Методические рекомендации по использованию сервисаLearning Apps для создания интерактивных упражнений

краевое государственное бюджетное                                                             профессиональное образовательное учреждение

 «Ребрихинский лицей профессионального образования»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СЕРВИСА LEARNING APPS ДЛЯ СОЗДАНИЯ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ УПРАЖНЕНИЙ                                            

с.Ребриха

2015

Методические рекомендации по использованию сервиса Learning Apps для создания  мультимедийных  интерактивных упражнений                                            рассматривают необходимость использования современных информационных технологий в образовательном процессе.  В пособии представлено пошаговое создание интерактивных упражнений на базе ресурса Learning Apps.

Методическое пособие рекомендовано преподавателям школ, образовательных учреждений СПО И ВПО.

Составитель: Осипова Т.Н., преподаватель английского языка

Роль современных информационных технологий  в образовательном процессе

Сегодня мы наблюдаем изменение концептуальных подходов к целям, задачам и содержанию образования. Главным в образовании становится не столько овладение суммой знаний, сколько развитие творческого, самостоятельного мышления обучающихся, а также формирование умений и навыков, необходимых для самостоятельного поиска, анализа и оценки информации. Этому может способствовать внедрение в учебный процесс современных информационно-коммуникационных средств, которые являются инструментом активной, познавательной, интересной деятельности, создающей положительный эмоциональный настрой и нацеленной на формирование личности ученика, как человека «информационного общества».

Сервис LearningApps

Одно из активных средств, в системе электронного образования (e-learning) – сервисы web 2.0. Среди них универсальным является сервис LearningApps. Сервис позволяет не только использовать электронные образовательные ресурсы (ЭОР), но и организовать виртуальные классы (v-room) для своих реальных групп с реальными обучающимися, где они могут самостоятельно активно работать. Педагог, при необходимости, является куратором. Организация                                                    образовательного процесса с помощью v-room способствует созданию условий для формирования у обучающихся не только информационной, но и компетенции личностного самосовершенствования, коммуникативной, учебно-познавательной компетенций. Работа в виртуальном классе обеспечивает доступность понимания учебного материала для обучающихся с различной степенью подготовки. Появляется возможность учета индивидуальных познавательных потребностей и возможностей обучающихся, что способствует мотивации к учебной деятельности и повышение интереса к предмету.  У обучающихся    v-room формируется активный, творческий характер   усвоения, закрепления знаний. Создается особый положительный эмоциональный настрой. Особенно положительное влияние, участие в v-room, оказывает на учебную деятельность интеллектуально-пассивных детей.        

Сфера деятельности учеников в v-room:

·        выполнять подготовленные педагогом задания (созданы самим преподавателем или выбранные из коллекций сайта);

·        создавать собственные ЭОР разных видов в личных аккаунтах сайта. Логин и пароль от которых формирует и выдает педагог, что дает возможность курировать работу обучающегося.

Сфера воплощения v-room:

·        уроки (коллективные, групповые или индивидуальные задания на разных этапах урока – при актуализация знаний, организации контроля знаний, усвоение и закрепление новых знаний, на этапе информации обучающихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению; рефлексивно-оценочный);

·         внеклассная деятельность (кружок, факультатив, предметная неделя, конкурсные мероприятия и пр.);

·        внеаудиторная деятельность (сетевые и реальные мероприятия);

·        дистанционное обучение (обучение во время карантина, холодной погоды, пропуски занятий и пр.).

Преимущества работы обучающихся в виртуальном классе сервиса LearningApps:

·        сохранение самых разных видов ЭОР индивидуально разработанных обучающихся, под руководством педагога, в одном месте;

·        возможность педагога в любое время из своего аккаунта или аккаунта ученика оценивать, корректировать, публиковать работы обучающихся или вставлять их коды в другие сайты;

·        возможность обучающихся оценивать работы друг друга и общаться по разным учебным вопросам;

·        обратная связь студент-педагог-студент;

·        индивидуализация обучения, интерактивность;

·        интенсификация самостоятельной работы студентов;

·        рост объема выполненных заданий на уроке и дома;

·        повышение мотивации и познавательной активности за счет разнообразия форм работы;

·        интегрирование обычного урока с компьютером и интерактивной доской;

·        работа с Сервером LearningApps.org. помогает педагогу лучше оценить способности и знания  студентов;

·        студенты быстро запоминают материал, создавая свои упражнения :"Сетка слов", " Кроссворд", " Найди пару", «Кто хочет стать миллионером?» на сервере” LearningApps.org”

Использование  Сервера LearningApps.org. помогает:

- делать занятия более наглядными и интенсивными;

-выполнить упражнения максимально быстро;

-привлекать пассивных студентов к активной деятельности  на уроке;

- повышает мотивацию студентов к занятиям;

- активизировать познавательный интерес студентов;

-реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в   обучении;

- активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.).

Необходимые условия:

Для использования виртуальных классов в учебном процессе требуются:

·        компьютер;

·        подключение к Интернету;

·         базовые знания работы на компьютере и в Интернете;

·        мультимедийный проектор (желательно);

·        экран (желательно);

·        компьютерный класс (желательно, для коллективной работы).

Для создания v-room и работы в нем необходимо:

1. Зарегистрироваться на сайте LearningApps.org.

2. Создать свои виртуальные классы (они будут доступны и видны только педагогу).

3. Использовать необходимые возможности сайта.

4. Обратная связь педагога с обучающимися в v-room может осуществляться через:

·        внутреннюю почту сайта;

·         чат сайта;

·         блокнот сайта – Pinboard.

1.     Использовать из коллекции сайта готовые ЭОР (рисунок 1).

 

Рисунок 1 – Пример использования готовых коллекций ЭОР

2.     Создавать педагогу или обучающимся авторские ЭОР (рисунок 2).

Рисунок 2 – Пример создания упражнений ЭОР

Алгоритм создания упражнений на сайте Learning Apps

1. Заходим на сайт http://learningapps.org/myapps.php

Шаг 2. Выбираем «Новое упражнение»

Шаг 3. Выбираем тип упражнения. Например, «Найти пару».

Шаг 4. Вводим название упражнения.

Шаг 5. Вводим задание.

Шаг 6. Выбираем «Текст» и вводим вопрос

Шаг 7. Выбираем «картинка» и вставляем рисунок.

Шаг 8. Выбираем «Установить и показать в предварительном просмотре»

Шаг 9. Сохраняем упражнение

Шаг 10. Проходим регистрацию

Шаг 11.Заходим в профиль и выбираем «Мои упражнения»