Методические рекомендации по истории

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Вологодской области

«Тотемский политехнический колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для обучающихся по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплине «История»

по профессии  35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

Никольск

2015

              Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы разработаны для студентов БПОУ ВО «Тотемский политехнический колледж» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по профессии 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства.

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы адресованы студентам очной формы обучения.                     

Разработчик:

© Шаравина О. М., преподаватель истории и социально – экономических дисциплин БПОУ ВО  «Тотемский политехнический колледж»

Рассмотрены на заседании предметной (цикловой)  комиссии.

Протокол № 2 от 09 октября 2015 года.

Председатель ПЦК______________/Е.С.Подольская/

Содержание:

1.     Введение……………………………………………………………………5

2.     Пояснительная записка……………………………..……………………6

3.     Распределение часов, виды и тематика внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «История»……………………………………….10

4.     Порядок выполнения внеаудиторной самостоятельной работы……....12

5.     Общие методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы………………………………………………….21

6.     Методические рекомендации при подготовке сообщений……………23

7.     Методические рекомендации при разработке учебных презентаций…24

8.     Методические рекомендации при конспектировании текста  из дополнительных  источников информации……………………………27

9.     Методические рекомендации при выполнении творческих работ…….28

10. Критерии оценки самостоятельной работы студентов…………………29

11. Список литературы………………………………………………………30

Введение.

Уважаемый студент!

Данные методические рекомендации разработаны Вам в помощь для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине «История».

Методические рекомендации помогут Вам правильно организовать внеаудиторную самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием учебной дисциплины.

К современному специалисту общество предъявляет достаточно широкий перечень требований, среди которых немаловажное значение имеет наличие у выпускников определенных способностей и умения самостоятельно добывать знания из различных источников, систематизировать полученную информацию, давать оценку конкретной ситуации и деятельности в целом.

Формирование такого умения происходит в течение всего периода Вашего обучения в колледже через работу на теоретических и практических занятиях, выполнение контрольных заданий и тестов, решение задач, написание курсовых и выпускных квалификационных работ.

Внеаудиторная самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Наличие положительной оценки по внеаудиторной самостоятельной работе необходимо Вам для получения зачета по учебной дисциплине. Поэтому своевременно выполняйте и предоставляйте на проверку преподавателю выполненные задания.

Если в процессе выполнения заданий для внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, то Вы можете обратиться за помощью и консультацией к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения консультаций.

Знания, которые Вы приобретаете в ходе самостоятельной работы, значительно прочнее тех, которые вы получаете во время аудиторного занятия. Самостоятельно можно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять временные границы для усвоения знания, творчески подходить к решению практических задач.

Желаем Вам успехов!

Пояснительная записка.

Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.

Все эти составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы студентов, так как она предполагает максимальную индивидуализацию деятельности каждого студента и может рассматриваться одновременно и как средство совершенствования творческой индивидуальности.

Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем, на консультациях и домашней подготовке.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, умениями и навыками деятельности по дисциплине. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Задачами самостоятельной работы студентов являются:

1)      систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

2)       углубление и расширение теоретических знаний;

3)      формирование умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу;

4)      развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

5)      формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

6)      развитие исследовательских умений;

7)      овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

Объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу отображается в рабочем учебном плане, в рабочей программе дисциплины с распределением по разделам и темам.

В результате освоения учебной дисциплины «История» обучающийся должен знать:

- сформировать представление о современной исторической науке, ее  специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,  представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформировать российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню  развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

Уметь:

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы  деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности, выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной  деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие  стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в  дискуссии по исторической тематике.

Самостоятельная работа выполняется учащимися по заданию преподавателя, но без его участия.  По истории используются следующие виды заданий для самостоятельной работы:

1)      для овладения знаниями: составление и использование  презентаций, работа с ресурсами  Интернета;

2)      для закрепления и систематизации знаний: работа над учебным материалом, составление опорных конспектов,  составление хронологических и сравнительных таблиц,  подборка материала из дополнительных источников,  подготовка реферата, доклада, сообщения.

3)      для формирования умений:  выполнение творческих заданий по темам.

При выполнении учащимися самостоятельной работы преподаватель обязательно проводит инструктаж по выполнению задания, определяет сроки выполнения,  объем работы,  основные требования к выполнению работы,  критерии оценки.  В процессе проведения инструктажа преподаватель предупреждает учащихся о возможных ошибках, встречающихся при  выполнении задания.

 В качестве форм и методов контроля  за самостоятельной работой обучающихся  используются:  просмотр и проверка выполненной работы преподавателем, организация самопроверки, организация творческих конкурсов, организация конференций, проведение устного опроса, тестирование.

Критериями оценки результатов самостоятельной работы обучающихся являются:

    -уровень усвоения  учебного материала;

    -уровень умения  использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

    -уровень сформированности общеучебных умений;

    -уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

     -обоснованность и четкость изложения материала;

    -уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

-    уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

   -уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

Критерии оценки:

-  «отлично» -  полностью  правильное выполнение задания, работа оформлена в соответствии с требованиями, студент показал полный объем, высокий уровень и качество знаний по данным вопросам, владеет культурой общения и навыками научного изложения материала, ясно, точно и логично отвечает на заданные вопросы.

-  «хорошо» -  выполнена большая часть заданий, но есть недочеты; студент логично изложил материал, но не высказывает своей точки зрения по данному вопросу, не смог дать достаточно полного ответа на поставленные вопросы

-  «удовлетворительно» - половина заданий вызвала затруднения, много неточностей; студент показал слабые теоретические знания, допустил грубые ошибки при раскрытии вопроса, не смог ответить на заданные вопросы.

Систематически выполняя предложенные преподавателем задания для внеаудиторной самостоятельной работы, Вы овладеете знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю осваиваемой Вами профессии, сформируете у себя готовность к самообразованию, самостоятельности и ответственности, научитесь творчески подходить к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Распределение часов, виды и тематика внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «История»

Тема или раздел	Название самостоятельной работы	Количество часов
Введение	Подготовить сообщение по теме «Виды исторических источников»	1
Древнейшая стадия истории человечества	Подготовить презентацию по теме «Древнейшие виды человека»	2
Цивилизации Древнего мира.	Подготовить материал по теме «Афины и Спарта» из дополнительных источников. Подготовить сообщения по теме «Культура Древнего Рима»	3
Цивизизации Запада и Востока в Средние века.	Подготовить презентацию по теме «Великое переселение народов». Подготовить сообщение по теме «Средневековый западноевропейский город»	8
От Древней Руси к Российскому государству.	Подготовить презентацию по теме «Крещение Руси». Подготовить сообщения по теме «Культура Древней Руси».	6
Россия в XVI-XVIII веках: от великого княжества к царству.	Подготовить презентацию по теме «Личность Ивана Грозного». Подготовить презентацию по теме «Личность Бориса Годунова». Подготовить сообщения по теме «Культура Руси в 13-17 веках».	6
Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках.	Подготовить презентации по теме «Великие географические открытия». Подготовить сообщения по теме «Наука и культура в 17-18 веках»	8
Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи.	Подготовить презентации по теме «Личность Петра I» Подготовить сообщения по теме «Культура 18 века»	4
Становление индустриальной цивилизации.	Подготовить презентацию по теме «Культура 19 века»	2
Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.	Подготовить сообщение по теме «Опиумные войны»	3
Российская империя в XIX веке.	Подготовить презентацию по теме «Личность Николая I». Подготовить презентацию по теме «Личность Александра III». Подготовить сообщения по теме «Русская культура 19 века»	8
От Новой истории к Новейшей.	Подготовить презентацию по теме «Колонии и метрополии» Подготовить сообщения по теме «Серебряный век русской культуры». Выполнение творческой работы по теме «Первая мировая война (рисунки, плакаты)	8
Между мировыми войнами.	Подготовить сообщения по теме «Культура в первой половине 20 века» Подготовить презентацию по теме «Культурная революция»	6
Вторая мировая война. Великая Отечественная война.	Творческая работа по теме «Великая Отечественная война в картинках» Подготовка презентации по теме «Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки»	5
Мир во второй половине ХХ- начале ХХI века.	Подготовить сообщение на тему «Характеристика капиталистических стран» Подготовить презентации на тему «Культура ХХ- начала ХХ1 веков»	5
Апогей и кризис советской системы 1945-1991 годов.	Подготовка доклада на тему «Личность Н. С. Хрущева» Подготовка презентаций на тему «Война в жизни народа»	5
Российская Федерация на рубеже ХХ- ХХI веков.	Подготовка презентации на тему «Личность Д.А. Медведева» Подготовка сообщений на тему «Культура России ХХ1 века», подготовка к зачету.	3

Порядок выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Самостоятельная работа №1.

Тема: Введение.

Задание: Подготовить сообщение по теме «Виды исторических источников».

Ход работы: Используя материалы учебника на стр. 6-8, классифицировать исторические источники. Распределить их по следующим типам:

- письменные;

- вещественные;

- этнографические;

- устные (фольклорные);

- лингвистические;

- кино- и фотодокументы.

Форма контроля: заслушивание сообщений на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №2.

Тема: Древнейшая стадия истории человечества.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Древнейшие виды человека».

Ход работы:  в презентации необходимо отразить следующие виды древнейших людей:

- австралопитек;

- человек умелый;

- человек прямоходящий;

- питекантроп;

- синантроп.

Форма контроля: просмотр подготовленных презентаций на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №3.

Тема: Цивилизации Древнего мира.

Задание: Подготовить материал по теме «Афины и Спарта» из дополнительных источников.

Ход работы:

Подобрать материал для сравнительной характеристики двух греческих полисов.

- географическое положение.

- население.

- основные занятия.

- органы управления.

Форма контроля: проверка наличия материалов в тетради.

Рекомендуемые источники: дополнительные источники, Интернет-источники.

Самостоятельная работа №4.

Тема: Цивилизации Древнего мира.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Культура Древнего Рима».

Ход работы: используя дополнительные источники и Интернет, подобрать материал для сообщения по следующим разделам:

- Искусство

- Архитектура

- Живопись

- Литература.

- Скульптура.

Форма контроля: заслушивание сообщений по теме на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №5.

Тема: Цивизизации Запада и Востока в Средние века.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Великое переселение народов».

Ход работы:

Используя дополнительную литературу, подобрать материал по теме.

- Причины падения Западной Римской империи.

- Образование варварских королевств.

Форма контроля: просмотр презентации по теме на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №6.

Тема: Цивизизации Запада и Востока в Средние века.

Задание: Подготовить сообщение по теме «Средневековый западноевропейский город».

Ход работы: используя материалы учебника на стр.98-102, подготовить ответы на вопросы:

- феномен средневекового города.

- возникновение городов как центров ремесла и торговли.

- противоречия внутри городских общин.

- значение средневековых городов.

Форма контроля: заслушивание сообщений на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №7.

Тема: От Древней Руси к Российскому государству.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Крещение Руси».

Ход работы: используя материалы учебника на стр.127-128, подготовить презентацию и отразить следующие моменты:

- причины введения на Руси христианской религии.

- последовательность крещения, основные моменты.

- значение крещения Руси.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №8.

Тема: От Древней Руси к Российскому государству.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Культура Древней Руси».

Ход работы: используя учебник на стр. 138-141, выделить

-  условия развития культуры.

- развитие письменности и литературы.

- развитие архитектуры и изобразительного искусства.

Форма контроля: заслушивание сообщений на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №9.

Тема: Россия в XVI-XVIII веках: от великого княжества к царству.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Личность Ивана Грозного».

Ход работы: используя дополнительную литературу, подготовить презентацию, в которой отразить положительные и отрицательные черты личности царя.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №10.

Тема: Россия в XVI-XVIII веках: от великого княжества к царству.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Личность Бориса Годунова».

Ход работы: используя дополнительную литературу, подготовить презентацию, в которой отразить положительные и отрицательные черты личности царя.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №11.

 Тема: Россия в XVI-XVIII веках: от великого княжества к царству.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Культура Руси в 13-17 веках».

Ход работы: используя материалы учебника на стр.191-198, подготовить сообщения по следующим темам:

- условия развития культуры.

- развитие литературы и книгопечатания.

- развитие архитектуры и искусства.

Форма контроля: заслушивание сообщений по темам.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №12.

Тема: Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках.

Задание: Подготовить презентации по теме «Великие географические открытия».

Ход работы: используя материалы учебника на стр.199-203, подготовить сообщения по темам:

- начало Великих географических открытий.

- Открытие Америки.

- Путь в Индию.

- Плавание Магеллана.

- Испанские завоевания в Америке.

- Значение Великих географических открытий.

Форма контроля: просмотр презентаций по темам.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №13.

Тема: Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Наука и культура в 17-18 веках».

Ход работы: используя материалы учебника на стр. 238-242, подготовить сообщения по предложенным темам:

- основные течения в европейской культуре 17-18 веков.

- выдающиеся писатели, художники, композиторы, ученые и их труды.

- идеология Просвещения.

Форма контроля: заслушивание сообщений по темам.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №14.

Тема: Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи.

Задание: Подготовить презентации по теме «Личность Петра I».

Ход работы: используя дополнительные источники, выделить положительные и отрицательные черты личности Петра Великого.

Форма контроля: просмотр презентаций по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №15.

Тема: Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Культура 18 века».

Ход работы: используя материалы учебника на стр. 278-285, подготовить сообщения по предложенным темам:

- новшества в культуре петровских времен.

- развитие образования и издание книг.

- развитие науки.

- развитие искусства.

Форма контроля: заслушивание сообщений по предложенным темам.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Самостоятельная работа №16.

Тема: Становление индустриальной цивилизации.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Культура 19 века».

Ход работы: используя дополнительные источники, подготовить презентацию, в которой отразить:

- развитие науки.

- развитие искусства и живописи.

- развитие образования.

- развитие архитектуры.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №17.

Тема: Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

Задание: Подготовить сообщение по теме «Опиумные войны».

Форма контроля: заслушивание сообщений по теме на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №18.

Тема: Российская империя в XIX веке.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Личность Николая I».

Ход работы: используя источники дополнительной информации, выделить положительные и отрицательные качества личности данного деятеля.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №19.

Тема: Российская империя в XIX веке.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Личность Александра III».

Ход работы: используя источники дополнительной информации, выделить положительные и отрицательные качества личности данного деятеля.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №20.

Тема: Российская империя в XIX веке.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Русская культура 19 века».

Ход работы: используя дополнительные источники, подготовить презентацию, в которой отразить:

- развитие науки.

- развитие искусства и живописи.

- развитие образования.

- развитие архитектуры.

Форма контроля: заслушивание сообщений по теме на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №21.

Тема: От Новой истории к Новейшей.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Колонии и метрополии».

Ход работы: используя дополнительные источники информации, составить презентацию, в которой отразить страны-метрополии и их колонии на различных материках.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №22.

Тема: От Новой истории к Новейшей.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Серебряный век русской культуры».

Ход работы: используя материалы учебника на стр. 116-120, подготовить сообщения по темам:

- понятие Серебряного века.

- Развитие науки и техники.

- развитие литературы.

- новые направления в литературе и искусстве.

- развитие живописи.

- развитие музыки.

Форма контроля: заслушивание сообщений по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №23.

Тема: От Новой истории к Новейшей.

Задание: Выполнение творческой работы по теме «Первая мировая война (рисунки, плакаты)

Форма контроля: проверка наличия подготовленных рисунков и плакатов.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №24.

Тема: Между мировыми войнами.

Задание: Подготовить сообщения по теме «Культура в первой половине 20 века»

Ход работы: используя материалы учебника на стр. 167-171, подготовить сообщения по предложенным темам:

- новое в науке и технике.

- новые течения в художественной культуре.

- развитие литературы.

- развитие театра и кинематографа.

Форма контроля: заслушивание сообщений по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №25.

Тема: Между мировыми войнами.

Задание: Подготовить презентацию по теме «Культурная революция».

Ход работы: используя материалы учебника на стр.187-191, подготовить материал по пунктам:

- культура эпохи революции.

- культура 30-х годов ХХ века.

- развитие советской науки.

Форма контроля: просмотр презентаций по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №26.

Тема: Вторая мировая война. Великая Отечественная война.

Задание: Творческая работа по теме «Великая Отечественная война в картинках»

Форма контроля: проверка наличия подготовленных картинок.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №27.

Тема: Вторая мировая война. Великая Отечественная война.

Задание: Подготовка презентации по теме «Атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки»

Форма контроля: просмотр презентации по теме на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №28.

Тема: Мир во второй половине ХХ- начале ХХI века.

Задание: Подготовить сообщение на тему «Характеристика капиталистических стран».

Ход работы: используя материалы учебника на стр.218-224, подготовить сообщения по следующим направлениям:

- превращение США в ведущую мировую державу.

- ведущие страны Западной Европы.

Форма контроля: заслушивание сообщений по теме на уроке.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №29.

Тема: Мир во второй половине ХХ- начале ХХI века.

Задание: Подготовить презентации на тему «Культура ХХ- начала ХХ1 веков».

Ход работы: используя источники дополнительной информации, подготовить презентации по следующим темам:

- развитие науки и техники.

- развитие искусства, архитектуры, живописи, зодчества.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №30.

Тема: Апогей и кризис советской системы 1945-1991 годов.

Задание: Подготовка доклада на тему «Личность Н. С. Хрущева»

Ход работы: используя источники дополнительной информации, выделить положительные и отрицательные черты личности данного деятеля.

Форма контроля: проверка качества подготовки доклада.

Критерии оценки доклада:

Оценка «5» --- если тема раскрыта полностью, даны правильные ответы на дополнительные вопросы, студент свободно ориентируется в тексте,   рассказывает,  а не читает доклад.

Оценка «4» – если в изложении материала имеются неточности; отсутствует логическая последовательность в суждениях; на дополнительные вопросы даны неполные ответы.

Оценка «3» –если тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании или при ответе на дополнительные вопросы; во время выступления отсутствует вывод.

Оценка «2» – тема доклада не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №31.

Тема: Апогей и кризис советской системы 1945-1991 годов.

Задание: Подготовка презентаций на тему «Война в жизни народа».

Форма контроля: просмотр презентаций по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа № 32.

Тема: Российская Федерация на рубеже ХХ- ХХI веков.

Задание: Подготовка презентации на тему «Личность Д.А. Медведева»

Ход работы: используя источники дополнительной информации, выделить положительные и отрицательные черты личности данного деятеля.

Форма контроля: просмотр презентации по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №33.

Тема: Российская Федерация на рубеже ХХ- ХХI веков.

Задание: Подготовка сообщений на тему «Культура России ХХ1 века».

Ход работы: используя источники дополнительной информации, подготовить сообщения по следующим направлениям:

- развитие науки и техники.

- развитие искусства и живописи.

- развитие архитектуры.

Форма контроля: заслушивание сообщений по теме.

Рекомендуемые источники:

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

Самостоятельная работа №34.

Задание: подготовиться к зачету.

Темы, вынесенные на зачет:

- Древнейшая стадия истории человечества.

- Цивилизации Древнего мира.

- Цивизизации Запада и Востока в Средние века.

- От Древней Руси к Российскому государству.

- Россия в XVI-XVIII веках: от великого княжества к царству.

- Страны Запада и Востока в XVI-XVIII веках.

- Россия в конце XVII-XVIII веков: от царства к империи.

- Становление индустриальной цивилизации.

- Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

- Российская империя в XIX веке.

- От Новой истории к Новейшей.

- Между мировыми войнами.

- Вторая мировая война. Великая Отечественная война.

- Мир во второй половине ХХ- начале ХХI века.

- Апогей и кризис советской системы 1945-1991 годов.

- Российская Федерация на рубеже ХХ- ХХI веков.

Форма контроля: проверка выполнения заданий дифференцированного зачета.

Рекомендуемые источники:

·        Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

·        Дополнительные источники

·        Интернет-ресурсы.

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ü  Внимательно выслушайте или прочитайте тему и цели внеаудиторной самостоятельной работы.

ü  Обсудите текст задания с преподавателем и группой, задавайте вопросы – нельзя оставлять невыясненными или непонятыми ни одного слова или вопроса.

ü  Внимательно прослушайте рекомендации преподавателя по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

ü  Уточните время, отводимое на выполнение задания, сроки сдачи и форму отчета у преподавателя.

ü  Внимательно изучите письменные методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

ü  Ознакомьтесь со списком литературы и источников по заданной теме внеаудиторной самостоятельной работы.

ü  Повторите необходимый для выполнения самостоятельной работы теоретический материал по конспектам лекций и другим источникам, ответьте на вопросы самоконтроля по изученному материалу.

ü  Подготовьте все необходимое для выполнения задания, рационально (удобно и правильно) расположите на рабочем столе. Не следует браться за работу, пока не подготовлено рабочее место.

ü  Продумайте ход выполнения работы, составьте план, если это необходимо.

ü  Если вы делаете сообщение, то обязательно прочтите текст медленно вслух, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию.

ü  Если ваша работа связана с использованием компьютера и интернета, проверьте наличие и работоспособность программного обеспечения, необходимого для выполнения задания.

ü  Не отвлекайтесь во время выполнения задания на посторонние, не относящиеся к работе, дела.

ü  При выполнении самостоятельного практического задания соблюдайте правила техники безопасности и охраны труда.

ü  Если при выполнении самостоятельной работы применяется групповое или коллективное выполнение задания, старайтесь поддерживать в коллективе нормальный психологический климат, грамотно распределить обязанности. Вместе проводите анализ и самоконтроль организации самостоятельной работы группы.

ü  В процессе выполнения самостоятельной работы обращайтесь за консультациями к преподавателю, чтобы вовремя скорректировать свою деятельность, проверить правильность выполнения задания.

ü  По окончании выполнения самостоятельной работы составьте письменный или устный отчет в соответствии с теми методическими указаниями по оформлению отчета, которые  вы получили от преподавателя или в методических указаниях.

ü  Сдайте готовую работу преподавателю для проверки точно в срок.

ü  Участвуйте в обсуждении и оценке полученных результатов самостоятельной работы.

Методические рекомендации при  подготовке сообщений.

Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

Искусство устного выступления состоит не только в отличном знании предмета речи, но и в умении преподнести свои мысли и убеждения правильно и упорядоченно, красноречиво и увлекательно.

Сообщение – это сокращенная запись информации, в которой должны быть отражены основные положения текста, сопровождающиеся аргументами и краткими примерами.

Этапы подготовки сообщения:

1.      Прочитать текст.

2.      Составить план.

3.      Сократить текст, так чтобы не исчезла главная мысль.

4.      Сложные предложения заменить простыми.

5.      Время выступления до 10 мин., сопровождается презентациями, схемами, таблицами, рисунками и др.

Любое устное выступление должно удовлетворять трем основным критериям, которые в конечном итоге и приводят к успеху:

1.      это критерий правильности, т.е. соответствия языковым нормам.

2.      критерий смысловой адекватности, т.е. соответствия содержания выступления реальности.

3.      критерий эффективности, т.е. соответствия достигнутых результатов поставленной цели.

При подготовке к выступлению необходимо выбрать способ выступления: устное изложение с опорой на  или чтение подготовленного текста. Отметим, однако, что чтение заранее написанного текста значительно уменьшает влияние выступления на аудиторию. Запоминание написанного текста заметно сковывает выступающего и привязывает к заранее составленному плану, не давая возможности откликаться на реакцию аудитории.

Во время выступления важно постоянно контролировать реакцию слушателей. Внимательность и наблюдательность в сочетании с опытом позволяют оратору уловить настроение публики. Возможно, рассмотрение некоторых вопросов придется сократить или вовсе отказаться от них. Часто удачная шутка может разрядить атмосферу.

После выступления нужно быть готовым к ответам на возникшие у аудитории вопросы.

Методические рекомендации при разработке учебных презентаций.
1. Оптимальный объем.

 Наиболее эффективен зрительный ряд объемом не более 8 – 20 слайдов. Презентация из большего числа слайдов вызывает утомление, отвлекает от сути изучаемых явлений.
2. Доступность.

 Обязателен учет возрастных особенностей и уровня подготовки студентов. Нужно обеспечивать понимание смысла каждого слова, предложения, понятия, раскрывать их, опираясь на знания и опыт студентов, использовать образные сравнения.
3. Разнообразие форм.

 Реализация индивидуального подхода к обучаемому, учет его возможностей восприятия предложенного учебного материала по сложности, объему, содержанию.
4. Учет особенности восприятия информации с экрана

Понятия и абстрактные положения до сознания студентов доходят легче, когда они подкрепляются конкретными фактами, примерами и образами; поэтому необходимо использовать различные виды наглядности.
Необходимо чередовать статичные изображения, анимацию и видеофрагменты.
5. Занимательность.

 Включение (без ущерба научному содержанию) в презентации смешных сюжетов, мультипликационных героев оживляет занятие, создает положительный настрой, что способствует усвоению материала и более прочному запоминанию.
6. Красота и эстетичность.

Немаловажную роль играют цветовые сочетания и выдержанность стиля в оформлении слайдов, музыкальное сопровождение. Наглядное обучение строится не на отвлеченных понятиях и словах, а на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых зрителями.
7. Динамичность.

 Необходимо подобрать оптимальный для восприятия темп смены слайдов, анимационных эффектов.
Создание презентации состоит из трех этапов:
I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала.
II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации.
III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций.

1.Оформление слайдов:
а) соблюдайте единый стиль оформления.
б) избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
в) вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).
г) для фона предпочтительны холодные тона
2.Использование цвета:
а) на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

б) Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования).
3.Анимационные эффекты:
а) используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

б) не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
5.Содержание информации:
а) используйте короткие слова и предложения.
б) заголовки должны привлекать внимание аудитории.
в) расположение информации на странице
г) предпочтительно горизонтальное расположение информации.
д) наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.
е) если на слайде имеется картинка, надпись должна располагаться под ней.
ж) избегайте сплошной текст. Лучше использовать маркированный и нумерованный списки.

6.Шрифты:
а) для заголовков – не менее 24. Для информации не менее 18.
б) шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.
в) нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации.
г) для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
д) нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).
7.Способы выделения информации:
Следует использовать рамки; границы, заливку, штриховку, стрелки; рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
8.Объем информации:
а) не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. Не полностью заполненный слайд лучше, чем переполненный.
б) наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
в) делайте слайд проще. У аудитории всего около минуты на его восприятие.

 

Методические рекомендации при  конспектировании текста из дополнительных источников информации.

Конспект – краткое изложение содержания текста (лекции, книги). Конспект – это не набор цитат. Конспект есть самостоятельное осмысление важнейших положений, доказательств, имеющихся в тексте.

Конспектирование состоит из нескольких этапов:

1)      Ознакомительный этап.

Текст внимательно прочитывается, при этом карандашом на полях отмечаются основные положения, аргументы, определения, которые потом включаются в конспект.

2)      Составление конспекта:

- названия тем писать ручкой с цветной пастой;

- подзаголовки обычной пастой, подчеркивать цветной;

-оставлять свободные поля (до одной трети страницы) для последующей проработки конспекта;

- весь текст разделять на абзацы. В каждом абзаце должна заключаться отдельная мысль;

- в каждом абзаце выделяется главное слово, отражающее данную мысль;

- каждый абзац пишется с красной строки;

- между абзацами оставляется чистая строка;

- в конце конспекта сделать вывод, начиная словами «итак» или «таким образом».

Пишется конспект кратко, своими словами. Наиболее точные и образные, яркие формулировки включаются в конспект как цитата.

3)      Завершающий этап.

Текст еще раз просматривается. Конспект прочитывается и сопоставляется с текстом. Пропущенные мысли записываются кратко на полях

Методические рекомендации при выполнении творческих работ.

Иллюстрация – это рисунок или любое другое изображение, поясняющее текст, сюда можно отнести и фотографии, и гравюры, да и много чего еще.

Цель рисунка, как правило, выделить субъект, о котором идет речь, а не показать форму, объяснить или показать текстовое содержимое графическими методами.

Используется для передачи эмоций, атмосферы творящейся в тексте, изображении героев повествования, демонстрации объектов, пошаговых инструкций и схем в технической документации.

Что бы прочитать предложение или абзац, требуется гораздо больше времени чем просто посмотреть на картинку. Она быстрее и глубже откладывается в голове, а значит делает отображаемый текст более запоминающимся.

Критерии оценки самостоятельной работы студентов.

Критериями оценки результатов самостоятельной работы обучающихся являются:

    -уровень усвоения  учебного материала;

    -уровень умения  использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

    -уровень сформированности общеучебных умений;

    -уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

     -обоснованность и четкость изложения материала;

    -уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

 -    уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

   -уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.

Требования к выполнению самостоятельной работы:

Студент должен выполнить работу к  определенному времени.

Каждый студент после выполнения работы должен представить отчет о проделанной работе либо в виде конспекта, либо в виде готовой презентации, составленной таблицы, решенных задач.

Оценку по самостоятельной работе студент получает, с учетом срока выполнения работы, если:
• отчет выполнен в соответствии с требованиями к выполнению самостоятельной работы.

Список литературы:

1.                  Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. Ч. I. - М.: Академия, 2011.

2.                  Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. Ч. II. - М.: Академия, 2011.

3.Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие. - М.: Альфа-М, М.: Инфра-М, 2010.

4.                  Всеобщая история. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень / С.В. Новиков, О.В. Дмитриева, О.И. Посконина; под ред. С.П. Карпова. - М.: Просвещение, 2011.

5.Всеобщая история. XX – начало XXI века. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни) / Л.Н. Алексашкина. - М.: Мнемозина, 2011.