Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по организации самостоятельной работы по дисциплине "История" ОГСЭ 02
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы по дисциплине "История" ОГСЭ 02

библиотека
материалов


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г.МОСКВЫ

ГБПОУ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ КАРЛА ФАБЕРЖЕ







МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОГСЭ 02 «ИСТОРИЯ» ДЛЯ 2 КУРСА ВСЕХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ


Автор: преподаватель истории и общественных дисциплин

Никандрова Е.В.












МОСКВА, 2014


Пояснительная записка

Учебная дисциплина «История» на втором курсе относится к социально-экономическому циклу ОГСЭ основной профессиональной образовательной программы по техническим специальностям, в том числе по специальностям «Дизайн» (по отраслям) и «Организация и технология защиты информации».

Цели курса - формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.

Задачи, стоящие перед студентами в изучении истории:

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв.;

  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины студент должен

уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

  • осуществлять реферативную и проектную работу;

  • делать презентации на историческую тематику;

  • составлять доклады и сообщения;

  • работать с текстами источников, делать конспекты и таблицы.

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

  • основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;

  • основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

  • назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

  • о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Методические рекомендации учебной дисциплины «история» также могут быть использованы в профессиональном образовании в рамках реализации программ заочного отделения и переподготовки кадров в учреждениях СПО.








Организация самостоятельной работы


Самостоятельная работа по истории является одним из видов внеаудиторной работы студентов по специальностям технического профиля. Данный вид работы способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, расширению круга рассматриваемых проблем, овладению научными методами анализа исторических проблем.

Работая с историческими источниками и литературой, не следует ограничиваться простым пересказом содержания прочитанного. Необходимо выделить наиболее важные теоретические положения и обосновать их, раскрыть особенности различных точек зрения на один и тот же вопрос, оценить практическое и теоретическое значение результатов контрольной работы, а также выразить собственное отношение к идеям и выводам автора, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и пр.).

Самостоятельная работа обучающегося может быть организована в следующих формах:

1. Написание реферата.

2. Научно-исследовательская работа или исследование.

3. Социальный проект.

4. Презентация.

5. Доклад.

6. Сообщение.

7. Конспектирование.

8. Написание разного вида таблиц.

9. Эссе и др.

Вопросы реферативной работы должны быть раскрыты в объеме 10 - 15 страниц формата А-4, шрифт 14 Times New Roman, полуторный межстрочный интервал, абзац с отступом 1, 25 и выравниванием по ширине.

Студент при разработке исследовательского проекта или реферата должен составить план, во введении выявить проблему, выделить цели, актуальность и обоснование выбора темы исследования. В основной части автор-составитель будет использовать несколько источников по выбранной тематике, делая анализ точек зрения разных авторов, а в заключении обобщить свои выводы на основе изучения необходимой литературы. Результаты своего труда, помимо реферата, автор может оформить в разных формах, например презентации (10-20 слайдов), доклада, эссе и тп.

Списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы (в конце страницы или главы) должны быть оформлены по алфавиту с указанием фамилии и инициалов автора, название источника, места и года издания; для журнальных статей необходимо указать фамилию и инициалы автора, название статьи, журнала, год издания и номер, в конце списка пишутся интернет - источники.














Основная литература

Учебные пособия:

  1. История России, 1945 - 2007 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. /Под ред. Данилова А. А., Уткина А.И., Филиппова А.В. - М.: Просвещение, 2008. - 367 с.

  2. История современной России, 1991-2003: учеб. пособие /В.И. Короткевич. - СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004. - 293 с.

  3. Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред. Алексашкиной Л.Н. - М.: Просвещение, 2007. - 432 с.

  4. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. — М., 2006.

Интернет-ресурсы:

http: //school-collection. edu .ru

Дополнительная литература.

    1. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные отношения, 1998. - 254 с.

    2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007. MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

    3. Ванюков Д. А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХ1 века. /Д. А. Ванюков. М.: Мир книги, 2007. - 240 с.

    4. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России: теоретико-правовые и конституционные основы / Г.В. Дегтев;

МГИМО (ун-т) МИД РФ, Междунар. ин-т упр. - М.: Юристъ, 2005. - 237 с.

    1. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009. - 352 с.

    2. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985-1997 гг. /Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998. - 217 с.

    3. Кузык Б.Н.Россия и мир в XXI веке / Б.Н. Кузык. Издание второе. - М.: Институт экономических стратегий, 2006. - 544с.

    4. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000-2008. /Н. Леонов. М., 2008. - 545 с.

    5. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009. - 416 с.

    6. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (19852003): ист. свидетельства и размышления участника событий / В. Печенев. - М.: Норма, 2004. - 365 с.

    7. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. М.: Росстат, 2008. - 361 С.

    8. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. /В.Ю. Сурков. М.: Современный гуманит. университет, 2007. - 49 с.

    9. Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году. /А.Шубин. М.: Европа, 2005. - 232 с.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-059184

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"