Методические рекомендации по истории

Утверждены на заседании

городских методических объединений

учителей истории и обществознания

(Протокол от 10.09.2015 № 1)

Методические рекомендации

для общеобразовательных учреждений г.о. Коломна

о преподавании истории в 2015– 2016 учебном году

Федеральный государственный образовательный стандарт выделяет предметную область «общественно-научные предметы» в которую включены история, обществознание.

Изучение предметной области «Общественно-научные предметы» должно обеспечить: формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации; понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации; владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды; осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире; приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

1. Нормативно-правовые документы

Преподавание предмета история в 2015 – 2016 учебном году осуществляется в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

1.        Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).

2.        Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.

3.        Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 09 марта 2004 г. № 1312.

4.        Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

5.        Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. N 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

6.        Фундаментальное ядро общего образования под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. Москва, Просвещение, 2011

7.        Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включающая историко-культурный стандарт http://histrf.ru/ru/biblioteka/book/istoriko-kul-turnyi-standart  

8.         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации   № 253 от 31 марта 2014 г.  «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

9.        Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования на 2015 – 2016 учебный год, утверждённого приказом министра образования Московской области от 26.05.2015 № 2758.

В 2015 – 2016 учебном году изучение предмета «История» в 7 – 11^-х классах общеобразовательных учреждений г.о. Коломна продолжится в соответствии с требованиями Федерального БУП 2004 года, разработанного на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года.

Учащиеся 5, 6^-х классов обучаются по ФГОС ООО в штатном режиме (в МБОУ СОШ № 17, как пилотном общеобразовательном учреждении – в 7^-х кл.).

        2. Особенности преподавания истории в 2015-2016 учебном году

    Необходимость изучения истории в школе обусловливается ее познавательными и мировоззренческими свойствами. Главная задача школьного исторического образования - формирование у учащихся исторического мышления как основы гражданской идентичности ценностно-ориентированной личности.

В 2015-2016 учебном году в преподавании истории следует обратить внимание на следующее: основой для преподавания предмета История являются: Примерная программа основного общего образования по истории (сайт edu.crowdexpert.ru). Примерная программа среднего общего образования по истории (базовый уровень); Примерная программа среднего общего образования по истории (профильный уровень), разработаны на основе требований ФК ГОС 2004 года.   

В соответствии с наличием в Федеральном базисном учебном плане основного общего и среднего общего образования (базовый и профильный уровни) единого предмета История, состоящего из двух курсов «История России» и «Всеобщая история».

Данные курсы изложены в примерных программах общего образования по истории раздельно, на практике возможно изучать некоторые темы синхронно-параллельно с возможностью интеграции некоторых тем отечественной и всеобщей истории. Интегрироваться могут темы по истории международных отношений и внешней политики России, истории мировых войн, отдельные вопросы истории, культуры и др. Блок всеобщей истории должен предшествовать блоку отечественной истории в пределах определенного хронологического периода.

При этом следует учитывать, что курс «История России» занимает приоритетное место и должен занимать не менее 60-70 % по объему учебного времени.

В классных журналах (5 – 11 кл.) необходимо оба курса записывать в единый раздел История в соответствии с календарно-тематическим планированием без специального разделения между курсами «Всеобщая история» и «История России». Выставление триместровых (четвертных), полугодовых и годовых отметок осуществляется также в рамках единого предмета История в общепринятом порядке.

При переходе к планированию единого курса «История» разработка рабочей программы становится обязательной, так как основные учебники идут отдельно к курсам «История России» и «Всеобщая история», соответственно обеспечиваются и разными программами.

В рабочей программе учителю следует отображать, каким образом содержание государственного образовательного стандарта распределено по урокам. Учитель записывает в школьном журнале тему урока так, как его название сформулировано в рабочей программе. Это позволяет по записям в журнале контролировать выполнение содержательной части федерального компонента государственного стандарта по всеобщей истории и истории России, а также ИКС.  

За счёт компонента образовательной организации Регионального базисного учебного плана рекомендуется выделить в учебных планах 9^-х классов образовательных организаций дополнительный час по предмету «История (всеобщая история)» с целью завершения образовательных программ основного общего образования по указанному предмету.

За счёт вариативной части Регионального базисного учебного плана рекомендуется выделить в учебных планах 10 - 11^-х классов образовательных организаций дополнительные часы по предмету «История России» с целью изучения проблемных вопросов отечественной истории, формирования гражданской идентичности учащихся.

В соответствии с Региональным базисным учебным планом 2015 г. предлагается изучение в 8^-х классах предмета регионального компонента (по выбору образовательной организации: «История Московской области», «Родное Подмосковье», «Духовное краеведение Подмосковья»). Учебные занятия по выбранному предмету должны записываться в классный журнал и (или) электронный классный журнал. Локальным актом образовательной организации должна быть определена система текущей и промежуточной аттестации по учебному предмету регионального компонента Регионального базисного учебного плана.

Распределение часов, предназначенных на изучение курсов всеобщей истории и истории России с 5^-го по 9^-е классы, осуществляется учителем в соответствии со стандартами, авторской программой и содержанием учебника.

Класс	Наименование курса	Количество часов в неделю	Количество часов в год
5	Всеобщая история. (История Древнего мира). Пропедевтический курс истории не изучается отдельным модулем, а входит в содержание курса «Древний мир».	2	70
6	Всеобщая история. (История Средних веков с древнейших времен до конца XV века)	2	30
	История России  (с древнейших времен до конца XVI века)	2	40
7	Всеобщая история. (История Нового времени XIV –   XVIII в.в.)	2	30
	История России (XVII – XVIIIв.в.)	2	40
8	Всеобщая история. (История Нового времени XIX век – начало XX века)	2	30
	История России (XIX век – начало XX века)	2	40
	Духовное краеведение Подмосковья	1	35
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
9	Всеобщая история. (Новейшая и современная история)	2	28
	История России (Новейшая и современная история)	2	40
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (с расширением)
9	Всеобщая история. (Новейшая и современная история)	3	34
	История России (Новейшая и современная история)	3	68
	История России (Новейшая и современная история)	3	78
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
10	Всеобщая история. (С древнейших времен до конца XIX века)	2	30
	История России (Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.)	2	40
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (с расширением)
10	Всеобщая история. (С древнейших времен до конца XIX века)	3	35
	История России (Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время.)	3	70
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
10	Всеобщая история. (С древнейших времен до конца XIX века)	4	42
	История России (Россия и мир. Древность. Средневековье. Новое время).	4	98
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
11	Всеобщая история. (Новейшая и современная история)	2	28
	История России (Новейшая и современная история)	2	40
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ (с расширением)
11	Всеобщая история. (Новейшая и современная история)	3	30
	История России (Новейшая и современная история)	3	72
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
11	Всеобщая история. (Новейшая и современная история)	4	40
	История России (Новейшая и современная история)	4	100

Для 5- 6 классов, которые будут работать по ФГОС в штатном режиме и для 7 «пилотных» классов   рекомендуется следующая сетка часов в соответствии с БУП ФГОС ООО:

	Классы
	5	6	7
Количество часов	2	2	2

  В качестве сопровождения стандарта кроме   примерной   программы основного общего образования важной составляющей частью общеобразовательных программ является фундаментальное ядро общего образования. В нем фиксируются основополагающие элементы научного знания методологического, системообразующего и мировоззренческого характера.

 Приоритетным направлением в преподавании истории представляется поиск эффективного баланса между репродуктивными и продуктивными методами обучения, традиционными и современными средствами обеспечения учебного процесса. В этой связи учителям истории необходимо акцентировать внимание на следующих основных моментах:

1.           Широко использовать нетрадиционные формы уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, проблемных дискуссий, межпредметных интегрированных уроков, политических дебатов и т.д. Это позволит увеличить познавательную активность учащихся, их мотивированность к самостоятельной учебной работе.

2.           При профильном изучении истории в старшей школе возможен переход к модульной системе организации учебного процесса. Подобный подход позволит не только укрупнить смысловые блоки содержания, но и избежать перегрузки учебного процесса излишними, второстепенными фактами. Это особенно важно в старшей школе, где при сокращении объема учебного времени возрастает уровень сложности материала.

3.           Совмещать различные алгоритмы усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы, что обеспечит тесную взаимосвязь разнообразных способов и форм учебной деятельности в ходе изучения истории.

4.           Активно внедрять групповые методы работы, творческие задания, в том числе, методику исследовательских проектов для приобретения учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развития личностной позиции учащегося в образовательном процессе.

5.           Считать приоритетным индивидуальный подход к каждому ученику.

Методические рекомендации

для общеобразовательных учреждений  г.о. Коломна

о преподавании обществознания

в 2015– 2016 учебном году

В 2015 – 2016 учебном году изучение предмета «Обществознание» в   7-11 классах  общеобразовательных учреждений  г.о. Коломна  продолжится в соответствии с требованиями Федерального БУП 2004 года, разработанного на основе Федерального  компонента  государственного образовательного стандарта 2004 года. Изучение предмета "Обществознание" в 5-6^-х классах и "пилотном" 7 классе МБОУ СОШ № 17 продолжится на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки № 1897 от 17.12.2010 г.)

 2. Учебно-методическое обеспечение

Согласно ст. 28 Федерального Закона «Об образовании в Россйской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ (с изменениями и дополнениями) к компетенции образовательного учреждения относится определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе. Министерство образования и науки Российской Федерации опубликовало  Приказ № 253  от 31 марта 2014 г.  «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»  http://минобрнауки.рф/.   

Обращаем внимание, что организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности приобретенные до вступления в силу Приказа учебники из федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013/14 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2012 г. N 1067; на 2014/2015 учебный год, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253.

Выбор учебников определяется содержанием основной образовательной программы, реализуемой школой; для сохранения преемственности в освоении основной образовательной программы нецелесообразно приобретать отдельные учебники, входящие в разные предметные линии.

 В 2015 – 2016 учебном году рекомендуется в образовательной деятельности использовать учебники, которые приобретались в предыдущие годы и входят в Федеральный перечень на 2013 – 2014 гг. и 2014 – 2015 учебный год. По обществознанию в большинстве ОУ г.о. Коломна преподавание  осуществляется по  учебникам линии УМК под редакцией Л. Н. Боголюбова. Обществознание. 5  - 9 классы.    

Отличительной особенностью данной линии учебников по курсу «Обществознание» является начало обучения с  5 класса. Линия учебников создана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. Ее можно рекомендовать  учащимся    5-6^-х классов, а также 7 «пилотного»  класса.  

Обращаем внимание на то, что в Федеральном перечне  учебников 2014 года (приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г. № 253) отсутствуют учебники обществознания (профильный уровень).  Рекомендуется в профильных классах использовать учебники из Федерального перечня  2013 – 2014 учебного года, приобретенные до вступления в силу  выше названного приказа.

Особенности преподавания  обществознания  в 2015-2016 учебном году

В науковедении термин «обществознание» объединяет все науки об обществе. В системе образования обществознанием называют учебную дисциплину, представляющую систему знаний об обществе, кроме исторических, которые даны в другом учебном предмете - истории. Обществознание  изучается с опорой на исторические знания. История изучается с использованием понятий, формируемых в курсе обществознания. Оба предмета взаимосвязаны, но не заменяют друг друга. В курсе истории изучается прошлое в его конкретном, неповторимом облике; в курсе обществоведения знания об обществе представлены в обобщенном виде и в наибольшей степени обращены к современности. Оба учебных предмета имеют самостоятельную ценность. Обществоведческое образование — необходимое условие оптимальной социализации личности, содействующее ее вхождению в мир человеческой культуры и общественных ценностей и в то же время открытию и утверждению уникального и неповторимого собственного «Я».

Основное общее образование

Количество часов, предусмотренное для изучения обществознания в  5-9-х классах по ФГОС, в соответствии с примерной основной образовательной программой основного общего образования (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол № 1/15 от 08.04.2015 г.) следующее:

Предметная область	Учебный предмет	Часть плана Классы	Количество часов в неделю
			V	VI	VII	VIII	IX	Всего
Общественно-научные предметы	Обществознание	Обязательная часть		1	1	1	1	4
		Часть, формируемая участниками образовательных отношений	1

Рекомендуется введение предмета "Обществознание" с 5 класса за счет одного часа из части плана, формируемого участниками образовательных отношений, в целях сохранения единства и преемственности по  учебной линии УМК под редакцией Л. Н. Боголюбова. Обществознание. 5  - 9 классы.

Количество часов, предусмотренное для изучения обществознания в  7-9^-х классах, в соответствии с федеральным БУП, и Приказом  Министерства образования Московской области «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год (приказ №2758 от 26.05.2015 г.), следующее:

Часть плана	Учебный предмет	Классы
		7	8	9
Инвариантная часть (федеральный компонент)	Обществознание	1	1	1

Среднее общее образование

Количество часов, предусмотренное для изучения обществознания в 10-11 классах, в соответствии с федеральным БУП и  Приказом  Министерства образования Московской области «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год (приказ №2758 от 26.05.2015 г.), следующее:

Часть учебного плана	Наименование уровня	Учебные предметы	Количество часов в неделю
			10 класс	11 класс
Инвариантная часть	Базовый уровень	Обществознание (включая экономику и право)	2	2
Вариативная часть	Базовый уровень	Обществознание (без разделов экономика и право)	1	1
		Экономика	0,5	0,5
		Право	0,5	0,5
	Профильный уровень	Обществознание (без разделов экономика и право)	3	3
		Экономика	2	2
		Право	2	2

Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего общего  образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право», которые могут преподаваться как в составе данного предмета, так и в качестве самостоятельных учебных предметов.

На профильном уровне «Обществознание», «Экономика»  и «Право» могут изучаться как самостоятельные учебные предметы в зависимости от выбранного профиля.

При профильном обучении обучающийся выбирает не менее двух учебных предметов на профильном уровне.

При планировании учебного плана образовательной  организации необходимо руководствоваться приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 февраля 2014 г. N 115 г. Москва "Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов". Итоговые отметки выпускника выставляются по каждому учебному предмету инвариантной части базисного учебного плана; по каждому учебному предмету вариативной части учебного плана организации, осуществляющей образовательную деятельность, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение отводилось по учебному плану организации, осуществляющей образовательную деятельность, не менее 64 часов за два учебных года.