Артсинтезтерапия как метод коррекции невротического состояния у
старших дошкольников.
В наше время увеличилось количество детей отличающихся
неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью, повышенным беспокойством. В
поведении и развитии детей дошкольного возраста часто встречаются нарушения
поведения, различные формы детской нервности. Поэтому проблема невротических состояний и их коррекции на
сегодняшний день является весьма актуальной.
Проблемой коррекции невротических состояний у детей дошкольного
возраста занимались Е.Е. Кравцова, И.П. Воропаева, B.C. Мухина, А. А.
Нурахунова, Т.О. Смолева, А. С. Спиваковская, А.И. Захаров, С.Г. Файнберг, М.И.
Чистякова, Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева и другие. По их мнению, наиболее эффективно
привлечение таких детей к интересной, увлекательной деятельности. Данные
исследователи предлагают способы игровой коррекции, психогимнастики и другие
программы психокоррекции поведения.
Отечественные
исследователи М.И. Буянов, А.В. Запорожец, Л.С. Выготский подчёркивают,
что при планировании коррекционных и психотерапевтических мер, упор следует
делать на ведущие в данном возрасте деятельность. Поэтому при работе с
дошкольниками большое распространение получили различные варианты арт-терапии.
Метод артсинтезтерапии
(АСТ) – это метод, разработанный Е.П. Беляковой, сочетающий в себе семь видов:
ассоциации, живопись, театр, пластика, драматургия, риторика. Методика не учит рисовать, писать стихи, играть на
сцене и т.д. Искусство здесь не цель, а средство. Поэтому все виды искусства
трансформированы в систему упражнений. АСТ создавалась для развития
творческих возможностей личности, но не менее успешно используется и в
психологических коррекциях.
Артсинтезтерапия
как метод психологической коррекции
заключается в развитии и раскрытии личности ребенка с помощью художественной
деятельности и соединяет в себе педагогические, психологические и медицинские
знания.
В программу курса АСТ для детей входит: живопись, ассоциации, сценическая
пластика, театр импровизации, папье-маше, коллажи, сказкотерапия,
музыкотерапия, стихосложение.
В своей работе я использую комплекс занятий с технологий
артсинтезтерапии для коррекции невротических состояний у детей старшего
дошкольного возраста.
Сказкотерапия – это направление практической психологии,
использующее ресурсы сказок для решения целого ряда задач: воспитание,
образование, развитие личности и коррекция поведения.
Изотерапия – это метод, помогающий человеку
высвободить наружу имеющийся творческий потенциал, найти запасные способы
решения проблем, освободить внутреннюю энергию.
Музыкотерапия строится на подборе необходимых
мелодий и звуков, с помощью которых можно оказывать положительное воздействие
на человеческий организм. Это способствует общему оздоровлению, улучшению
самочувствия, поднятию настроения, повышению работоспособности. Ассоциации.
Упражнения рассчитаны на развитие разных видов мышления: ассоциативного,
образного, логического, абстрактного. Данная техника способствует повышению
активности и самостоятельности.
Сценическая
пластика. Пластика позволяет освободить подавленную агрессию.
Театр импровизации. Театральные
упражнения в АСТ помогут научиться быть разными, узнать, как играя другой
характер, присвоить его понравившиеся черты и добавить в свой «репертуар». Данная
техника способствует формированию эмоциональной устойчивости.
Стихосложение применяется для коррекции
самооценки.
Папье-маше способствует формированию
эмоциональной устойчивости.
Коллаж способствует
повышению активности и самостоятельности.
Коррекционная работа строится с учетом индивидуальных и возрастных
особенностей детей и представляет собой серию индивидуальных занятий с
ребёнком, продолжительностью от 30 до 40 минут, два-три раза в неделю.
Список литературы:
1.
Киселева М. В. Арттерапия в работе с детьми. СПб., 2008, -132 с.
2.
Электронный журнал «Наша психология», раздел «артсинтезтерапия» a-s-t.ru›ast_psychotherapists.htm…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.