СОГБПОУ «Рославльский многопрофильный колледж»
Методические
рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «МАТЕМАТИКА: алгебра,
начала математического анализа, геометрия»
Разработала:
Иванченко О. Н.- преподаватель
математики высшей
квалификационной
категории
Рославль
2015
Содержание
1. Пояснительная
записка…………………………………………………………………3
2. Виды
самостоятельных работ………………………………………………………….4
3. Перечень
самостоятельных работ по математике…………………………………….5
4. Подготовка
и презентация докладов…………………………………………………..6
5. Подготовка
информационного сообщения…………………………………………...7
6. Подготовка
рефератов………………………………………….………………………8
7. Подготовка
конспекта первоисточника……………………………………………….9
8. Подготовка
материала-презентации………………………………………………….10
9. Оформление
отчётов по практическим работам…………………………………….11
10. Критерии оценки
внеаудиторной самостоятельной работы студентов……………12
11. Литература……………………………………………………………………………..13
12. Приложения……………………………………………………………………………
14
1. Пояснительная
записка
В связи с
введением в образовательный процесс нового Федерального государственного
образовательного стандарта все более актуальной становится задача организации
самостоятельной работы обучающихся. Самостоятельная работа определяется
как индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без
непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем.
Самостоятельная
работа является одной из основных форм внеаудиторной работы при
реализации учебных планов и программ. По дисциплине «Математика:
алгебра, начала математического анализа, геометрия» практикуются
следующие виды и формы самостоятельной работы обучающихся:
- отработка
изучаемого материала по печатным и электронным источникам, конспектам лекций;
- выполнение заданий
по темам;
- написание
конспекта-первоисточника;
- подготовка информационных
сообщений, докладов с компьютерной презентацией, рефератов;
- подготовка
материала-презентации.
Самостоятельная
работа может проходить в лекционном кабинете, компьютерном зале, дома.
Целью
самостоятельной работы обучающихся является овладение фундаментальными
знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом
творческой, исследовательской деятельности.
Обучающийся
в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести
навыки самостоятельной работы. Обучающимся предоставляется возможность работать
во время учебы более самостоятельно, чем учащимся в средней школе.
Максимальное
количество часов на дисциплину, предусмотренное учебным планом, составляет – 428 часов,
в том числе:
обязательная
аудиторная нагрузка обучающегося составляет 285 часов;
самостоятельная работа обучающегося - 143
часа.
2. Виды
самостоятельных работ
В учебном
процессе выделяют два вида самостоятельной работы:
- аудиторная;
- внеаудиторная.
Аудиторная
самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под
непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная
самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию
преподавателя, но без его непосредственного участия.
Содержание
внеаудиторной самостоятельной определяется в соответствии с рекомендуемыми
видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной дисциплины.
Согласно
Положения об
организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся на основании
компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных
программ, видами
заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются:
- для
овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы), составление плана текста, графическое
изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста,
работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами,
учебно-исследовательская работа, использование аудио - и видеозаписей,
компьютерной техники и Интернета и др.
- для
закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции,
обработка текста, повторная работа над учебным материалом (учебника,
первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей,
составление плана, составление таблиц для систематизации учебного материала,
ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей тетради, аналитическая
обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ
и др), подготовка мультимедиа сообщений/докладов к выступлению на
семинаре (конференции), материалов-презентаций, подготовка реферата,
составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.
- для
формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение
вариативных задач, выполнение чертежей, схем, выполнение расчетов (графических
работ), решение ситуационных (профессиональных) задач, подготовка к деловым
играм, проектирование и моделирование разных видов и
компонентов профессиональной деятельности, опытно экспериментальная
работа, рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием
аудио- и видеотехники и др.
Самостоятельная
работа может осуществляться индивидуально или группами обучающихся в
зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня
сложности, уровня умений обучающихся.
Виды внеаудиторной самостоятельные работы обучающихся
по математике:
- подготовка
докладов и информационных сообщений на заданные темы и их слайдового
сопровождения;
- подготовка и
написание рефератов;
- выполнение
заданий по темам;
- написание конспекта;
- создание
материала-презентации.
Чтобы
развить положительное отношение обучающихся к внеаудиторной самостоятельные
работы, следует на каждом ее этапе разъяснять цели работы, контролировать
понимание этих целей обучающимися, постепенно формируя у них умение
самостоятельной постановки задачи и выбора цели.
3. Перечень
самостоятельных работ по дисциплине «Математика: алгебра, начала
математического анализа, геометрия»
4.
|
Наименование тем
|
Тематика
внеаудиторной самостоятельной работы
|
Рекомендуемая
литература
|
Единица
измерения
|
Нормы времени, в
часах
|
час
|
|
Повторение
базисного материала основной школы – 10 часов
|
Составить задачу на действие с обыкновенными
дробями
|
1.
Сборник заданий Кузнецов Л. В., 2001
2.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
0,5 часа
|
1
|
|
Подготовить
доклад: «Дроби вокруг нас»
|
1 . Мордкович А. Г. «Математика», 2008
2.
Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
|
1-2 стр.
|
1часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на действия с формулами сокращённого умножения
|
1.
Сборник заданий Кузнецов Л. В., 2001
2.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
4часа
|
2
|
|
Выполнение
работы на действия с алгебраическими дробями
|
1.
Сборник заданий Кузнецов Л. В., 2001
2.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на решение линейных уравнений
|
1.
Сборник заданий Кузнецов Л. В., 2001
2.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на решение квадратных уравнений
|
1.
Сборник заданий Кузнецов Л. В., 2001
2.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
1 час
|
1
|
|
Выполнение
работы на решение систем уравнений
|
1.
Сборник заданий Кузнецов Л. В., 2001
2.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
4 часа
|
2
|
|
Выполнение
работы на решение неравенств
|
1.
Сборник заданий Кузнецов Л. В., 2001
2.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Числовые и буквенные выражения - 10 часов
|
Составить
кроссворд на тему: «Целые и рациональные числа»
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 кроссворд
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на решение задач с целочисленными неизвестными
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Оформление
презентации на тему: «Множество действительных чисел»
|
1.Колягин Ю.М. Алгебра и начала математического анализа (базовый и
профильный уровни). 10 кл. – М., 2005.
2. Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 презентация
|
2-4 часа
|
1
|
|
Подготовка
доклада на тему: «Комплексные числа и действия с ними»; «История открытия
комплексных чисел»
|
1.Колягин Ю.М. Алгебра и начала математического анализа (базовый и
профильный уровни). 10 кл. – М., 2005.
2. Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1-3 стр.
|
1-2 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на действия с комплексными числами
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
1-2 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на алгебраическую и тригонометрическую записи комплексных чисел
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Конспектирование
темы: «Решение квадратных уравнений с помощью комплексных чисел»
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 лекция
|
2-4 часа
|
1
|
|
Оформление
презентации на тему: «Многочлены от одной переменной»
|
1.Колягин Ю.М. Алгебра и начала математического анализа (базовый и
профильный уровни). 10 кл. – М., 2005.
2. Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 презентация
|
1 час
|
1
|
|
Выполнение
работы на делимость многочленов
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на деление многочленов с остатком
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Корни, степени и логарифмы – 6 часов
|
Конспектирование
темы: «Корни натуральной степени из числа и их свойства»
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 лекция
|
2-4 часа
|
1
|
|
Конспектирование
темы: «Основное логарифмическое тождество»
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 лекция
|
2 -4 часа
|
1
|
|
Подготовка
доклада на тему: «Десятичные и натуральные логарифмы»; «История возникновения
логарифма»
|
1.Колягин Ю.М. Алгебра и начала математического анализа (базовый и
профильный уровни). 10 кл. – М., 2005.
2. Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1-3 стр.
|
1 час
|
1
|
|
Конспектирование
темы: «Переход к новому основанию»
|
1.Колягин Ю.М. Алгебра и начала математического анализа (базовый и
профильный уровни). 10 кл. – М., 2005.
2. Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 лекция
|
2-4часа
|
|
|
Выполнение
работы на преобразование рациональных, иррациональных, показательных и
логарифмических выражений
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
2 работы
|
2- 3 часа
|
2
|
|
Геометрия на
плоскости – 6 часов
|
Конспектирование
темы: «Свойство биссектрисы угла треугольника»
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 9 класс, 2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
|
1 лекция
|
2-4 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на вычисление биссектрис, медиан, высот треугольника
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 9 класс, 2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
|
1 работа
|
1,5 – 2 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на вычисление радиусов вписанной и описанной окружностей
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 9 класс, 2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
|
1 работа
|
1,5
- часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на вычисление углов с вершиной внутри и вне круга, угла меду хордой и
касательной
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 9 класс, 2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
|
1 работа
|
2- 3 часа
|
1
|
|
Составить
кроссворд по данной теме
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 9 класс, 2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
|
1 кроссворд
|
1 час
|
1
|
|
Выполнение
работы на решение задач с помощью геометрических преобразований и
геометрических мест
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 9 класс, 2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Прямые и плоскости в пространстве – 10 часов
|
Работа
с учебником, ответы на контрольные вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на решение задач, направленных на выработку практических умений и
навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
1,5 – 2 часа
|
1
|
|
Графическое изображение структуры текста,
работа с учебником
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
4 работы
|
2-3 часа
|
4
|
|
Работа
с учебником, ответы на контрольные вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
1,5 – 2 часа
|
1
|
|
Выполнение
работы на решение задач, направленных на выработку практических умений и
навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Подготовка
сообщения на тему: «Применение ортогонального проектирования в техническом
черчении»
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 сообщение
|
1 час
|
2
|
|
Элементы
комбинаторики – 10 часов
|
Составление кроссворда на математические
понятия, определения, теоремы
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 кроссворд
|
1 часа
|
3
|
|
Выполнение работы на решение задач на
перебор вариантов
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
1-2 часа
|
2
|
|
Выполнение работы на решение задач с
применением формулы бинома Ньютона
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
1-2 часа
|
1
|
|
Конспектирование темы: «Свойства
биноминальных коэффициентов. Треугольник Паскаля»
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 лекция
|
2-3 часа
|
1
|
|
Работа с учебником, ответы на контрольные
вопросы
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Выполнение работы на вычисление вероятностных
событий
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
1 час
|
2
|
|
Координаты и векторы – 10 часов
|
Работа с учебником, ответы на контрольные
вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
0,5 -1 час
|
1
|
|
Выполнение работы на вычисление расстояния
между двумя точками
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 часа
|
1
|
|
Конспектирование темы: «Уравнение сферы,
плоскости и прямой»
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 лекция
|
2 часа
|
1
|
|
Работа с учебником, ответы на контрольные
вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
0,5-1 час
|
1
|
|
Выполнение работы на вычисление модуля
вектора и сложение векторов
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл., 2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
1 час
|
1
|
|
Выполнение различных упражнений,
направленных на выработку практических умений и навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
|
|
4
|
|
Повторная работа над учебным материалом
учебника
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
|
|
1
|
|
Основы
тригонометрии – 10 часов
|
Работа со справочным материалом, с простейшими
вычислительными устройствами
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
0,5 – 1 час
|
2
|
|
|
Выписка из текста, решение вариативных задач
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2-3 часа
|
1
|
|
Работа
с опорными таблицами
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 таблицы
|
2 часа
|
2
|
|
Работа
с учебником, ответы на контрольные вопросы
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
0,5 – 1 час
|
1
|
|
Решений
упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Работа
со справочным материалом
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net
|
1 работа
|
1 час
|
1
|
|
Выполнение
различных упражнений, направленных на выработку практических умений и
навыков
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
2 – 4 часа
|
2
|
|
Функции, их свойства и графики. Степенные,
показательные, логарифмические и тригонометрические функции – 10 часов
|
Работа
с дополнительной литературой, графические работы
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2-3 часа
|
1
|
|
|
Решение
упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
0,5 - 1 час
|
1
|
|
Работа
с дополнительной литературой, графические работы
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Решение
упражнений по образцу
|
1.Алгебра и
начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
1 – 2 часа
|
2
|
|
Составление
плана ответа
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
0,5 - 1 час
|
1
|
|
Решение
упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
1-2 часа
|
1
|
|
Работа
по опорным конспектам
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
3 конспекта
|
1,5 – 2 часа
|
3
|
|
Многогранники –
10 часов
|
Решение вариативных задач, ответы на
контрольные вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
3 работы
|
2 – 3 часа
|
3
|
|
Решение
задач по образцу
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
2 работы
|
2 – 3 часа
|
2
|
|
Выписка из текста, решение упражнений по
образцу
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Решение упражнений по образцу, графические
работы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
4 работы
|
2 – 3 часа
|
4
|
|
Тела и поверхности вращений – 11 часов
|
Графические работы, ответы на контрольные
вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Выписка
из текста, решение упражнений по образцу
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Графические
работы, ответы на контрольные вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Выписка
из текста, решение упражнений по образцу
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
2 работы
|
2 – 3 часа
|
2
|
|
Решение
упражнений по образцу
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
0,5 – 1 час
|
1
|
|
Выписка
из текста, решение упражнений по образцу
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Выполнение
различных заданий, направленных на выработку практических умений и навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
4 работы
|
2 – 3 часа
|
4
|
|
Начала математического анализа. Последовательности.
Производная. Интеграл – 10 часов
|
Конспектирование текста по теме: «Понятие о
пределе последовательности»
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 лекция
|
2 – 4 часа
|
1
|
|
|
Подготовка сообщения по теме: «Понятие
числовой последовательности»
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 сообщение
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Подготовка сообщения по теме:
«Арифметическая и геометрическая прогрессии»
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 сообщение
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Подготовка сообщения по теме: «Из истории дифференциального исчисления»
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 сообщение
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Составление плана для систематизации
учебного материала
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 стр.
|
0,5 – 1 час
|
1
|
|
Ответы
на контрольные вопросы
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
1 час
|
1
|
|
Решение упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
1 – 2 часа
|
2
|
|
Выполнение
различных заданий, направленных на выработку практических умений и навыков
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
2 – 3 часа
|
2
|
|
Измерения в геометрии – 11 часов
|
Составление плана для систематизации
учебного плана
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 план
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
|
Выполнение
различных заданий, направленных на выработку практических умений и навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Работа с учебником, ответы на контрольные
вопросы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс, 2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
0, 5 – 1 час
|
1
|
|
Выполнение
различных заданий, направленных на выработку практических умений и навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Подготовка сообщения по теме: «Равновеликие
тела»
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 сообщение
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Выполнение
различных заданий, направленных на выработку практических умений и навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
2 работы
|
2 – 3 часа
|
2
|
|
Ответы на контрольные вопросы, графические
работы
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Выполнение
различных заданий, направленных на выработку практических умений и навыков
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
3.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
|
3 работы
|
2 – 3 часа
|
3
|
|
Элементы теории вероятностей. Элементы
математической статистики – 12 часов
|
Решение задач по статической обработке
данных
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
6 работ
|
2 – 3 часа
|
6
|
|
|
Решение
комбинаторных задач и на вычисление вероятностей событий
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
6 работ
|
1 -2 часа
|
6
|
|
Уравнения и неравенства – 12 часов
|
Структурирование учебного
материала
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
|
Решение упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
2 – 3 часа
|
2
|
|
Подготовка сообщения по теме: «Решение
различных уравнений», «Решение различных систем уравнений»
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 сообщения
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Работа с учебником, ответы на контрольные
вопросы
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Работа по опорным конспектам
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 конспект
|
1,5 – 2 часа
|
1
|
|
Выписка из текста: основные приёмы решения
неравенств
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 тема
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Решение упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
2 – 3 часа
|
2
|
|
Подготовка сообщения по теме: «Решение
систем неравенств с одной переменной»
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 сообщение
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Решение упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
2 работы
|
2 – 3 часа
|
2
|
|
Обобщающее повторение – 9 часов
|
Повторная
работа над учебным материалом учебника
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
|
Решение упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Повторная
работа над учебным материалом учебника
|
1. Атанасян Л. С. Геометрия 10-11класс,
2008.
2. Погорелов А. В. Геометрия, 7-11 кл.,
2008.
|
1 работа
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Решение упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Повторная
работа над учебным материалом учебника
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
|
1 работа
|
1 – 2 часа
|
1
|
|
Решение упражнений по образцу
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2.Математика онлайн: справочная информация в помощь студенту
http://www.etudes.ru
3.Интернет-ресурсы http://allmath.ru/
http://www.bumath.net/
|
1 работа
|
2 – 3 часа
|
1
|
|
Повторная
работа над учебным материалом учебника
|
1.Алгебра
и начала анализа. 10 -11 класс, Мордкович А. Г., 2010
2. Атанасян Л. С.
Геометрия 10-11класс, 2008.
|
3 работы
|
1 – 2 часа
|
3
|
5. Подготовка
и презентация доклада
Доклад - это
сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной
литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать
навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному
познанию.
Деятельность
преподавателя:
- выдаёт темы
докладов;
- определяет место
и сроки подготовки доклада;
-оказывает
консультативную помощь обучающимся: по графику проведения консультаций;
-определяет объём
доклада: 5-6 листов формата А4, включая титульный лист и содержание;
-
указывает основную литературу;
-оценивает доклад
и презентацию в контексте занятия.
Деятельность обучающихся:
-
собирает и изучает литературу по теме;
- выделяет
основные понятия;
- вводит
в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;
- оформляет
доклад письменно и иллюстрирует компьютерной презентацией;
- сдаёт
на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.
Инструкция
докладчикам и содокладчикам
Докладчики и содокладчики
- основные действующие лица. Они во многом определяют
содержание, стиль, активность данного занятия. Сложность в том, что
докладчики и содокладчики должны знать и уметь:
- сообщать новую
информацию;
- использовать
технические средства;
- знать и хорошо
ориентироваться в теме всей презентации;
- уметь
дискутировать и быстро отвечать на вопросы;
- четко выполнять
установленный регламент: докладчик - 10 мин.; содокладчик - 5 мин.
Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление,
основная часть и заключение.
Вступление помогает обеспечить успех выступления по
любой тематике. Вступление должно содержать:
- название презентации (доклада);
- сообщение основной идеи;
- современную оценку предмета изложения;
- краткое перечисление рассматриваемых вопросов;
- живую интересную форму изложения;
- акцентирование оригинальности подхода.
Основная часть, в которой выступающий
должен глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу
отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы
слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При
этом логическая структура теоретического блока должны сопровождаться
иллюстрациями разработанной компьютерной презентации.
Заключение -
это ясное четкое обобщение и краткие выводы.
6. Подготовка
информационного сообщения
Подготовка
информационного сообщения – это
вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему
устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая
информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает
современный взгляд по определенным проблемам.
Сообщение
отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее
характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или
статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать
элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).
Деятельность
преподавателя:
- определяет
тему и цель сообщения;
- определяет
место и срок подготовки сообщения;
-оказывает
консультативную помощь при формировании
структуры сообщения;
-рекомендует базовую литературу и дополнительную литературу;
- оценивает
сообщение в контексте занятия.
Деятельность
обучающегося:
- собирает
и изучает литературу по теме;
- составляет
план или графическую структуру сообщения;
- выделяет
основные понятия;
- вводит
в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;
- оформляет
текст письменно;
- сдаёт
на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.
Критерии
оценки:
- актуальность
темы;
- соответствие
содержания теме;
- глубина
проработки материала;
- грамотность
и полнота использования источников;
- наличие
элементов наглядности.
7. Подготовка
рефератов
Порядок сдачи и
защиты рефератов
1. Реферат сдается на проверку
преподавателю за 1-2 недели до зачетного занятия.
2.
При оценке реферата преподаватель учитывает:
- соответствие
содержания теме;
-грамотность
и полноту использования источников;
- связность,
логичность и грамотность составления;
- оформление в
соответствии с требованиями ГОСТ.
3.
Защита тематического реферата проводится на занятии в рамках
часов учебной дисциплины.
4.
Защита реферата обучающимся предусматривает - доклад по
реферату не более 5-7 минут и ответы на вопросы.
5.
Общая оценка за реферат выставляется с учетом оценок за работу,
доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы.
Содержание и
оформление разделов реферата (см. приложение.1)
Титульный
лист. Является первой страницей реферата и
заполняется по строго определенным правилам.
В
верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.
В
среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится
без слова " тема " и в кавычки не заключается.
Далее,
ближе к левому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы обучающегося,
написавшего реферат, а также его курс и группа. Справа указываются фамилия и
инициалы преподавателя - руководителя работы.
В
нижнем поле указывается год написания реферата.
После
титульного листа помещают оглавление, в котором приводятся все
заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки
оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в
другой формулировке и последовательности нельзя.
Введение.
Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание
реферата, указывается объект / предмет / рассмотрения, приводится
характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по
данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и
социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает
знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их
систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять
главное.
Основная
часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме
работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение
исследователя сжато, логично и аргументировано излагать материал, обобщать,
анализировать, делать логические выводы.
Заключительная
часть. Предполагает последовательное, логически стройное
изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.
Библиографический
список использованной литературы составляет одну из частей работы,
отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени
фундаментальности данного реферата.
В приложении помещают
вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст
основной части работы / таблицы, карты, графики, неопубликованные документы,
переписка и т.д. /. Каждое приложение должно начинаться с нового листа /
страницы / с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и
иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они
нумеруются арабскими цифрами / без знака " № " /, например, "
Приложение 1". Нумерация страниц, на которых даются приложения,
должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста.
Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые
употребляются со словом " смотри " / оно обычно сокращается и
заключается вместе с шифром в круглые скобки - (см. приложение. 1) /.
8. Подготовка
конспекта.
Написание
конспекта (статьи, монографии, учебника, книги и
пр.) – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы обучающегося
по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более
краткой форме (см. прил. 2). В конспекте должны быть отражены основные
принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор, основные
методологические положения работы, аргументы, этапы доказательства и выводы.
Ценность конспекта значительно повышается, если обучающийся излагает мысли
своими словами, в лаконичной форме.
Особо
значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку,
пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить.
Работа
выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в
виде краткого устного сообщения (3-4 мин) в рамках теоретического занятия. Контроль
может проводиться и в виде проверки конспектов преподавателем.
Деятельность
преподавателя:
-заинтересовывает
обучающихся выбором интересной темы;
- консультирует
при затруднениях.
Деятельность
обучающегося:
- читает материал источника, выбирает главное и определяет второстепенные
моменты;
- устанавливает логическую связь между элементами темы;
- записывает только то, что хорошо уяснил;
- выделяет ключевые слова и понятия;
- заменяет сложные развернутые обороты текста более
лаконичными (свертывание).
Критерии
оценки:
- содержательность конспекта, соответствие плану;
-отражение основных положений, результатов работы
автора, выводов;
- ясность, лаконичность изложения мыслей студента;
-наличие схем, графическое выделение особо значимой
информации;
- соответствие оформления требованиям;
- грамотность изложения;
- конспект сдан в срок.
9. Подготовка
материала-презентации
Создание
материалов-презентаций – это
вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных
пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint
(см. приложение. 3).
Материалы-презентации
готовятся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В
качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида
внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму
презентаций.
Затраты
времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по
теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных
особенностей обучающегося и определяются преподавателем.
Деятельность
преподавателя:
- рекомендует литературу;
-помогает в выборе главных и дополнительных элементов
темы;
- консультирует при затруднениях.
Деятельность
обучающегося:
- изучает материалы темы, выделяя главное и второстепенное;
- устанавливает логическую связь между элементами темы;
- представляет характеристику элементов в краткой форме;
-выбирает опорные сигналы для акцентирования главной
информации и отображает в структуре работы;
- оформляет работу и предоставляет к установленному сроку.
Критерии
оценки:
- соответствие
содержания теме;
- правильная
структурированность информации;
- наличие
логической связи изложенной информации;
- эстетичность
оформления, его соответствие требованиям;
- работа
представлена в срок.
10. Критерии оценки
внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
Качество выполнения
внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся оценивается посредством
текущего контроля самостоятельной работы. Текущий контроль СРС – это форма
планомерного контроля качества и объема приобретаемых обучающимся компетенций в
процессе изучения дисциплины, проводится на практических и семинарских
занятиях и во время консультаций преподавателя.
Максимальное
количество баллов «отлично» обучающийся
получает, если:
•
обстоятельно с достаточной
полнотой излагает соответствующую тему;
•
дает правильные формулировки,
точные определения, понятия терминов;
•
может обосновать свой ответ,
привести необходимые примеры;
•
правильно отвечает на
дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания
обучающимся данного материала.
Оценку «хорошо» получает, если:
•
неполно, но правильно изложено
задание;
•
при изложении были допущены 1-2
несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;
•
дает правильные формулировки,
точные определения,
понятия терминов;
•
может обосновать свой ответ,
привести необходимые примеры;
•
правильно отвечает на
дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания
обучающимся данного материала.
Оценку «удовлетворительно» получает, если:
•
неполно, но правильно изложено
задание;
•
при изложении была допущена 1
существенная ошибка;
•
знает и понимает основные
положения данной темы, но
допускает неточности в формулировке понятий;
•
излагает выполнение задания
недостаточно логично и последовательно;
•
затрудняется при ответах на
вопросы преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» получает,
если:
•
неполно изложено задание;
•
при изложении были допущены
существенные ошибки, т.е. если оно не удовлетворяет требованиям, установленным
преподавателем к данному виду работы.
11. Литература
1. Измайлова М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие.
– М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008.
2. Алексеева
Л.П., Норенкова Обеспечение самостоятельной работы студентов. Ж. «Специалист» №
6, 2005 г.
3. Вычегжанина
Т.В. О самостоятельной работе студентов. Ж. «Специалист» № 4, 2005
г.
4. Зимина
И.В., Мазурская З.Я. О самостоятельной работе студентов. Ж. «Специалист» № 11, 2005
г.
5. Козина
Е.Ф. (МПГУ). К вопросу о самостоятельном, проблемном и исследовательском
общении. Ж. «Специалист» № 7, 2006 г.
6. Пан Н.В.
Особенности самостоятельной работы студента. Ж. «Специалист» № 3, 2005
г.
12. Приложения
Приложение 1
Образец
титульного листа
Наименование
учебного
заведения
Р Е Ф Е Р А
Т
____________________________________________________________________
Выполни л (а)
Ф.И.О. студента
курс, группа
специальность
Проверил
Ф.И.О. преподавателя
Рославль 2015
Образец оглавления
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ...................................................................................................................................................
2
Глава 1
.......................................................................................................................................................
3
Глава 2
.......................................................................................................................................................
6
Глава 3
.......................................................................................................................................................
10
Заключение
...............................................................................................................................................
14
Список литературы...................................................................................................................................
16
Приложение 2
Образец оформления конспекта
КОНСПЕКТ
Первоисточника (главы монографии, учебника, статьи
и пр.)
«_______________________________________________»
выполнил Ф.И.О. студента, курс, группа,
специальность
Фамилия автора, полное наименование работы, места и
год издания
План (схема простого плана):
1.
2.
3.
4.
План (схема сложного плана):
1. ________________________;
________________________:
а) _____________________;
б) _____________________;
в) _____________________.
1.2. _______________________:
а) _____________________;
б) _____________________.
2. ________________________.
2.1. __________________ и т.д.
(далее раскрываются вопросы плана)
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
Приложение 3
Образец оформления презентации
1. Первый слайд:
|
Тема информационного сообщения (или иного вида задания):
_____________________________________________________
Подготовил: Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность
Руководитель: Ф.И.О. преподавателя
|
2. Второй слайд
|
План:
1.
______________________________.
2. ______________________________.
3.
______________________________.
|
3. Третий слайд
4. Четвертый слайд
|
Лаконично раскрывает содержание
информации, можно
включать рисунки, автофигуры, графики,
диаграммы
и другие способы наглядного отображения
информации
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.