!
Развивающие элементы: бабочки
и цветочки четырёх основных цветов на липучках; две бабочки пристрочены.
Дидактические игры
Игра
«Растения и насекомые» способствует развитию речи, мелкой моторики, знакомит с
животным и растительным миром.
Игра «Бабочки и цветы»
способствует развитию логического мышления, цветового восприятия.
Игра «Большие и маленькие»
способствует развитию навыков сопоставления предметов по величине, развитию
глазомера, логического мышления, наблюдательности.
Игра «Сравни предметы»
способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования предметов по
цвету.
Шестая книжка.
Тема: «Осьминожка».
Что за странный осьминог?
Ручек нет, а восемь ног.
Он ногами кушает,
Без ушей, а слушает.
Строит замки под водой,
В цвет покрасится любой.
У него присосок много,
Не дразните осьминога!
Бедный-бедный Осьминог
Нынче утром сбился с ног.
Перепутались во сне,
Словно нитки, ноги все.
Развивающие элементы: пристроченная
голова осьминога с разноцветными щупальцами, пришитыми только у основания.
Внутри щупалец тонкая резинка, за ножки можно потянуть, резинка натягивается и,
если отпустить, то ножки – щупальца разлетаются и звенят, так как на кончиках
пришиты цветные бубенчики. На дне пришиты пуговицы, изображающие камушки.
Пристрочены рыбка и морской конёк.
Дидактические игры
Игра «Кто живёт на дне
морском?» способствует развитию наблюдательности, внимания, пополнение
словарного запаса.
Игра «Живая – неживая
природа» развивает зрительное внимание, активизирует речь.
Игра «Вверху – внизу»
способствует развитию речи, умения ориентироваться в пространстве.
Игра «Найди такую же»
способствует развитию навыков систематического поиска.
Игра «Осьминожка»
способствует развитию слухового восприятия, учит различать цвета, развивает
мелкую моторику.
Седьмая книжка.
Тема: «Божья коровка».
Небесная Коровка уселась
на ладошку.
Ее подброшу ловко и крикну
на дорожку:
— Божья Коровка, улети на
небо,
Принеси мне хлеба,
пирожков, ватрушек,
Сухарей и сушек, и печенья
пачку,
И, конечно… жвачку!
Одела бабочка новое
платьице.
В ярком платье модница,
погулять охотница.
От цветка к цветку летает,
утомится – отдыхает.
Развивающие элементы: настроченная
божья коровка с ножками на липучке, на спинке - кармашек на молнии, в нём ещё
божьи коровки меньшие по размеру, настроченные две бабочки.
Дидактические игры
Игра «Что там внутри?»
способствует развитию мелкой моторики, знакомит с понятиями «один – много».
Игра «»Живая природа»
способствует умению выделять животных, отличающихся от других способом
передвижения.
Игра «Раз, два, три – ищи»
способствует развитию внимания, памяти, навыков сопоставления предметов по
величине.
Игра «Большие и маленькие»
знакомит ребёнка с величиной предметов, закрепляет понятия «маленький –
побольше – самый большой».
Таким образом в нашем детском саду дети
познают мир.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.