Методические рекомендации по организации и проведению практической работы студентов по учебной дисциплине «Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка» (английский язык) для специальности 050303 Иностранный язык

Раздел, тема	Вид работы	Цель	Методические пособия, оборудование	Литература	Кол-во часов	Критерии оценки
Раздел 2 Тема 2.2 У. Шекспир. Три периода творчества. Исторические хроники и комедии	Интерпретация критического и художественного материала. .	Выработка умения отбирать и правильно интерпретировать критический и художественный материал .	Учебные пособия, конспект, наглядный материал, презентация по теме Портреты, картины Видео материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – 320 ШЕКСПИР. Жизнь и деятельность Источник: http://svr-lit.niv.ru/svr-lit/istoriya-anglijskoj-literatury/shekspir.htm http://svr-lit.niv.ru/svr-lit/istoriya-anglijskoj-literatury/shekspir.htm	2	Наличие готовых ответов по теме
Тема 2.3 Великие трагедии У. Шекспира. Романтические драмы. Сонеты	Идейно-художественный анализ величайшей трагедии У. Шекспира «Гамлет». Определение эстетического и философского значения сонетов У. Шекспира	Развитие умения анализировать трагедии и сонеты Шекспира в историко-литературном контексте; определять эстетическое и философское значение сонетов	Учебные пособия, конспект, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – 320 Бердичевский А.М.: Методические материалы к курсу "История зарубежной литературы Средних веков и Возрождения" Источник: http://svr-lit.niv.ru/svr-lit/berdichevskij/index.htm	2	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий; Выразительное чтение отрывка наизусть
Радел 3 Тема 3.1 Английская литература XVII века. Литература барокко. Творчество Д. Мильтона	Анализ английской литературы XVII века на примере творчества Д. Мильтона и его поэмы «Потерянный рай».	Развитие умения характеризовать основные направления, жанры литературы XVII века в странах Европы; определять тематическое и стилистическое своеобразие поэмы Д. Мильтона «Потерянный рай».	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Наличие конспекта в тетради.
Тема 3.3 Начало романа. Творчество Д. Дефо и Д. Свифта	Анализ процесса становления романа как жанра в английской литературе. Романы «Робинзон Крузо» Д. Дефо и «Путешествия Гулливера»  Д. Свифта Определение темы, идеи, сюжета, особенностей композиции романов Д. Дефо «Робинзон Крузо» и Д. Свифта «Путешествия Гулливера»	Выработка у студентов аналитических умений Закрепление пройденного материала.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	4	Подготовленное устное высказывание
Тема 3.4 Расцвет английского романа. Сентиментализм и его особенности	Практические занятия Сравнительный анализ поэзии классицизма и сентиментализма. Раскрытие своеобразия творчества Г. Филдинга. Раскрытие своеобразия творчества Р. Бернса.	Выработка умения давать сравнительный анализ поэзии классицизма и поэзии сентиментализма;определять особенности творчества Г. Филдинга и Р. Бернса.Закрепление пройденного материала.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	3	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий;
Раздел 4 Тема 4.1 Романтизм в европейской литературе. Особенности английского романтизма	Сопоставление основных тенденций, направлений, жанров литературы XIX века в странах Европы. Определение жанрового, тематического и стилистического своеобразия произведений поэтов-лейкистов и романов В. Скотта	Выработка у студентов аналитических умений, умение  характеризовать основные тенденции, направления, жанры литературы XIX века в странах Европы; анализировать особенности и своеобразие английской литературы романтизма; определять жанровое, тематическое и стилистическое своеобразие произведений поэтов-лейкистов и романов В. Скотта	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный  материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Выполненная письменная работа в тетради
Тема 4.2 Творчество Д.Г. Байрона	Определение жанрового, тематического и стилистического своеобразия поэмы Д.Г. Байрона «Паломничество Ч. Гарольда».	Развитие умения  анализировать основные произведения Д.Г.Байрона; определять значения творчества поэта для мировой литературы  и его влияние на русскую литературу XIX века.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный и дидактический  материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Наличие записей в тетради. Знание содержания произведения
Тема 4.3 Критический реализм в европейской литературе Особенности критического реализма в английской литературе	Выявление черт сходства и различия реализма в Англии и других европейских странах. Анализ романов Ч. Диккенса «Приключения Оливера Твиста» и «Тяжелые времена»	Выработка умения выделять черты сходства и различия реализма в Англии и других европейских странах; анализировать романы Ч. Диккенса в историко-литературном контексте.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Знание содержания произведения
Тема 4.4 Творчество У.М. Теккерея и сестер Бронте как представителей реализма середины XIX века	Идейно-художественный анализ романа У. М. Теккерея "Ярмарка тщеславия". Идейно-художественный анализ романа Ш. Бронте "Джейн Эйр"	Умение анализировать романы У.М. Теккерея и Ш. Бронте в историко-литературном контексте	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий
Тема 4.5 Общая характеристика литературы второй половины XIX века и рубежа XIX-XX веков	Определения особенностей и различий основных литературных течений рубежа веков. Анализ английского реалистического романа (на примере творчества Т. Гарди)	Выработка умения определять особенности и различия основных литературных течений рубежа веков; анализировать особенности английского реалистического романа.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий
Тема 4.6 Эстетизм и неоромантизм в английской литературе	Сравнительный анализ произведений писателей эстетизма и неоромантизма в английской литературе. Определение характерных черт эстетизма и неоромантизма на примере романа О. Уайльда «Портрет Дориана Грея». Определение характерных черт неоромантизма на примере романов Р.Л. Стивенсона.	Развитие умения анализировать произведения представителей эстетизма и неоромантизма;определять характерные черты эстетизма на конкретном художественном материала	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	3	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий. Знание содержания произведения
Раздел 5 Тема 5.1 Реалистические тенденции в английской литературе начала ХХ века	Характеристика основных направлений и жанров литературы ХХ века в странах Европы. Анализ особенностей реализма английской литературы (на конкретном примере). Определение русско-зарубежных литературных связей на примере произведений «Дом, где разбиваются сердца» Б. Шоу и «Вешневый сад» А.П. Чехова	Развитие аналитических умений, умение характеризовать основные направления и жанры литературы ХХ века в странах Европы;анализировать особенности реализма английской литературы;определять русско-зарубежные литературные связи.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	3	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий.
Тема 5.2 Модернизм в английской литературе	Определение основных черт и особенностей модернизма в английской литературе. Определение жанрового, философского, тематического и стилистического своеобразия произведений (на конкретном примере)	Умение определять основные черты и особенности модернизма в английской литературе; определять жанровое, философское, тематическое и стилистическое своеобразие  произведений английских писателей-модернистов.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий.
Тема 5.3 Мировая литература после Первой мировой войны. Британская литература данного периода	Характеристика мировой литературы после Первой мировой войны, ведущие представители (Р.Олдингтон, С. Моэм, Д. Б. Пристли, Ч.П. Сноу, Г. Грин). Определение жанрового, философского, тематического, стилистического своеобразия британских писателей (на конкретном примере)	Умение характеризовать основные направления развития мировой литературы после Первой мировой войны; определять жанровое, философское, тематическое и стилистическое своеобразие произведений британской литературы данного периода	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	2	Подготовленное устное высказывание по теме
Тема 5.4 Философский роман в литературе после Второй мировой войны. Особенности постмодернизма	Идейно-художественный анализ философского романа в британской литературе после Второй мировой войны (на конкретном примере).	Развитие умения анализировать произведения наиболее выдающихся писателей данного периода в историко-литературном контексте.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – 320 Сидорченко Л. История зарубежной литературы XVIII века. Источник: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Sidor/01.php	2	Подготовленное устное высказывание по теме
Раздел 6 Тема 6.1 Американская литература и ее место в мировой культуре. Романтизм в американской литературе	Характеристика основных этапов и направлений американской литературы XIX века. Определение своеобразия американского романтизма (на конкретном примере).	Умение характеризовать основные этапы и направления американской литературы XIX века; определять новаторство, тематическое и стилистическое своеобразие произведений писателей-романтиков.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – 320 АМЕРИКАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. Источник: http://encyclopaedia.biga.ru/enc/culture/AMERIKANSKAYA_LITERATURA.html	2	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий.
Тема 6.2 Реализм и натурализм в американской литературе второй половины XIX века	Сопоставительный анализ романов М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльберри Финна». Определение новаторства и своеобразия произведений Д. Лондона.	Умение определять и характеризовать новаторство и своеобразие произведений М. Твена и Д. Лондона	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	3	Наличие конспекта в рабочих тетрадях и выполненных заданий. Знание содержания произведений
Раздел 7 Тема 7.1 Периодизация американской литературы XX века. Реализм	Определение сходства и различий произведений реалистической американской литературы (на конкретном примере).	Развитие способности выделять черты сходства и различия произведений реалистической американской литературы	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	1	Наличие записей в тетради
Тема 7.2 «Литература потерянного поколения» Модернизм	Сопоставительный анализ произведений Э. Хемингуэя и Ф. С. Фицджеральда как представителей литературы «потерянного поколения». Определение модернистической тенденции в американской литературе (на конкретном примере).	Умение определять жанровое, тематическое, стилистическое своеобразие произведений литературы «потерянного поколения», модернистской литературы.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	3	Наличие записей в тетради
Тема 7.3 Американская литература после Второй мировой войны	Выявление особенностей американской литературы после Второй мировой войны. Идейно-художественный анализ романа Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи». Определение философско-этических проблем произведений Д. Апдайка	Совершенствование аналитических умений, умение анализировать произведения писателей данного периода.	Учебные пособия, материалы из Интернета, конспекты, презентации по теме, наглядный материал	Позднякова Л.Р. «История английской и американской литературы». Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 320	3	Наличие записей в тетради. Знание содержания произведения
Всего					46

Министерство образования и науки Республика Татарстан

ГАОУ СПО «Чистопольский педагогический колледж»

«Согласовано» ___________ С. Л. Нечаева                                                 «Утверждаю» __________ Э.Х. Гафиятуллина

заместитель директора по учебной работе                                                       директор ГАОУ СПО «Чистопольский педагогический колледж»

Методические рекомендации по организации и проведению практической работы студентов по учебной

 дисциплине «Зарубежная литература и литература стран изучаемого языка» (английский язык)

для специальности 050303 Иностранный язык

Составитель: Хаматгалиева Л. З. - преподаватель

Рассмотрено и одобрено на заседании предметно - цикловой комиссии филологических дисциплин.

Протокол № ____  от ___________ 2012 г.

Председатель ПЦК преподавателей филологических дисциплин ________С. Ю. Беляева

2012 г.

Методические указания и рекомендации по подготовке

к практическим занятиям

В системе литературоведческих дисциплин, предусмотренных учебным планом, практические занятия по зарубежной литературе занимают существенное место. Лекции, как правило, предполагают более общее, концептуальное освоение историко-литературного материала. На практических занятиях решаются иные задачи. Главным объектом изучения является, как правило, одно произведение; основная задача связана с его целостным анализом, в процессе которого выявляются заключенные в произведении эстетические ценности. Таким образом, практические занятия призваны углубить знания студентов по ряду наиболее значимых тем курса и, развивая и совершенствуя имеющиеся знания и навыки, научить самостоятельно анализировать художественное произведение. Опыт показывает, что анализ текста – слабое звено в подготовке студента-филолога. Поэтому задача состоит в том, чтобы научить студентов внимательно и вдумчиво читать художественный текст, проникать в замысел писателя, в каждый образ, каждую деталь, устанавливать существующую между ними связь и взаимодействие, выявлять особенности структуры произведения. Занятиям должна предшествовать серьезная самостоятельная работа студентов, которая включает в себя чтение предлагаемого к рассмотрению художественного текста, знакомство с определенным кругом исследовательской литературы, размышление над заранее предложенными к занятию вопросами. В вопросах выделяются наиболее существенные стороны анализа рассматриваемого произведения, раскрывающие его художественную специфику и место в историко-литературном процессе. В предложенной тематике практических занятий присутствует определенная система, соответствующая ходу историко-литературного процесса. В круг рассмотрения включены произведения различных родов и жанров литературы, представляющие основные литературные направления разных эпох и стран и характеризующие главные закономерности и тенденции развития литературы в различные исторические периоды. Это позволяет вводить также и определенные теоретические понятия и последовательно раскрывать их в процессе анализа конкретного произведения.