Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:



Смоленский колледж телекоммуникаций (филиал)

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций

им. проф. М.А.Бонч-Бруевича»



Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

_______________ И.В. Иванешко

«___»____________20___г.



МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

по специальностям

11.02.09 Многоканальные телекоммуникационные системы

11.02.08 Средства связи с подвижными объектами





преподаватель: Скряго Ольга Сергеевна
форма обучения – очная
вид подготовки – углубленный

Составлена в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной

«___» ________ 20___ г.

Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии дисциплин

компьютерных сетей и средств подвижной связи

Протокол № __от «___» _________ 20___г.

Председатель П(Ц)К __________О.С. Скряго

Методист ___________ Т.В. Богданова


г. Смоленск, 2016



Содержание





































  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Самостоятельная работа – вид учебной деятельности студента, требующий большой подготовительной деятельности преподавателя Информатика. Самостоятельная работа позволяет оптимально сочетать теоретическую и практическую составляющие обучения. При этом обеспечивается переосмысление места и роли теоретических знаний, их упорядочивание, что, в конечном счёте, приводит к повышению мотивации студентов в их освоении. Самостоятельная работа планируется и организуется с целью:

  • углубления и расширения теоретических знаний,

  • систематизации и закрепления практических умений студентов;

  • формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развития познавательных способностей и активности студентов (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);

  • формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

  • развития исследовательских умений.

Продуманная организация этой работы позволяет оперативно обновлять содержание образования.

В процессе выполнения самостоятельных работ у студентов формируются:

- умение учиться,

- умение осуществлять поиск и интерпретировать информацию,

- повышение ответственности за собственное обучение.

Самостоятельная работа – это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она предназначена не только для овладения учебной дисциплины, но и для формирования навыков самостоятельной работы вообще, в учебной, научной, профессиональной деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблемы, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д. Таким образом, значимость самостоятельной работы студента выходит далеко за рамки отдельной дисциплины, играя существенную роль в развитии самостоятельности как черты характера, личностного качества, выраженного в способности мыслить, анализировать ситуации, вырабатывать собственное мнение, действовать по собственной инициативе, независимо от навязываемых взглядов.

Продумывая формы организации самостоятельной работы по учебной дисциплине, преподаватель должен исходить из нескольких позиций:

  • необходимые знания, умения и навыки, которые должен показать студент в результате выполнения всех заданий, выносимых на самостоятельное изучение (в соответствии с целью и задачами изучаемой дисциплины);

  • формирование креативности студента в процессе изучения учебной дисциплины и способности нестандартно мыслить при выполнении заданий для самостоятельной работы;

  • развитие активной исследовательской позиции студента;

  • воспитание чувства ответственности за своевременное выполнение задания.

Методические указания и рекомендации позволяют студенту выявить главное и второстепенное в изучаемой общеобразовательной учебной дисциплине, увидеть связь теории и практики, развивают способность к анализу полученных результатов, формируют способность формулировать тактические подходы к выполнению поставленных задач, например, подготовке к сдаче зачета.

Таким образом, самостоятельная работа студентов способствует развитию у них творческой активности, совершенствованию мыслительных навыков, а также воспитывает личность будущего профессионала.

Студент, приступающий к изучению общеобразовательной учебной дисциплины Информатика, получает информацию обо всех видах самостоятельной работы, об объеме и видах самостоятельной работы. Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает: цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки.


  1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ


При предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает:

  • цель задания,

  • содержание,

  • сроки выполнения,

  • ориентировочный объем работы,

  • основные требования к результатам работы,

  • критерии оценки.

В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение общеобразовательной учебной дисциплины.

Во время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по общеобразовательной учебной дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по общеобразовательной учебной дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или продукта творческой деятельности студента. В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, защита творческих работ, письменная проверка и др.


  1. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»

1. Раздел 1. Информационная деятельность человека.

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

1

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов


4.

Задание №1. Подготовиться к выполнению практической работы №1.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №2. Составить презентацию по теме:

А: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

В: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

С: Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

5. Литература и интернет-ресурсы:



1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/

1. Раздел 2. Информация и информационные процессы

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.


3. Трудоемкость


Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Сообщение, доклад, реферат

Устный опрос

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 3

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 4

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Устный опрос

Задание 5

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 6

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (выполненное задание)

Письменная проверка

Задание 7

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 8

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (в конспекте)

Письменная проверка


4.

Задание №1. Подготовить реферат по теме: Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.

Задание №2. Выполнить задание 1.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.

Задание 1.

  1. В розыгрыше лотереи участвуют 64 шара. Выпал первый шар. Сколько информации содержит зрительное сообщение об этом?

  2. В игре «лото» используется 50 чисел. Какое количество информации несет выпавшее число?

  3. Какое количество информации несет сообщение о том, что встреча назначена на 3 июля в 18.00 часов?

  4. Вы угадываете знак зодиака вашего друга. Сколько вопросов вам нужно при этом задать? Какое количество информации вы получите?

  5. В ящике лежат фигурки разной формы - треугольные и круглые. Треугольных фигурок в ящике 15. Сообщение о том, что из ящика достали фигуру круглой формы, несет 2 бита информации. Сколько всего фигурок было в ящике?

  6. В ведерке у рыбака караси и щуки. Щук в ведерке 3. Зрительное сообщение о том, что из ведра достали карася, несет 1 бит информации. Сколько всего рыб поймал рыбак?

  7. Частотный словарь русского языка - словарь вероятностей (частот) появления букв в произвольном тексте — приведен ниже. Определите, какое количество информации несет каждая буква этого словаря.

Символ

Частота

Символ

Частота

Символ

Частота

Символ

Частота

о

0.090

в

0.035

я

0.018

ж

0.007

е, ё

0.072

к

0.028

Ы, 3

0.016

ю, ш

0.006

а, и

0.062

м

0.026

ь, ъ, б

0.014

ц, щ, э

0.003

т, н

0.053

д

0.025

ч

0.013

Ф

0.002

с

0.045

п

0.023

и

0.012



Р

0.040

У

0.021

X

0.009




Пример решение задания 1.

Сообщение несет информацию для человека, если содержащиеся в нем сведения являются для него новыми и понятными  Информация - знания человека? сообщение должно быть информативно. Если сообщение не информативно, то количество информации с точки зрения человека = 0. (Пример: вузовский учебник по высшей математике содержит знания, но они не доступны 1-класснику)

Алфавитный подход к измерению информации не связывает кол-во информации с содержанием сообщения. Алфавитный подход - объективный подход к измерению информации. Он  удобен при использовании технических средств работы с информацией, т.к. не зависит от содержания сообщения. Кол-во информации зависит от объема текста и мощности алфавита. Ограничений на max мощность алфавита нет, но есть достаточный алфавит мощностью 256 символов. Этот алфавит используется для представления текстов в компьютере. Поскольку 256=28, то 1символ несет в тексте 8 бит информации.

Вероятностный подход к измерения информации. Все события происходят с различной вероятностью, но  зависимость между вероятностью событий и количеством информации, полученной при совершении того или иного события можно выразить формулой которую в 1948 году предложил  Шеннон.

hello_html_m6758e374.pngI  - количество информации, N – количество возможных событий, pi – вероятности отдельных событий.

Количество информации  - это мера уменьшения неопределенности.

1 БИТ – такое кол-во информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза.

БИТ- это наименьшая единица измерения информации

Единицы измерения информации: 1байт = 8 бит

1Кб (килобайт) = 210 байт = 1024 байт

1Мб (мегабайт) = 210 Кб = 1024 Кб

1Гб (гигабайт) = 210 Мб = 1024 Мб

Задача1:  Какое количество информации будет содержать зрительное сообщение о цвете вынутого шарика, если в непрозрачном мешочке находится 50 белых, 25 красных, 25 синих шариков. Для этого необходимо использовать следующую формулу hello_html_16cf6268.gif где i - это количество информации, р - вероятность события.

Вероятность события выражается в долях единицы и вычисляется по формуле: hello_html_m41abcc7e.gif где К — величина, показывающая, сколько раз произошло интересующее нас событие, N — общее число возможных исходов какого-то процесса.

1) всего шаров 50+25+25=100

2) вероятности шаров 50/100=1/2, 25/100=1/4, 25/100=1/4

3) I= -(1/2*log21/2 + ¼*log21/4 + ¼*log21/4) = -(1/2*(0-1) +1/4*(0-2) +1/4*(0-2)) = 1,5 бит

Количество информации достигает max значения, если события равновероятны, поэтому количество информации можно рассчитать по формуле hello_html_29f91de6.gif

Задача 2: В корзине лежит 16 шаров разного цвета. Сколько информации несет сообщение, что достали белый шар?

т.к. N = 16 шаров,  то  I = log2 N = log2 16 = 4 бит.



Задание №3. Выполнить расчетное задание 2.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.

Задание 2.

Задания уровня А:

Заполните пустые клетки таблицы


Двоичная система счисления


Восьмеричная система счисления

Десятичная система счисления

Шестнадцатеричная система счисления

10100

24

20

14

100101






35





1F



41





65

11100111





71




35




Задания уровня В:

Выполните сложение.

а) 1001100112+100010012

б) 11111112+1000012

в) 100000012+11111112

г)10010012+1F16

д)238+6510

е)10011102+4416

Задания уровня С:

Расположить числа в порядке возрастания 1112,  А216,  348,  7610.

Пример решения задания 2.

Можно сформулировать алгоритм перевода целых чисел из системы с основанием p в систему с основанием q:

1. Основание новой системы счисления выразить цифрами исходной системы счисления и все последующие действия производить в исходной системе счисления.

2. Последовательно выполнять деление данного числа и получаемых целых частных на основание новой системы счисления до тех пор, пока не получим частное, меньшее делителя.

3. Полученные остатки, являющиеся цифрами числа в новой системе счисления, привести в соответствие с алфавитом новой системы счисления.

4. Составить число в новой системе счисления, записывая его, начиная с последнего остатка.

Перевести десятичное число 17310 в восьмеричную систему счисления:

Получаем: 17310=2558

Иногда более удобно записать алгоритм перевода в форме таблицы. Переведем десятичное число 36310 в двоичное число.

Получаем: 36310=1011010112

Задание №4. Подготовиться к выполнению практических работ №3,4.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №5. Выполнить задание 3.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.

Задание 3.

Уровень А.

Выберите один правильный ответ.

1. Программа - это:

  1. набор команд операционной системы компьютера;

  2. алгоритм, записанный на языке программирования;

  3. протокол взаимодействия компонентов компьютерной сети;

  4. понятное и точное предписание человеку совершить последовательность действий, направленных на достижение поставленных целей.

2. Суть такого свойства алгоритма как дискретность заключается в том, что:

  1. алгоритм должен обеспечивать решение не одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;

  2. алгоритм должен быть разбит на последовательность отдельных шагов;

  3. при точном исполнении всех команд алгоритма процесс должен прекращаться за конечное число шагов, приводя к определенному результату;

  4. при записи алгоритма должны использоваться только команды, входящие в систему команд исполнителя;

3. Алгоритм называется циклическим:

  1. если он представим в табличной форме;

  2. если ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;

  3. если он включает в себя вспомогательный алгоритм;

  4. если он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий;

  5. если его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий.

4. Важнейший принцип структурного программирования базируется на утверждении:

  1. сущность формализации решаемой задачи заключается в составлении алгоритма;

  2. любой алгоритм имеет дискретную структуру;

  3. алгоритм любой сложности можно построить с помощью следующих базовых структур линейной, ветвящейся, циклической;

  4. в качестве обязательного этапа создания программы выступает ее тестирование и отладка;

5. Тест - это:

  1. совокупность программ-отладчиков;

  2. фиксированная совокупность исходных данных и точное описание соответствующих этим данным результатов работы программы;

  3. интерпретация результатов;

  4. набор критериев оптимизации программ;

  5. «ручная» имитация программистом процесса выполнения программы.

6. Укажите наиболее полный перечень способов записи алгоритмов:

  1. словесный, программный, иллюстративный;

  2. словесный, графический, псевдокод, программный;

  3. псевдокод, наглядный, схематичный;

  4. графический, программный, схематичный.

7. Какая часть раздела описаний программы определяет используемые переменные:

  1. uses

  2. label;

  3. var;

  4. program.

8. Значение величины q после выполнения последовательности команд

i:=5; j:=4; q:=2*(i+sqr(j)); q:=q -10 равно

1. 4 2. 14 3. 32 4. 22

9. Какое значение примет величина k после выполнения алгоритма

k:=2

нц для i от 1 до 5

k:=k*2

кц

вывод k

1. 10 2. 20 3. 32 4. 64

Уровень В

1. Запишите значение переменной y после выполнения алгоритма

hello_html_11b49c37.gif









2. Дан фрагмент программы

readln(a,b,c):

if (a>=b) or (b=2*c) then y:=1 else y:=a+b+c:

writeln(y);

Какой результат мы увидим, если введем значение а=3,b=6,c=4?

3. Запишите выражение на языке QBasic hello_html_10705752.gif . Впишите пропущенное логическое выражение.

4. Запишите значения переменных a,b после выполнения последовательности операторов

a := 148;

b := a mod 10;

a := a div 10;

a := a +10* b;

5. Исполнитель Робот умеет перемещаться по клетчатому полю. Робот имеет СКИ: вверх; вниз; влево; вправо. Умеет проверять условия: сверху свободно; снизу свободно; слева свободно; справа свободно.

В какой точке окажется Робот, выполнив следующий алгоритм, если его исходное положение в точке В1.

вhello_html_m1db42e49.pngниз

пока справа свободно делать

Вправо

конец

если сверху свободно

то вверх

иначе вниз

все

6hello_html_743aa022.gif. В бланке ответов запишите, сколько раз выполниться цикл:





7. Какое значение примет переменная STR в результате выполнения программы, если было введено слово ‘контроль’

program z;

var str:string; k:integer;

begin

readln(str);

k:=length(str);

if k mod 2 =0 then str:=copy(str, к div 2 +1, k div 2)

else str:=copy(str, к div 2 -1, 2);

writeln(str);

end.

Уровень С.

1. Дан фрагмент алгоритма, определяющего число элементов массива V[1..N], больших x.

p := N;

For i := 1 To N Do

If __ Then p := p - 1;

2 . Для построения алгоритма вычисления суммы элементов таблицы A[1..N] с четными индексами нужно записать блоки

B

For i := N

C

To N Do

D

DownTo 1 Do

E

If K mod 2 = 0

F

If a[i] mod 2 = 0

G

Then s := a[k] + s;

H

S := a[1];

  I  

Then s := s + a[i];

  J  

s := 0;

в следующем порядке: 1) JBDFI; 2) HBCFI; 3) JBDFI; 4) JACEG; 5) ADEJG.

  1. Дан массив F[1…6] = 6,5,4,3,2,1. Определить значение выражения

F[F[3]] – F[F[2]-F[4]]=?

  1. Задан одномерный массив х[1..N]. Фрагмент алгоритма

s:=0; нц для k от 1 до N

| если (k=1) или (s>х[k])

| | то s:= х[k]

| все

кц

определяет:

1) минимальный элемент массива; 2) сумму отрицательных элементов;

3) количество отрицательных элементов; 4) индекс последнего отрицательного элемента;

5) максимальный элемент.

Пример решения задание 3.

  1. Рассмотрим алгоритм нахождения большего из двух заданных чисел А и В:
    1. Из числа А вычесть число В.
    2. Если получилось отрицательное значение, то сообщить, что число В больше.
    3. Если получилось положительное значение, то сообщить, что число А больше.
    II. Составить блок-схему и написать программу на языке Visual Basic линейной структуры.

Задача. С клавиатуры вводится время Т секунд. Скорость страуса 22 м/с, а скорость скворца 20 м/с. Какой путь проделает за это время страус? Скворец? На сколько метров путь страуса окажется больше пути скворца за время Т ?

Рhello_html_m7c33d5ab.gifешение.

Нанесу на форму две командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.


Блок-схема Программный код задачи:

Private Sub Command2_Click()

Dim t, v1, v2, s1, s2, s As Integer

t = InputBox("введите время в секундах t=")

v1 = 22

v2 = 20

s1 = v1 * t

s2 = v2 * t

s = s1 - s2

Print "Путь страуса "; s1; "м"

Print "Путь скворца "; s2; "м"

Print "Путь страуса за "; t; " сек больше пути скворца на "; s; "м"

End Sub

Private Sub Command1_Click()

End

End Sub



Задание №6. Выполнить задание 4.

Рекомендации по выполнению: кратко записать условие задачи, привести решение, ответ.



Задание 4.

Уровень А.

1. Составьте блок-схему вычисления значения функции:
hello_html_m18c3afcb.png

2. Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=5, A=-4, A=0.

3. Дано целое число А. Если значение А < 0, то необходимо удвоить его. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=6, A=-10, A=0.

4. Дано целое число А. Если значение А <> 0, то необходимо уменьшить его на 4. Написать программу для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=2, A=-1, A=0.

5. Дано целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу, иначе уменьшить на 1. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=3, A=0, A=-12.

Уровень В.

  1. Составьте блок-схему вычисления значения функции: hello_html_6e27d782.png

  2. Составьте блок - схему вычисления значения функции:
    hello_html_m5670e03c.png

  3. Даны два действительных числа X и Y. Если X>Y, то вычислить произведение этих чисел, иначе их сумму. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм на трёх различных тестах (X>Y, X=Y и X<Y).

  4. Составьте блок-схему, заменяющую из двух данных чисел большее число суммой, а меньшее – произведением этих чисел. Протестировать алгоритм на трёх различных тестах (X>Y, X=Y и X<Y).

Составьте блок-схему, заменяющую из двух данных чисел большее число удвоенным произведением, а меньшее – полусуммой этих чисел.

Уровень С.

  1. Составьте блок-схему алгоритма расположения трех чисел в порядке убывания.

  2. Составьте блок-схему, определяющую принадлежность точки A(x, y) окружности с центром О(0;0) и радиусом R.

  3. Составьте блок-схему, определяющую вид треугольника по двум данным углам A, B.

  4. Составьте блок-схему алгоритма расположения четырех чисел в порядке возрастания.

Составьте блок-схему, определяющую вид треугольника по трем его сторонам A, B, C.

Пример решения задание 4.

Составить блок-схему и написать программу на языке Visual Basic разветвляющейся структуры, с использованием оператора IF.

Задача. С клавиатуры вводится х.







Вhello_html_m11866d4b.gifычислить F(x) = 1,2х2 - 3х -9, если х >3,

hello_html_6966a8a9.gif, если х ≤ 3.

Решение:

Нанесу на форму две командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.



Блок-схема Программный код задачи:

Phello_html_16b7b099.gifrivate Sub Command1_Click()

x = InputBox("введите число х=")

If x > 3 Then f = 1.2 * x * x - 3 * x - 9 Else f = 12.1 / (2 * x * x + 1)

Print "f ("; x; ") ="; f

End Sub

Private Sub Command2_Click()

End

End Sub







Задание №7. Составить презентацию по теме:

А: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях.

В: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях. Определение объемов различных носителей информации.

С: Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.


Задание №8. Ответить письменно на вопрос: Применение систем управление в социально-экономической сфере деятельности.

Рекомендации по выполнению: можно составить только план конспекта, обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.


5. Литература и интернет-ресурсы:



1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/


1.Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.


3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Сообщение, доклад, реферат

Устный опрос

Задание 2

Обязательный

1

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка

Задание 3

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 4

Обязательный

1

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка


4.

Задание №1. Подготовить реферат по теме: Архитектура компьютеров.

Задание №2. Подготовиться к выполнению практической работы №9.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №3. Составить презентацию по теме:

А. Объединение компьютеров в локальную сеть.

В. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

С. Проектирование локальной вычислительной сети.

Задание №4. Подготовиться к выполнению практической работы №11.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.






5. Литература и интернет-ресурсы:



1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/


1.Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка


4.

Задание №1. Составить презентацию по теме:

А. Работа в Microsoft Word.

В. Работа в Microsoft Excel.

С. Работа в Microsoft Acсess.

Задание №2. Подготовиться к выполнению практических работ №12,13.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

5. Литература и интернет-ресурсы:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/



1.Раздел 5. Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.

2. Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских умений.

3. Трудоемкость

Характер задачи (обязательный/

рекомендательный)

Норма времени (в часах по рабочей программе)

Срок выполнения (в неделях)

Форма представления материала

Форма контроля каждого задания

Задание 1

Обязательный

2

1

неделя

Сообщение, доклад, реферат

Устный опрос

Задание 2

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка

Задание 3

Обязательный

2

1

неделя

Письменная (в конспекте)

Письменная проверка

Задание 4

Обязательный

2

1

неделя

Электронная презентация

Демонстрация слайдов

Задание 5

Обязательный

2

1

неделя

Бланк отчета в тетради для практических работ

Письменная проверка



Задание №1. Подготовить реферат по теме: Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Задание №2. Подготовиться к выполнению практических работ №21,22.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.

Задание №3. Ответить письменно на вопрос: Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Рекомендации по выполнению: можно составить только план конспекта, обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.

Задание №4. Составить презентацию по теме:

А. Примеры сетевых информационных систем системы электронных билетов.

В. Примеры сетевых информационных систем для банковских расчетов, регистрации автотранспорта.

С. Примеры сетевых информационных систем для электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов.

Задание №5. Подготовиться к выполнению практических работ №24,25.

Рекомендации по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов в рабочих тетрадях.


5. Литература и интернет-ресурсы:

1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/ М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв. ил. ISBN 978-5-7695-8607-1

2. Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3

3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://ibooks.ru/

4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/


4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студентов являются:

- уровень усвоения студентом учебного материала;

- умение студента использовать теоретические знания и практические умения при выполнении профессиональных задач;

- уровень сформированности общих и профессиональных компетенций;

- оформление материала в соответствии с рекомендациями;

- обоснованность и четкость изложения материала;

- уровень оформления работы.





Приложение

Требования к оформлению презентаций:

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Стиль

· Соблюдайте единый стиль оформления

· Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой

презентации.

· Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не

должны преобладать над основной информацией (текстом, иллюстрациями).

Фон

Для фона предпочтительны холодные тона

Использование цвета


· На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.

· Для фона и текста используйте контрастные цвета.

· Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после

использования).

Анимационные эффекты


· Используйте возможности компьютерной анимации для

представления информации на слайде.

· Не стоит злоупотреблять различными анимационными

эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде.


Представление информации:

Содержание информации

· Используйте короткие слова и предложения.

· Минимизируйте количество предлогов, наречий,

прилагательных.

· Заголовки должны привлекать внимание аудитории.

Расположение информации

на странице


· Предпочтительно горизонтальное расположение информации.

· Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана.

· Если на слайде располагается картинка(фото), надпись должна располагаться под ней.

Шрифты


· Для заголовков – не менее 24.

· Для информации не менее 18.

· Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

· Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной

презентации.

· Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.

· Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).

Способы выделения

информации

· Следует использовать:

рамки; границы, заливку; штриховку, стрелки;

рисунки, диаграммы, фото.

Объем информации

· Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений.

· Наибольшая эффективность достигается тогда, когда

ключевые пункты отображаются по одному на каждом

отдельном слайде.

Виды слайдов


Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами;

с диаграммами, иллюстрациями, фото и т.д.



Основные критерии оценки презентации:

1. Структура. Структура презентации соответствует общепринятой структуре (Наличие заголовка, фамилии авторов).

2. Содержание.

3. Оформление. Вставка иллюстраций, фото (по необходимости), использование эффектов анимации, звукового сопровождения. Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок. Текст легко читается. Презентация не перегружена анимацией и картинками.

4. Коллективная работа. Слаженная работа в группе.

5. Понятность. Презентация не содержит логических ошибок и понятна практически без комментариев.

Требования к оформлению реферата

Объем реферата – 15 – 20 стр. печатного текста. Шрифт – не более 14 pt, TimesNewRoman, интервал – 1,5, поля: верхнее, нижнее, левое – 2 см, правое 1,5 см.

На титульном листе указывается название работы, ФИО студента и группа, ФИО преподавателя, проверяющего и оценивающего реферат. Тема реферата может быть сформулирована самостоятельно, по согласованию с преподавателем.

Название работы оформляется следующим образом:

Реферат по дисциплине Информатика на тему: «……»

Текст реферата печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст). Основной текст должен сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы, таблицы, программы). Если в основной части содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку, приведенному в конце реферата, и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки.

Реферат – это краткое изложение в письменной форме содержания прочитанных книг и документов; сообщение об итогах изучения научного вопроса; доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы на основе литературных и других источников. Целью написания реферата является углубление знаний по конкретной проблеме, получение навыков работы с научной и научно-популярной литературой. Работа над рефератом требует, как правило, не менее месяца.

В процессе работы над проблемой необходимо:

  • вычленить проблему;

  • самостоятельно изучить проблему на основе первоисточников;

  • дать обзор использованной литературы;

  • последовательно и доказательно изложить материал;

  • правильно оформить ссылки на источники.


Обязательные структурные элементы реферата:

  1. Содержание

  2. Введение, в котором описывается актуальность проблемы, определяются   цели и задача реферата; объем введения – 1 - 2 страницы.

  3. Текст реферата должен содержать:

  • обоснование выбранной темы;

  • сравнительный анализ литературы по проблеме;

  • изложение собственной точки зрения на проблему;

  • выводы и предложения.

  1. Заключение

  2. Список использованных источников должен оформляться в соответствии с ГОСТом и может содержать не только названия книг, журналов, газет, но и любые источники информации (например, сведения из сети Интернет, информацию из теле- и радиопередач, а также частные сообщения каких-либо специалистов, высказанные в личных беседах их с автором реферата).

Реферат излагается доступным научным (научно-популярным) языком в относительно сжатой форме с использованием облегченных синтаксических конструкций. Такие конструкции могут стать своеобразным планом реферативной статьи: “ В рассматриваемой статье ставится ряд вопросов …Автор подчеркивает, что … Более подробно рассмотрена проблема… Анализируются разные точки зрения … В заключение необходимо отметить что …” и т.д.

При выставлении оценки за реферат учитываются следующие компоненты:

  • содержательная часть (глубина проработки проблемы, структура работы, объем проанализированных источников и т.п.);

  • оформление (соответствие стандарту, эстетика оформления, наличие иллюстративного материала и т.п.);

  • защита реферата (ориентация в тексте реферата, ответы на вопросы и т.п.).

Реферат сдается в отпечатанном виде и на электронном носителе.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров47
Номер материала ДБ-220234
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх