453529
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыМЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Смоленский колледж телекоммуникаций (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций

им. проф. М.А.Бонч-Бруевича»



Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

_______________ И.В. Иванешко

«___»____________20___г.



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

по специальностям

11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы

11.02.08 Средства связи с подвижными объектами





преподаватель: Скряго Ольга Сергеевна
форма обучения – очная
вид подготовки – углубленный

Составлена в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной

«___» ________ 20___ г.

Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии дисциплин

компьютерных сетей и средств подвижной связи

Протокол № __от «___» _________ 20___г.

Председатель П(Ц)К __________О.С. Скряго

Методист ___________ Т.В. Богданова


г. Смоленск, 2016



Содержание





































  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Самостоятельная работа – вид учебной деятельности студента, требующий большой подготовительной деятельности преподавателя Информатика. Самостоятельная работа позволяет оптимально сочетать теоретическую и практическую составляющие обучения. При этом обеспечивается переосмысление места и роли теоретических знаний, их упорядочивание, что, в конечном счёте, приводит к повышению мотивации студентов в их освоении. Самостоятельная работа планируется и организуется с целью:

  • углубления и расширения теоретических знаний,

  • систематизации и закрепления практических умений студентов;

  • формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развития познавательных способностей и активности студентов (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);

  • формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

  • развития исследовательских умений.

Продуманная организация этой работы позволяет оперативно обновлять содержание образования.

В процессе выполнения самостоятельных работ у студентов формируются:

- умение учиться,

- умение осуществлять поиск и интерпретировать информацию,

- повышение ответственности за собственное обучение.

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она предназначена не только для овладения учебной дисциплины, но и для формирования навыков самостоятельной работы вообще, в учебной, научной, профессиональной деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблемы, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д. Таким образом, значимость самостоятельной работы студента выходит далеко за рамки отдельной дисциплины, играя существенную роль в развитии самостоятельности как черты характера, личностного качества, выраженного в способности мыслить, анализировать ситуации, вырабатывать собственное мнение, действовать по собственной инициативе, независимо от навязываемых взглядов.

Продумывая формы организации самостоятельной работы по учебной дисциплине, преподаватель должен исходить из нескольких позиций:

  • необходимые знания, умения и навыки, которые должен показать студент в результате выполнения всех заданий, выносимых на самостоятельное изучение (в соответствии с целью и задачами изучаемой дисциплины);

  • формирование креативности студента в процессе изучения учебной дисциплины и способности нестандартно мыслить при выполнении заданий для самостоятельной работы;

  • развитие активной исследовательской позиции студента;

  • воспитание чувства ответственности за своевременное выполнение задания.

Методические указания и рекомендации позволяют студенту выявить главное и второстепенное в изучаемой общеобразовательной учебной дисциплине, увидеть связь теории и практики, развивают способность к анализу полученных результатов, формируют способность формулировать тактические подходы к выполнению поставленных задач, например, подготовке к сдаче зачета.

Таким образом, самостоятельная работа студентов способствует развитию у них творческой активности, совершенствованию мыслительных навыков, а также воспитывает личность будущего профессионала.

Студент, приступающий к изучению общеобразовательной учебной дисциплины Информатика, получает информацию обо всех видах самостоятельной работы, об объеме и видах самостоятельной работы. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает: цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.


  1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает:

  • цель задания,

  • содержание,

  • сроки выполнения,

  • ориентировочный объем работы,

  • основные требования к результатам работы,

  • критерии оценки.

В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение общеобразовательной учебной дисциплины.

Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по общеобразовательной учебной дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по общеобразовательной учебной дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студента. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, защита творческих работ, письменная проверка и др.


  1. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

1. Раздел 1. Информационная деятельность человека.

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

1

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов


4.

Задание №1. Подготовиться к выполнению практической работы №1.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №2. Составить презентацию по теме:

А: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

В: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

С: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

5. Литература и интернет-ресурсы:



1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/

1. Раздел 2. Информация и информационные процессы

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.


3. Трудоемкость


Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Сообщение, доклад, реферат

Устный опрос

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 3

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 4

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Устный опрос

Задание 5

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 6

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 7

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 8

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (в конспекте)

Письменная проверка


4.

Задание №1. Подготовить реферат по теме: Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Задание №2. Выполнить задание 1.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.

Задание 1.

  1. В розыгрыше лотереи участвуют 64 шара. Выпал первый шар. Сколько информации содержит зрительное сообщение об этом?

  2. В игре «лото» используется 50 чисел. Какое количество информации несет выпавшее число?

  3. Какое количество информации несет сообщение о том, что встреча назначена на 3 июля в 18.00 часов?

  4. Вы угадываете знак зодиака вашего друга. Сколько вопросов вам нужно при этом задать? Какое количество информации вы получите?

  5. В ящике лежат фигурки разной формы - треугольные и круглые. Треугольных фигурок в ящике 15. Сообщение о том, что из ящика достали фигуру круглой формы, несет 2 бита информации. Сколько всего фигурок было в ящике?

  6. В ведерке у рыбака караси и щуки. Щук в ведерке 3. Зрительное сообщение о том, что из ведра достали карася, несет 1 бит информации. Сколько всего рыб поймал рыбак?

  7. Частотный словарь русского языка - словарь вероятностей (частот) появления букв в произвольном тексте — приведен ниже. Определите, какое количество информации несет каждая буква этого словаря.

Символ

Частота

Символ

Частота

Символ

Частота

Символ

Частота

о

0.090

в

0.035

я

0.018

ж

0.007

е, ё

0.072

к

0.028

Ы, 3

0.016

ю, ш

0.006

а, и

0.062

м

0.026

ь, ъ, б

0.014

ц, щ, э

0.003

т, н

0.053

д

0.025

ч

0.013

Ф

0.002

с

0.045

п

0.023

и

0.012



Р

0.040

У

0.021

X

0.009




Пример решение задания 1.

Сообщение несет информацию для человека, если содержащиеся в нем сведения являются для него новыми и понятными  Информация - знания человека? сообщение должно быть информативно. Если сообщение не информативно, то количество информации с точки зрения человека = 0. (Пример: вузовский учебник по высшей математике содержит знания, но они не доступны 1-класснику)

Алфавитный подход к измерению информации не связывает кол-во информации с содержанием сообщения. Алфавитный подход - объективный подход к измерению информации. Он  удобен при использовании технических средств работы с информацией, т.к. не зависит от содержания сообщения. Кол-во информации зависит от объема текста и мощности алфавита. Ограничений на max мощность алфавита нет, но есть достаточный алфавит мощностью 256 символов. Этот алфавит используется для представления текстов в компьютере. Поскольку 256=28, то 1символ несет в тексте 8 бит информации.

Вероятностный подход к измерения информации. Все события происходят с различной вероятностью, но  зависимость между вероятностью событий и количеством информации, полученной при совершении того или иного события можно выразить формулой которую в 1948 году предложил  Шеннон.

hello_html_m6758e374.pngI  - количество информации, N – количество возможных событий, pi – вероятности отдельных событий.

Количество информации  - это мера уменьшения неопределенности.

1 БИТ – такое кол-во информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза.

БИТ- это наименьшая единица измерения информации

Единицы измерения информации: 1байт = 8 бит

1Кб (килобайт) = 210 байт = 1024 байт

1Мб (мегабайт) = 210 Кб = 1024 Кб

1Гб (гигабайт) = 210 Мб = 1024 Мб

Задача1:  Какое количество информации будет содержать зрительное сообщение о цвете вынутого шарика, если в непрозрачном мешочке находится 50 белых, 25 красных, 25 синих шариков. Для этого необходимо использовать следующую формулу hello_html_16cf6268.gif где i - это количество информации, р - вероятность события.

Вероятность события выражается в долях единицы и вычисляется по формуле: hello_html_m41abcc7e.gif где К — величина, показывающая, сколько раз произошло интересующее нас событие, N — общее число возможных исходов какого-то процесса.

1) всего шаров 50+25+25=100

2) вероятности шаров 50/100=1/2, 25/100=1/4, 25/100=1/4

3) I= -(1/2*log21/2 + ¼*log21/4 + ¼*log21/4) = -(1/2*(0-1) +1/4*(0-2) +1/4*(0-2)) = 1,5 бит

Количество информации достигает max значения, если события равновероятны, поэтому количество информации можно рассчитать по формуле hello_html_29f91de6.gif

Задача 2: В корзине лежит 16 шаров разного цвета. Сколько информации несет сообщение, что достали белый шар?

т.к. N = 16 шаров,  то  I = log2 N = log2 16 = 4 бит.



Задание №3. Выполнить расчетное задание 2.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.

Задание 2.

Задания уровня А:

Заполните пустые клетки таблицы


Двоичная система счисления


Восьмеричная система счисления

Десятичная система счисления

Шестнадцатеричная система счисления

10100

24

20

14

100101






35





1F



41





65

11100111





71




35




Задания уровня В:

Выполните сложение.

а) 1001100112+100010012

б) 11111112+1000012

в) 100000012+11111112

г)10010012+1F16

д)238+6510

е)10011102+4416

Задания уровня С:

Расположить числа в порядке возрастания 1112,  А216,  348,  7610.

Пример решения задания 2.

Можно сформулировать алгоритм перевода целых чисел из системы с основанием p в систему с основанием q:

1. Основание новой системы счисления выразить цифрами исходной системы счисления и все последующие действия производить в исходной системе счисления.

2. Последовательно выполнять деление данного числа и получаемых целых частных на основание новой системы счисления до тех пор, пока не получим частное, меньшее делителя.

3. Полученные остатки, являющиеся цифрами числа в новой системе счисления, привести в соответствие с алфавитом новой системы счисления.

4. Составить число в новой системе счисления, записывая его, начиная с последнего остатка.

Перевести десятичное число 17310 в восьмеричную систему счисления:

Получаем: 17310=2558

Иногда более удобно записать алгоритм перевода в форме таблицы. Переведем десятичное число 36310 в двоичное число.

Получаем: 36310=1011010112

Задание №4. Подготовиться к выполнению практических работ №3,4.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №5. Выполнить задание 3.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.

Задание 3.

Уровень А.

Выберите один правильный ответ.

1. Программа - это:

  1. набор команд операционной системы компьютера;

  2. алгоритм, записанный на языке программирования;

  3. протокол взаимодействия компонентов компьютерной сети;

  4. понятное и точное предписание человеку совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей.

2. Суть такого свойства алгоритма как дискретность заключается в том, что:

  1. алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;

  2. алгоритм должен быть разбит на последовательность отдельных шагов;

  3. при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекращаться за конечное число шагов, приводя к определенному результату;

  4. при записи алгоритма должны использоваться только команды, входящие в систему команд исполнителя;

3. Алгоритм называется циклическим:

  1. если он представим в табличной форме;

  2. если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;

  3. если он включает в себя вспомогательный алгоритм;

  4. если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

  5. если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий.

4. Важнейший принцип структурного программирования базируется на утверждении:

  1. сущность формализации решаемой задачи заключается в составлении алгоритма;

  2. любой алгоритм имеет дискретную структуру;

  3. алгоритм любой сложности можно построить с помощью следующих базовых структур линейной, ветвящейся, циклической;

  4. в качестве обязательного этапа создания программы выступает ее тестирование и отладка;

5. Тест - это:

  1. совокупность программ-отладчиков;

  2. фиксированная совокупность исходных данных и точное описание соответствующих этим данным результатов работы программы;

  3. интерпретация результатов;

  4. набор критериев оптимизации программ;

  5. «ручная» имитация программистом процесса выполнения программы.

6. Укажите наиболее полный перечень способов записи алгоритмов:

  1. словесный, программный, иллюстративный;

  2. словесный, графический, псевдокод, программный;

  3. псевдокод, наглядный, схематичный;

  4. графический, программный, схематичный.

7. Какая часть раздела описаний программы определяет используемые переменные:

  1. uses

  2. label;

  3. var;

  4. program.

8. Значение величины q после выполнения последовательности команд

i:=5; j:=4; q:=2*(i+sqr(j)); q:=q -10 равно

1. 4 2. 14 3. 32 4. 22

9. Какое значение примет величина k после выполнения алгоритма

k:=2

нц для i от 1 до 5

k:=k*2

кц

вывод k

1. 10 2. 20 3. 32 4. 64

Уровень В

1. Запишите значение переменной y после выполнения алгоритма

hello_html_11b49c37.gif









2. Дан фрагмент программы

readln(a,b,c):

if (a>=b) or (b=2*c) then y:=1 else y:=a+b+c:

writeln(y);

Какой результат мы увидим, если введем значение а=3,b=6,c=4?

3. Запишите выражение на языке QBasic hello_html_10705752.gif . Впишите пропущенное логическое выражение.

4. Запишите значения переменных a,b после выполнения последовательности операторов

a := 148;

b := a mod 10;

a := a div 10;

a := a +10* b;

5. Исполнитель Робот умеет перемещаться по клетчатому полю. Робот имеет СКИ: вверх; вниз; влево; вправо. Умеет проверять условия: сверху свободно; снизу свободно; слева свободно; справа свободно.

В какой точке окажется Робот, выполнив следующий алгоритм, если его исходное положение в точке В1.

вhello_html_m1db42e49.pngниз

пока справа свободно делать

Вправо

конец

если сверху свободно

то вверх

иначе вниз

все

6hello_html_743aa022.gif. В бланке ответов запишите, сколько раз выполниться цикл:





7. Какое значение примет переменная STR в результате выполнения программы, если было введено слово ‘контроль’

program z;

var str:string; k:integer;

begin

readln(str);

k:=length(str);

if k mod 2 =0 then str:=copy(str, к div 2 +1, k div 2)

else str:=copy(str, к div 2 -1, 2);

writeln(str);

end.

Уровень С.

1. Дан фрагмент алгоритма, определяющего число элементов массива V[1..N], больших x.

p := N;

For i := 1 To N Do

If __ Then p := p - 1;

2 . Для построения алгоритма вычисления суммы элементов таблицы A[1..N] с четными индексами нужно записать блоки

B

For i := N

C

To N Do

D

DownTo 1 Do

E

If K mod 2 = 0

F

If a[i] mod 2 = 0

G

Then s := a[k] + s;

H

S := a[1];

  I  

Then s := s + a[i];

  J  

s := 0;

в следующем порядке: 1) JBDFI; 2) HBCFI; 3) JBDFI; 4) JACEG; 5) ADEJG.

  1. Дан массив F[1…6] = 6,5,4,3,2,1. Определить значение выражения

F[F[3]] – F[F[2]-F[4]]=?

  1. Задан одномерный массив х[1..N]. Фрагмент алгоритма

s:=0; нц для k от 1 до N

| если (k=1) или (s>х[k])

| | то s:= х[k]

| все

кц

определяет:

1) минимальный элемент массива; 2) сумму отрицательных элементов;

3) количество отрицательных элементов; 4) индекс последнего отрицательного элемента;

5) максимальный элемент.

Пример решения задание 3.

  1. Рассмотрим алгоритм нахождения большего из двух заданных чисел А и В:
    1. Из числа А вычесть число В.
    2. Если получилось отрицательное значение, то сообщить, что число В больше.
    3. Если получилось положительное значение, то сообщить, что число А больше.
    II. Составить блок-схему и написать программу на языке Visual Basic линейной структуры.

Задача. С клавиатуры вводится время Т секунд. Скорость страуса 22 м/с, а скорость скворца 20 м/с. Какой путь проделает за это время страус? Скворец? На сколько метров путь страуса окажется больше пути скворца за время Т ?

Рhello_html_m7c33d5ab.gifешение.

Нанесу на форму две командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.


Блок-схема Программный код задачи:

Private Sub Command2_Click()

Dim t, v1, v2, s1, s2, s As Integer

t = InputBox("введите время в секундах t=")

v1 = 22

v2 = 20

s1 = v1 * t

s2 = v2 * t

s = s1 - s2

Print "Путь страуса "; s1; "м"

Print "Путь скворца "; s2; "м"

Print "Путь страуса за "; t; " сек больше пути скворца на "; s; "м"

End Sub

Private Sub Command1_Click()

End

End Sub



Задание №6. Выполнить задание 4.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.



Задание 4.

Уровень А.

1. Составьте блок-схему вычисления значения функции:
hello_html_m18c3afcb.png

2. Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=5, A=-4, A=0.

3. Дано целое число А. Если значение А < 0, то необходимо удвоить его. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=6, A=-10, A=0.

4. Дано целое число А. Если значение А <> 0, то необходимо уменьшить его на 4. Написать программу для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=2, A=-1, A=0.

5. Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу, иначе уменьшить на 1. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=3, A=0, A=-12.

Уровень В.

  1. Составьте блок-схему вычисления значения функции: hello_html_6e27d782.png

  2. Составьте блок - схему вычисления значения функции:
    hello_html_m5670e03c.png

  3. Даны два действительных числа X и Y. Если X>Y, то вычислить произведение этих чисел, иначе их сумму. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм на трёх различных тестах (X>Y, X=Y и X<Y).

  4. Составьте блок-схему, заменяющую из двух данных чисел большее число суммой, а меньшее – произведением этих чисел. Протестировать алгоритм на трёх различных тестах (X>Y, X=Y и X<Y).

Составьте блок-схему, заменяющую из двух данных чисел большее число удвоенным произведением, а меньшее – полусуммой этих чисел.

Уровень С.

  1. Составьте блок-схему алгоритма расположения трех чисел в порядке убывания.

  2. Составьте блок-схему, определяющую принадлежность точки A(x, y) окружности с центром О(0;0) и радиусом R.

  3. Составьте блок-схему, определяющую вид треугольника по двум данным углам A, B.

  4. Составьте блок-схему алгоритма расположения четырех чисел в порядке возрастания.

Составьте блок-схему, определяющую вид треугольника по трем его сторонам A, B, C.

Пример решения задание 4.

Составить блок-схему и написать программу на языке Visual Basic разветвляющейся структуры, с использованием оператора IF.

Задача. С клавиатуры вводится х.







Вhello_html_m11866d4b.gifычислить F(x) = 1,2х2 - 3х -9, если х >3,

hello_html_6966a8a9.gif, если х ≤ 3.

Решение:

Нанесу на форму две командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.



Блок-схема Программный код задачи:

Phello_html_16b7b099.gifrivate Sub Command1_Click()

x = InputBox("введите число х=")

If x > 3 Then f = 1.2 * x * x - 3 * x - 9 Else f = 12.1 / (2 * x * x + 1)

Print "f ("; x; ") ="; f

End Sub

Private Sub Command2_Click()

End

End Sub







Задание №7. Составить презентацию по теме:

А: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях.

В: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях. Определение объемов различных носителей информации.

С: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.


Задание №8. Ответить письменно на вопрос: Применение систем управление в социально-экономической сфере деятельности.

Рекомендации по выполнению: можно составить только план конспекта, обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.


5. Литература и интернет-ресурсы:



1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/


1.Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.


3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Сообщение, доклад, реферат

Устный опрос

Задание 2

Обязательный

1

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка

Задание 3

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 4

Обязательный

1

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка


4.

Задание №1. Подготовить реферат по теме: Архитектура компьютеров.

Задание №2. Подготовиться к выполнению практической работы №9.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №3. Составить презентацию по теме:

А. Объединение компьютеров в локальную сеть.

В. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

С. Проектирование локальной вычислительной сети.

Задание №4. Подготовиться к выполнению практической работы №11.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.






5. Литература и интернет-ресурсы:



1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/


1.Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка


4.

Задание №1. Составить презентацию по теме:

А. Работа в Microsoft Word.

В. Работа в Microsoft Excel.

С. Работа в Microsoft Acсess.

Задание №2. Подготовиться к выполнению практических работ №12,13.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

5. Литература и интернет-ресурсы:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/



1.Раздел 5. Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Сообщение, доклад, реферат

Устный опрос

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка

Задание 3

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (в конспекте)

Письменная проверка

Задание 4

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 5

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка



Задание №1. Подготовить реферат по теме: Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Задание №2. Подготовиться к выполнению практических работ №21,22.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №3. Ответить письменно на вопрос: Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Рекомендации по выполнению: можно составить только план конспекта, обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.

Задание №4. Составить презентацию по теме:

А. Примеры сетевых информационных систем системы электронных билетов.

В. Примеры сетевых информационных систем для банковских расчетов, регистрации автотранспорта.

С. Примеры сетевых информационных систем для электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов.

Задание №5. Подготовиться к выполнению практических работ №24,25.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.


5. Литература и интернет-ресурсы:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/


4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студентов являются:

- уровень усвоения студентом учебного материала;

- умение студента использовать теоретические знания и практические умения при выполнении профессиональных задач;

- уровень сформированности общих и профессиональных компетенций;

- оформление материала в соответствии с рекомендациями;

- обоснованность и четкость изложения материала;

- уровень оформления работы.





Приложение

Требования к оформлению презентаций:

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль

· Соблюдайте единый стиль оформления

· Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой

презентации.

· Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не

должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон

Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета


· На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

· Для фона и текста используйте контрастные цвета.

· Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после

использования).

Анимационные эффекты


· Используйте возможности компьютерной анимации для

представления информации на слайде.

· Не стоит злоупотреблять различными анимационными

эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.


Представление информации:

Содержание информации

· Используйте короткие слова и предложения.

· Минимизируйте количество предлогов, наречий,

прилагательных.

· Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации

на странице


· Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

· Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

· Если на слайде располагается картинка(фото), надпись должна располагаться под ней.

Шрифты


· Для заголовков – не менее 24.

· Для информации не менее 18.

· Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

· Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной

презентации.

· Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

· Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения

информации

· Следует использовать:

рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки;

рисунки, диаграммы, фото.

Объем информации

· Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

· Наибольшая эффективность достигается тогда, когда

ключевые пункты отображаются по одному на каждом

отдельном слайде.

Виды слайдов


Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами;

с диаграммами, иллюстрациями, фото и т.д.



Основные критерии оценки презентации:

1. Структура. Структура презентации соответствует общепринятой структуре (Наличие заголовка, фамилии авторов).

2. Содержание.

3. Оформление. Вставка иллюстраций, фото (по необходимости), использование эффектов анимации, звукового сопровождения. Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок. Текст легко читается. Презентация не перегружена анимацией и картинками.

4. Коллективная работа. Слаженная работа в группе.

5. Понятность. Презентация не содержит логических ошибок и понятна практически без комментариев.

Требования к оформлению реферата

Объем реферата – 15 – 20 стр. печатного текста. Шрифт – не более 14 pt, TimesNewRoman, интервал – 1,5, поля: верхнее, нижнее, левое – 2 см, правое 1,5 см.

На титульном листе указывается название работы, ФИО студента и группа, ФИО преподавателя, проверяющего и оценивающего реферат. Тема реферата может быть сформулирована самостоятельно, по согласованию с преподавателем.

Название работы оформляется следующим образом:

Реферат по дисциплине Информатика на тему: «……»

Текст реферата печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст). Основной текст должен сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы, таблицы, программы). Если в основной части содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку, приведенному в конце реферата, и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки.

Реферат – это краткое изложение в письменной форме содержания прочитанных книг и документов; сообщение об итогах изучения научного вопроса; доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы на основе литературных и других источников. Целью написания реферата является углубление знаний по конкретной проблеме, получение навыков работы с научной и научно-популярной литературой. Работа над рефератом требует, как правило, не менее месяца.

В процессе работы над проблемой необходимо:

  • вычленить проблему;

  • самостоятельно изучить проблему на основе первоисточников;

  • дать обзор использованной литературы;

  • последовательно и доказательно изложить материал;

  • правильно оформить ссылки на источники.


Обязательные структурные элементы реферата:

  1. Содержание

  2. Введение, в котором описывается актуальность проблемы, определяются   цели и задача реферата; объем введения – 1 - 2 страницы.

  3. Текст реферата должен содержать:

  • обоснование выбранной темы;

  • сравнительный анализ литературы по проблеме;

  • изложение собственной точки зрения на проблему;

  • выводы и предложения.

  1. Заключение

  2. Список использованных источников должен оформляться в соответствии с ГОСТом и может содержать не только названия книг, журналов, газет, но и любые источники информации (например, сведения из сети Интернет, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких-либо специалистов, высказанные в личных беседах их с автором реферата).

Реферат излагается доступным научным (научно-популярным) языком в относительно сжатой форме с использованием облегченных синтаксических конструкций. Такие конструкции могут стать своеобразным планом реферативной статьи: “ В рассматриваемой статье ставится ряд вопросов …Автор подчеркивает, что … Более подробно рассмотрена проблема… Анализируются разные точки зрения … В заключение необходимо отметить что …” и т.д.

При выставлении оценки за реферат учитываются следующие компоненты:

  • содержательная часть (глубина проработки проблемы, структура работы, объем проанализированных источников и т.п.);

  • оформление (соответствие стандарту, эстетика оформления, наличие иллюстративного материала и т.п.);

  • защита реферата (ориентация в тексте реферата, ответы на вопросы и т.п.).

Реферат сдается в отпечатанном виде и на электронном носителе.








Общая информация

Номер материала: ДБ-220234

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.