МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и методики проведения рубежного и текущего контроля ДЛЯ ГРУПП 1 КУРСА по дисциплине ОУД п.07. Информатика

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МИНЕРАЛОВОДСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации и методики проведения рубежного и текущего контроля ДЛЯ ГРУПП 1 КУРСА

по дисциплине ОУД п.07. Информатика

для специальности:   

         08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

         09.02.03 Программирование в компьютерных системах,

         123.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,

         23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)

         02.10 Технология продукции общественного питания

для профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ

08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства –  технического  профиля

43.01.02 Парикмахер –  Социально-экономического профиля

МИНЕРАЛЬНЫЕ ВОДЫ, 2016

Рассмотрено и одобрено

на заседании МО ЕНД

Протокол №____ от «____»__________2016 г.

Председатель _____________

Константинова О.В.

Рассмотрено

на заседании методического совета

Протокол №___ от «___»_____2016г.

Председатель методического совета

______________

Автор: Кривенко Нелля Евгеньевна, преподаватель информатики высшей квалификационной категории ГБПОУ МРМК

Рецензент: Селютина О.Н, преподаватель спецдисциплин высшей квалификационной категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Обязательным компонентом процесса обучения является текущий контроль, или проверка результатов обучения. Суть проверки результатов обучения состоит в выявлении уровня освоения знаний учащимися, который должен соответствовать образовательному стандарту по учебной дисциплине. Использование современных средств контроля,  вносит значительные изменения в методику проверки и оценки знаний и умений учащихся, которые направлены на повышение качества обучения.

Дидактический материал в виде контрольной работы предназначен для проверки и оценки знаний и умений по темам «Система счисления», «Измерение информации», «Информация и информационные процессы», «Алгебра логики».

Дидактический материал в виде вопросов к зачету предназначен для итогового контроля по дисциплине ОУД п.07. «Информатика»

Он составлен в соответствие с требованиями к знаниям студентов согласно программе дисциплины, образовательному стандарту специальности, а также календарному плану.

Контрольные работы №1-2 и вопросы к итоговому зачету  в количестве 3 учебных часов предназначены для текущего и рубежного контроля по дисциплине ОУД п.07. «Информатика» для групп 1 курса для специальности:  08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений; 09.02.03 Программирование в компьютерных системах; 123.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;          23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) - технического профиля; 19.02.10 Технология продукции общественного питания естественно-научного профиля; для профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ; 08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства –  технического  профиля; 43.01.02 Парикмахер –  Социально-экономического профиля; по профессии 19.01.17 Повар, кондитер – естественно-научного профиля.

Контрольная работа №1.

Тема: Система счисления.

Вариант 1

Задание 1. Перевести числа из одной системы счисления в десятичную систему:

А1) 1110001₂ = ?₁₀                           А2) 1110101₂ = ?₁₀

Б1) 337₈ = ?₁₀                                    Б2) 35₈ = ?₁₀

В1) 4A₁₆ = ?₁₀                                     В2) 3B₁₆ = ?₁₀

Задание 2. Перевести числа из десятичной системы в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и заполнить таблицу:

Двоичная	Десятичная	Восьмеричная	Шестнадцатеричная
?	12	?	?
?	24	?	?

Задание 3. Выполнить вычисления:

А) 1111₂ + 1100₂ = ?₂                   Б) 1001₂ – 110₂ = ?₂

В) 23₈ + 37₈ = ?₈                            Г) 77₈ – 53₈ = ?₈

Д) 9А₁₆ + 5С₁₆ = ?₁₆                     Е) 10F₁₆ – 9E₁₆ = ?₁₆

*Задание 4. Выполнить вычисления:

А) 110011₂ * 110₂ = ?₂                  Б) 110010₂ / 10₂ = ?₂

В) 23₈ * 37₈ = ?₈                             Г) 447₈ / 5₈ = ?₈

Д) 9А₁₆ * 4₁₆ = ?₁₆                         Е) 111₁₆ / 5В₁₆ = ?₁₆

Вариант 2

Задание 1. Перевести числа из одной системы счисления в десятичную систему:

А1) 1110011₂ = ?₁₀                           А2) 1011101₂ = ?₁₀

Б1) 347₈ = ?₁₀                                    Б2) 55₈ = ?₁₀

В1) 5A₁₆ = ?₁₀                                    В2) 2B₁₆ = ?₁₀

Задание 2. Перевести числа из десятичной системы в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и заполнить таблицу:

Двоичная	Десятичная	Восьмеричная	Шестнадцатеричная
?	32	?	?
?	35	?	?

Задание 3. Выполнить вычисления:

А) 1100₂ + 1100₂ = ?₂                   Б) 1011₂ – 100₂ = ?₂

В) 43₈ + 37₈ = ?₈                            Г) 54₈ – 47₈ = ?₈

Д) 4D₁₆ + 5С₁₆ = ?₁₆                     Е) 20F₁₆ – 7D₁₆ = ?₁₆

*Задание 4. Выполнить вычисления:

А) 110001₂ * 100₂ = ?₂                  Б) 10010₂ / 10₂ = ?₂

В) 43₈ * 37₈ = ?₈                             Г) 205₈ / 7₈ = ?₈

Д) 4А₁₆ * 5₁₆ = ?₁₆                         Е) 8A₁₆ / 4₁₆ = ?₁₆

Вариант 3

Задание 1. Перевести числа из одной системы счисления в десятичную систему:

А1) 1000011₂ = ?₁₀                           А2) 1100101₂ = ?₁₀

Б1) 264₈ = ?₁₀                                    Б2) 46₈ = ?₁₀

В1) 7E₁₆ = ?₁₀                                    В2) 3F₁₆ = ?₁₀

Задание 2. Перевести числа из десятичной системы в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и заполнить таблицу:

Двоичная	Десятичная	Восьмеричная	шестнадцатеричная
?	13	?	?
?	26	?	?1

Задание 3. Выполнить вычисления:

А) 10100₂ + 1101₂ = ?₂                Б) 10101₂ – 101₂ = ?₂

В) 26₈ + 62₈ = ?₈                                 Г) 54₈ – 45₈ = ?₈

Д) 6D₁₆ + 8E₁₆ = ?₁₆                        Е) 31F₁₆ – 7F₁₆ = ?₁₆

*Задание 4. Выполнить вычисления:

А) 110011₂ * 110₂ = ?₂                  Б) 1101111₂ / 11₂ = ?₂

В) 26₈ * 62₈ = ?₈                             Г) 154₈ / 11₈ = ?₈

Вариант 4

Задание 1. Перевести числа из одной системы счисления в десятичную систему:

А1) 1110011₂ = ?₁₀                           А2) 1101101₂ = ?₁₀

Б1) 564₈ = ?₁₀                                    Б2) 35₈ = ?₁₀

В1) 9B₁₆ = ?₁₀                                    В2) 5D₁₆ = ?₁₀

Задание 2. Перевести числа из десятичной системы в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и заполнить таблицу:

Двоичная	Десятичная	Восьмеричная	шестнадцатеричная
?	16	?	?
?	31	?	?

Задание 3. Выполнить вычисления:

А) 11101₂ + 1111₂ = ?₂                Б) 11101₂ – 111₂ = ?₂

В) 75₈ + 57₈ = ?₈                           Г) 75₈ – 47₈ = ?₈

Д) 7E₁₆ + 6A₁₆ = ?₁₆                     Е) 95F₁₆ – 3C1₆ = ?₁₆

*Задание 4. Выполнить вычисления:

А) 11101₂ * 111₂ = ?₂                     Б) 111111₂ / 11₂ = ?₂

В) 75₈ * 57₈ = ?₈                              Г) 276₈ / 12₈ = ?₈

Д) 7E₁₆ * A₁₆= ?₁₆                           Е) BE₁₆ / A₁₆ = ?₁₆

Тема  «Измерение информации»

1 вариант

1. В спартакиаде принимает участие 128 человек. Сколько информации несет сообщение «Иван Кузнецов занял 2 место»?

2. На стол бросают шестигранный кубик. Сколько информации получает игрок при любом бросании кубика?

3.В ящике лежат фигурки разной формы - треугольные и круглые. Треугольных фигурок в ящике 15. Сообщение о том, что из ящика достали фигуру круглой формы, несет 2 бита информации. Сколько всего фигурок было в ящике?

4.Сколько символов в тексте, если мощность алфавита – 64 символа, а объем информации, содержащийся в нем – 1,5 Кбайта.

2 вариант

1. Какое количество разнообразных книг находится на полке,  если сообщение о вытащенной книге даёт 8 бит информации?

2. Сколько информации получено из сообщения «Документы лежат в восьмой ячейке», если в ящике 16 ячеек?

3.В ведерке у рыбака караси и щуки. Щук в ведерке 3. Зрительное сообщение о том, что из ведра достали карася, несет 1 бит информации. Сколько всего рыб поймал рыбак?

4.Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько символов в использованном алфавите, если все сообщение содержит 1125 байт?

3 вариант

1. Из коробки поочередно достают маркеры. Известно, что сообщение о цвете маркера даёт 4 бита информации. Найдите количество маркеров в коробке.

2. Какое количество информации несет сообщение: “В этом году встреча назначена на июнь”?

3. В корзине лежат белые и черные шары. Среди них 18 черных шаров. Со­общение о том, что из корзины достали белый шар, несет 2 бита информа­ции. Сколько всего в корзине шаров?

4.Книга, набранная с помощью компьютера, содержит 150 страниц; на каждой странице — 40 строк, b в каждой строке — 60 символов. Каков объем информации в книге?

4 вариант

1. Какое количество информации несет сообщение о том, что конференция назначена на 28 число?

2. Задумали некоторое слово из 7 букв. Вы просите открыть третью букву с конца. Вам ее открыли. Сколько информации вы получили?

3.Для ремонта школы использовали белую, синюю и коричневую краски. Израсходовали одинаковое количество банок белой и синей краски. Со­общение о том, что закончилась банка белой краски, несет 2 бита инфор­мации. Синей краски израсходовали 8 банок. Сколько банок коричневой краски израсходовали на ремонт школы?

4. Статья набранного на компьютере текста содержит 30 страниц, на каждой странице - 40 строк, в каждой строке 50 символов. Какой объём информации содержит статья?

Контрольная работа №1

Для  специальностей  08.02.01Строительство и эксплуатация зданий и сооружений 09.02.03 Программирование в компьютерных системах,          23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта; 23.02.04.Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) технического профиля, 19.02.10 Технология продукции общественного питания – естественно-научного профиля

по теме: Информация и информационные процессы

Вариант 1

Задание  1.  Сколько нулей в двоичной записи числа 222₁₀?

Задание 2. Вычислить сумму чисел x и y, при x = 5А₁₆, y = 50₈. Результат представьте в двоичной системе счисления.

Задание 3. Дано А = В5₁₆, В = 267₈. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, отвечает условию А <  С <  В ?

1) 10110110;    2) 10111000;   3) 10111100;  4) 10111111

Задание 4.  305(10) перевести в 8-ую и 16-ую СС и обратно.

Задание 5. Из двоичной СС перевести в 8-ую и 16-ую СС

а) 110000110000(2); б) 110101111001(2);

Задание 6.  а) 1110111000(2)[phone](2);

                   б) 10100000001(2)-1010001011(2);

в) 1011010(2)* 100010(2);

г) 111010111(2) : 1111(2);

Задание 7 Из коробки поочередно достают маркеры. Известно, что сообщение о цвете маркера даёт 4 бита информации. Найдите количество маркеров в коробке.

Задание 8. В корзине лежат белые и черные шары. Среди них 18 черных шаров. Со­общение о том, что из корзины достали белый шар, несет 2 бита информа­ции. Сколько всего в корзине шаров?

Задание 9 Книга, набранная с помощью компьютера, содержит 150 страниц; на каждой странице — 40 строк, b в каждой строке — 60 символов. Каков объем информации в книге?

Вариант 2

Задание  1.  Сколько единиц в двоичной записи числа 307₁₀?

Задание 2. Вычислить сумму чисел x и y, при x = 1D₁₆, y = 61₈. Результат представьте в двоичной системе счисления.

Задание 3. Дано А = 306₈, В = С8₁₆. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, отвечает условию А <  С <  В ?

1) 11001001;    2) 11000101;   3) 11001111;  4) 11000111.

Задание 4.  415(10) перевести в 8-ую и 16-ую СС и обратно.

Задание 5. Из двоичной СС перевести в 8-ую и 16-ую СС

а) 1100001111111(2); б) 1100000011001(2);

Задание 6.  а) 1110111000(2)[phone](2);

                   б) 10100000001(2)-1010001011(2);

в) 1011010(2)* 100010(2);

г) 11001110(2) : 1100(2);

Задание 7. Какое количество разнообразных книг находится на полке,  если сообщение о вытащенной книге даёт 8 бит информации?

Задание 8.В ведерке у рыбака караси и щуки. Щук в ведерке 3. Зрительное сообщение о том, что из ведра достали карася, несет 1 бит информации. Сколько всего рыб поймал рыбак?

Задание 9.Сообщение занимает 3 страницы по 25 строк. В каждой строке записано по 60 символов. Сколько символов в использованном алфавите, если все сообщение содержит 1125 байт?

Вариант 3

Задание  1.  Сколько нулей в двоичной записи числа 255₁₀?

Задание 2. Вычислить сумму чисел x и y, при x = В3₁₆, y = 110110₂. Результат представьте в двоичной системе счисления.

Задание 3. Дано А = 67₁₆, В = 151₈. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, отвечает условию          А <  С <  В ?

1) 1101000;    2) 1101010;   3) 1101011;  4) 1011000.

Задание 4.  273(10); перевести в 8-ую и 16-ую СС и обратно.

Задание 5. Из двоичной СС перевести в 8-ую и 16-ую СС

а) 1101111110000(2); б) 110101100011(2);

Задание 6.  а) 1110001000(2)[phone](2);

                   б) 10101110010(2)-1010001011(2);

в) 1011010(2)* 1000010(2);

г) 111010110(2) : 1010(2);

Задание 7. На уроке информатики в группе находится 20 учеников. Медсестра вызвала одного ученика за дверь. Какое количество информации получили?

Задание 8. В корзине лежат 4 красных и 8 синих кубиков, 4 желтых. Какое количество информации несут сообщения о том, что достали красный и синий кубик?

Задание 9. При игре в «Крестики-нолики» второй игрок после первого хода первого игрока получает количество информации, равное 6 бит. Определите размер поля.

Вариант 4

Задание  1.  Сколько единиц в двоичной записи числа 625₁₀?

Задание 2. Вычислить сумму чисел x и y, при x = 77₁₀, y = 77₈. Результат представьте в двоичной системе счисления.

Задание 3. Дано А = 77₁₆, В = 171₈. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, отвечает условию          А <  С <  В ?

1) 1111000;    2) 1001100;   3) 1011011;  4) 1111010.

Задание 4. 361(10); перевести в 8-ую и 16-ую СС и обратно.

Задание 5. Из двоичной СС перевести в 8-ую и 16-ую СС

а) 110000000011(2); б) 110101111100(2);

Задание 6.  а)1010111001(2)[phone](2);

б) 1110101011(2)-100111000(2);

в) 1110101011(2)*100100(2);

г) 111010111(2) : 1110(2);

Задание 7. Сообщение о том, что ваш друг живет на 11 этаже, несет 4 бита информации. Сколько этажей в доме?

5 Задание 8.   В корзине находится 64 яблока: 16 красных, 32 жёлтых, 16 зелёных. Достали  жёлтое и зеленое яблоки. Какое количество информации получили?

Задание 9. При игре в «Крестики-нолики» второй игрок после первого хода первого игрока получает количество информации, равное 8 бит. Определите размер поля.

Контрольная работа №2

 по теме: «Алгебра логики»

Задание 1

Вариант 1 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)  В) При А=1    В=0     С=1	Вариант 2 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В)  2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)      В)     При А=1      В=1        С=0
Вариант 3 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3        Вычислить. А) Б)      В)         При  А=1    В=0       С=0	Вариант 4 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)       В)        При А=1  В=0   С=1
Вариант 5 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.Составить логическую схему А) Б) В) 3. Вычислить. А) Б)      В) При А=1       В=0   С=0	Вариант 6 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 1.     Составить логическую схему А) Б) В) 2.     Вычислить. А) Б)      В)   При А=1    В=1  С=1
Вариант 7 2.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 3.     Составить логическую схему А) Б) В) 4.     Вычислить. А) Б)      В)         При А=1         В=0     С=0	Вариант 8 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)      В)            При   А=0     В=0    С=1
Вариант 9 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)      В)    При   А=1      В=1     С=0	Вариант 10 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В)  3.     Вычислить. А) Б)      В)   При    А=1      В=0     С=1
Вариант 11 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)      В)      При   А=0     В=0      С=1	Вариант 12 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)       В)      При     А=0         В=1     С=1
Вариант 13 1.     Составить таблицы истинности. А) Б)  В)  2.     Составить логическую схему А) Б)  В)  3.     Вычислить. А)  Б)       В)         При    А=0         В=1    С=0	Вариант 14 1.     Составить таблицы истинности. А) Б)  В)  2.     Составить логическую схему А)  Б)  В)  3.     Вычислить. А) Б)       В)         При     А=0         В=0      С=1
Вариант 15 1.     Составить таблицы истинности. А) Б)  В) 2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А) Б)      В)      При А=1     В=1    С=0	Вариант 16 1.     Составить таблицы истинности. А) Б)  В)  2.     Составить логическую схему А)  Б) В) 3.     Вычислить. А)  Б)       В)    При   А=1    В=0     С=1
Вариант 17 1.     Составить таблицы истинности. А)  Б)  В)   2.     Составить логическую схему А) Б) В) 3.     Вычислить. А)  Б)       В)  При   А=1    В=1 С=0	Вариант 18 1.     Составить таблицы истинности. А) Б) В)  2.     Составить логическую схему А)  Б) В)  3.     Вычислить. А)  Б)        В)       При    А=1      В=0     С=1

Задание 2 Таблица вариантов индивидуального задания

Варианты	Составить таблицу истинности и логическую схему по формулам
1	·    ·
2	·    ·
3	·    ·
4	·    ·
5	·    ·
6	·    ·
7	·    ·
8	·    ·
9	·    ·
10	·    ·
11	·    ·
12	·    ·
13	·    ·
14	·    ·
15	·    ·
16	·    ·
17	·    ·
18	·    ·
19	·    ·
20	·    ·
21	·    ·
22	·    ·
23	·    ·
24	·    ·
25	·    ·
26	·    ·
27	·    ·
28	·    ·
29	·    ·
30	·    ·

Задание 3.

Выбрать вариант. По заданной принципиальной схеме логического устройства составить логическое выражение и заполнить для него таблицу истинности.

Вопросы к зачету за 1 полугодие для групп 1 курса СПО

1.     Понятие информатики как науки. Основные части информатики.

2.     Понятие информации. Свойства информации.

3.     Измерение информации. Два подхода к измерению информации. Единицы измерения информации.

4.     Как кодируется текстовая информация?

5.     Как кодируется графическая информация?

6.     Как кодируется звуковая информация?

7.     Принцип открытой архитектуры.

8.     Принцип работы компьютера.

9.     Принцип фон Неймана.

10. Система счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Привести примеры.

11. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

12. Арифметические действия с двоичными числами.

13. Алгебра логики как раздел математики. Логические выражения. Логические переменные. Привести примеры.

14. Логические элементы И-ИЛИ-НЕ. Обозначение на схеме. Таблица истинности.

15. Составление таблиц истинности по схеме логических элементов.

16. Составление логических схем по заданному выражению.

17. Понятие файла. Имя файла. Привести пример.

18. Типы файлов и их расширения.

19. Операции с группой файлов. Поиск группы файлов по маске (шаблоны в имени файла).

20. Понятие каталога. Виды каталогов. Иерархическая (логическая) структура диска.

21. Отличие имени файла от полного имени файла. Привести пример.

22. Понятие модели. Привести примеры. Моделирование. Виды моделей.

23. Типы информационных моделей. Примеры.

24. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи (описания) алгоритмов.

25. Базовая алгоритмическая конструкция. Примеры.

26. Поколения ПК.

27. Архитектура ПК. Основные и дополнительные устройства ПК.

28. Устройство системного блока.

29. Устройство системной (материнской) платы.

30. Внутренняя память ПК. Их отличия.

31. Внешняя память ПК. Их характеристика.

32. Микропроцессор и его важнейшие характеристики.

33. Магистрально-модульный принцип построения ПК.

34. Программное обеспечение ПК. Классы ПО.

35. Назначение операционной системы ПК. Графический интерфейс ОС.

36. Вирусы. Классификация вирусов. Антивирусные программы как метод борьбы с вирусами.

Вопросы к зачету за 1 полугодие для группы 102 курса НПО

1.     Понятие информатики как науки. Основные части информатики.

2.     Понятие информации. Свойства информации.

3.     Измерение информации. Два подхода к измерению информации. Единицы измерения информации.

4.     Принцип открытой архитектуры.

5.     Принцип работы компьютера.

6.     Принцип фон Неймана.

7.     Система счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Привести примеры.

8.     Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

9.     Арифметические действия с двоичными числами.

10. Понятие файла. Имя файла. Привести пример.

11. Типы файлов и их расширения.

12. Операции с группой файлов. Поиск группы файлов по маске (шаблоны в имени файла).

13. Понятие каталога. Виды каталогов. Иерархическая (логическая) структура диска.

14. Отличие имени файла от полного имени файла. Привести пример.

15. Понятие модели. Привести примеры. Моделирование. Виды моделей.

16. Типы информационных моделей. Примеры.

17. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи (описания) алгоритмов.

18. Базовая алгоритмическая конструкция. Примеры.