Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыМетодические рекомендации по организации клуба английского языка

Методические рекомендации по организации клуба английского языка

Скачать материал
библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ


ЧЕЧЕНСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ


КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ









МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ

КЛУБА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


hello_html_7c2b1c91.png








Авторы:

И.Р.Муцаев,

М.И. Исламова



грозный


2017

Рабочая программа


Клуба Английского языка

для обучающихся 5-9-х классов

на 2017-2018 учебный год


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и Примерной основной образовательной программы основного общего образования.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, базовый и профильный уровни содержания ГИА определяют уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции экзаменуемых. Основное внимание при этом уделяется проверке коммуникативных умений в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, говорении, т.е. речевой компетенции, а также языковой компетенции (языковым знаниям и навыкам).

Содержательный анализ результатов ГИА по английскому языку в Чеченской Республике за 2016-2017 учебный год показывает, что выпускники, выбравшие данный предмет для аттестации, достаточно хорошо справляются с заданиями базового уровня разделов «Аудирование» и «Грамматика и лексика». Выполнение же заданий высокого уровня раздела «Говорение» и написание письма с элементами рассуждения оказались наиболее сложными для учащихся (см. таблицу 1).

Таблица 1

Выполнение заданий ГИА по английскому языку
в Чеченской Республике за 2016-2017 учебный год


Средний %

выполнения

45%

55%

28%

47%

44%

34%

34%

43%

41%

28%

9%

24%

22%

23%

26%


Результаты проверки экзаменационных работ по иностранным языкам свидетельствуют также, что основная масса выпускников даже не приступала в разделах «Письмо» и устной части «Говорение» к заданиям, которые относятся к базовому и высокому уровням сложности, что отражает низкую коммуникативную компетенцию участников ГИА и низкое качество преподавания иностранного языка в школах нашей республики.

Решение об организации клубов говорения поможет по нашему мнению преодолеть существующие проблемы иноязычного образования в школах ЧР.

Организация клубов говорения поможет учащимся приобщиться к средствам межкультурного общения, а также расширить кругозор, общую и речевую культуру, поскольку в рамках урока нельзя решить весь разнообразный спектр задач, стоящих сегодня перед учителем и учениками. Внеурочная работа является неотъемлемой частью учебного процесса, так как она прививает интерес к изучаемому предмету, расширяет и обогащает знания учащихся. Создание Английского клуба в школе позволит сконцентрировать всю внеурочную работу по английскому языку в рамках этого клуба. Благодаря своей специфике занятия в клубе не воспринимаются как уроки, носят неформальный характер. Кроме того, члены клуба находятся в кругу единомышленников (тех, кто действительно хочет быть здесь, сейчас, а не вынужден), что важно для повышения и закрепления мотивации. Необходимо, чтобы во главе клуба стоял человек любящий английский язык, высокомотивированный, энтузиаст изучения и обучения.

При ознакомлении с культурой и бытом англоговорящих стран большим подспорьем являются компьютерные технологии – интерактивное мультимедийное сопровождение занятий и развлечений. Компьютерные презентации и игры обогащают впечатления обучающихся и расширяют круг знаний о стране изучаемого языка. При отборе содержания занятия, учитель может и должен воспользоваться ресурсами сети Интернет, в т.ч. видеороликами с YouTube, ресурсами языковых онлайн - школ, сайтов, посвященных изучению английского языка, электронными образовательными ресурсами, мобильными приложениями, страницами социальных сетей, посвященных изучению английского языка, что в свою очередь, делает занятие разнообразным и увлекательным для участников клуба. Важным условием успешной мотивации участников клуба является отбор содержания занятий в соответствии с интересами обучающихся.

Клуб любителей английского языка является видом внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности. Она обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребенку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Клубная работа по английскому языку предполагает учет желаний и интересов обучающихся, добровольность участия, целеустремленность участников, развитие способностей и личностных качеств.

Важно также отметить, что сотрудничество и сотворчество со взрослыми (родителями или старшеклассниками) помогает учащимся достичь положительных результатов. Достигнув желаемого, они стремятся продемонстрировать свои умения взрослым, без одобрения которых эти умения в значительной степени теряют для них свою ценность.

Таким образом, участие в клубе английского языка предъявляет к обучающемуся требования, адекватные его возможностям и дает установку опережающего развития, являясь условием для полноценного гармоничного всестороннего развития личности.

Занятия в клубе помогают осознать роль английского языка как универсального средства межличностного и межкультурного общения, положительного отношения к английскому языку, культуре народов, говорящих на нем. Продолжается приобретение лингвистических знаний, формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке. Учащиеся приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная работа в индивидуальном режиме и сотрудничестве.

Для проведения клубных мероприятий рекомендуется использовать кабинет английского языка, лингафонный кабинет (при наличии); для презентаций, постановок и конкурсов - актовый или конференц-зал.

Рабочим языком клуба является только английский.

Данная программа рассчитана на один год. К занятиям в клубе привлекаются учащиеся 5-9 классов, занятия рекомендуется проводить не реже 1 раза в неделю. При желании занятия в клубе могут посещать и обучающиеся начальной школы. Примерное положение о клубе приведено в Приложении № 1. При отборе содержания программы авторы опирались на тематику в УМК для 5-9 классов, используемых в ОУ Чеченской Республики, такие как:

  • УМК Spotlight (Английский в фокусе), авторы: Ю.Е. Ваулина, Джени Дули, О.Е. Подоляко, Вирджиния Эванс;

  • УМК Английский язык, авторы: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Макбет К.;

  • УМК Английский язык, авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева;

  • УМК Enjoy English, авторы: М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис;

  • УМК Английский язык, авторы: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.


Цель организации клуба:


формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции


Основными задачами являются:

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений;

  • повышение мотивации к изучению английского языка через внеурочную деятельность

  • формирование умения представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

  • формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;

  • создание языковой среды в рамках английского клуба.

  • организация обсуждений, обмена мнениями на английском языке.

  • расширение знаний о традициях англоговорящих стран.

  • развитие способности школьников использовать английский язык в межличностном и межкультурном общении.


В результате освоения программы учащиеся достигают личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностными результатами являются:

  • общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

Метапредметными результатами изучения английского языка в школе являются:

  • совершенствование коммуникативной компетенции по всем видам речевой деятельности.

  • повышение осознанной мотивации изучения английского языка

  • умение работать в коллективе по поиску решения конкретной проблемы.

  • самостоятельноe использование знаний, навыков и умений, полученных на уроках в новый контекст их использования.

Предметными результатами изучения английского языка являются: овладение представлениями о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических) в коммуникативной сфере, т. е. во владении английским языком как средством общения:

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности

В говорении:

  • вести этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

  • уметь передать монолог;

В аудировании:

  • понимать на слух речь учителя и основное содержание текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

В чтении:

  • читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

  • читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию.

В письменной речи:

  • владеть техникой письма;

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

  • применение основных правил чтения и орфографии;

  • умение делать обобщения.

Социокультурная осведомлённость

  • знание культуры и традиций стран изучаемого языка, литературных персонажей известных произведений, сюжетов популярных сказок, написанных на английском языке, произведений детского фольклора (стихов, песен); знание норм речевого и неречевого поведения, принятых в англоязычных странах.

  • В завершение занятий клуба учащиеся защищают индивидуальные и групповые проекты по выбранным ими темам. Продуктами проектов могут быть: спектакли, инсценировки, презентации, видеоролики, макеты, постеры, буклеты и др.


  1. Содержание программы внеурочной деятельности
    «АНГЛИЙСКИЙ Клуб »


Тема 1. Вводное занятие. (1 час)

Ознакомление с программой, режимом работы клуба. Регистрация членов клуба. Введение правил клуба. Определение названия, девиза, символики клуба.


Тема 2. О себе (1 час)

Лексика на тему «Кто Я». Устно-речевая практика монолог, диалог. Обучение краткому монологическому высказыванию по теме. Личные местоимения в английском языке.

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Еnglex»

Личные местоимения.

http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-1/#personal-pronouns


Тема 3. Мои увлечения (1 час)

Лексика на тему "Увлечения" (тема для итогового проекта «Мое хобби»). Обучение краткому монологическому высказыванию по теме. Умение воспринимать английскую речь на слух. Артикли в английском языке

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

Артикли. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-1/#articles

  • Видеоролик на YouTube: Пишем английские тексты сами Часть 107 My hobby English Мое хобби английский язык https://www.youtube.com/watch?v=u2u0u0OC4Oo

  • Видеоролик на YouTube: Английский онлайн. Тема: Мои хобби / My hobbies

( с русскими субтитрами) https://www.youtube.com/watch?v=YhJ5RLK7Vas



Тема 4. Описание внешности (1 час)

Лексика на тему "Внешность человека". Обучение описанию внешности человека с опорой на лексику по теме. Устно-речевая практика монолог, диалог. Умение воспринимать английскую речь на слух. Глагол tо be. Множественное число в английском языке (eye-eyes, ear-ears, foot-feet, etc.)

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

Глагол to be. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-1/#verb-to-be Множественное число. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-1/#plural


Тема 5. Характер человека (1 час)

Лексика на тему "Характер и привычки человека ". Обучение краткому монологическому высказыванию по теме. Умение воспринимать английскую речь на слух. Present Continuous Tense

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

Настоящее длительное время. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-1/#present-continuous-tense


Тема 6. Мой друг (1 час)

Лексика по теме «Дружба». Обучение строить высказывание по образцу о друге (имя, возраст, увлечения, описание внешности, личные качества друга). Устно-речевая практика монолог, диалог. Обучение краткому монологическому высказыванию по теме. Умение воспринимать английскую речь на слух. Present Simple Tense — настоящее простое время.

Интернет-ресурсы:

  • Видеоролик на YouTube: Учи английский - 4 способа понимать то, что ты слышишь https://www.youtube.com/watch?v=GEQhDeNyM8s

  • Пословица: A friend in need is a friend indeed.

https://www.phrases.org.uk/meanings/a-friend-in-need.html


Темы 7. Моя семья (2 часа)

Лексика по теме «Семья». Состав семьи. Составление семейного древа. Устно-речевая практика монолог, диалог. Обучение краткому монологическому высказыванию по теме. Умение воспринимать английскую речь на слух. Оборот have/has got . Тренировка лексики по теме «My family». Описание семейных фотографий, разыгрывание сценки по теме «My family» (тема для итогового проекта «Моя семья»).

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

Личные местоимения. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-2/#have-got

Пословица: You can choose your friends but you can't choose your family.


Тема 8. Моя комната, квартира (1 час)

Лексика на тему «Комната, квартира, жилье». Описание комнаты, дома (тема для итогового проекта «Home, sweet home». Устно-речевая практика монолог, диалог. Оборот there is/are. (В моей комнате есть…, у нас в доме есть…)

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

Оборот there is/are. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-3/#there-is-there-are

Пословицы: East, west, home's best;

Home is where the heart is;

There's no place like home;


Тема 9. Мой распорядок дня (1 час)

Составление плана рабочего дня (тема для итогового проекта «Мой распорядок дня»). Устно-речевая практика монолог, диалог. Произвольно строят устное и письменное высказывание с учетом учебной задачи. Правильные и неправильные глаголы английского языка. Past Simple Tense

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

Настоящее простое время. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-3/#past-simple-tense


Тема 10. Мой выходной день (1 час)

Составление плана выходного дня. Как я провожу выходной день. Конструкция be going to и Future Simple Tense. Чем отличается Future Simple Tense от be going to

Интернет-ресурсы:

Видеоролик на YouTube: Conversational English - Asking about Weekend Plans https://www.youtube.com/watch?v=tjIAu3L5Rrc


Тема 11. В здоровом теле - здоровый дух (2 часа)

Лексика по теме «Здоровье и больница». Речевые действия для решения коммуникативной задачи. Распределение ролей. Разучивание текстов. Монолог. Диалог.

Ролевая игра «Визит к врачу» (Приложение 2)

Работа над проектом о здоровом образе жизни( тема для итогового проекта «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»).Устно-речевая практика монолог, диалог. Модальный глагол must

Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

Модальный глагол must. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-6/#modal-verb-must

  • Пословица: An apple a day keeps the doctor away

https://www.phrases.org.uk/meanings/an-apple-a-day.html


Тема 12. Новый год в Великобритании (1 час)

Новогодние традиции. Праздничные поздравления. Разбор адаптированного текста (в основном фольклорного характера). Новогодние стихи и песенки (Приложение 3. Текст песенки «Jingle bells»). Степени сравнения прилагательных.

  • Интернет-ресурсы:

  • Языковая онлайн –школа «Englex»

http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-4/#degrees-of-comparison-of-adjectives


Тема 13. Написание личного письма (1 час)

Этикет написания личного письма: нормы принятые в англоязычных странах. Структура личного письма: аспекты письма, объем. Стилевое оформление личного письма: лексико-грамматические и стилистические особенности.

Интернет-ресурсы:

Видеоролик на YouTube: Как написать личное письмо. Марина Лесковец. https://www.youtube.com/watch?v=tlBgAbPpiQw


Тема 14. Кухня. Еда, продукты. Английская кухня. (1 час)

Лексика по теме «Еда» (тема для итогового проекта «Еда полезная, еда вредная»). Чтение аутентичных текстов с рецептами британских блюд. Расширение кругозора обучающихся. Поиск необходимой информации. Работа с лексикой по теме, этикет принятия пищи в англоязычных странах. Конструкции Like и would like

Интернет-ресурсы:

Видеоролик на YouTube: English Grammar Lesson Like and Would Like https://www.youtube.com/watch?v=CvTZpDzrCDs

Пословица: Good talk saves the food.


Тема 15. Английская чайная церемония и ее традиции (1 час)

История традиции. Особенности чайной церемонии. Разбор адаптированного текста, общее и различное в английской и родной культурах. Беседа с элементами инсценировки английской чайной церемонии. Слова, обозначающие количество; much и many, some и any.

Интернет-ресурсы:

The English Tea Ceremony. https://coffeeamtea.wordpress.com/2012/06/01/the-english-tea-ceremony/


Тема 16. Художественная литература англоязычных стран (3 часа) Творчество писателей и поэтов англоязычных стран. Чтение и перевод отрывков из произведений. Подготовка театрализованных постановок, просмотр фильмов и мультфильмов. Распределение ролей, репетиции.

Постановки: П. Трэверс. «Мэри Поппинс», Л. Кэролл «Алиса в стране чудес» (или по выбору учащихся). Обсуждение серии книг Дж. Роулинг о Гарри Поттере ( или других по выбору учащихся).

Подготовка итоговых проектов: «Мой любимый герой произведения», «Мой любимый поэт», «Мой любимый писатель».

Примечание: Занятия могут проводиться в школьной библиотеке. При помощи библиотекаря может быть организована выставка книг англоязычных писателей.

Тема 17. Русская классическая литература

Конференция «Золотой фонд русской литературной классики» (2 часа)

Конференция может быть организована в виде презентации работ учащихся: рефератов о жизни и творчестве писателей, инсценировке любимых произведений, чтении и переводе любимых стихотворений (Пушкин А.С., Лермонтов М.Ю., Гоголь Н.В, Толстой Л.Н., Достоевский Ф.М., Чехов А.П. и др.). Для учащихся младших классов - инсценировки сказок и поэм А.С.Пушкина « Руслан и Людмила», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Золотой петушок»; для основной и старшей школы инсценировки отрывков из поэмы «Евгений Онегин», пьесы Н.В.Гоголя «Ревизор», рассказов А.П.Чехова и др. В конференции может принять участие каждый желающий. Одной из рекомендуемых тем может быть: «Кавказ в произведениях русских писателей и поэтов»

Примечание: Конференция может проходить в актовом зале с участием приглашенных гостей. При помощи фондов школьной библиотеки может быть организована выставка книг русской классической литературы.


Темы 18. Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии (4 часа)

Англия. Топонимическая лексика (Названия географических и исторических объектов: города, реки, озера и т.п.). Расширение кругозора обучающихся. Работа с картами и флагами. Географическое положение, история, культура страны. Образ жизни, традиции и обычаи, особенности речевого и неречевого поведения жителей страны, социокультурные различия. Свободная работа в группах, составление презентации. Указательные местоимения this, that, these, those

Интернет-ресурсы:

http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-5/#demonstrative-pronouns

Уэльс. Топонимическая лексика. Расширение кругозора обучающихся. Работа с картами и флагами. Географическое положение, история, культура страны. Образ жизни, традиции и обычаи, особенности речевого и неречевого поведения жителей страны, социокультурные различия. Свободная работа в группах, составление презентации. Предлоги времени в английском языке: at. in, on

Интернет-ресурс: http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-6/#prepositions-of-time

Шотландия. Топонимическая лексика. Расширение кругозора обучающихся. Работа с картами и флагами. Географическое положение, история, культура страны. Образ жизни, традиции и обычаи, особенности речевого и неречевого поведения жителей страны, социокультурные различия. Свободная работа в группах, составление презентации. Повелительное наклонение в английском языке

Интернет-ресурс: http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-7/#imperative-mood

Северная Ирландия. Топонимическая лексика. Расширение кругозора обучающихся. Работа с картами и флагами. Географическое положение, история, культура страны. Образ жизни, традиции и обычаи, особенности речевого и неречевого поведения жителей страны, социокультурные различия. Свободная работа в группах, составление презентации. Предлоги места и предлоги движения.

Интернет-ресурс: http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-7/#prepositions-of-place

http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-7/#prepositions-of-movement

Темы для итоговых проектов: «Англия – родина футбола», «Уильям Уоллис, национальный герой Шотландии» (по мотивам фильма «Храброе сердце»)


Тема 19. Школы Великобритании (1 час)

Топонимическая лексика. Известные английские школы и университеты. (тема для итогового проекта «Я хочу учиться в …»). Расширение кругозора обучающихся. Виды школ Англии. Модальные глаголы shall, should и will в английском языке

Интернет-ресурсы:

http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-8/#adverbs

Пословица: Knowledge is power.


Тема 20. Видео экскурсия по Лондону (1 час)

Расширение кругозора обучающихся. Просмотр кинофильма. Беседа по содержанию фильма, подготовка страноведческой викторины. Условные предложения нулевого и первого типа в английском языке

Интернет-ресурсы:

http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-8/#first-and-zero-types-of-conditional-sentences


Тема 21. Страноведческая викторина (1 час)

Проведение страноведческой викторины. (Приложение 4)


Тема 22. Подготовка и защита проектов (4 часа)

Работа над проектами. Составление плана проекта. Оформление работ. Устная защита. Ответы на вопросы слушателей. (Темы проектов даны в Приложении 5)


Тема 23. Круглый стол. (1 час)

Обсуждение пройденного курса. Итоги и перспективы.


Примечание: При работе с грамматическим материалом рекомендуется пользоваться ресурсами онлайн школы английского языка "Инглекс", где данные темы рассмотрены подробно, на указанном ресурсе размещены видеолекции (небольшие ролики) по темам и примеры употребления грамматических конструкций.




  1. Учебный план программы «АНГЛИЙСКИЙ Клуб»


Всё о себе

(Я, мои друзья, моя семья, моя квартира)

8

Устно-речевая практика монолог, диалог

Прослушивание, чтение текстов,

драматизация диалогов

Составление семейного древа.

Умение воспринимать английскую речь на слух, строить высказывание по образцу о друге

2

Здоровый образ жизни


4

Диалогическая речь, парная работа Монолог, диалог.

Прослушивание текста. Ролевая игра «Визит к врачу»

Составление плана

рабочего и выходного дня.

Работа над проектом о здоровом образе жизни

3

Традиции и обычаи

Великобритании


4

Чтение текстов, введение новой лексики,

беседа по теме

Расширение кругозора обучающихся

Развитие творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения праздников

4

Художественная литература англоязычных стран. Русская классическая литература

5

Рефераты учащихся. Инсценировки. Монолог, диалог. Знакомство с известными деятелями культуры и их произведениями.

Подготовка презентаций и рефератов. Расширение кругозора обучающихся.

Развитие исследовательских и творческих способностей детей в ходе подготовки и проведения конференции.

5

Страна изучаемого языка.

Всё о Великобритании

7

Просмотр кинофильма. Беседа по фильму, страноведческая викторина по фильму.

Обучение краткому монологическому высказыванию по теме.

Работа с картами и флагами. Расширение кругозора обучающихся. Свободная работа в группах, составление презентации




  1. Календарно-тематическое планирование программы
    «АНГЛИЙСКИЙ
    Клуб»


Литература англоязычных стран.

Русская классическая литература



16

Художественная литература англоязычных стран

3


17

Конференция «Золотой фонд русской литературной классики»

2



Все о Великобритании



18

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии

4


19

Школы Великобритании; расширение кругозора обучающихся

1


20

Видео экскурсия по Лондону; беседа по содержанию фильма

1


21

Страноведческая викторина

1


22

Подготовка и защита проектов

4


23

Круглый стол

1



Итого

34



Примечание: учебный план и календарно-тематическое планирование носят рекомендательный характер; право выбора материала, количество занятий, их последовательность могут варьироваться по усмотрению педагога.

  1. ТРЕБОВАНИЯ к содержанию и оформлению проектов

В завершение занятий клуба учащиеся защищают индивидуальные и групповые проекты по выбранным ими темам. Продуктами проектов могут быть: спектакли, инсценировки, презентации, рефераты, костюмы, выставка национальных блюд, видеоролики, макеты, постеры, буклеты и др.


Работы могут быть представлены в следующих видах:

- презентация (PowerPoint, Smart Notebook, ActiveInspire и др.)

- видеоролик;

- видеофильм;

- серия таблиц, графиков, схем и их описание;

- серия постеров;

- сценарии постановок, радио - или телепередач.


Проектные работы, предусмотрены как индикатор результативности работы клуба, и могут быть выполнены как самостоятельно (8-9кл), так и в группах (5-7кл).

Проектная работа (далее проект) это итоговая индивидуальная (групповая) учебная работа обучающегося, выполненная и оформленная с соблюдением необходимых требований и представленная по окончании тематического блока и/или всей программы клуба к защите.. Выполнение проекта призвано способствовать систематизации, закреплению и совершенствованию полученных обучающимся знаний, умений и навыков.

Целью выполнения проекта является обобщение и представление накопленных знаний и использование их в речи (письменной и устной).

Примерная тематика проектов определена настоящими рекомендациями, обучающимся предоставляется право выбора темы.. Обучающийся может предложить собственную тему с обоснованием ее целесообразности.







  1. Материально-техническое обеспечение


  • Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования .www.consultant.ru/document/..

  • Примерная основная образовательная программа основного общего образования (раздел «Программы учебных предметов». Иностранный язык) https://edu.crowdexpert.ru/results-ooo

  • Географические карты стран изучаемого языка.

  • Символика родной страны, стран изучаемого языка

  • Технические средства обучения и оборудование кабинета

  • Телевизор.

  • Интерактивная доска.

  • Компьютер.

  • Мультимедийный проектор.

  • Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и изображений.

  • Мультимедийные средства обучения


Интернет-ресурсы

http://projectbritain.com/

http://www.macmillaninspiration.com/original/resources/grammar

http://londontopic.co.uk

www.learnaboutHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutengland.co.uk%2F"englandHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutengland.co.uk%2F".co.uk

www.learnaboutHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutscotland.co.uk%2F"scotlandHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutscotland.co.uk%2F".co.uk

www.learnaboutHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutwales.co.uk%2F"walesHYPERLINK "https://infourok.ru/go.html?href=http%3A%2F%2Fwww.learnaboutwales.co.uk%2F".co.uk

http://www.prosv.ru/

http://school-collection.edu.ru

http://lessons.study.ru
http://www.funology.com/ 

www.bbc.co.uk/schools/starship/english - разнообразные игры (jumbledwords и др.) со звуком 

www.usembassy.ru/english.htm - Все для учителей английского! 


Список литературы

  • Антипов А.Г., Петрушина А.В., Скворцова Л.И. и др.- Коммуникативное развитие учащихся средствами дидактической игры и организацией языковой среды в образовательном учреждении: Монография. [Текст] /. – Кемерово: МОУ ДПО «НМЦ», 2009. – 104 с.

  • Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык: Английский      с удовольствием: Учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учрежд. -Обнинск: Титул, 2012.

  • Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Книга для учителя к учебнику английского языка «Enjoy English» для 6 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012.

  • Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений к учебнику М.З. Биболетовой и др. «Enjoy English-6» - Москва: Экзамен, 2011.

  • Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. [Текст] / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).

  • Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. Пособие для воспитателей детского сада, учителей английского языка и родителей. – Издательство «Каро», С.- П., 2010.

  • Зайкова О. А «Увлекательный английский» 3-9 классы Внеклассные мероприятия- Волгоград, 2011.

  • Кулинич Г.Г «Предметные недели и открытые уроки английского языка 2-4 классы» Москва «Вако» 2010.

  • Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку. //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», Изд. дом «Первое сентября». – М., 2009-2010.

  • Родкин, К.А., СоловьёваТ.А.Стихи и пьесы для детей: сборник на английском языке. [Текст] /. - М.: «Просвещение», 2006. – 176 с.

  • Пучкова, Ю.Я Игры на уроках английского языка: Метод. пособие. [Текст] /Ю.Я. Пучкова – М.: ООО «Издательство Астрель», 2007. –78 с.

  • Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку». //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: /Изд. дом «Первое сентября». – М., 2008-2009.

  • Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе. //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» /Изд. дом «Первое сентября». – М., 2007-2009.

  • Требухова Г.Л. Драматизация во внеклассной работе как средство расширения знаний учащихся. //Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: /Изд. дом «Первое сентября». – М., 2010-2010.


Электронные образовательные ресурсы

1. Беспалова, В.В. Обучение английскому языку в начальной школе с помощью «пластилинового театра» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. – Библиогр.: 21 назв. –

URL: http://festival.1september.ru/articles/415684/ (22.02.11).

2. Зайцева, Г.Г. Драматизация и инсценирование как виды организации внеклассной работы по иностранному языку [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. –

URL: http://festival.1september.ru/articles/410128/?numb_artic=410128 (22.02.11).

3. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку :автореф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. – Библиогр.: с. 18. Шифр РНБ: 2007-А/2686 ; То же [Электронный ресурс] // Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова : [сайт]. – М., 2006.

4. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. –

URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).

5. Сидорова, В.П. Сказка на повторительно-обобщающих уроках английского языка в 5-м классе [Электронный ресурс] // Там же. –

URL: http://festival.1september.ru/articles/412471/ (16.12.08).

6. Иванова, Н.В. Методика драматизации сказки как средство развития коммуникативности младших школьников при обучении иностранному языку :автореф. дис. … канд. пед. наук / Иванова Н.В. ; [Моск. гос открытый пед. ун-т им. М.А. Шолохова]. – М., 2006. – 18 с. –

URL: http://www.mgopu.ru/DOWNLOAD/IvanovaNV.doc (22.02.11).

7. Сергиенко, М.А. Мастер-класс по теме: «Игровой метод в обучении английскому языку» [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» , 2006/2007 : [сайт] / Изд. дом «Первое сентября». – М., 2006-2007. –

URL: http://festival.1september.ru/articles/412195/ (22.02.11).

  • Грамматика английского языка для начинающих. [Электронный ресурс] // «Инглекс» - онлайн школа английского языка. http://englex.ru/english-grammar-for-beginners-part-1/ English Platinum DeLuxe самоучитель американского английского языка.

  • Мультфильм «Alice inWonderland» («Алиса в стране чудес»)

  • Официальный сайт Macmillan Business http://www.businessenglishonline.net/

  • Официальный сайт издательства «Просвещение»: www.prosv.ru

  • Образовательный фильм « Города мира -Лондон»


Список литературы для обучающихся

  • Английский язык в сказках. Золушка [Текст] / Н. Шутюк – М.: ООО «Издательство Лабиринт-Пресс», 2007. – 12с.

  • Английский язык в сказках. Белоснежка и семь гномов [Текст] / Н. Шутюк – М.: ООО «Издательство Лабиринт-Пресс», 2007. – 12с.:

  • Английский язык в сказках. Три поросёнка [Текст] / Н. Шутюк – М.: ООО «Издательство Лабиринт-Пресс», 2007. – 12с.

  • Верхогляд, В.А. Английские стихи для детей: Кн. для чтения на англ. яз. в мл. классах. [Текст] /В.А. Верхогляд - М.: Просвещение, 2001. – 80 с.

  • Верхогляд, В.А. Английские народные сказки: Кн. для чтения на англ. яз. [Текст] /В.А. Верхогляд - М.: Просвещение, 20066. – 128 с.

  • Клементьева, Т.Б. Счастливый английский: 5-6 кл.: Сборник упражнений. [Текст] /Т.Б. Клементьева – М.: Дрофа, 2007. – 288 с.

  • Могучая, Н.В. Весёлый алфавит [Текст] / Н.В. Могучая. – М.: АО «Книга и бизнес», 1992. – 30с.


Приложение № 1.

ПОЛОЖЕНИЕ О КЛУБЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

1.Общие положения

1.1 КЛУБ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (именуемый в дальнейшем Клуб) не является юридическим лицом, образовательным учреждением или некоммерческой общественной организацией, но по ходатайству большинства его членов он может быть зарегистрирован в качестве юридического лица в одной из организационно-правовых форм, предусмотренных законодательством РФ.

1.2 Клуб является творческим добровольным объединением детей и учителей. Членом Клуба может стать любой ученик, работник школы или родитель, любящий английский язык, чьи жизненные принципы не расходятся с целями и задачами клуба.

1.3 Клуб осуществляет свою деятельность на принципах толерантности, гуманности, приоритета общечеловеческих ценностей и интересов детей, сотрудничества учителей и учащихся, на принципах добровольности, равноправия, самоуправления, новизны и увлекательности.

1.4 Клуб должен иметь свою символику…

1.5 Клуб осуществляет свою деятельность под руководством методического объединения учителей английского языка школы

1.6 Работа Клуба осуществляется согласно заранее утверждённой программе и календарно-тематическому планированию, который составляется на год с учётом пожеланий членов Клуба.

1.7. Каждое занятие Клуба проводится по определенной теме (согласно программе, с учетом интересов детей).

1.8. Для реализации целей Клуба могут использоваться следующие формы деятельности:

диалоги и полилоги, дни вопросов и ответов, тематические и свободные дискуссии, презентации, доклады, выступления, мастер-классы специально приглашенных гостей, осуществляемые на английском языке; просмотры и обсуждения фильмов, телепередач, прослушивание и разучивание песен на английском языке. Силами членов Клуба могут проводиться литературные и тематические праздники.

1.9 Положение вступает в силу с момента его утверждения и действует до утверждения следующего положения. В Положение могут быть внесены изменения и дополнения.


2. Цели, задачи и функции Клуба


2.1 Цель организации Клуба:

Формирование и развитие разговорных навыков английского языка посредством неформального и игрового общения;


2.2 Для достижения целей Клуб ставит перед собой следующие задачи:

  • развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений;

  • повышение мотивации к изучению английского языка через внеурочную деятельность

  • формирование умения представлять свою собственную страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

  • формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур;

  • создание языковой среды в рамках английского клуба.

  • организация обсуждений, обмена мнениями на английском языке.

  • расширение знаний о культуре и традициях англоговорящих стран.

  • развитие способности школьников использовать английский язык в межличностном и межкультурном общении.


2.3 В соответствии с возложенными на него задачами Клуб:

  • Организует и проводит мероприятия на английском языке в школе и за её пределами;

  • Принимает участие в разработке плана воспитательной работы школы;

  • Организует работу по осуществлению воспитательных проектов на английском языке.

2.4. Члены Клуба имеют право:

  • Свободно распространять информацию о своей деятельности;

  • Получать дотации для финансирования мероприятий.


3. Руководитель Клуба


Работу Клуба может возглавлять руководитель МО учителей иностранных языков либо учитель английского языка (либо другое инициативное лицо, свободно владеющее английским языком, и осуществляющее деятельность в соответствии с целями и задачами Клуба).


4. Членство в Клубе


4.1 Членами Клуба могут быть преимущественно учащиеся 5-9-х классов; а также учителя, учащиеся других классов, родители и другие лица, разделяющие цели и задачи Клуба и участвующие в его деятельности;

4.2 Членство в Клубе прекращается в связи с:

1. добровольным выходом;

2. исключением по решению Клуба за действия, несовместимые с данным положением, либо за нарушение правил внутреннего распорядка школы.


5. Отражение деятельности Клуба в СМИ

Для отражения деятельности Клуба следует выбрать ответственного за размещение информации на сайте школы и в приложении Инстаграм. Желательно создать группу в WhatsАpp для обмена информацией.


6. Формы организации занятий Клуба:

  • Презентации

  • Постановки

  • Конкурсы

  • Ролевые и деловые игры.

Игра является и формой организации, и методом проведения занятий, на которых обучающиеся накапливают определенный запас иноязычной лексики, заучивают много стихов, песенок, считалок, получают достаточный страноведческий материал.

  • Проектная деятельность


7. Подведение итогов деятельности Клуба


В завершение учебного года подводятся итоги занятий в форме защиты проектов. Проектные работы, предусмотрены как индикатор результативности работы клуба, и могут быть выполнены как самостоятельно (8-9кл), так и в группах (5-7кл).

Учащиеся защищают индивидуальные и групповые проекты по выбранным ими темам. Продуктами проектов могут быть: спектакли, инсценировки, презентации, рефераты, костюмы, выставка национальных блюд, видеоролики, макеты, постеры, буклеты и др.


Приложение №2.

Ролевая Игра «Визит к врачу»

http://busyteacher.org/uploads/posts/2012-12/1354908039_going-to-the-doctor.png

hello_html_m795567a1.png

Приложение №3.


Jingle Bells — рождественская песня, также известная, как «One Horse Open Sleigh».

Автор- Джеймс Лорд Пьерпонт

Jingle bells

Dashing through the snow
In a one horse open sleigh
O'er the fields we go
Laughing all the way
Bells on bob tails ring
Making spirits bright
What fun it is to laugh and sing
sleighing song tonight

Jingle bellsjingle bells
Jingle all the way
Ohwhat fun it is to ride
In a one horse open sleigh
Jingle bellsjingle bells
Jingle all the way
Ohwhat fun it is to ride
In a one horse open sleigh

day or two ago
I thought I'd take a ride
And soon Miss Fanny Bright
Was seated by my side
The horse was lean and lank
Misfortune seemed his lot
We got into a drifted bank
And then we got upsot

Jingle bellsjingle bells
Jingle all the way
Ohwhat fun it is to ride
In a one horse open sleigh
Jingle bellsjingle bells
Jingle all the way
Ohwhat fun it is to ride
In a one horse open sleigh


Dashing through the snow
In a one horse open sleigh
O'er the fields we go
Laughing all the way
Bells on bob tails ring
Making spirits bright
What fun it is to laugh and sing
sleighing song tonight

Jingle bellsjingle bells
Jingle all the way
Ohwhat fun it is to ride
In a one horse open sleigh
Jingle bellsjingle bells
Jingle all the way
Ohwhat fun it is to ride
In a one horse open sleigh.

Приложение № 4.

Страноведческая игра-викторина "Что ты знаешь о Великобритании"

http://открытыйурок.рф/статьи/584812/

автор - Спиридонова Татьяна Ивановна

учитель английского языка



В игре участвует любое количество команд, в состав которых могут войти ученики разных классов или классов одной параллели.
Каждая команда получает маршрутный лист, с которым совершает путешествие по “станциям”. Количество станций соответствует количеству команд.
Получив маршрутные листы, команды расходятся по станциям для выполнения заданий. Движение команд по маршрутам начинается одновременно. Посещать станции 
следует строго по  маршрутному листу, чтобы команды не мешали друг другу. Выигрывает та команда, которая первой пройдет все станции и выполнит правильно все задания.
Кабинеты, где будут находиться станции, оформляются заранее. На дверь каждого кабинета прикрепляется  табличка с названием станции. Помощники-консультанты – старшеклассники объясняют, контролируют и оценивают правильность выполнения заданий. После прохождения всех станций команды собираются вместе   для подведения итогов и награждения.

СЦЕНАРИЙ ИГРЫ-ВИКТОРИНЫ

Пример маршрутного листа:

  1. The History of Great Britain”

  2. The Geography of Great Britain”

  3. London”

  4. The Literature of Great Britain”

  5. The Royal Family”

На станциях предлагается выполнить следующие задания:

The History of Great Britain”

Оснащение:  иллюстрации, отражающие историю Великобритании, тесты для каждой команды. Время выполнения задания – 5-10 минут.

Give the right answer:

  1. When did the Trafalgar battle take place? (1805)

  2. When was the Domesday Book written? (1086)

  3. Who and when invented the telephone? (Bell, 1876)

  4. When did the first stamp Penny Black come out? (1840)

  5. When was the Independent Republic of Ireland formed in the South? (1922)

  6. When did the State visit of Queen Elizabeth II to Russia take place? (1994, October 17-20)

  7. When and by whom were England and Wales united? (1536, Henry VIII)

  8. When did the Norman leader, known as “William the Conqueror”, became king of the whole of England? (1066)

  9. When was Scotland united with England and Wales? (1651)

  10. When was Ireland united with Britain? (1801)

The Geography of Great Britain”

Оснащение: магнитофон, кассета, карточки с заданиями по содержанию текста,  географическая карта Великобритании, разрезанная на фрагменты.

Команде предлагается разделиться на две группы. Первая слушает текст и выполняет задание, а вторая группа собирает из фрагментов карту Великобритании.

The British Isles are a group of islands lying off the north-west coast of the continent of Europe. The largest islands are great Britain and Ireland.
England, Wales and Scotland are in Great Britain; Northern Ireland is situated in the north-eastern part of Ireland. The larger part of Ireland is the Irish Republic.
There are no high mountains on the British islands. Ben Nevis in Scotland. The highest mountain, is 1,343 meters high. The northern part of Scotland is called Highlands, and the southern part is called Lowlands. The highest mountain in Wales is Snowdon. It is 1,085 meters high. In Ireland much of the land is low, but there are green hills and low mountains.
The British Isles have many rivers, but they are not very long. The Severn in England is the longest river. It is 350 kilometers long. It flows south-west into the Irish Sea.
There are many beautiful lakes, but no great forests in the British Isles today. The lakes are mostly in Scotland and north-west England. The sea is naturally most important to the British Isles and seaports play a great part in the life of the country.

Task:

Complete the sentences.

  1. The British Isles are a group of islands lying off …of the continent of Europe. (The north-west coast)

  2. The largest islands are … (Great Britain and Ireland)

  3. Northern Ireland is situated in the … (North-eastern part of Ireland)

  4. Ben Nevis in … (Scotland)

  5. It is …  (1,343 meters high)

  6. The northern part of Scotland is called… (Highlands)

  7. The highest mountain in Wales is … (Snowdon)

  8.  It is …  (1,085 meters high)

  9.  The Severn is the longest river. It is … long. (350 kilometers)

  10.  It flows south-west into the … (Irish Sea)

London”

Оснащение: репродукции видов Лондона, карточки с заданиями, маркеры, чистые листы бумаги.

Task 1.

Write the names of  interesting places of London. You have got three minutes.

(Каждое правильно записанное слово приносит команде 1 балл.)



Task 2.

Команде раздают репродукции и карточки с описанием мест. Учащиеся читают описание мест и сопоставляют их с репродукциями. На задание отводится 5 минут.

  1. It is a place where the queen lives when she is in London. (Buckingham Palace)

  2. It is a famous bridge across the Thames. (Tower Bridge)

  3. It is the central square of London. (Trafalgar Square)

  4. It is a clock in the tower and it’s a big bell. The English can hear it every hour. (Big Ben)

  5. You can see it from the river Thames. It is very old. It was a fortress, a prison, a palace and now it is a museum. (The Tower of London)

  6. It is a symbol of England. The coronation of all British kings and queens took place there. A lot of famous people are buried there.  (Westminster Abbey)

  7. It is a place where the British Government sits. (The Houses of Parliament)

  8. You can see the national collection of British painting of all periods, and the national collection of modern sculpture, both British and foreign there. (The Tate gallery)

  9. It is a square in the central part of London. (Piccadilly Circus)

  10. It is the place where the official coins are made. It was situated  in the tower of London until 1809. (Royal Mint)

The Literature of Great Britain”

Оснащение: карточки с текстами заданий.

Станция оформлена портретами английских писателей и поэтов.

Task 1.

Match:

Answer:  1e  2d  3a  4c  5b

Task 2.

Answer:  1h   2c  3b  4f  5a  6d  7g  8e









The Royal Family”

Оснащение: фотографии и репродукции королевской семьи.

Task:

Answer the questions.

1. Who introduced tobacco and potato to Europe? (Queen Elizabeth I)
2. Who did the State visit to Russia in 1994? 
(Queen Elizabeth II)
3. What is the official home of the British Royal Family? 
(Buckingham Palace in London)
4. What is the official title used in official writing after the name of a ruling British Queen? 
(R for rex or Regina)
5. What do you know about husband of the British queen, Queen Elizabeth II? 
(Prince Philip, the Duke of Edinburgh, was born in the Greek Royal family, became a British citizen in 1947.)
6. Why and since what time is the eldest son of the King or Queen of England given the title of prince of Wales? 
(Since 1301 when Edward I of England defeated the native prince of Wales and named his son “Prince of Wales”)

Литература:

  1. Интернет-ресурсы. Английские писатели и поэты. Королевская семья Великобритании.
    2. Книга для чтения к учебному изданию”Счастливый английский. Кн.2” для учащихся 7-9 кл. общеобразов. шк. – Обнинск: Титул, 2007. – 336с.: ил.
    3. 
    Мельникова Т.И. “Путешествие по Франции” Иностранные языки в школе. № 1, 2008.
    4. 
    Трофимова М.А. Внеклассные мероприятия по английскому языку. – М.: Глобус, 2008. – 217с. (Учение с увлечением)

Приложение № 5.

Рекомендуемые темы для проектной деятельности участников клуба


Темами проектов могут стать любые, интересующие участников клуба события, художественные произведения, кинофильмы, герои литературных произведений и знаменитые личности англоязычных стран, а также свободные темы на английском языке.
  • Проект «Моя семья»

  • Проект «Мое хобби»

  • Проект «Мое семейное древо»

  • Проект «Мой распорядок дня»

  • Проект «Образ жизни британцев»

  • Проект «Здоровье»

  • Исследовательские работы «Жизнь и творчество англо-американских писателей» (по выбору учащихся: Б.Шоу, Ч.Диккенс, Д.Голсуорси, Л.Кэролл, Д.Остин, Д.Лондон и др.)

  • Проект «По страницам английской литературы».

  • «Мой любимый герой произведения», «Мой любимый поэт», «Мой любимый писатель»

  • Герои английских сказок «Винни – Пух», «Алиса в стране чудес» и др.

  • Презентация «Мой любимый герой - Гарри Потер»

  • Мое любимое произведение русской литературы

  • Мой любимый герой русской литературы

  • Кавказ в произведениях русских писателей

  • Обычаи и традиции народов Кавказа (Поисково-исследовательская работа в группах).

  • Презентации о праздниках и традициях в Великобритании.

  • Презентация «Английское чаепитие».

  • Работа над проектом (составить книгу рецептов) «Английская кухня».

  • Презентация об английских видах спорта.

  • Исследовательская работа «Известные люди Британии. Их судьбы»

  • Манчестер Юнайтед – моя любимая футбольная команда.

  • Квартет «Битлз» как легенда ХХ века.

  • Мой любимый мультфильм – «Король – лев»( или другой)

  • Проект «Я хочу учиться в …»

  • Достопримечательности Чеченской Республики.

  • Исламские термины на английском языке.

25



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Клуб любителей английского языка является видом внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности. Она обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребенку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Клубная работа по английскому языку предполагает учет желаний и интересов обучающихся, добровольность участия, целеустремленность участников, развитие способностей и личностных качеств.

ссылка на ресурс: https://www.govzalla.ru/index.php/news/1447-metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-kluba-anglijskogo-yazyka.html


Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е. и др.

Номер материала: ДБ-546438

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.