Методические рекомендации по оценке успеваемости
обучающихся
по физической культуре.
Методические рекомендации разработаны на
основе требований ФГОС и Положения о формах и порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МАОУ
Оценка успеваемости по физической культуре включает в
себя качественные и количественные показатели:
-уровень знаний,
-степень владения двигательными умениями и
навыками,
-умение осуществлять физкультурно-
оздоровительную и спортивную деятельность,
- выполнение учебных нормативов.
Оценка должна стимулировать
активность учащегося, интерес к занятиям физической культуры, желание улучшить
собственные результаты. В этой связи при оценке успеваемости учитель должен в
большей мере ориентироваться на темпы продвижения ученика в развитии его
двигательных способностей, поощрять его стремление к самосовершенствованию, к
углублению знаний в области физической культуры и ведению здорового образа
жизни.
Оценивание учащихся 2-11 классов
происходит по 5-балльной системе.
Оценивание учащихся 1 класса – словесное. Количество текущих отметок за
четверть- не менее 3.
Оценка учащихся по предмету «Физическая культура» делится на: текущую, контрольную, четвертную и годовую
(итоговую).
·
годовая оценка выставляется на основании четверных;
·
четвертная – на основании текущих и контрольных. Учащиеся
,отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной и СМГ , оцениваются за
четверть только на основании текущих оценок.
Отметки за четверть и
за год по предмету «физическая культура» складываются из суммы баллов по всем
составляющим. При этом преимущественное значение имеют отметки за умение
осуществлять собственно двигательную, физкультурно-оздоровительную и спортивную
деятельность.
·
Текущая оценка выставляется ученику за работу на
уроке, выполнение общих и индивидуальных заданий учителя, в том числе и
домашних. Оценка за прилежание и качество выполнения заданий.
·
контрольная оценка– оценка за выполнение контрольных упражнений.
Требует наибольшей дифференциации при определении. Не всегда результат
выполнения упражнения, основанный, как правило, на количественных показателях,
отражает энергозатраты ребенка при подготовке к выполнению данного упражнения.
Критерии оценки успеваемости и методы
оценивания обучающихся по разделам программы:
Оценка уровня
знаний о физической культуре.
Отметка «5» - выставляется за ответ, в котором
обучающийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его
излагает, используя в деятельности.
Отметка «4» - ставится за ответ, в котором содержится
небольшие неточности и незначительные ошибки.
Отметка«3» - получает за ответ, в котором отсутствует
логическая последовательность, имеются пробелы в знание материала, нет должной
аргументации и умения использовать знания на практике.
Отметка «2» - выставляется за непонимание и незнание
материала программы.
Методы проверки знаний
Для проверки знаний используются различные
методы.
Метод опроса применяется в устной и письменной форме в
паузах между выполнением упражнений, до начала и после выполнения заданий. Не
рекомендуется использовать данный метод после перенесения значительных
физических нагрузок.
Программированный метод (тестирование) заключается в том, что учащиеся
получают карточки с вопросами и множеством ответов на них, среди которых они
должны выбрать правильный. Данный метод не требует много времени и позволяет
осуществлять опрос фронтально.
Весьма эффективным методом
проверки знаний является демонстрация их учащимися в конкретной
деятельности, например показ комплекса упражнений на развитие силы.
Оценка техники
владения двигательными действиями, умениями и навыками:
Отметка «5» - двигательное действие выполнено правильно
(заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и чётко, обучающийся по
заданию учителя используют их в нестандартных ситуациях.
Отметка «4» -
двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и чётко,
наблюдается скованность движений. Отметка «3» - двигательное действие
выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких
ошибок, приведших к неуверенному и напряжённому выполнению.
Отметка «2» -
двигательное действие выполнено неправильно, с грубыми ошибками, неуверенно,
нечётко; отказ от выполнения двигательного действия.
Методы
оценки техники
владения двигательными действиями, умениями и навыками
Основными методами оценки техники владения
двигательными действиями являются методы наблюдения, когда учащиеся работают в
группе и индивидуально.
Метод открытого наблюдения заключается в том, что учащиеся
знают, как и что будет оценивать учитель.
При скрытом наблюдении учащимся известно лишь, что учитель будет
наблюдать за выполнением определенных видов двигательных действий.
Вызов как метод оценки используется для
выявления достижений отдельных учащихся в усвоении программного материала и
демонстрации классу образцов правильного выполнения двигательного действия.
Метод упражнений предназначен для проверки уровня качества
владения отдельными навыками и выполнения домашних заданий.
Суть комбинированного метода состоит в том, что учитель
одновременно с проверкой знаний оценивает технику выполнения соответствующих
двигательных действий.
Данные методы можно применять и
индивидуально, и фронтально, когда одновременно оценивается большая группа
учащихся или класс в целом.
Оценка
физкультурно-оздоровительная деятельностьи с общеразвивающей направленностью
Отметка «5» – учащиеся демонстрируют полный и разнообразный комплекс
упражнений, направленных на развитие конкретной физической способности, или
комплекс упражнений утренней, атлетической или ритмической гимнастики. При этом
дети могут самостоятельно организовать место занятий, подобрать инвентарь и
использовать его в конкретных условиях, контролировать ход выполнения заданий и
оценивать свои действия.
Отметка «4» – имеются незначительные ошибки или неточности в при
самостоятельных занятиях.
Отметка «3» – учащийся допускает грубые ошибки в подборе и демонстрации
упражнений, направленных на развитие конкретной физической способности или
входящих в комплекс упражнений утренней (ритмической) гимнастики, испытывает
затруднения в организации занятий, подборе инвентаря, с трудом контролирует ход
и итоги занятия.
Методы оценивания
физкультурно-оздоровительной деятельности
Умение осуществлять
физкультурно-оздоровительную деятельность оценивается методом наблюдения,
опроса, практического выполнения индивидуально или фронтально в любой части
урока.
Оценка выполнения учебных
нормативов.
«5» баллов - двигательное действие норматива
выполнено правильно (заданным способом), точно в надлежащем темпе, легко и
четко, по времени, на результат «отлично».
«4» балла - двигательное действие норматива
выполнено правильно, но на результат «хорошо».
«3» балла -
двигательное действие норматива выполнено в основном правильно, но на результат
«удовлетворительно».
«2» балла -
двигательное действие норматива не выполнено
Оценивая уровень физической
подготовленности, следует учитывать реальные сдвиги в показателях физической
подготовленности за определенный период времени. При оценке развития
определенных физических качеств учитель должен принимать во внимание
особенности развития двигательных способностей, динамику их изменения у детей
определенного возраста, исходный уровень достижений конкретных учащихся.
Достижение этих результатов при
систематических занятиях дает учителю основание поставить высокую оценку.
Подготовила
Никанорова Т.Ф.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.