1444058
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Эффективное поведение на рынке труда Профессия: 19.01.17. «Повар, кондитер» (2 курс)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации и проведению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Эффективное поведение на рынке труда Профессия: 19.01.17. «Повар, кондитер» (2 курс)

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»
















МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации и проведению

внеаудиторной самостоятельной работы по

дисциплине Эффективное поведение на рынке труда

Профессия: 19.01.17. «Повар, кондитер» (2 курс)















































2016 г.







Организация-разработчик: ГБПОУ «Бурятский Республиканский техникум строительных и промышленных технологий».







Разработчик: Лямина Елена Валентиновна, мастер производственного обучения ГБПОУ БРТСиПТ г.Кяхта




Рассмотрена на ЦК ____________________ дисциплин, протокол № ___от _____ 20____ г.

Председатель ЦК Демчук Е.В. /______________/



Утверждена заместителем директора по учебной работе: Бурантарова Е.А. /_____________/

«______»______________













Содержание

стр.

1. Пояснительная записка……………………………………………………..……………. 4

2. План выполнения самостоятельной внеаудиторной работы ………………………...6    

3. Самостоятельные работы и рекомендации к их выполнению…………………………..7

4. Лист учета знаний…………………………………………………………………………32

5.Вывод………………………………………………………………………………...…..…33

6.Список литературы………………………………………………………………………...35

7. Приложение 1……………………………………………………………………………...37

8. Приложение 2……………………………………………………………………………...38

9. Приложение 3………………………………………………………………………………40

10. Приложение 4 ……………………………………………………………………………41

11. Приложение 5…………………………………………………………………………….42



































Пояснительная записка

Цель данных методических рекомендаций – оказать методическую помощь обучающимся по профессии 19.01.17 «Повар, кондитер» по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.

Содержание самостоятельной внеаудиторной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной дисциплины (междисциплинарного курса профессионального модуля).


Самостоятельная работа проводится с целью:

  • систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений обучающихся;

  • углубления и расширения теоретических знаний;

  • формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

  • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

  • формирования общих и профессиональных компетенций;

  • развитию исследовательских умений.


Организация контроля самостоятельной работы обучающихся


Контроль самостоятельной работы студентов предусматривает:

  • соотнесение содержания контроля с целями обучения;

  • объективность контроля;

  • валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому, что предполагается проверить);

  • дифференциацию контрольно-измерительных материалов.



Формы контроля самостоятельной работы


  • Просмотр и проверка выполнения самостоятельной работы преподавателем.

  • Организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе.

  • Обсуждение результатов выполненной работы на занятии.

  • Проведение письменного опроса.

  • Проведение устного опроса.

  • Организация и проведение индивидуального собеседования.

  • Организация и проведение собеседования с группой.

  • Проведение семинаров

  • Защита отчетов о проделанной работе.

  • Организация творческих конкурсов.

  • Организация конференций.

  • Проведение олимпиад




Критерии оценки результатов самостоятельной работы


Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся являются:

  • уровень освоения учебного материала;

  • уровень умения использовать теоретические знания при выполнении само;

  • уровень сформированности общеучебных умений;

  • уровень умения активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

  • обоснованность и четкость изложения материала;

  • оформление материала в соответствии с требованиями стандарта предприятия;

  • уровень умения ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

  • уровень умения четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

  • уровень умения определить, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

  • уровень умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее.


Срок выполнения самостоятельных работ – по окончанию изучения темы.


Формы и виды самостоятельной работы обучающихся


  • Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по учебной литературе.

  • Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.

  • Работа со словарем, справочником.

  • Поиск необходимой информации через Интернет.

  • Конспектирование источников.

  • Составление технологических карт.

  • Создание презентаций.

  • Составление кроссвордов.

  • Написание докладов, рефератов.

  • Составление алгоритмов по данным темам.

  • Составление и разработка словаря (глоссария).

  • Составление таблиц, схем.

















2.План выполнения самостоятельной внеаудиторной работы


Кол-во

часов

Виды заданий

Сроки выполнения

1

Рынок труда и профессий: современные тенденции

2

Подготовка сообщения


2

Конкурентоспо-собность выпускников профессиональных учебных заведений

2

Подготовка доклада


3

Определение целей поиска работы

3

Составление кроссворда


4

Подготовка презентационных документов и материалов

3

Создание презентации


5

Стратегия и тактика поиска работы

1

Проработка специальной и учебной литературы


6

Деловое общение в ситуации поиска работы и трудоустройства

1

Подготовка к практическим работам


7

Подготовка и прохождение собеседования при поиске работы и трудоустройстве

1

Написание конспекта


8

Прохождение испытаний при трудоустройстве

3

Написание реферата


9

Правовые основы трудоустройства

1

Проработка специальной и учебной литературы


10

Трудоустройство и адаптация нарабочем месте.

2

Подготовка сообщения




19





















Самостоятельная работа № 1

Тема: Рынок труда и профессий: современные тенденции


Цель работы: научить самостоятельно закреплять, углублять, расширять и систематизировать знания, полученные во время аудиторных занятий.

Задание: Подготовить сообщение

Методические рекомендации:


Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:

  • изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;

  • анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;

  • обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;

  • написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.

Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.


Критерии оценивания:


Качество доклада:

- производит выдающееся впечатление, сопровождается иллюстративным материалом;

- четко выстроен;

- рассказывается, но не объясняется суть работы;

- зачитывается.




3

2

1

0

2

Использование демонстрационного материала:

- автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался;

- использовался в докладе, хорошо оформлен, но есть неточности;

- представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком или был оформлен плохо, неграмотно.



2

1

0

3

Качество ответов на вопросы:

- отвечает на вопросы;

- не может ответить на большинство вопросов;

- не может четко ответить на вопросы.



3

2

1

4

Владение научным и специальным аппаратом:

- показано владение специальным аппаратом;

- использованы общенаучные и специальные термины;

- показано владение базовым аппаратом.



3

2

1

5

Четкость выводов:

- полностью характеризуют работу;

- нечетки;

- имеются, но не доказаны.



3

2

1

Итого максимальное количество баллов: 14



Оценка «5» - от11 до 14 баллов

Оценка «4»- от 8 до 10 баллов

Оценка «3» - от 4до 7 баллов

При количестве баллов менее 4 – рекомендовать учащимся дополнительно поработать над данным докладом





Самостоятельная работа № 2


Тема: Конкурентоспо-собность выпускников профессиональных учебных заведений


Цель работы: формирование навыков поиска, отбора, систематизации и обобщение информации по заданной теме.


Задание: Подготовить доклад

Методические рекомендации:


Доклад, сообщение – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада, сообщения по заданной теме составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками, систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Подготовка доклада, сообщения требует от обучающегося большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать с себя следующие этапы:

  • изучение наиболее важных научных работ по данной теме, перечень которых, как правило, дает сам преподаватель;

  • анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы фактов, мнений разных ученых и научных положений;

  • обобщение и логическое построение материала доклада, сообщения например, в форме развернутого плана;

  • написание текста доклада, сообщения с соблюдением требований научного стиля.

Построение доклада, сообщения включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. Основная часть должна иметь четкое логическое построение, в ней должна быть раскрыта тема доклада. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п.

Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.


Критерии оценивания:

Качество доклада:

- производит выдающееся впечатление, сопровождается иллюстративным материалом;

- четко выстроен;

- рассказывается, но не объясняется суть работы;

- зачитывается.



3

2

1

0

2

Использование демонстрационного материала:

- автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался;

- использовался в докладе, хорошо оформлен, но есть неточности;

- представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком или был оформлен плохо, неграмотно.



2

1

0

3

Качество ответов на вопросы:

- отвечает на вопросы;

- не может ответить на большинство вопросов;

- не может четко ответить на вопросы.



3

2

1

4

Владение научным и специальным аппаратом:

- показано владение специальным аппаратом;

- использованы общенаучные и специальные термины;

- показано владение базовым аппаратом.



3

2

1

5

Четкость выводов:

- полностью характеризуют работу;

- нечетки;

- имеются, но не доказаны.



3

2

1

Итого максимальное количество баллов: 14



Оценка «5» - от11 до 14 баллов

Оценка «4»- от 8 до 10 баллов

Оценка «3» - от 4до 7 баллов

При количестве баллов менее 4 – рекомендовать учащимся дополнительно поработать над данным докладом





Самостоятельная работа № 3

Тема: Определение целей поиска работы

Цель работы: Формирование интереса к процессу учебной деятельности

Задание: Составление кроссворда

Методические рекомендации:

 КРОССВОРД – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Для составления кроссворда по заданной теме нужно найти информацию с разных источников (сеть Internet, энциклопедии, практические пособия, учебная литература), изучить ее и составить в рукописном варианте или пользуясь одним из программных средств: Microsoft Word, Microsoft Excel.

Кроссворд составляется индивидуально.

Работа должна быть представлена на бумаге формата А4 в печатном (компьютерном) или рукописном варианте. Выполненную работу сдать к указанному сроку.

 

1. Составьте словарь понятий и определений по изучаемой теме.

2. При составлении кроссворда каждому слову даётся текстовое определение, в описательной или вопросительной форме указывающее некое слово, являющееся ответом. Ответ вписывается в сетку кроссворда и, благодаря пересечениям с другими словами, облегчает нахождение ответов на другие определения.

3. Загаданные слова представлены в кроссворде в виде цепочки ячеек, в каждую из которых по порядку вписываются буквы ответа — по одной в каждую ячейку, В классическом кроссворде ячейки имеют вид квадратных клеток, собранных в прямую линию.

4. Слова «пересекаются» друг с другом, образуя сетку кроссворда. Классическая сетка кроссворда состоит из слов, написанных по вертикали (сверху вниз) и горизонтали (слева направо). Любое слово должно быть пересечено как минимум дважды. Сетка должна быть связной, без изолированных участков, «оторванных» от остальной сетки.

5. Для привязки ответов к определениям в кроссворде последовательно нумеруются ячейки, содержащие первые буквы ответов. Нумерация идет по правилам чтения: слева направо и сверху вниз. Слова, идущие из одной клетки в разных направлениях, нумеруются одной цифрой. В списке определений уточняется направление каждого слова (чаще всего определения сгруппированы по направлениям). Слова-вопросы начинаются со слов: «по горизонтали» и «по вертикали»


Требования к оформлению кроссворда:

1. Рисунок кроссворда должен быть четким.

2. Сетка кроссворда должна быть пустой только с цифрами позиций слов-ответов.

3. Ответы на кроссворд публикуются на отдельном листе. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий.

4. Объем работы: 4 листа, нумерация страниц – снизу, справа;

1 лист – титульный

2 лист – сетка кроссворда (без ответов),

3 лист – вопросы,

4 лист – ответы и используемые источники

 



 



Самостоятельная работа № 4

Тема: Подготовка презентационных документов и материалов


Цель работы: научить самостоятельно закреплять, углублять, расширять и систематизировать знания, полученные во время аудиторных занятий.

Задание: Подготовить презентацию

Методические рекомендации:

- Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.

- Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; название выпускающей организации; фамилия, имя, отчество автора;

- Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы.

- Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

Создание презентации состоит из трех этапов:

  Планирование презентации включает в себя

1. Определение целей, сбор информации.

2.  Определение основной идеи презентации, создание структуры презентации

3. Планирование выступления, заключения.

Оформление слайдов:

Соблюдайте единый стиль оформления

Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.

Фон

Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета

Для фона и текста используйте контрастные цвета.

Анимационные эффекты

Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде.

Представление информации:

Содержание информации

 

Используйте короткие слова и предложения.

Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации на странице

 Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

Шрифты

Для заголовков – не менее 24.

Для информации не менее 18.

Способы выделения информации

Следует использовать:

- рамки; границы, заливку;

- штриховку, стрелки;

- рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.

 

Критерии оценивания презентаций (баллы)


На каждую представленную презентацию заполняется данная таблица, где по каждому из критериев присваиваются баллы от 1 до 3, что соответствует определённым уровням развития ИКТ-компетентности: 1 балл – это низкий уровень владения ИКТ-компетентностью, 2 балла – это средний уровень и, наконец, 3 балла – высокий уровень владения ИКТ-компетентностью. Для определения уровней владения ИКТ-компетентностью воспользуемся таблицей 4.

Определение уровня владения ИКТ-компетентностью

 





Самостоятельная работа № 5

Тема: Стратегия и тактика поиска работы


Цель работы: обобщение и закрепление знаний по теме: Стратегия и тактика поиска работы

Задание: Проработка специальной и учебной литературы


Методические рекомендации:


Чтобы успешно работать с учебной и специальной литературой, необходимо владеть определенными учебными умениями и навыками, к ним относятся:

  • умение накапливать информацию;

  • умение творчески ее перерабатывать;

  • умение выдавать новую информацию;

  • умение находить на все это время.


Цели чтения:

  • информационно-поисковая -найти нужную информацию

  • усваивающая - понять информацию и логику рассуждения

  • аналитико-критическая - осмыслить текст, определить к нему свое отношение

  • творческая - на основе осмысления информации дополнить и развить ее.


Памятка для работы:


1. Во время ознакомительного чтения сортируйте информацию на существенную, особо значимую, и второстепенную; на теоретическую и практическую; делайте пометки, условные обозначения, выписки отдельных мест текста, цитат на вкладных листах.

2. Полноценно извлекайте информацию, содержащуюся в научном тексте.

3. Ведите собственные словари терминов по различным областям знаний, эпизодически просматривайте эти записи. Освоение понятий той или иной области знаний улучшит восприятие и понимание научного текста и повысит скорость чтения.

4. Проведите мыслительную обработку полученной информации: выделяйте исходную информацию и новую; сортируйте смысловые части по их значимости, группируйте по определенным признакам, выделяйте зависимости; соотносите извлеченную информацию с имеющимися знаниями; свертывайте информацию путем обобщения.

5. Отберите нужный материал, собранный при работе с источником. Его следует систематизировать и хранить:

  • в папках-накопителях (по темам, разделам, авторам и т.п.) или в отдельных папках;

  • в тетрадях, для этого нумеруют страницы, на полях записывают темы, под каждой выпиской ставят фамилию автора, название работы и т.д. Чтобы удобно было пользоваться такой тетрадью и легко находить нужные выдержки, полезно завести алфавитный указатель тем. Делая какую-нибудь выписку, в указателе отмечают ее тему, номер тетради и страницу;

  • в персональном компьютере – в отдельной папке, например «Библиография» и файлах по тематике.

Хранить следует самый существенный материал, постоянно его обновляя. Этому способствует знакомство с новой научной, учебной, методической литературой и публикациями научно-технической периодики.



Методика обработки полученной информации

Информация, полученная путем чтения, предназначается для дальнейшего использования, а для этого ее фиксируют: делают пометки, подчеркивания, лучше на вкладных листах; разного вида записи (выписки, план, тезисы, аннотации, конспект и др.); схемы. Для лучшего запоминания полезно пересказать текст с опорой на сделанные записи, при этом, не забывая, что начинать любого вида записи следует с библиографических данных текста.

Рекомендации

  1. Составляя план при чтении текста, прежде всего, старайтесь определить границы мыслей. Эти места в книге тотчас же отмечайте. Нужным отрывкам давайте заголовки, формулируя соответствующий пункт плана. Затем снова просматривайте прочитанное, чтобы убедиться, правильно ли установлен «поворот» содержания, уточните формулировки.

  2. Стремитесь, чтобы заголовки-пункты плана наиболее полно раскрывали мысли автора. Последовательно прочитывая текст, составляйте к нему черновой набросок плана с нужной детализацией.

  3. Чтобы облегчить роботу, самые важные места в книге отмечайте, используя для этого легко стирающийся карандаш или вкладные листки.

Запись любых планов делайте так, чтобы ее легко можно было охватить одним взглядом.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

-повторение пройденного материала;

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного и дополнительного материала

Форма контроля:

-фронтальный опрос на лекции


Критерии оценивания.


Процент результативности

( правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл

( отметка )

Вербальный аналог

90-100

5

отлично

80 - 89

4

хорошо

70-79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно






Самостоятельная работа № 6

Тема: Деловое общение в ситуации поиска работы и трудоустройства

Цель работы: обобщение и закрепление знаний

Задание: Проработка специальной и учебной литературы


Методические рекомендации:


Чтобы успешно работать с учебной и специальной литературой, необходимо владеть определенными учебными умениями и навыками, к ним относятся:

  • умение накапливать информацию;

  • умение творчески ее перерабатывать;

  • умение выдавать новую информацию;

  • умение находить на все это время.


Цели чтения:

  • информационно-поисковая -найти нужную информацию

  • усваивающая - понять информацию и логику рассуждения

  • аналитико-критическая - осмыслить текст, определить к нему свое отношение

  • творческая - на основе осмысления информации дополнить и развить ее.


Памятка для работы:


1. Во время ознакомительного чтения сортируйте информацию на существенную, особо значимую, и второстепенную; на теоретическую и практическую; делайте пометки, условные обозначения, выписки отдельных мест текста, цитат на вкладных листах.

2. Полноценно извлекайте информацию, содержащуюся в научном тексте.

3. Ведите собственные словари терминов по различным областям знаний, эпизодически просматривайте эти записи. Освоение понятий той или иной области знаний улучшит восприятие и понимание научного текста и повысит скорость чтения.

4. Проведите мыслительную обработку полученной информации: выделяйте исходную информацию и новую; сортируйте смысловые части по их значимости, группируйте по определенным признакам, выделяйте зависимости; соотносите извлеченную информацию с имеющимися знаниями; свертывайте информацию путем обобщения.

5. Отберите нужный материал, собранный при работе с источником. Его следует систематизировать и хранить:

  • в папках-накопителях (по темам, разделам, авторам и т.п.) или в отдельных папках;

  • в тетрадях, для этого нумеруют страницы, на полях записывают темы, под каждой выпиской ставят фамилию автора, название работы и т.д. Чтобы удобно было пользоваться такой тетрадью и легко находить нужные выдержки, полезно завести алфавитный указатель тем. Делая какую-нибудь выписку, в указателе отмечают ее тему, номер тетради и страницу;

  • в персональном компьютере – в отдельной папке, например «Библиография» и файлах по тематике.

Хранить следует самый существенный материал, постоянно его обновляя. Этому способствует знакомство с новой научной, учебной, методической литературой и публикациями научно-технической периодики.



Методика обработки полученной информации

Информация, полученная путем чтения, предназначается для дальнейшего использования, а для этого ее фиксируют: делают пометки, подчеркивания, лучше на вкладных листах; разного вида записи (выписки, план, тезисы, аннотации, конспект и др.); схемы. Для лучшего запоминания полезно пересказать текст с опорой на сделанные записи, при этом, не забывая, что начинать любого вида записи следует с библиографических данных текста.

Рекомендации

  1. Составляя план при чтении текста, прежде всего, старайтесь определить границы мыслей. Эти места в книге тотчас же отмечайте. Нужным отрывкам давайте заголовки, формулируя соответствующий пункт плана. Затем снова просматривайте прочитанное, чтобы убедиться, правильно ли установлен «поворот» содержания, уточните формулировки.

  2. Стремитесь, чтобы заголовки-пункты плана наиболее полно раскрывали мысли автора. Последовательно прочитывая текст, составляйте к нему черновой набросок плана с нужной детализацией.

  3. Чтобы облегчить роботу, самые важные места в книге отмечайте, используя для этого легко стирающийся карандаш или вкладные листки.

Запись любых планов делайте так, чтобы ее легко можно было охватить одним взглядом.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

-повторение пройденного материала;

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного и дополнительного материала

Форма контроля:

-фронтальный опрос на лекции

Высокий уровень

3 балла

Средний уровень

2 балла

Низкий уровень

1 балл

1

Соответствие материала конспекта заданной теме

Наблюдение преподавателя

Содержание конспекта полностью соответствует заданной теме

Содержание материала в конспекте соответствует заданной теме, но конспект не полный, нет выделения основных терминов и формул.

  1. Работа обучающимся не сдана вовсе.

  2. Отсутствует конспект по заданной теме.

  3. Ответы на вопросы не верны, или вовсе не найдены в материалах конспекта.

  4. В ответах не используются термины и определения по изучаемой теме.

  5. Объяснение терминов, используемых в законспектированном материале, вызывает затруднения.

  6. Отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований.

2

Четко организованный конспект.

Правильность, лаконичность и четкость ответов на вопросы

Наблюдение преподавателя

Представлен правильно организованный конспект. Ответы правильные, и в отчете излагаются четко и лаконично, без лишнего текста и пояснений.

Представлен конспект без следов организации и проработки. Ответы правильные, но имеются незначительные недочеты.


3

Правильность оформления

Проверка работы

Оформление отчета полностью соответствует требованиям.

В оформлении отчета имеются незначительные недочеты и небольшая небрежность.


Критерии оценивания.


Процент результативности

( правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл

( отметка )

Вербальный аналог

90÷100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70÷79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно




Самостоятельная работа № 7

Тема: Подготовка и прохождение собеседования при поиске работы и трудоустройстве

Цель работы: научить самостоятельно закреплять, углублять, расширять и систематизировать знания, полученные во время аудиторных занятий.

Задание: Написание конспекта

Методические рекомендации:


  1. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников.

  2. Прочитайте лекционный материал по своему конспекту, стараясь выделить основные понятия; важные определения выделите чернилами другого цвета, формулы обведите рамкой, связи укажите стрелками.

  3. Найдите ответы на контрольные вопросы в своем конспекте и в рекомендуемой литературе.

  4. Найдите в словаре значение незнакомых слов и терминов.

  5. Оформите ответы на вопросы по материалу конспекта.

  6. Проводите самоконтроль.


Отчет: - оформить отчет в виде письменных ответов на вопросы



Критерии оценки работы по проработке конспектов занятий






Самостоятельная работа № 8


Тема: Прохождение испытаний при трудоустройстве

Цель работы: Используя информационно-коммуникационные технологии, осуществлять поиск информации

Задание: написание реферата

Методические рекомендации:

Реферат – одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения. Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников. Специфика реферата (по сравнению с курсовой работой): • не содержит развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок, • дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в тексте.

Виды рефератов

По полноте изложения

Информативные (рефераты-конспекты)

Индикативные (рефераты-резюме)

По количеству реферируемых источников

Монографические

Обзорные.

Структура реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта);

3) введение;

4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).

Приложения располагаются последовательно, согласно заголовкам, отражающим их содержание.

Реферат оценивается научным руководителем исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки реферата.

Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата

- актуальность проблемы и темы;

- новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;

- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений

2. Степень раскрытия сущности проблемы Макс. - 30 баллов

- соответствие плана теме реферата;

- соответствие содержания теме и плану реферата;

- полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;

- обоснованность способов и методов работы с материалом;

- умение работать с литературой, систематизировать иструктурировать материал;

- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы.

Обоснованность выбора источников Макс. - 20 баллов

- круг, полнота использования литературных источников по проблеме;

- привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.)

4. Соблюдение требований к оформлению Макс. - 15 баллов

- правильное оформление ссылок на используемую литературу;

- грамотность и культура изложения;

- владение терминологией и понятийным аппаратом проблемы;

- соблюдение требований к объему реферата;

- культура оформления: выделение абзацев

5. Грамотность Макс. - 15 баллов

- отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей;

- отсутствие опечаток, сокращений слов, кроме общепринятых;

- литературный стиль


Оценивание реферата

Реферат оценивается по 100 балльной шкале, балы переводятся в оценки успеваемости следующим образом:

86 – 100 баллов – «отлично»;

70 – 75 баллов – «хорошо»;

51 – 69 баллов – «удовлетворительно;

мене 51 балла – «неудовлетворительно».

Баллы учитываются в процессе текущей оценки знаний программного материала.




Самостоятельная работа № 9


Тема: Правовые основы трудоустройства

Цель работы: обобщение и закрепление знаний по теме: Стратегия и тактика поиска работы

Задание: Проработка специальной и учебной литературы


Методические рекомендации:


Чтобы успешно работать с учебной и специальной литературой, необходимо владеть определенными учебными умениями и навыками, к ним относятся:

  • умение накапливать информацию;

  • умение творчески ее перерабатывать;

  • умение выдавать новую информацию;

  • умение находить на все это время.


Цели чтения:

  • информационно-поисковая -найти нужную информацию

  • усваивающая - понять информацию и логику рассуждения

  • аналитико-критическая - осмыслить текст, определить к нему свое отношение

  • творческая - на основе осмысления информации дополнить и развить ее.


Памятка для работы:


1. Во время ознакомительного чтения сортируйте информацию на существенную, особо значимую, и второстепенную; на теоретическую и практическую; делайте пометки, условные обозначения, выписки отдельных мест текста, цитат на вкладных листах.

2. Полноценно извлекайте информацию, содержащуюся в научном тексте.

3. Ведите собственные словари терминов по различным областям знаний, эпизодически просматривайте эти записи. Освоение понятий той или иной области знаний улучшит восприятие и понимание научного текста и повысит скорость чтения.

4. Проведите мыслительную обработку полученной информации: выделяйте исходную информацию и новую; сортируйте смысловые части по их значимости, группируйте по определенным признакам, выделяйте зависимости; соотносите извлеченную информацию с имеющимися знаниями; свертывайте информацию путем обобщения.

5. Отберите нужный материал, собранный при работе с источником. Его следует систематизировать и хранить:

  • в папках-накопителях (по темам, разделам, авторам и т.п.) или в отдельных папках;

  • в тетрадях, для этого нумеруют страницы, на полях записывают темы, под каждой выпиской ставят фамилию автора, название работы и т.д. Чтобы удобно было пользоваться такой тетрадью и легко находить нужные выдержки, полезно завести алфавитный указатель тем. Делая какую-нибудь выписку, в указателе отмечают ее тему, номер тетради и страницу;

  • в персональном компьютере – в отдельной папке, например «Библиография» и файлах по тематике.

Хранить следует самый существенный материал, постоянно его обновляя. Этому способствует знакомство с новой научной, учебной, методической литературой и публикациями научно-технической периодики.



Методика обработки полученной информации

Информация, полученная путем чтения, предназначается для дальнейшего использования, а для этого ее фиксируют: делают пометки, подчеркивания, лучше на вкладных листах; разного вида записи (выписки, план, тезисы, аннотации, конспект и др.); схемы. Для лучшего запоминания полезно пересказать текст с опорой на сделанные записи, при этом, не забывая, что начинать любого вида записи следует с библиографических данных текста.

Рекомендации

  1. Составляя план при чтении текста, прежде всего, старайтесь определить границы мыслей. Эти места в книге тотчас же отмечайте. Нужным отрывкам давайте заголовки, формулируя соответствующий пункт плана. Затем снова просматривайте прочитанное, чтобы убедиться, правильно ли установлен «поворот» содержания, уточните формулировки.

  2. Стремитесь, чтобы заголовки-пункты плана наиболее полно раскрывали мысли автора. Последовательно прочитывая текст, составляйте к нему черновой набросок плана с нужной детализацией.

  3. Чтобы облегчить роботу, самые важные места в книге отмечайте, используя для этого легко стирающийся карандаш или вкладные листки.

Запись любых планов делайте так, чтобы ее легко можно было охватить одним взглядом.

Срок выполнения:

Подготовить к следующему теоретическому занятию.

Основные требования к результатам работы:

-повторение пройденного материала;

Критерии оценки:

-уровень освоения студентом справочного и дополнительного материала

Форма контроля:

-фронтальный опрос на лекции


Критерии оценивания.


Процент результативности

( правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл

( отметка )

Вербальный аналог

90-100

5

отлично

80 - 89

4

хорошо

70-79

3

удовлетворительно

менее 70

2

не удовлетворительно




Самостоятельная работа № 10


Тема: Трудоустройство и адаптация нарабочем месте.

Цель работы: использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Задание: Подготовить сообщение

Методические рекомендации:



Критерии оценки:



Оценка «5» - от11 до 14 баллов

Оценка «4»- от 8 до 10 баллов

Оценка «3» - от 4до 7 баллов

При количестве баллов менее 4 – рекомендовать учащимся дополнительно поработать над данным докладом

4. Лист учета знаний

Ф.И.студента

Самостоятельная работа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1












2












3












4












5












6












7












8












9












10












11












12












13












14












15












16












17












18












19












20












21












22












23












24












25
























Вывод


Выполняя самостоятельные работы, обучающиеся закрепляют пройденный материал.


А также у обучающихся:


  • формируются умения при использовании нормативной, правовой, справочной документации и специальной литературы;

  • развиваются познавательные способности и активность обучающихся: творческая инициатива, самостоятельность, ответственность, организованность;

  • формируется самостоятельность мышления, способность к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

  • формируются общие и профессиональные компетенции развитие исследовательских умений.


Рекомендуемая литература:





































Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»







Реферат:

название






Работу выполнила:

студентка 1 курса группа КПК-1

ГБПОУ «БРТСиПТ»

Афанасьева Мария

Научный руководитель:

мастер производственного обучения

Лямина Елена Валентиновна

















Кяхта, 2016г



Оглавление

Введение

I. История ……..

1. ………………………………………………….

2. ………………………………………………….

3. …………………………………………….……

II. Мои исследования 

1. …………………………………………………………..

2. …………………………………………………………..

3. …………………………………………………………..

4. ………………………………………………………….



Заключение 

Список литературы

Приложение



























Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»







Сообщение:

название





Работу выполнила:

студентка 1 курса группа КПК-1

ГБПОУ «БРТСиПТ»

Унагаева Наталья

Научный руководитель:

мастер производственного обучения

Лямина Елена Валентиновна









Кяхта, 2016г

















Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ И ПРОМЫШЛЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»







Доклад:

название





Работу выполнила:

студентка 1 курса группа КПК-1

ГБПОУ «БРТСиПТ»

Унагаева Наталья

Научный руководитель:

мастер производственного обучения

Лямина Елена Валентиновна





















Кяхта, 2016г




Курс профессиональной переподготовки
Специалист по охране труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.