Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МДК 01.01 Методика обучения предмету «Физическая культура"

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МДК 01.01 Методика обучения предмету «Физическая культура"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования науки Российской Федерации

Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ямало-Ненецкого автономного округа

«Новоуренгойский многопрофильный колледж»




УТВЕРЖДЕНО

на заседании научно-методического совета

Протокол №___ от «___» ___________201__ г.

Председатель НМС

______________ О.А.Шагеева





МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по МДК 01.01 Методика обучения предмету «Физическая

культура

(название дисциплины)

на тему «Методика проведения хронометрирования урока

физической культуры»

(название темы)

для специальности 050141 Физическая культура

(название специальности)





Разработчик: И.Л. Пригарин.,

преподаватель

второй квалификационной категории













г. Новый Уренгой 2014 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данные методические рекомендации предназначены для студентов, которые обучаются в колледже по специальности Физическая культура.

Учитель физической культуры должен понимать социальную значимость своей профессии, уметь работать в команде, взаимодействовать с коллегами, партнерами и руководством, принимать решения в нестандартных ситуациях.

Однако без умений организовывать собственную деятельность, в том числе самообразование; осуществления поиска необходимой информации невозможно развитие профессиональных компетенций.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.

ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.

ПК 1.4. Анализировать учебные занятия.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической культуре.

Поэтому, цель методических рекомендаций – помочь студентам сделать хронометраж в конспекте будущего урока с учетом возрастных особенностей детей.


Хронометрирование – одна из методик педагогического контроля, позволяющая раскрыть умение учителя правильно и рационально использовать время урока, а также спланировать и реализовать необходимый объем нагрузки на организм учеников с учетом возраста, пола и уровня физической подготовленности.

Хронометрирование уроков физической культуры проводится с целью получения данных об общей и двигательной плотности урока. Плотность урока – это своеобразный КПД урока. Общая (относительная) плотность урока (ОП) – это отношение педагогически оправданных (рациональных) затрат времени на деятельность учителя и учеников к общей продолжительности урока. К целесообразной деятельности относятся: объяснение и показ двигательных заданий учителем; выполнение упражнений учениками, необходимый отдых после сложных или интенсивных упражнений; построения и перестроения, перемещения; различные вспомогательные действия, в которые входит подготовка, уборка инвентаря, оборудования и др. Все эти виды деятельности входят в категорию рациональных затрат времени и определяют общую плотность урока (ОП). Но бывают случаи, когда затраты времени нельзя назвать рациональными, педагогически оправданными. Это опоздание класса на урок или окончание занятий до звонка; затянувшееся подготовка мест занятий; поиск инвентаря, что нужно и можно было сделать до начала урока, а также другие неоправданные потери времени, которые могли быть устранены в результате более оперативных и заранее продуманных действий. В этом случае затраты времени определяются как «простой по вине учителя» и не входят в общую плотность урока. Двигательная плотность урока (ДП) – это отношение времени, которое используется на целенаправленную двигательную деятельность ученика в уроке к общей его продолжительности. По показателям двигательной плотности мы может судить об объеме и характере нагрузки в уроке.

Методика определения общей и двигательной плотности урока

одновременно:

Наблюдение проводится в подготовительной и заключительной частях урока за всем классом, в основной – за одним учеником (средним по уровню физической подготовленности). Секундомер со звонком на урок включается и до окончания урока не выключается. Все действия учителя и учеников фиксируются по их окончанию (по скользящей стрелке секундомера) в специальном протоколе хронометрирования урока, расчерченном по следующей форме:


Протокол

хронометрирование урока физической культуры

Ф. И.О проводящего урок ___________________________________

Дата _____________ Место проведения _______________________

Класс _______________________

Количество учащихся по списку _____________________________

Задачи урока

1. ___________________________________________

2.____________________________________________

3.____________________________________________

Наблюдение проводилось за ________________________________

(фамилия, имя ученика)

Урок хронометрировал _____________________________________

Часть урока

Содержание и виды деятельности

Текущее время

Наблюдаемые компоненты урока

Осмысли-вание

Выполнение

Отдых

Вспом. действия

Прос-той















Итого








М.П.=








О.П.=








Пед. Оправд. Время

р Об.= -------------------------------------Х 100 % =

Общее время урока


Время выполнения упр.

Рмот. = - — —————————

Общее время урока

Слушание, наблюдение =

Отдых, ожидание очереди =



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров14
Номер материала ДБ-320381
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх