Муниципальное казенное
образовательное учреждение
дополнительного образования
детей
Ольховатский Дом пионеров и
школьников
Молчанова Татьяна
Александровна
Методические рекомендации
по организации и проведению
мероприятий
по программе гражданско-правового
воспитания
«Открытая кафедра».
Адрес учреждения: 396570
Воронежская область
Ольховатский район
р.п. Ольховатка, ул.
Октябрьская, 56
Р.п. Ольховатка - 2013 год
Аннотация.
Методические рекомендации по
разработке программы «Открытая кафедра» и проведению мероприятий в её рамках
посвящены вопросам гражданско - правового воспитания обучающихся. Данные
методические рекомендации помогут в организации Открытой кафедры как новой
формы воспитательной работы по гражданско-правовому воспитанию обучающихся в образовательных
учреждениях всех видов. Они предназначены для методистов учреждений
дополнительного образования, завучей по воспитательной работе образовательных учреждений
всех видов, педагогов дополнительного образования, классных руководителей. Данная
методическая продукция особенно актуальна в связи с разработкой и
внедрением новой Концепции социального воспитания и дополнительного образования
детей и молодежи Воронежской области. Методические рекомендации я разработала
на основе собственного практического опыта воспитательной деятельности в МКОУ
ДОД Ольховатский Дом пионеров и школьников. Программа разработана в 2009 году
и успешно реализуется в течение 5 лет. Она базируется на использовании новой
формы воспитательной работы – открытой кафедры. А поскольку все новое вызывает
интерес у старшеклассников, то вскоре она приобрела особую популярность. На
Открытой кафедре звучат выступления на самые злободневные темы: «Активная
жизненная позиция. Что это значит для меня?», «Имею право на права», «Если бы
я был президентом, губернатором…», Право и экология. Вопросы правового
регулирования» (См. Приложение 9).
Методические рекомендации
могут применяться в различных учреждениях. Их можно адаптировать для разных
возрастов воспитанников образовательных учреждений. Сфера их применения –
гуманитарное направление воспитания и обучения. Наиболее эффективно их можно
использовать в области гражданско - правового воспитания, так как правовой
нигилизм и низкий уровень правовых знаний, характерны для нашего современного
общества, особенно молодежи.
Сведения об авторе
Молчанова Татьяна Александровна,
методист – высшая квалификационная
категория,
педагог дополнительного образования –
первая квалификационная категория,
руководитель объединения «Юный
патриот»
МКОУ Ольховатский Дом пионеров и
школьников
Контактные телефоны: раб.(8-47395) 40-0-91;
8-930-402-36-75
Пояснительная записка.
В Конституции РФ наше
государство обозначено как «демократическое федеративное, правовое
государство»,
а общество – гражданское. Но после десятилетий существования СССР наше общество,
привыкшее к авторитарной системе управления, не может автоматически приобрести
черты гражданского в истинном смысле этого слова. С момента введения в
действие новой Конституции (12 декабря 1993 год) прошло 20 лет, и это небольшой
срок для создания правового государства и гражданского общества. Главная задача
современности – воспитание правосознания и гражданственности. Её решают многие
государственные и общественные структуры, но в первую очередь - система образования
РФ.
Дополнительное образование сочетает
в себе воспитание, обучение, социализацию обучающихся, поддерживает и развивает
талантливых и одаренных детей, формирует здоровый образ жизни, осуществляет
профилактику безнадзорности, правонарушений и других асоциальных явлений в
детско-юношеской среде. Чтобы показать актуальность методических
рекомендаций по реализации воспитательных мероприятий программы «Открытая
кафедра» в целом, и методических разработок по конкретной тематике, я хотела
бы обратиться к важному документу. В Концепции социального воспитания и
дополнительного образования детей и молодежи Воронежской области определена
«необходимость общественно-государственной системы воспитания молодежи», где
«наиболее важными направлениями воспитания названы нравственное воспитание,
патриотическое, правовое…».
Обосновывая актуальность новой Концепции, наряду с позитивными, авторами
названы негативные тенденции в современном воспитании. Среди них:
- «преобладание пассивной жизненной
позиции;
- низкая правовая культура
значительной части учащейся молодежи, что выражается, прежде всего, в
неадекватном отношении к нормам закона».
Отсюда вытекают важные задачи для образовательных учреждений в области
правового воспитания детей. Наше учреждение не осталось в стороне от решения
этих важнейших проблем. В образовательном пространстве Ольховатского района, такая
форма воспитательной работы как Открытая кафедра не использовалась. Изучая
эффект от её использования, я нашла в Интернете только краткое
теоретическое описание. Поскольку её использование ведет к активизации
жизненной позиции детей, то я разработала воспитательную программу
гражданско-правового направления «Открытая кафедра».
Её достоинством является то,
что через игровую форму обучающиеся приобщаются к обсуждению важных вопросов,
примеряют на себя взрослые роли, тем самым, повышая собственную значимость. В
ходе подготовки участники Открытой кафедры используют свои знания по
обществознанию и другим предметам, ищут литературу и материалы по теме самостоятельно,
обращаются за консультацией к родителям, педагогам, специалистам, что ведет к
активизации познавательной деятельности обучающихся. Дети повышают культуру речи,
развивают свой опыт публичного выступления, приобретают и закрепляют навыки
убеждения слушателей. Таким образом, дети накапливают опыт социализации, что
очень пригодится им во взрослой жизни.
Настоящие рекомендации могут
оказать практическую помощь педагогам – практикам в подготовке нетрадиционных
уроков по обществоведению, праву, экологии и. др.; например, провести урок в
форме открытой кафедры. Завучи по воспитательной работе, руководители методических
объединений, классные руководители, школьные библиотекари могут их
использовать в планах воспитательной работы, особенно для реализации
мероприятий гражданско - правовой направленности. Педагоги – организаторы, методисты,
завучи по учебно-воспитательной работе учреждений дополнительного образования
детей, выбравшие среди вариативных направлений, правовое, могут также
использовать рекомендации при планировании своей работы.
Описание ожидаемого
результата.
Данное мероприятие частично
реализует задачи гражданско-правового воспитания, позволяя детям
применять полученные знания на практике, а такая форма правового
воспитания, как Открытая кафедра, ориентирует на последовательную выработку у
старшеклассников не только знаний, но и ценностных установок, которые им
будут необходимы в дальнейшей жизни.
Выступления, самые разные по форме:
философские рассуждения, размышления, стихи, проекты, песни – раскрывают
творческий потенциал участников, выявляя их таланты, но вывод складывается
один: для изменения жизни в лучшую сторону необходимо, чтобы «любовь к родному
краю была деятельной».
Содержание методических
рекомендаций.
В ходе реализации программы
«Открытая кафедра» были проведены следующие мероприятия:
- Открытая кафедра публичных выступлений
старшеклассников на тему:
«Школьник в роли человека, гражданина
мира, жителя Земли» - конкурс
рефератов (ко Дню Конституции);
- «Если бы я был президентом,
губернатором…».
Конкурс публичных выступлений.
Представление учащимися в форме деловой игры «своей президентской или
«»губернаторской» программы, составленной на основе знаний, полученных на
уроках «Обществознания». В них старшеклассники покажут своё видение решений важных
проблем общества.
- Викторина «Знаешь ли ты Основной
Закон нашей страны?»; - «Активная жизненная позиция.
Что это значит для меня?» Защита
рефератов и конкурс публичных
выступлений на «открытой кафедре»;
- Заседание «открытой кафедры». Конкурс
публичных выступлений «Как
я реализую свое право на права»;
- Творческий конкурс «Имею право на
права»;
- Встреча с заместителем прокурора
Ольховатского муниципального
района Галушка А.Н.;
- Районный творческий конкурс
плакатов «Экологические проблемы
Ольховатского района и Воронежской
области»;
- Открытая кафедра. «Экология и
право»;
- Встреча молодежи с начальником
отдела по охране окружающей среды и
природных ресурсов администрации
Ольховатского муниципального
района Шинкаренко Д. Ю. и
юрисконсультом УПФ по Ольховатскому
району Жилкиным А.В.
Алгоритм подготовки и
проведения Открытой кафедры.
Исходя из состоявшегося опыта
деятельности Дома пионеров и школьников по реализации программы «Открытая
кафедра» и конкретных мероприятий можно составить алгоритм проведения
Открытой кафедры.
1. Подготовка Положения о
мероприятии в соответствии с планом программы и рассылка их потенциальным
участникам по электронной почте.
2. Консультации по толкованию Положения.
3. Подготовительная работа. Формирование
жюри. Список литературы.
Консультационная помощь руководителям
в выборе форм, методов, приемов.
4. Оформление мероприятия
(оформление зала, задника сцены, декорации, атрибуты мероприятия, музыкальное и
звуковое оформление и т.п.).
5. Открытие мероприятия. Выступления
участников, защита рефератов, проведение творческих конкурсов по теме Открытой
кафедры.
6. Подведение итогов, рекомендации,
награждение. Закрытие мероприятия.
7. Анализ Открытой кафедры.
Публикации в СМИ.
Заранее приглашаю почетных гостей,
знакомлю их с Положением, поэтому их выступления также тематический характер.
Рекомендую использовать основные
приемы по правовому воспитанию школьников, используемые мною в программе
«Открытая кафедра»:
- ролевая игра помогает повысить
понимание ситуации и вызывает сопереживание. Открытая кафедра, как новая форма
воспитательной работы, заключает в себе элемент игры. Участники мысленно
представляют, что перед ними стоит кафедра, с которой можно высказать свое
мнение. При этом участник может выбрать для себя любую роль: президента,
губернатора, директора учебного заведения и т. д. и в этой роли предлагает
свое видение решения различных проблем;
- общая дискуссия. Это прием дает
возможность развивать умение слушать, говорить по очереди, а также приобрести
навыки толерантности, важные для воспитания уважения к правам других людей;
- вопросы открытого типа при защите
реферата. Используются потому, что на них трудно дать однозначный ответ,
например; Каков твой личный вклад при подготовке работы? Какую помощь от
научного руководителя ты хотел бы получить? и т.п.
На основе выше изложенного
можно сделать вывод: данное мероприятие способствует:
- формированию обучающимися осознания
необходимости изучения прав человека;
- профилактике противоправного
поведения; воспитанию обучающихся в духе уважения прав и свобод других людей,
толерантности;
- способствует преодолению правового
нигилизма и повышению правовой компетентности.
Для эффективной работы Открытой
кафедры необходимо продумать кадровое обеспечение воспитательной деятельности по
реализации программы «Открытая кафедра» - организаторы должны иметь высшее
педагогическое образование (желателен опыт преподавания права, географии,
экологии, объединений профильной направленности т.д.), потому что рефератам и
исследованиям необходимо давать тематическую экспертную оценку.
Отсюда вытекает следующая
рекомендация: рефераты и учебно-исследовательские работы участники должны сдать
в оргкомитет не позже, чем за неделю до мероприятия. Выставленные оценки
(баллы) прибавляются к оценке (баллам) за публичное выступление и выводится
оценка для определения победителей.
Конкурсная методика имеет свои
преимущества – есть мощный стимул к хорошей подготовке.
Трудным моментом в организации
является лимит времени для мероприятия в целом и регламент для участников
(обычно не более 7 минут). Поэтому, исходя их опыта, рекомендую продумать четко
время всех этапов. В частности, если есть викторина, то проводить её в
отдельном кабинете, заранее подготовив педагогов-экспертов, которые проверят
ответы и предоставят жюри готовые результаты и бланки с ответами. Если есть
конкурс рисунков или плаката, то проводить его заранее, и к заседанию «открытой
кафедры» подготовить выставку творческих работ и протокол для жюри с итогами
конкурса.
Самым трудным моментом в
организации, конкретно для нашего учреждения допобразования, как следствие
муниципального финансирования, является слабая материальная база нашего
учреждения. Поэтому помощь нам оказывает отдел образования (грамоты, призы,
канцтовары и т.п.), и общеобразовательная школа, на базе которой и
располагается наш Дом пионеров и школьников (актовый зал, кабинеты, звуковое
усиление, оргтехника для презентаций участников и т.п.).
Чтобы избежать типичной ошибки
- «формальное» проведение мероприятия - рекомендую лучшие работы публиковать в
СМИ; использовать работы победителей для «педагогических чтений» в своих
учебных заведениях; использовать материалы «Открытой кафедры» для дальнейшей воспитательной
работы.
Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Енин А.В., Великородная В.А.,
Работкина Е.С. Модель реализации
Концепции воспитательной
деятельности. ВОИПКИиПРО-2006 год.
3. «Методическая работа в системе
образования». Материалы, анализ,
обобщение опыта. Под
руководством М.П. Кайгородцева. Волгоград 2008
год.
4. «Внеклассные мероприятия». Москва
«ВАКО» - 2004 год.
5. «Образовательные программы по
основным направлениям деятельности учреждений дополнительного образования детей».
Воронеж - 2002 год.
6. Сборник материалов
научно–практических конференций и семинаров. «Возрождение патриотизма –
возрождение России». Воронеж – 2008 год.
7. Антуфьева О.А. Обухова Л.А.
«Патриотическое воспитание подрастающего поколения». Воронеж – 2006 год.
8. Интернет – ресурсы «Ваш психолог»,
«Новые формы воспитательной
работы».
9. Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая
Т.М. Классные часы
по гражданскому и правовому
воспитанию: 5-11 классы. – Москва: ВАКО,
2006 год – 224 с.
10. Концепция социального воспитания
и дополнительного образования детей и молодежи Воронежской области. Авторы и
разработчики: А.М. Фактор, М.В. Шакурова, А.В. Енин, Н.С. Кириченкова, В.А.
Моргунова, В.А. Великородная.
11. Агапова Г.В. Молодежь Воронежской
области: особенности социализации и воспитания. Воронеж, ВГПУ, 2006 год (Агапова
Г.В., Шакурова М. В., Ромулус О. В.).
12. Е. Плешаков «Я + Природа»,
Воронеж – 1997 год.
13. Проблемы экологии России. Под
ред. К.С. Лосева, В. Г. Горшкова. ФЭФ РФ, 1993 год.
14. Программа «Открытая кафедра» МКОУ
ДОД Ольховатский Дом пионеров и школьников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.