Методические рекомендации по МДК 01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания

Министерство образования и науки Самарской области

государственное автономное  профессионально образовательное учреждение

Тольяттинский социально-педагогический колледж

 

Комплект заданий для промежуточной аттестации

форма промежуточной аттестации: экзамена

 по МДК 01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания

специальности СПО: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Разработал преподаватель                                         __    / Лихачева Е.С.

Тольятти

1. Пояснительная записка

1.1.Наименование профессии/специальности СПО: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

1.2.Перечень образовательных результатов, подлежащих оценке, согласно ФГОС (Раздел 2)

Нормативные источники проведения оценочной процедуры: Положение о промежуточной      аттестации, ФГОС специальности Преподавание в начальных классах»

1.3.утвержденной приказом Министерства образования  РФ  27 октября 2014 года № 1353

1.4.Назначение комплекта оценочных средств: промежуточная аттестация

1.5.Описание инструментария оценки:

1.5.1.      Типы заданий: теоретические вопросы, практические задания

1.5.2.      Количество теоретических вопросов: 25

1.5.3.      Количество практических заданий: 25

1.5.4.      Количество вариантов теста/билетов: 25

1.5.5.      Перечень заданий для проведения оценочной процедуры: (Раздел 3)

1.6.График проведения оценочных процедур: с 15.12.2015по 20.12.2015года

1.7.Форма проведения промежуточной аттестации: экзамен

1.8.Критерии оценки образовательных результатов: (Раздел 4)

1.9.Условия подготовки и проведения оценочной процедуры

1.9.1.      Форма и процедура проведения промежуточной аттестации доводится  до сведения обучающихся в течение 2 месяцев с начала изучения дисциплины

1.9.2.       Программа промежуточной аттестации рассматривается на заседании ПЦК, утверждается заместителем директора по У и НМР и доводится  до сведения обучающихся за 4 недели до начала проведения промежуточной аттестации

1.9.3.      На подготовку отводится не более 60 минут, на ответ одного студента не более 15 минут

1.10.        Правила оформления результатов оценочной процедуры

1.10.1.  Результаты проведения оценочной процедуры заносятся в ведомость

1.10.2.  По окончании проведения процедуры оценивания заполняется бланк анализа качества выполнения работы

2. Паспорт комплекта оценочных средств

Специальность СПО: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Раздел ОПОП: Профессиональный модуль ПМ 01

Междисциплинарный курс: М.Д.К 01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания

2.1.  Требования к результатам междисциплинарного курса: М.Д.К 01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания «должен знать» согласно ФГОС специальности СПО 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» утвержденной приказом Министерства образования РФ от 27 октября 2014 года № 1353

№ п/п	В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:	Показатели оценки сформированности образовательного результата		Объект оценки	Формы и методы оценки	Номера вопросов (заданий)
		Базовая часть
1.	находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;	-находит методическую литературу и др. источники информации, по математике  необходимой для подготовки к урокам		Фактологические знания	Письменный опрос по билетам	1-25,
2.	определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;	-определяет цель урока -составляет задачи урока по математике -раскрывает методики данных тем		Фактологические знания, Когнитивные умения	Письменный опрос по билетам	1-25
3.	использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;	-использует различные средства -использует различны методы и формы  для проведения урока по математике - формулирует различные  методические подходу по формированию знаний и умений для конкретной темы		Фактологические знания, Когнитивные умения	Письменный опрос по билетам	1-25
7	использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;	-рассказывает о возможностях и требованиях ТСО на уроках математике в начальной школе		Фактологические знания,	Письменный опрос по билетам	1-25
8	устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;	Студент устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися на уроках математике в начальной школе;
Вариативная часть
Не предусмотрено

2.2. .  Требования к результатам междисциплинарного курса: М.Д.К 01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания «должен уметь» согласно ФГОС специальности СПО 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» утвержденной приказом Министерства образования РФ от 27 октября 2014 года № 1353

№ п/п	В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:	Показатели оценки сформированности образовательного результата		Объект оценки	Формы и методы оценки	Номера вопросов (заданий)
		Базовая часть
2	требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;	-демонстрирует требования образовательного стандарта по математике -устанавливает различия  между программами по математике для начальной школы		Процесс деятельности	опрос по билетам	1-25
3	программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;	-называет программы и УМК по математике для начальной школе - выявляет достоинства и недостатки различных УМК для начальной школы		Процесс деятельности	Письменный опрос по билетам	1-25
4	вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;	-показывает знания различных УМК по математике для начальной школы		Процесс деятельности	Письменный опрос по билетам	1-25
	методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;	- выявляет различные методы и приемы познавательной деятельности на уроках математики		Процесс деятельности	Письменный опрос по билетам	1-25
	основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;	_демонстрирует задания для детей имеющих трудности в развитии		Процесс деятельности	Письменный опрос по билетам	1-25
	основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;	- составляет фрагмент урока по математике с использованием ТСО		Процесс деятельности	Письменный опрос по билетам	1-25
	содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: начального курса математики,;	-решает задание с арифметическими действиям - решает задания с дробными числами - демонстрирует решения уравнения - решает задачи на движение -демонстрирует ход решения простых задач -демонстрирует ход решения составных задач -решает задачи на пропорциональные величины		Процесс деятельности	Письменный опрос по билетам	1-25
	логику анализа уроков;	- студент выявляет логику анализа урока по математике		Процесс деятельности	Письменный опрос по билетам	1-25
Вариативная часть
Не предусмотрено

2.3. Требования к результатам освоения общих компетенций по: М.Д.К 01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания «должен уметь» согласно ФГОС специальности СПО 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» утвержденной приказом Министерства образования РФ от 27 октября 2014 года № 1353

№ п/п	В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие компетенции четвертого уровня ( 4 курса)	Показатели оценки сформированности образовательного результата	Объект оценки	Формы и методы оценки	Номера вопросов заданий
1	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	участвует в профессиональных конкурсах; совмещает профессиональную деятельность (работу) с учебой; трудоустраивается по профилю специальности	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	1,3
2	ОК 2.  Оганизовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Планирует деятельность, применяя технологию с учетом изменения параметров объекта, к объекту того же класса, сложному объекту (комбинирует несколько алгоритмов последовательно или параллельно). Выбирает способ достижения цели в соответствии с заданными критериями качества и эффективности.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	2
3	ОК 3.  Оценивать риски и принимать решения в нестандартных  ситуациях	Проводит анализ причин существования проблемы. Предлагает способ коррекции деятельности на основе результатов оценки продукта. Определяет показатели результативности деятельности в соответствии с поставленной задачей деятельности. Задает критерии для определения способа разрешения проблемы. Прогнозирует последствия принятых решений. Называет риски на основе самостоятельно проведенного анализа ситуации. Предлагает способы предотвращения и способы нейтрализации рисков.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	1
4	ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Предлагает источник информации определенного типа / конкретный источник для получения  недостающей информации и обосновывает свое предложение. Характеризует произвольно заданный источник информации в соответствии с задачей деятельности принимает решение о завершении / продолжении информационного поиска на основе оценки достоверности / непротиворечивости полученной информации. Извлекает информацию по самостоятельно сформулированным основаниям, исходя из понимания целей выполняемой работы, систематизирует информацию в рамках самостоятельно избранной структуры. Делает выводы о причинах событий и явлений на основе причинно – следственного анализа информации о них делает обобщение на основе предоставленных эмпирических или статистических данных.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	2
5	ОК 5. Использовать информационно – коммуникабельные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	Использует SMART – технологии в профессиональной деятельности.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Практическая работа	3
6	ОК 6.  Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	Фиксирует особые мнения; использует приемы выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик, или резюмирует причины, по которым группа не смогла добиться результатов обсуждения. Дает сравнительную оценку идей, высказанных участниками группы, относительно цели групповой работы. Самостоятельно готовит средства наглядности; самостоятельно выбирает жанр монологического высказывания в зависимости от его цели и целевой аудитории. Работает с вопросами в развитие темы и / или на дискредитацию позиции. Выделяет и соотносит точки зрения, представленные в диалоге или дискуссии. Самостоятельно определяет жанр продукта письменной коммуникации в зависимости от цели, содержания и адресата.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	1
7	ОК 7.  Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качества образовательного процесса.	Оценивает постановку цели и задач, организацию деятельности воспитанников с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса; оценивает последствия принятых решений.	Умение ставить цели , мотивировать деятельность воспитанников	Теоретический опрос	2
8.	ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Анализирует собственные мотивы и внешнюю ситуацию при принятии решений, касающихся своего продвижения.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	1
9	ОК 9.  Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.	Осуществляет авторский подход к постановке цели для организации собственной профессиональной деятельности, подбирает содержание, технологию, обосновывает собственный выбор, анализирует полученные результаты.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	3
10	ОК 10.  Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	Использует спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса и проведения мероприятий двигательного режима с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно – гигиенических норм с соблюдением техники безопасности.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	3
11	ОК 11.  Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм.	Анализирует и оценивает результаты и последствия действий (бездействия) с правовой точки зрения;  разрешает споры, конфликты с применением нормативно – правовых основ защиты нарушенных прав.	Умение решать учебно – профессиональные задачи (либо учебные задачи)	Теоретический опрос	1

1.      Инструментарий оценки

                                              Билет №1

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

«Табличное умножение и деление»

3. Представьте. фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook соблюдая все требования СанПин

Инструкция:  

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

                                                 Билет №2

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

«Доли»

3. Представьте, фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №3

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

«Уравнения» (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook, соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №4

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Знакомство с понятием задача  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook, соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  Билет №5

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Периметр многоугольника

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook, соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №6

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Переместительное свойство умножения

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook, соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №7

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Скорость Время Расстояние   (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook, соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №8

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Счет предметов  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook, соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №9

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Деление с остатком  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook, соблюдая все требования СанПин

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №10

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Название чисел при делении(математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №11

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Умножение на однозначное число  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №12

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Буквенные выражения (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №13

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Углы, виды углов  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №14

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Задачи обратной данной (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №15

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Умножение многозначных чисел  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №16

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Счет предметов  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №17

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Сложение и вычитание с переходом через разряд  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №18

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Табличное умножение   (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №19

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Знакомство с цифрой и числом  8 (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №20

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Сложение и вычитание в пределах 20  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №21

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Единицы длины  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №22

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Дроби  (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №23

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Нахождение части числа. Нахождение числа по его части (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №24

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Сравнение дробей (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Билет №25

1. Разработайте конспект   по математике согласно требованиям ФГОС НОО

Возможные типы уроков:

- урок усвоения новых знаний (урок изучения нового), цель: изучение и первичное закрепление новых знаний;

2. Представьте разработанную информационную карту урока.

 К разработке информационной карты будут предложены темы уроков

Длина отрезка (математика)

3. Представьте фрагмент урока с использованием программного обеспечения Smart-notebook

Инструкция:

1.      Выбор УМК по предмету, Тема

2.      Определите цель и задачи урока (образовательную, развивающую, воспитывающую), выделите УУД, которые можно формировать (познавательные, коммуникативные, регулятивные), личностные результаты.

3.      Разработайте конспект  урока в соответствии с представленной таблицей по заданной теме (с применением образовательной технологии по выбору).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

4. Критерии оценки уровня освоения  по МДК 01.04 Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания

Оценка «5»     - обучающийся демонстрирует технологическую карту согласно требованиям ФГОС НОО, применяет программное решение Smart Notebook

Оценка «4» - обучающийся демонстрирует технологическую карту частично соответствующую требованиям ФГОС НОО, применяет программное решение Smart Notebook.

Оценка «3» обучающийся демонстрирует технологическую карту частично соответствующую требованиям ФГОС НОО, но не применяет программное решение Smart Notebook.

Оценка «2» - обучающийся не демонстрирует технологическую карту соответствующую требованиям ФГОС НОО, не применяет программное решение Smart Notebook.

Приложения

Список рекомендованной литературы

1.Истомина, Н.Б. Практикум по методике преподавания математики в начальных классах. [Текст]/ Н.Б.  Истомина. - М.: Просвещение, 2012.

2.Истомина, Н.Б. Теоретические основы методики обучения математике в начальных классах. [Текст]/ Н.Б. Истомина.- М.: Модэк, 2012.

3.Краснянская, К.А. Оценка математической подготовки школьников [Текст]/ К.А.  Краснянская. -М.: Просвещение, 2012.

4.Ксензова, Г.Ю. Оценочная деятельность учителя. [Текст] /Г.Ю. Ксензова. -М.: Педагогическое общество России, 2014.

5.Решетников, П.Е. Организация педагогической практики в начальных классах. [Текст]/ П.Е.  Решетников. -М.: Владос, 2012.

6.Степанов, П.В. Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания. [Текст]/ П.В.Степанов. - М.: Педагогический поиск, 2012.