Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине ОП.10. Логистика

Министерство общего и профессионального образования ростовской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж»

(ГБПОУ РО «НПГК»)

	УТВЕРЖДАЮ
	Директор ГБПОУ РО «НПГК»
	___________________ И.А. Потапов
	_______________
	Рег. №МРСР.100801.          .2015

Методические рекомендации

по организации и методическому

сопровождению самостоятельной работы

студентов по учебной дисциплине

ОП.10. Логистика

по специальности СПО

100801 Товароведение и  экспертиза качества

потребительских товаров

 (углубленная подготовка)

Новочеркасск. 2015

РАССМОТРЕНО на заседании ПЦК дисциплин социально-экономического профиля Протокол от                      № Председатель ПЦК _________________Н.П. Кузнецова

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по МР и ИТ ______________ Л.А. Тимченко ______________

               Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине ОП.10 Логистика по специальности СПО 100801 Товароведение и  экспертиза качества потребительских товаров

 (углубленная подготовка) разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины и методическими рекомендациями по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов ГБОУ СПО РО «НПГК».

Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж» (ГБПОУ РО «НПГК»)

Разработчик:                                                                                 

Н.П. Кузнецова                                                                               преподаватель

ГБПОУ РО «НПГК»

Рецензенты:

Л.М. Топчий                                                                                    методист

ГБПОУ РО «НПГК»

Т.В. Мазальсон                                                                                преподаватель

ГБПОУ РО «НПГК»

СОДЕРЖАНИЕ

1.    Пояснительная записка………………………………….………………......................	4
2.   Перечень видов самостоятельной работы и объем времени на их выполнение…..	5
3.    Содержание самостоятельных работ и критерии оценок………...………………….	6
Литература………………………………………………………………………………	20
Приложения

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические рекомендации по организации и методическому сопровождению самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине ОП.10 Логистика для студентов, обучающихся по специальности 100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (углубленная подготовка).

Цель методических указаний – оказание помощи студентам в выполнении самостоятельной работы по учебной дисциплине ОП.10 Логистика.

Настоящие методические рекомендации содержат работы, которые позволят студентам самостоятельно овладеть теоретическими знаниями и прикладными умениями по дисциплине, опытом творческой и исследовательской деятельности.

В результате выполнения самостоятельных работ по учебной дисциплине ОП.10 Логистика студенты должны:

знать:

-       понятие, цели, задачи, функции, средства и методы логистики;

-       логистические цепи и системы;

-       логистические процессы;

-       принципы планирования в логистике;

-       особенности торговой логистики: организация управления запасами, каналы распределений и товародвижения;

-       основные транспортные услуги;

-       характеристики сервиса в торговой логистике;

-       методы контроля и управления в логистике;

уметь:

-       планировать логистические цепи и схемы, обеспечивающие рациональную организацию торгово-материальных потоков;

-       управлять логистическими процессами в подразделении организации;

-       изучать причины образования сверхнормативных товарных ресурсов и неликвидов;

-       разрабатывать меры по их реализации.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ОБЪЕМ ВРЕМЕНИ НА ИХ ВЫПОЛНЕНИЕ

№  темы	Кол-во часов	Вид самостоятельной работы	Форма контроля
1.1	2	-        составление опорного конспекта -        ведение глоссария	Оценка за составленный опорный конспект, оценка за ведение глоссария.
1.2	8	-        ведение глоссария -        подготовка к практическим работам -        выполнение индивидуальных заданий (решение задач)	Оценка выполнения практических работ, оценка за ведение глоссария, оценка за решение задач.
1.3	2	-        ведение глоссария -        подготовка к практическим работам -        выполнение индивидуальных заданий (решение задач)	Оценка выполнения практических работ, оценка за ведение глоссария, оценка за решение задач.
2.1	6	-        ведение глоссария -        подготовка к практическим работам -        выполнение индивидуальных заданий (решение задач) -        подготовка рефератов	Оценка выполнения практических работ, оценка за ведение глоссария, оценка за решение задач, оценка рефератов.
2.2	6	-        ведение глоссария -        подготовка к практической работе -        подготовка презентаций -        подготовка рефератов	Оценка выполнения практической работы, оценка за ведение глоссария, оценка за решение задач, оценка рефератов и презентаций.
2.3	8	-        ведение глоссария -        подготовка к практическим работам -        выполнение индивидуальных заданий (решение задач) -        подготовка рефератов -        подготовка презентаций -        составление опорного конспекта	Оценка выполнения практических работ, оценка за ведение глоссария, оценка за решение задач, оценка рефератов и презентаций, оценка за составленный опорный конспект.
2.4	10	-        ведение глоссария -        подготовка к практическим работам -        подготовка рефератов -        подготовка презентаций -        составление опорного конспекта	Оценка выполнения практических работ, оценка за ведение глоссария, оценка рефератов и презентаций, оценка за составленный опорный конспект.
2.5	10	-        ведение глоссария -        подготовка к практическим работам -        выполнение индивидуальных заданий (решение задач) -        подготовка рефератов -        подготовка презентаций	Оценка выполнения практических работ, оценка за ведение глоссария, оценка за решение задач, оценка рефератов и презентаций.
2.6	3	-        ведение глоссария -        подготовка рефератов	Оценка за ведение глоссария, оценка рефератов.
2.7	5	-        ведение глоссария -        подготовка к практической работе -        выполнение индивидуальных заданий (решение задач) -        подготовка к экзамену	Оценка выполнения практической работы, оценка за ведение глоссария, оценка за решение задач, оценка за экзамен.
ВСЕГО:	60

3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Раздел 1   Материальные потоки и логистические операции

Тема 1.1 Методологические аспекты логистики

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка опорного конспекта

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Составьте опорный конспект по теме «Функциональные области логистики», используя интернет-источники и [2] с. 15-50.

Требования к составлению опорного конспекта представлены в приложении Д. Критерии оценки составленного опорного конспекта представлены в приложении Е.

Тема 1.2  Материальные потоки

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка к практическим работам №1-5

(см. МРПЗ по ОП.10 Логистика).

3.      Выполнение индивидуального задания (решение задач)

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

1.1           Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	100	200	300	600
В	200	-	100	150	450
С	300	150	-	50	500
Д	400	50	200	-	650
Всего	900	300	500	500	2200

1.2           Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	200	250	350	800
В	100	-	200	250	550
С	200	150	-	200	550
Д	250	150	100	-	500
Всего	550	500	550	800	2400

1.3           Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	200	300	400	900
В	100	-	200	300	600
С	200	300	-	100	600
Д	300	100	200	-	600
Всего	600	600	700	800	2700

Критерии оценки решения задач

«ОТЛИЧНО»: ставится, если обучающийся: верно выполнил расчеты в соответствии с установленным порядком; определил показатели в соответствии с формулами; изложил материал грамотным языком, точно используя профессиональную терминологию и символику, в определенной логической последовательности; правильно построил эпюры; продемонстрировал сформированность и устойчивость используемых при решении умений и навыков.

«ХОРОШО»: ставится, если обучающийся удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков: в расчетах допущены небольшие пробелы, не исказившие хода выполнения задания; допущены один–два недочета в содержании задачи, исправленные после замечания преподавателя.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: выполнил расчеты не в соответствии с установленным порядком; определил показатели не в соответствии с формулами;  содержание задачи изложил фрагментарно, не всегда последовательно, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения программного материала; допустил ошибки в определении терминологии;  при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: не выполнил расчеты; не построил эпюру; обнаружил незнание большей или наиболее важной части учебного материала.

Литература

[2, с. 72-80]. 

Тема 1.3  Логистические операции

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка опорного конспекта

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Составьте опорный конспект по теме «Сущность логистического процесса и логистических операций», используя интернет-источники и [2] с. 81-83.

Требования к составлению опорного конспекта представлены в приложении Д. Критерии оценки составленного опорного конспекта представлены в приложении Е.

Раздел 2   Функциональные области логистики

Тема 2.1 Логистика снабжения

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка к практическим работам №6-7

(см. МРПЗ по ОП.10 Логистика).

3.      Выполнение индивидуального задания (решение задач)

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

1.1           Определите наиболее экономичный размер заказа, если издержки выполнения заказа - 2€, количество за год реализованного товара – 100 шт., закупочная цена единицы товара - 5€, издержки хранения – 20% от закупочной цены.

1.2           Известны следующие данные: затраты на поставку единицы продукции - 12,75 ден. ед; годовое потребление 1000 ед.; годовые затраты на хранение продукции - 0,1 ден. ед; размер партии поставки -100, 200, 400, 500, 600, 800, 1000 ед.; годовое производство 12000 ед.; издержки, обусловленные дефицитом - 0,2 ден.ед.

1.3           Необходимо: рассчитать оптимальный размер закупаемой партии и построить график; определить оптимальный размер заказываемой партии при пополнении запаса за конечный интервал; рассчитать оптимальный размер партии в условиях дефи­цита.

1.4           Известно, что годовой спрос составляет 10000 ед.; затраты, связанные с доставкой продукции - 20,0 ден. ед.; цена единицы продукции - 1,4 ден. ед.; затраты на содержание запасов - 40% цены единицы продукции.

Необходимо определить: 1) оптимальный размер партии поставки; 2) какую цену должен установить продавец при поставке продукции партиями по 450 ед.? 3) каков будет оптимальный размер поставки при производстве продукции на собственном предприятии в количестве 150000 ед. в год?

1.5           По данным учета затрат известно, что стоимость подачи одного заказа составляет 200 руб., годовая потребность в комплектующем изделии – 1550 шт., цена единицы комплектующего изделия – 560 руб., стоимость содержания комплектующего изделия на складе равна 20% от его цены. Определите оптимальный размер заказа на комплектующее изделие.

Критерии оценки решения задач

«ОТЛИЧНО»: ставится, если обучающийся: верно выполнил расчеты в соответствии с установленным порядком; определил показатели в соответствии с формулами; изложил материал грамотным языком, точно используя профессиональную терминологию и символику, в определенной логической последовательности; продемонстрировал сформированность и устойчивость используемых при решении умений и навыков.

«ХОРОШО»: ставится, если обучающийся удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков: в расчетах допущены небольшие пробелы, не исказившие хода выполнения задания; допущены один–два недочета в содержании задачи, исправленные после замечания преподавателя.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: выполнил расчеты не в соответствии с установленным порядком; определил показатели не в соответствии с формулами;  содержание задачи изложил фрагментарно, не всегда последовательно, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения программного материала; допустил ошибки в определении терминологии;  при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: не выполнил расчеты; обнаружил незнание большей или наиболее важной части учебного материала.

Литература

[2, с. 141-163], [3, с. 41-66]. 

4.      Подготовка реферата

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Тема реферата:

1.1           Предварительные процедуры процесса снабжения.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки реферата представлены в приложении Б.

Тема 2.2 Логистика сбыта

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка реферата

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Тема реферата:

1.1           Относительность снабжения и сбыта.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки реферата представлены в приложении Б.

3.      Подготовка презентаций

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Тема презентации:

1.1           Посредники в процессе распределения.

Литература:

[15-21].

Правила оформления презентаций и критерии их оценки представлены в приложе­ниях В и Г.

4.      Подготовка к практической работе №8

(см. МРПЗ по ОП.10 Логистика).

Тема 2.3 Внутрипроизводственная логистика

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка рефератов

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Темы рефератов:

1.1           Методы контроля и управления в логистике.

1.2           Система производства KANBAN.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки реферата представлены в приложении Б.

3.      Подготовка презентаций

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Темы презентаций:

1.1           Система производства KANBAN.

1.2           Варианты управления запасами: преимущества и недостатки.

Литература:

[15-21].

Правила оформления презентаций и критерии их оценки представлены в приложе­ниях В и Г.

4.      Подготовка опорного конспекта

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Составьте опорный конспект по теме «Необходимость запасов в экономике», используя интернет-источники и [2] с. 164-174; [3] с. 95-121.

Требования к составлению опорного конспекта представлены в приложении Д. Критерии оценки составленного опорного конспекта представлены в приложении Е.

5.      Подготовка к практическим работам №9-12

(см. МРПЗ по ОП.10 Логистика).

6.      Выполнение индивидуального задания (решение задач)

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

1.1           Рассчитайте параметры системы управления запасами с фиксированным интервалом времени между заказами, если годовая потребность в материалах составляет 1550 шт., число рабочих дней в году – 226, оптимальный размер заказа – 75 шт.

1.2           Известно, что годовой спрос составляет 10000 ед.; затраты, связанные с доставкой продукции - 20,0 ден. ед.; цена единицы продукции - 1,4 ден. ед.; затраты на содержание запасов - 40% цены единицы продукции.

Необходимо определить: 1) оптимальный размер партии поставки; 2) какую цену должен установить продавец при поставке продукции партиями по 450 ед.? 3) каков будет оптимальный размер поставки при производстве продукции на собственном предприятии в количестве 150000 ед. в год?

Критерии оценки решения задач

«ОТЛИЧНО»: ставится, если обучающийся: верно выполнил расчеты в соответствии с установленным порядком; определил показатели в соответствии с формулами; изложил материал грамотным языком, точно используя профессиональную терминологию и символику, в определенной логической последовательности; продемонстрировал сформированность и устойчивость используемых при решении умений и навыков.

«ХОРОШО»: ставится, если обучающийся удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков: в расчетах допущены небольшие пробелы, не исказившие хода выполнения задания; допущены один–два недочета в содержании задачи, исправленные после замечания преподавателя.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: выполнил расчеты не в соответствии с установленным порядком; определил показатели не в соответствии с формулами;  содержание задачи изложил фрагментарно, не всегда последовательно, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения программного материала; допустил ошибки в определении терминологии;  при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: не выполнил расчеты; обнаружил незнание большей или наиболее важной части учебного материала.

Литература:

[2, с. 164-174], [3, с. 95-121]. 

Тема 2.5 Транспортная логистика

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка рефератов

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Темы рефератов:

1.1           Факторы, влияющие на предложение транспортных услуг.

1.2           Признаки транспортной услуги: качественные и рыночные.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки реферата представлены в приложении Б.

3.      Подготовка презентаций

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Темы презентаций:

1.1           Модели организации перевозки грузов.

1.2           Варианты комбинированных перевозок

Литература:

[15-21].

Правила оформления презентаций и критерии их оценки представлены в приложе­ниях В и Г.

4.      Подготовка опорного конспекта

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Составьте опорный конспект по теме «Дифференциация транспортных тарифов», используя интернет-источники и [2] с. 192-208; [3] с. 122-161.

Требования к составлению опорного конспекта представлены в приложении Д. Критерии оценки составленного опорного конспекта представлены в приложении Е.

5.      Подготовка к практическим работам №13-15

(см. МРПЗ по ОП.10 Логистика).

Тема 2.5 Складская логистика

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка реферата

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Тема реферата:

1.1           Причины образования сверхнормативных товарных ресурсов и неликвидов.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки реферата представлены в приложении Б.

3.      Подготовка к практическим работам №16-19

(см. МРПЗ по ОП.10 Логистика).

4.      Подготовка презентаций

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Тема презентации:

1.1           Действия, совершаемые с продукцией в течение срока её хранения.

Литература:

[15-21].

Правила оформления презентаций и критерии их оценки представлены в приложе­ниях В и Г.

5.      Выполнение индивидуального задания (решение задач)

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

1.1           Компания «A», занимающаяся реализацией продуктов питания, решила приобрести склад для расширения рынка сбыта на юго-востоке Москвы. Она предполагает, что годовой грузооборот склада должен составить 16 тыс. т при среднем сроке хранения груза 25 дней. Определить необходимую емкость склада.

1.2           Полезная площадь, м², Fпол = 3200; удельная нагрузка на 1 кв. м полезной площади, тн/м², δ = 1,8. На склад поступило, и хранилось там, Q1=2300 тн, Q2=2400 тн, Q3=2700 тн, Q4=3000 тн в течение t1=7 дней, t2=6 дней, t3=8 дней, t4=11 дней.

Определить:

1. Емкость склада.

2. Средний срок хранения грузов.

3. Коэффициент использования емкости склада.

4. Оборот склада.

5. Пропускную способность склада.

Критерии оценки решения задач

«ОТЛИЧНО»: ставится, если обучающийся: верно выполнил расчеты в соответствии с установленным порядком; определил показатели в соответствии с формулами; изложил материал грамотным языком, точно используя профессиональную терминологию и символику, в определенной логической последовательности; продемонстрировал сформированность и устойчивость используемых при решении умений и навыков.

«ХОРОШО»: ставится, если обучающийся удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков: в расчетах допущены небольшие пробелы, не исказившие хода выполнения задания; допущены один–два недочета в содержании задачи, исправленные после замечания преподавателя.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: выполнил расчеты не в соответствии с установленным порядком; определил показатели не в соответствии с формулами;  содержание задачи изложил фрагментарно, не всегда последовательно, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения программного материала; допустил ошибки в определении терминологии;  при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: не выполнил расчеты; обнаружил незнание большей или наиболее важной части учебного материала.

Литература:

[2, с. 280-316], [3, с. 162-201]. 

Тема 2.6 Логистика торговли

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка реферата

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

Тема реферата:

1.1           Характеристики сервиса в торговой логистике.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки реферата представлены в приложении Б.

Тема 2.7 Специальные области логистики         

1.      Ведение глоссария

Цель:

- развитие способности выделять главные понятия темы и формулировать их.

1.1           Запишите основные понятия темы в глоссарий.

Литература:

[15-21].

Критерии оценки глоссария представлены в приложении А.

2.      Подготовка к практической работе №20

(см. МРПЗ по ОП.10 Логистика).

3.      Выполнение индивидуального задания (решение задач)

Цель:

- углубление теоретических знаний по теме.

1.1           Удельная стоимость грузопереработки на собственном складе равна 4 долл/т, величина условно-постоянных затрат принимается равной 30 000 долл/год, суточная стоимость использования грузовой площади наемного склада (тариф на услуги наемного склада) - 0,3 долл. За 1 кв.м.; размер запаса 60 дней; Д - число рабочих дней в году 250; нагрузка на 1 кв.м. площади при хранении на наемном складе - 2 т/кв.м. Планируемый грузооборот 5000 т.

Рекомендуемый масштаб для координатных осей:

одно деление по оси ординат – 10 тыс. долл/год;

одно деление по оси абсцисс – 1000 т/год.

Принять решение о  пользовании  услугами наемного  склада.

Критерии оценки решения задач

«ОТЛИЧНО»: ставится, если обучающийся: верно выполнил расчеты в соответствии с установленным порядком; определил показатели в соответствии с формулами; изложил материал грамотным языком, точно используя профессиональную терминологию и символику, в определенной логической последовательности; продемонстрировал сформированность и устойчивость используемых при решении умений и навыков.

«ХОРОШО»: ставится, если обучающийся удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков: в расчетах допущены небольшие пробелы, не исказившие хода выполнения задания; допущены один–два недочета в содержании задачи, исправленные после замечания преподавателя.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: выполнил расчеты не в соответствии с установленным порядком; определил показатели не в соответствии с формулами;  содержание задачи изложил фрагментарно, не всегда последовательно, но показал общее понимание вопроса и продемонстрировал умения, достаточные для усвоения программного материала; допустил ошибки в определении терминологии;  при достаточном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»: ставится, если обучающийся: не выполнил расчеты; обнаружил незнание большей или наиболее важной части учебного материала.

Литература:

[2, с. 210-253], [3, с. 229-268]. 

4.      Подготовка к экзамену

Цель:

- эффективная подготовка к сдаче экзамена.

ЗАДАНИЕ 1. Теоретические вопросы (проверяемые результаты обучения:
З.1 – З.8).

1               Раскройте понятие логистики, опишите её цели и основные задачи.

2               Опишите основные логистические функции участника рынка и основные компоненты логистики как науки.

3               Опишите типы логистических услуг и концепции логистики.

4               Опишите предварительные процедуры процесса снабжения.

5               Охарактеризуйте складскую и транзитную формы снабжения.

6               Опишите торговую функцию снабжения и определите место торговой функции в снабженческом процессе.

7               Опишите транспортную функцию снабжения и её составные части.

8               Опишите складскую функцию снабжения и её составные части.

9               Перечислите отличия сбыта от снабжения и дайте им краткую характеристику.

10           Раскройте сущность процесса сбыта.

11           Охарактеризуйте функцию хранения и отправки готовой продукции.

12           Охарактеризуйте функцию продажи изготовленной продукции.

13           Перечислите виды заделов в технологическом процессе и дайте им краткое описание.

14           Дайте характеристику сторонам процесса транспортировки.

15           Перечислите признаки транспортной услуги и дайте им описание.

16           Приведите классификацию видов транспорта по различным признакам.

17           Проведите сравнительную характеристику видов транспорта.

18           Перечислите основные характеристики, учитываемые при выборе вида транспорта.

19           Опишите характерные особенности автомобильного и железнодорожного транспорта.

20           Опишите характерные особенности воздушного и водного транспорта.

21           Опишите процесс организации и управления перемещением грузов.

22           Перечислите модели организации перевозки грузов и дайте им краткое описание.

23           Перечислите варианты комбинированных перевозок и дайте им краткое описание.

24           Охарактеризуйте транспортные расходы и тарифы и перечислите виды транспортных тарифов.

25           Перечислите факторы, вызывающие спрос и влияющие на предложение транспортных услуг.

26           Охарактеризуйте действия, совершаемые с продукцией в течение срока её хранения.

27           Опишите основные функции склада и логистический процесс на складе.

28           Определите характерные внешние различия между оптовой и розничной торговлей.

29           Охарактеризуйте типы организации процесса оптовой и розничной торговли.

30           Приведите классификацию запасов по различным признакам.

31           Опишите методы управления запасами.

32           Опишите тарное и упаковочное хозяйство.

33           Охарактеризуйте информационную логистику.

34           Перечислите сервисные услуги в логистике процессе и дайте им краткое описание.

Критерии оценки

Экзамен выполняется письменно с пояснениями. Ответ обучающегося оценивается по пятибалльной шкале:

оценка «отлично»  выставляется обучающемуся за глубокое и полное овладение содержанием теоретического материала (описаны: понятие, цели, задачи, функции, средства и методы логистики; логистические цепи и системы; логистические процессы; принципы планирования в логистике; особенности торговой логистики: организация управления запасами, каналы распределений и товародвижения; основные транспортные услуги; характеристики сервиса в торговой логистике; методы контроля и управления в логистике); знание и владение профессиональной терминологией; умение связывать теорию с практикой, высказывать и обосновывать свои суждения;  грамотное, логичное изложение ответов в письменной форме; обоснованность, четкость и лаконичность ответов на вопросы;

-      оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, продемонстрировавшему достаточ­ные знания, позволяющие продуктивно решать профессиональные задачи, но допустившему отдельные неточности в процессе описания теоретического материала;

-      оценка «удовлетворительно»  выставляется обучающемуся, показавшему  знание и понимание основных положений учебного материала, раскрывшему все вопросы задания, но допустившему неточности в определении понятий. В ответах содержатся ошибки, неточ­ности; обучающийся не умеет доказательно обосновать свои суждения;

-      оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, имеющему разроз­ненные, бессистемные знания по дисциплине, не владеющему профессиональной терминоло­гии; не умеющему выделять главное и второстепенное, допускающему ошибки в определе­нии понятий, искажающих их смысл, беспорядочно, неуверенно излагающему материал.

ЗАДАНИЕ 2: Практические задания (проверяемые умения: У.1 – У.4).

1.      Сделайте прогноз товарооборота регионального склада на следующие 3 года.

Таблица  – Товарооборот за период, млн. руб.

Годы	2007	2008	2009	2010	2011	2012	2013
Величина	230	248	270	290	310	325	350

2.      Сделайте прогноз объёма перевозок регионального склада на следующие 3 года.

Таблица  – Объём перевозок, тыс. т.

Годы	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Величина	6398	6718	7132	7885	8647	9518

3.      Сделайте прогноз удельного показателя объёма перевозок, отнесённого на 1 млн. руб. товарооборота регионального склада на следующий год.

Таблица  – Удельный показатель объёма перевозок, отнесённый на 1 млн. руб. то­варооборота, т/млн. руб.

Годы	2007	2008	2009	2010	2011	2012
Величина	4000	4800	5400	5700	6000	6200

4.                  Определить необходимое количество автомобилей для перевозки 320 т груза вто­рого класса. Автомобили работают на ма­ятниковом маршруте с обратным груженым про­бегом.

Грузоподъ­емность автомобиля - 4 т, длина груженой ездки и расстояние ездки без груза - 15 км, статистический коэффициент исполь­зования грузоподъемности - 0,8, время простоя под погрузкой и разгрузкой - 30 мин., техническая скорость - 25 км/ч, время ра­боты автомобиля на маршруте - 8,5 ч.

5.                  Автомобили должны перевезти грузы в объеме 300 т на маятниковом маршруте с обратным не полностью груженым пробегом.

Грузоподъ­емность автомобиля - 5 т, длина груженой ездки в прямую сторону – 25 км, в обратную - 15 км, статистический коэффициент исполь­зования грузоподъемности – 1,0.  Холостой пробег -10 км, время простоя под погрузкой – 15 мин., под разгрузкой - 18 мин., техническая скорость - 25 км/ч, время работы автомобиля на маршруте – 9,3 ч.

Определить необходимое количество автомобилей для перевозки продукции и ко­эффициент использования пробега автомобиля за 1 оборот.

6.                  Автомобиль-самосвал работал на маятниковом марш­руте с груженым пробегом в обоих направлениях. Грузоподъ­емность автомобиля – 3,5 т, длина груженой ездки – 5 км, нулевой про­бег - 5 км, статистический коэффициент исполь­зования грузоподъемности – 1,0.  Время простоя под погрузкой и разгрузкой - 12 мин., техническая скорость - 25 км/ч, время работы автомобиля на маршруте - 8,0 ч.

Определить количество автомобилей при объеме перевозок 385 т и коэффициент использования пробега за день.

7.                  Региональный склад, расположенный в экономическом районе, обслуживает 30 по­требителей прокатом черных металлов, потребность в прокате составляет 100 профиле­сорторазмеров, транзитная поставка железной дорогой составляет 50 т.

При снабжении через склад автомобильным транспортом по­ставка потребителю проката черных металлов составит 5 т. Расход каждым потребителем в сутки каждого профилесорторазмера со­ставляет 1 т.

Определить средние текущие производственные запасы у по­требителей (в тоннах и днях) и цикл при доставке поставки метал­лопродукции транзитом (железная дорога) и че­рез склад (автомо­бильный транспорт).

8.                  Определить наличие продукции на складских филиалах для обеспечения производ­ственного процесса, если объём продукции на центральном складе 800 т, количество фи­лиалов – 3, остаток продукции на складских филиалах: в первом – 40 т, во втором – 100 т, в третьем – 80 т, суточная потребность складских филиалов: в первом – 20 т, во втором – 80 т, в третьем – 25 т.

9.                  За месяц (30 дней) через склад прошло 10 000 т груза, причём 3 000 т груза храни­лось 10 дней, 2 000 т – 5 дней, 4 000 т – 8 дней, 1 000 т – 7 дней. Ёмкость склада состав­ляет 5 267 т.  Определить средний срок хранения груза, коэффициент использования ёмкости склада, оборот склада и пропускную способность склада.

10.              В данном районе 100 потребителей про­дукции используют 50 различных условных видов продукции в коли­честве 300 тыс. т., цена за 1 т которой составляет 20 000 руб., т.е. каждый из потребителей в течение года потребляет в среднем по 60 т каждого вида про­дукции. В течение года число оборотов емкости скла­да равно 10. При среднем неснижае­мом размере текущих запа­сов на складе, равном 15,0 тыс. т, капитальные затраты на со­оружение этого склада составят 600 млн. руб. 1 м² склада будет стоить 1000 руб.

Проведите сравнительный анализ прохождения условных видов продукции через склад и прямой доставки.

11.              Определите минимальное и оптимальное количество бригад транспортно-склад­ских рабочих для погрузки 302 т груза по технологической схеме: склад – погрузчик – ав­томобиль. Грузоподъёмность автомобиля 2,5 т, коэффициент использования грузоподъ­ёмности – 0,9, число ездок автомобиля – 3. Производительность бригады равна 40 т/ч.

Убытки от простоя автомобиля за 1 час составляют 0,412 тыс. руб., убытки часа простоя бригады – 3 тыс. руб.

12.              Как организовать на терминале поступление желез­нодорожных вагонов, чтобы производительность работ была мак­симальной, и не было простоев вагонов?

Известно:

1)        время перегрузки вагонов на терминале 0 – 0,3 ч, на терминале 1 – 0,7 ч;

2)        расстояние между терминалом 0 и терминалом 1 – 20 км;

3)        скорость движения груженого состава - 40 км/ч, порожнего - 60 км/ч;

4)        количество вагонов в составе - 20;

5)    грузоподъемность вагона - 70 т.

13.   Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	100	200	300	600
В	200	-	100	150	450
С	300	150	-	50	500
Д	400	50	200	-	650
Всего	900	300	500	500	2200

14.  Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	200	250	350	800
В	100	-	200	250	550
С	200	150	-	200	550
Д	250	150	100	-	500
Всего	550	500	550	800	2400

15.              По данным учета затрат известно, что стоимость подачи одного заказа составляет 200 руб., годовая потребность в комплектующем изделии – 1550 шт., цена единицы комплектующего изделия – 560 руб., стоимость содержания комплектующего изделия на складе равна 20% от его цены. Определите оптимальный размер заказа на комплектующее изделие.

16.  Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	200	300	400	900
В	100	-	200	300	600
С	200	300	-	100	600
Д	300	100	200	-	600
Всего	600	600	700	800	2700

17.  Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	250	350	450	1050
В	150	-	250	350	750
С	250	350	-	150	750
Д	350	150	250	-	750
Всего	750	750	850	950	3300

18.  Постройте эпюру материалопотока.

Таблица  – Исходные данные

Источники и стоки	Источники и стоки
	А	В	С	Д	Всего
А	-	200	300	400	900
В	200	-	200	300	700
С	300	300	-	100	700
Д	400	100	200	-	700
Всего	900	600	700	800	3000

19.              Рассчитайте параметры системы управления запасами с фиксированным интервалом времени между заказами, если годовая потребность в материалах составляет 1550 шт., число рабочих дней в году – 226, оптимальный размер заказа – 75 шт.

20.              Рассчитайте размер заказа, если максимальный желательный запас 1720 изделий, текущий запас 35 изделий, ожидаемое потребление за время поставки 600 изделий.

21.              Определите наиболее экономичный размер заказа, если издержки выполнения заказа - 2€, количество за год реализованного товара – 100 шт., закупочная цена единицы товара - 5€, издержки хранения – 20% от закупочной цены.

22.              Длительность промежутка времени между проверками запасов – 10 суток, резервный запас – 16 штук изделий, время доставки  заказа – 3 суток, средний ожидаемый сбыт – 2 ед. изделия в сутки. Определите максимальный уровень запасов, средний уровень запасов и размер заказа.

23.              Известны следующие данные: затраты на поставку единицы продукции - 12,75 ден. ед; годовое потребление 1000 ед.; годовые затраты на хранение продукции - 0,1 ден. ед; размер партии поставки -100, 200, 400, 500, 600, 800, 1000 ед.; годовое производство 12000 ед.; издержки, обусловленные дефицитом - 0,2 ден.ед.

Необходимо: рассчитать оптимальный размер закупаемой партии и построить график; определить оптимальный размер заказываемой партии при пополнении запаса за конечный интервал; рассчитать оптимальный размер партии в условиях дефи­цита.

24.              Известно, что годовой спрос составляет 10000 ед.; затраты, связанные с доставкой продукции - 20,0 ден. ед.; цена единицы продукции - 1,4 ден. ед.; затраты на содержание запасов - 40% цены единицы продукции.

Необходимо определить: 1) оптимальный размер партии поставки; 2) какую цену должен установить продавец при поставке продукции партиями по 450 ед.? 3) каков будет оптимальный размер поставки при производстве продукции на собственном предприятии в количестве 150000 ед. в год?

Критерии оценки:

Ответ обучающегося оценивается по пятибалльной шкале:

оценка «отлично»  выставляется обучающемуся за:

глубокое и полное овладение содержанием практического материала (продемонстриро­ваны умения: планировать логистические цепи и схемы, обеспечивающие рациональную организацию торгово-материальных потоков; управлять логистическими процессами в подразделении организации; изучать причины образования сверхнормативных товарных ресурсов и неликвидов; разрабатывать меры по их реализации); знание и владение профессиональной терминологией; умение связывать практику с теорией, высказывать и обосновывать свои суждения;  грамотное, логичное изложение ответов в письменной форме; грамотное использование соответствующих формул и нормативно-правовой документа­ции;обоснованность, четкость и лаконичность ответов;

оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, продемонстрировавшему достаточ­ные умения, позволяющие продуктивно решать профессиональные задачи, но до­пустившему отдельные неточности в процессе выполнения заданий;

оценка «удовлетворительно»  выставляется обучающемуся, показавшему  знание и понимание основных положений учебного материала, раскрывшему все вопросы задания, но допустившему неточности в определении понятий. В ответах содержатся ошибки, неточно­сти; обучающийся не умеет доказательно обосновать свои суждения;

оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, не справившемуся с практическим заданием.

Условия выполнения заданий

1. Место выполнения задания:  учебная аудитория

2. Максимальное время выполнения задания: 60 мин.

Организация контроля учебной дисциплины

Экзамен по учебной дисциплине проводится по теоретическим вопросам, которые проверяют сформированные  знания по учебной дисциплине, и по  практическим заданиям, которые проверяют сформированные умения.

Экзаменационный билет состоит из одного теоретического вопроса и одного практического задания, которые выполняются письменно с пояснениями.

Литература

1        Волгин В. В. Логистика приемки и отгрузки товаров: практическое пособие / В. В. Волгин. – Москва: Дашков и Кº, 2012.

2        Гаджинский, А. М. Логистика: учебник для высших учебных заведений по направлению подготовки "Экономика" / А. М. Гаджинский. – Москва: Дашков и Кº, 2011.

3        Галанов В.А. Логистика. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2013.

4        Гиссин В.И. Проблемы формирования логистической системы управления качеством. – Ростов-на-Дону.: РГЭУ, 2011.

5        Голубчик А. М. Транспортно-экспедиторский бизнес: создание, становление, управление / А. М. Голубчик. – Москва: ТрансЛит, 2011.

6        Иванов Д. А. Управление цепями поставок / Д. А. Иванов. – Санкт-Петербург: Издательство Политехнического университета, 2010.

7        Интегрированные логистические системы доставки ресурсов: (теория, методология, организация) / И. А. Еловой, И. А. Лебедева. – Минск: Право и экономика, 2011.

8        Курочкин Д. В. Логистика: [транспортная, закупочная, производственная, распределительная, складирования, информационная]: курс лекций / Д. В. Курочкин. – Минск: ФУАинформ, 2012.

9        Неруш Ю. М. Логистика: учебник / Ю. М. Неруш. – Москва: Проспект: Велби, 2008.  с.

10    Аникин Б.А. Логистика. – М.: ИНФРА-М, 2012.

11    Основы логистики: учебник [по специальности 080506 "Логистика и управление цепями поставок" / Б. А. Аникин и др.]. – Москва: Проспект, 2012.

12    Основы логистики: учебное пособие по специальности "Менеджмент организации" / А. А. Канке, И. П. Кошевая. – Москва: КноРус, 2010.

13    Степанов В. И. Логистика: учебник для высших учебных заведений по направлению подготовки "Экономика" и экономическим специальностям / В. И. Степанов. – Москва: Проспект, 2010.

14    Транспортная логистика: учебно-методическое пособие: [для вузов] / Р. Б. Ивуть, Т. Р. Кисель. – Минск: БНТУ, 2012.

15    http://www.logist.ru/

16    http://www.logistics.ru

17    http://community.kinaxis.com/

18    http://www.scdigest.com/

19    http://at-scm.com/

20    http://penton.ebookhost.net/

21    http://www.brightcolours.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Требования к глоссарию

Глоссарий выполняется в отдельной тетради. Он должен содержать следующие термины:

1.      Вертикальные каналы распределения.

2.      Вертикальный информационный поток.

3.      Внешние логистические операции.

4.      Внешний информационный поток.

5.      Внешний материальный поток.

6.      Внешняя логистика.

7.      Внутренние логистические операции.

8.      Внутренний информационный поток.

9.      Внутренний материальный поток.

10.  Внутренняя логистика.

11.  Входящий материальный поток.

12.  Выходящий материальный поток.

13.  Гибкая логистическая система.

14.  Горизонтальные каналы распределения.

15.  Горизонтальный информационный поток.

16.  Двухсторонние логистические операции.

17.  Децентрализованная распределительная система.

18.  Жесткий логистический сервис.

19.  Закупка.

20.  Закупочная логистика.

21.  Запасы грузопереработки.

22.  Запасы продвижения.

23.  Запасы снабжения.

24.  Интегральный материальный поток.

25.  Интенсивное распределение.

26.  Интермодальная транспортировка.

27.  Информационная логистика.

28.  Информационный поток.

29.  Исполнительная информационная система.

30.  Каналы распределения.

31.  Карта процесса.

32.  Концепция логистики.

33.  Логистика.

34.  Логистика сервисного отзыва.

35.  Логистическая информационная система.

36.  Логистическая операция.

37.  Логистическая система.

38.  Логистическая система с прямыми связями.

39.  Логистическая функция.

40.  Логистическая цепь.

41.  Логистические расходы.

42.  Логистический канал.

43.  Логистический сервис.

44.  Материальные запасы.

45.  Материальный поток.

46.  Метод АВС.

47.  Мощность материального потока.

48.  Мягкий логистический сервис.

49.  Напряженность материального потока.

50.  Неликвидные запасы.

51.  Нормативный уровень запасов.

52.  Односторонние логистические операции.

53.  Операционный материальный.

54.  Оптимальный (экономический) размер заказа.

55.  Планирование и управление.

56.  Плановая информационная система.

57.  Подготовительные (буферные) запасы.

58.  Поток.

59.  Продуктовый материальный поток.

60.  Производственная логистика.

61.  Производственные запасы.

62.  Развитие поставщика.

63.  Распределительная логистика.

64.  Распределительная сеть.

65.  Распределительный центр.

66.  Расходы упущенных возможностей.

67.  Сбыт.

68.  Сезонные запасы.

69.  Селективное распределение.

70.  Сервис.

71.  Система поставок «точно в срок».

72.  Система управления запасами.

73.  Системный материальный поток.

74.  Системный подход.  

75.  Склад.

76.  Склад буферных запасов.

77.  Склад хранения.

78.  Складские запасы.

79.  Совокупные материальные запасы.

80.  Спекулятивные запасы.

81.  Страховые (гарантийные) запасы.

82.  Тарифная ставка.

83.  Тарифная схема.

84.  Текущие (регулярные) запасы.

85.  Терминал.

86.  Технологическая карта.

87.  Технологический график.

88.  Товарные (сбытовые) запасы.

89.  «Толкающая» внутрипроизводственная логистическая система.

90.  Точка заказа.

91.  Транспорт не общего пользования.

92.  Транспорт общего пользования (магистральный).

93.  Транспортировка.

94.  Транспортная логистика.

95.  Транспортные запасы (запасы в пути, транзитные запасы).

96.  «Тянущая» внутрипроизводственная логистическая система.

97.  Универсальный агент.

98.  Унимодальная транспортировка.

99.  Уровень распределения логистического потока.

100.     Услуга.

101.     Участковый материальный поток.

102.     Централизованная распределительная система.

103.     Эксклюзивное распределение.

104.     Эксклюзивный дилер.

105.     Элементарный материальный поток.

106.     Эффективность логистической системы.

107.     Эшелонированная логистическая система.

Основные критерии оценивания	Баллы
	3 Критерий раскрыт в полной мере	2 Критерий раскрыт, но встречаются определенные ошибки и неточности	1 Критерий раскрыт не в полной мере
Содержательный аспект содержательность; смысловая логичность и точность изложения; значения терминов соответствуют принятому в данной дисциплине употреблению; понятийный аппарат (установленная система терминов) четкий и ясный.
Итого максимально возможное количество баллов по категории: 12 баллов
Языковой аспект выразительные языковые средства; использование определенных фразеологических оборотов, слов-связок; отсутствие лексических, грамматических и орфографических ошибок; правильность оформления цитат; наличие сложноподчиненных и сложносочиненных предложений.
Итого максимально возможное количество баллов по категории: 15 баллов
Техническое и художественное исполнение адекватные содержанию средства технического и художественного исполнения; аккуратность выполнения работы; в списке термины группируются в порядке русского алфавита; каждый термин, упомянутый в списке, значится под определенным порядковым номером..
Итого максимально возможное количество баллов по категории: 12 баллов
Итого максимально возможное количество баллов за глоссарий: 39 баллов

Оценка «отлично» - 35-39 баллов;

Оценка «хорошо» - 30-34 балла;

Оценка «удовлетворительно» - 25-29 баллов;

Оценка «неудовлетворительно» - менее 25 баллов.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Критерии оценки реферата

 "ОТЛИЧНО": ставится, если выполнены следующие требования:

- читабельность. Это значит, что реферат должен хорошо читаться, то есть при его чтении реферата не должно возникать проблем с пониманием слов и выражений автора.

- стиль реферата должен быть научно-публицистическим, то есть текст должен быть написан как научная статья, публикация.

- последовательность и логичность, т.е., чтобы все аргументы четко и ясно сформулированы, а все доказательства логичны и располагались в определенной последовательности.

- сбалансированность, т.е. все разделы реферата приблизительно равны по объёму.

- широта проведенного исследования, т.е. достаточная проработка различных источников.

- оформление титульного листа, расположение ссылок или сносок на использованную литературу, оформление списка использованной литературы, оформление иллюстраций, таблиц и приложений.

- объем реферата - от 10 до 30 печатных страниц.

"ХОРОШО": ставится, если выполнены следующие требования:

- читабельность.

- стиль реферата должен быть научно-публицистическим.

- последовательность и логичность.

- широта проведенного исследования, т.е. достаточная проработка различных источников.

- оформление титульного листа, расположение ссылок или сносок на использованную литературу, оформление списка использованной литературы, оформление иллюстраций, таблиц и приложений.

Но при этом сбалансированность разделов реферата нарушена, объем реферата несколько занижен или завышен (до 10 или до 40 страниц).

"УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО": ставится, если выполнены следующие требования:

- читабельность.

Но при этом стиль реферата свободный, последовательность и логичность нарушена,- сбалансированность разделов реферата нарушена, недостаточная широта проведенного исследования, отсутствие ссылок или сносок на использованную литературу, оформление списка использованной литературы, оформление иллюстраций, таблиц и приложений не соответствует предъявляемым требованиям, объем реферата несколько занижен или завышен (до 10 или до 40 страниц).

"НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО": ставится, если реферат не написан.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Правила оформления презентаций

Общий порядок слайдов:

1)        Титульный.

2)        План презентации.

3)        Основная часть.

4)        Заключение (выводы).

5)        Спасибо за внимание (подпись).

Правила шрифтового оформления:

1)        Шрифты должны быть понятными.

2)        Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.

3)        Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

Правила выбора цветовой гаммы:

1)        Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.

2)        Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

3)        Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.

4)        Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции:

1)        На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.

2)        Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).

3)        Логотип должен быть простой и лаконичной формы.

4)        Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.

5)        Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положитель­ными образами.

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрица­тельных эмоций, необходимо соблюдать правила ее оформления.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графи­ческих изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаимораспо­ложение на слайде.

Рекомендации по оформлению и представлению на экране:

Текстовая информация

-          размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);

-          цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо чи­таться), но не резать глаза;

-          тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт (Arial, Tahoma, Verdana), для за­головка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;

-          курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется исполь­зовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Графическая информация

-          рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;

-          желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;

-          цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стиле­вым оформлением слайда;

-          иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;

-          если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Анимация - используются для привлечения внимания слушателей или для демонст­рации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вы­зовет негативную реакцию аудитории.

Звук

-     звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации;

-     необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слуша­телям, но не был оглушительным;

-     если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не за­глушать слова докладчика.

Единое стилевое оформление

-     стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фо­новый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

-     не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цве­тов и более 3 типов шрифта;

-     все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

Содержание и расположение информационных блоков на слайде

-     информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);

-     рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

-     желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

-     ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;

-     наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

-     логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответство­вать логике ее изложения.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компь­ютера или проекционном экране), насколько скоро и адекватно она воспринимается из раз­ных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, макси­мально приближенной к реальным условиям выступления.

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Критерии оценки презентаций

Баллы	5	4	3	2
Содержание	Работа полностью за­вершена	Почти полностью сде­ланы наиболее важные компоненты работы	Не все важнейшие компоненты работы выполнены	Работа сделана фрагментарно и с помощью учи­теля
	Работа демонстрирует глубокое понимание описываемых процес­сов	Работа демонстрирует понимание основных моментов, хотя некото­рые детали не уточня­ются	Работа демонстри­рует понимание, но неполное	Работа демонст­рирует мини­мальное пони­мание
	Даны интересные дис­куссионные мате­риалы. Грамотно ис­пользуется научная лексика	Имеются некоторые материалы дискуссион­ного характера. Научная лексика используется, но иногда не корректно.	Дискуссионные материалы есть в наличии, но не спо­собствуют понима­нию проблемы. На­учная терминология или используется мало или использу­ется некорректно.	Минимум дис­куссионных ма­териалов. Ми­нимум научных терминов
	Студент предлагает собственную интер­претацию или разви­тие темы (обобщения, приложения, анало­гии)	Студент в большинстве случаев предлагает соб­ственную интерпрета­цию или развитие темы	Студент иногда предлагает свою интерпретацию	Интерпретация ограничена или беспочвенна
	Везде, где возможно выбирается более эф­фективный и/или сложный процесс	Почти везде выбирается более эффективный процесс	Студенту нужна помощь в выборе эффективного про­цесса	Студент может работать только под руково­дством препода­вателя
Дизайн	Дизайн логичен и оче­виден	Дизайн есть	Дизайн случайный	Дизайн не ясен
	Имеются постоянные элементы дизайна. Дизайн подчеркивает содержание.	Имеются постоянные элементы дизайна. Ди­зайн соответствует со­держанию.	Нет постоянных элементов дизайна. Дизайн может и не соответствовать содержанию.	Элементы ди­зайна мешают содержанию, накладываясь на него.
	Все параметры шрифта хорошо по­добраны (текст хо­рошо читается)	Параметры шрифта по­добраны. Шрифт чи­таем.	Параметры шрифта недостаточно хо­рошо подобраны, могут мешать вос­приятию	Параметры не подобраны. Де­лают текст труд­ночитаемым
Графика	Хорошо подобрана, соответствует содер­жанию, обогащает со­держание	Графика соответствует содержанию	Графика мало соот­ветствует содержа­нию	Графика не со­ответствует со­держанию
Грамотность	Нет ошибок: ни грам­матических, ни син­таксических	Минимальное количе­ство ошибок	Есть ошибки, ме­шающие воспри­ятию	Много ошибок, делающих мате­риал трудночи­таемым

Отличная работа	45 - 50 баллов
Хорошая работа	30 - 44 баллов
Удовлетворительная работа	15 - 29 баллов
Презентация нуждается в доработке	менее 15 баллов

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Требования к составлению опорного конспекта

Опорный конспект (ОК)  – это развернутый план Вашего предстоящего ответа на теоретический вопрос. Он призван помочь Вам последовательно изложить тему, а преподавателю – лучше понимать Вас и следить за логикой Вашего ответа. Правильно составленный опорный конспект должен  содержать все то, что в процессе ответа Вы намериваетесь рассказать. Это могут быть графики,  формулы (если требуется, с выводом), формулировки основных законов, определения.

Основные требования к содержанию опорного конспекта:

1. Полнота – это означает, что в нем должно быть отражено все содержание вопроса.

2. Логически обоснованная последовательность изложения.

Основные требования к форме записи опорного конспекта:

1.  Лаконичность.  ОК должен быть минимальным, чтобы его можно было воспроизвести  за 6 – 8 минут. По объему он должен составлять примерно один полный лист.

2. Структурность.  Весь материал должен располагаться малыми логическими блоками,  т.е.  должен содержать несколько отдельных пунктов, обозначенных номерами или   строчными пробелами.

3. Акцентирование.  Для лучшего запоминания основного смысла ОК, главную идею ОК выделяют рамками различных  цветов, различным шрифтом, различным расположением слов (по  вертикали, по диагонали).

4. Унификация.  При составлении ОК используются определённые аббревиатуры и условные знаки, часто повторяющиеся в курсе  данного предмета (ВОВ,РФ,и др) 

5. Автономия.  Каждый малый блок (абзац), наряду с логической связью с остальными, должен выражать законченную мысль,  должен быть аккуратно оформлен (иметь привлекательный вид).

6. Оригинальность. ОК должен быть оригинален по форме, структуре, графическому исполнению, благодаря чему, он  лучше сохраняется в памяти. Он должен быть  наглядным и понятным не только Вам, но и преподавателю.

7. Взаимосвязь. Текст ОК должен быть взаимосвязан с текстом учебника, что так же влияет на  усвоение материала.

Примерный порядок составления опорного конспекта

1.     Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, дополнительной литературе.

2.   Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.

3. Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных слов, определённых   знаков, графиков, рисунков.

4. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного   шрифта и т.д.

5. Составление опорного конспекта.

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Критерии оценки опорного конспекта

«ОТЛИЧНО» - конспект соответствует теме, отвечает заданным параметрам (1,5-2 страницы рабочей тетради) или незначительно пре­вышает их; текст конспекта оформлен аккуратно и соответствует орфографическим и пунктуационным нормам русского языка; конспект сдан в установленный срок; конспект эффективно использован при работе на уроке.

 «ХОРОШО» - конспект соответствует теме; объём конспекта отвечает заданным параметрам (1,5-2 страницы рабочей тетради) или превышает их почти вполовину; текст конспекта оформлен аккуратно и соответствует орфографическим и пунктуационным нормам русского языка (допускаются исправления с помощью корректирующего средства, 1-2 орфографических ошибки и (или) 3-4 пунктуационных ошибки); конспект сдан в уста­новленный срок; конспект эффективно использован при работе на уроке.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - конспект соответствует теме; объём конспекта отвечает заданным параметрам (1,5-2 страницы рабочей тетради) или составляет всего 1 лист; текст конспекта оформлен неаккуратно, содержит зачеркивания, в нем допущено 3-6 орфографических ошибок и (или) до 7 пунктуационных ошибок; конспект сдан в установленный срок; конспект использован при работе на уроке; или конспект отвечает требованиям оценки «отлично» / «хорошо», но сдан со значительным опозданием относительно установленных сроков.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - текст конспекта написан нечитаемым почерком, в нем допущено более 6 орфогра­фических ошибок; или конспект не написан вообще.