Смоленский
колледж телекоммуникаций (филиал)
федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего
образования
«Санкт-Петербургский
государственный университет телекоммуникаций
им.
проф. М.А.Бонч-Бруевича»
Утверждаю
Зам.
директора по учебной работе
_______________
И.В. Иванешко
«___»____________20___г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»
по
специальностям
11.02.09
Многоканальные телекоммуникационные системы
11.02.08
Средства связи с подвижными объектами
преподаватель:
Скряго Ольга Сергеевна
форма
обучения – очная
вид
подготовки – углубленный
Составлена в
соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, утвержденной
«___» ________
20___ г.
Рассмотрена на заседании предметной
(цикловой) комиссии дисциплин
компьютерных сетей и
средств подвижной связи
Протокол № __от «___»
_________ 20___г.
Председатель П(Ц)К
__________О.С. Скряго
Методист ___________
Т.В. Богданова
г.
Смоленск, 2016
Содержание
1
|
Пояснительная записка
|
3
|
2
|
Особенности организации
внеаудиторной самостоятельной работы студентов
|
5
|
3
|
Виды
самостоятельной работы по учебной дисциплине Информатика
|
6
|
4
|
Критерии оценки результатов
самостоятельной работы студентов
|
29
|
5
|
Приложение
|
30
|
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Самостоятельная
работа – вид учебной деятельности студента, требующий большой подготовительной
деятельности преподавателя Информатика. Самостоятельная работа позволяет оптимально
сочетать теоретическую и практическую составляющие обучения. При этом
обеспечивается переосмысление места и роли теоретических знаний, их
упорядочивание, что, в конечном счёте, приводит к повышению мотивации студентов
в их освоении. Самостоятельная работа планируется и организуется с целью:
·
углубления и расширения теоретических
знаний,
·
систематизации и закрепления практических
умений студентов;
·
формирования умений использовать
нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
·
развития познавательных способностей и
активности студентов (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности
и организованности);
·
формирования самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
·
развития исследовательских умений.
Продуманная
организация этой работы позволяет оперативно обновлять содержание образования.
В
процессе выполнения самостоятельных работ у студентов формируются:
-
умение учиться,
-
умение осуществлять поиск и интерпретировать информацию,
-
повышение ответственности за собственное обучение.
Самостоятельная работа – это планируемая
работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве
преподавателя, но без его непосредственного участия. Она предназначена не только
для овладения учебной дисциплины, но и для формирования навыков
самостоятельной работы вообще, в учебной, научной, профессиональной
деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно
решать проблемы, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и
т.д. Таким образом, значимость самостоятельной работы студента выходит далеко
за рамки отдельной дисциплины, играя существенную роль в развитии
самостоятельности как черты характера, личностного качества, выраженного в
способности мыслить, анализировать ситуации, вырабатывать собственное мнение,
действовать по собственной инициативе, независимо от навязываемых взглядов.
Продумывая формы организации
самостоятельной работы по учебной дисциплине, преподаватель должен исходить из
нескольких позиций:
·
необходимые знания, умения и навыки,
которые должен показать студент в результате выполнения всех заданий, выносимых
на самостоятельное изучение (в соответствии с целью и задачами изучаемой
дисциплины);
·
формирование креативности студента в
процессе изучения учебной дисциплины и способности нестандартно мыслить при
выполнении заданий для самостоятельной работы;
·
развитие активной исследовательской
позиции студента;
·
воспитание чувства ответственности за
своевременное выполнение задания.
Методические указания и рекомендации
позволяют студенту выявить главное и второстепенное в изучаемой общеобразовательной
учебной дисциплине, увидеть связь теории и практики,
развивают способность к анализу полученных результатов, формируют способность
формулировать тактические подходы к выполнению поставленных задач, например,
подготовке к сдаче зачета.
Таким образом, самостоятельная работа
студентов способствует развитию у них творческой активности, совершенствованию
мыслительных навыков, а также воспитывает личность будущего профессионала.
Студент, приступающий к изучению общеобразовательной
учебной дисциплины Информатика, получает информацию обо
всех видах самостоятельной работы, об объеме и видах самостоятельной работы.
Перед выполнением студентами самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель
проводит инструктаж по выполнению задания, который включает: цель задания, его
содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования
к результатам работы, критерии оценки.
2. ОСОБЕННОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
При
предъявлении видов заданий на внеаудиторную самостоятельную работу
рекомендуется использовать дифференцированный подход к студентам. Перед
выполнением студентами внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель
проводит инструктаж по выполнению задания, который включает:
·
цель задания,
·
содержание,
·
сроки выполнения,
·
ориентировочный объем работы,
·
основные требования к результатам
работы,
·
критерии оценки.
В
процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных
типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания. Инструктаж
проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на
изучение общеобразовательной учебной дисциплины.
Во
время выполнения студентами внеаудиторной самостоятельной работы и при
необходимости преподаватель может проводить консультации за счет общего бюджета
времени, отведенного на консультации.
Самостоятельная
работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в
зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы,
уровня сложности, уровня умений студентов.
Контроль
результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может
осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные
занятия по общеобразовательной учебной дисциплине и внеаудиторную самостоятельную
работу студентов по общеобразовательной учебной дисциплине, может проходить
в письменной, устной или смешанной форме, с представлением изделия или
продукта творческой деятельности студента. В качестве форм и методов
контроля внеаудиторной самостоятельной работы студентов могут быть
использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, защита творческих работ,
письменная проверка и др.
3.
ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ОУД.07 «ИНФОРМАТИКА»
1. Раздел 1. Информационная
деятельность человека.
2.
Цель ВСР: закрепление и расширение полученных теоретических знаний, развитие
познавательных способностей, самостоятельности, развитие исследовательских
умений.
3.
Трудоемкость
Количество
заданий (задач, упражнений)
|
Характер
задачи (обязательный/
рекомендательный)
|
Норма
времени (в часах по рабочей программе)
|
Срок выполнения (в неделях)
|
Форма
представления материала
|
Форма контроля каждого задания
|
Задание
1
|
Обязательный
|
1
|
1
неделя
|
Бланк
отчета в тетради для практических работ
|
Письменная
проверка
|
Задание
2
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Электронная
презентация
|
Демонстрация
слайдов
|
4.
Задание
№1. Подготовиться к выполнению практической
работы №1.
Рекомендации
по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов
в рабочих тетрадях.
Задание
№2. Составить презентацию по теме:
А:
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов.
В:
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики информационной
деятельности.
С:
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов. Стоимостные характеристики
информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения
в информационной сфере, меры их предупреждения.
5.
Литература и интернет-ресурсы:
1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/
М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв.
ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2. Хлебников,
А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 507,
[1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим
доступа: http://ibooks.ru/
4. ИНТУИТ
национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. –
Режим доступа: http://www.intuit.ru/
1.
Раздел 2. Информация и информационные процессы
2.
Цель ВСР: закрепление и расширение полученных
теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности,
развитие исследовательских умений.
3.
Трудоемкость
Количество
заданий (задач, упражнений)
|
Характер
задачи (обязательный/
рекомендательный)
|
Норма
времени (в часах по рабочей программе)
|
Срок выполнения (в неделях)
|
Форма
представления материала
|
Форма контроля каждого задания
|
Задание
1
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Сообщение,
доклад, реферат
|
Устный
опрос
|
Задание
2
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Письменная
(выполненное задание)
|
Письменная
проверка
|
Задание
3
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Письменная
(выполненное задание)
|
Письменная
проверка
|
Задание
4
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Бланк
отчета в тетради для практических работ
|
Устный
опрос
|
Задание
5
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Письменная
(выполненное задание)
|
Письменная
проверка
|
Задание
6
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Письменная
(выполненное задание)
|
Письменная
проверка
|
Задание
7
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Электронная
презентация
|
Демонстрация
слайдов
|
Задание
8
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Письменная
(в конспекте)
|
Письменная
проверка
|
4.
Задание
№1. Подготовить реферат по теме:
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
Задание
№2. Выполнить задание 1.
Рекомендации
по выполнению: кратко записать условие задачи,
привести решение, ответ.
Задание
1.
1. В розыгрыше лотереи участвуют 64 шара. Выпал первый шар. Сколько
информации содержит зрительное сообщение об этом?
2. В игре «лото» используется 50 чисел. Какое количество информации
несет выпавшее число?
3. Какое количество информации несет сообщение о том, что встреча назначена
на 3 июля в 18.00 часов?
4. Вы угадываете знак зодиака вашего друга. Сколько вопросов вам нужно
при этом задать? Какое количество информации вы получите?
5. В ящике лежат фигурки разной формы - треугольные и круглые.
Треугольных фигурок в ящике 15. Сообщение о том, что из ящика достали фигуру
круглой формы, несет 2 бита информации. Сколько всего фигурок было в ящике?
6. В ведерке у рыбака караси и щуки. Щук в ведерке 3. Зрительное сообщение
о том, что из ведра достали карася, несет 1 бит информации. Сколько всего рыб
поймал рыбак?
7.
Частотный словарь русского
языка - словарь вероятностей (частот) появления букв в произвольном тексте —
приведен ниже. Определите, какое количество информации несет каждая буква этого
словаря.
Символ
|
Частота
|
Символ
|
Частота
|
Символ
|
Частота
|
Символ
|
Частота
|
о
|
0.090
|
в
|
0.035
|
я
|
0.018
|
ж
|
0.007
|
е, ё
|
0.072
|
к
|
0.028
|
Ы, 3
|
0.016
|
ю, ш
|
0.006
|
а, и
|
0.062
|
м
|
0.026
|
ь, ъ, б
|
0.014
|
ц, щ, э
|
0.003
|
т, н
|
0.053
|
д
|
0.025
|
ч
|
0.013
|
Ф
|
0.002
|
с
|
0.045
|
п
|
0.023
|
и
|
0.012
|
|
|
Р
|
0.040
|
У
|
0.021
|
X
|
0.009
|
|
|
Пример
решение задания 1.
Сообщение
несет информацию для человека, если содержащиеся в нем сведения являются для
него новыми и понятными Информация - знания человека? сообщение должно
быть информативно. Если сообщение не информативно, то количество информации с
точки зрения человека = 0. (Пример: вузовский учебник по высшей математике
содержит знания, но они не доступны 1-класснику)
Алфавитный
подход к измерению информации не связывает кол-во информации с содержанием
сообщения. Алфавитный подход - объективный подход к измерению информации.
Он удобен при использовании технических средств работы с информацией,
т.к. не зависит от содержания сообщения. Кол-во информации зависит от объема
текста и мощности алфавита. Ограничений на max мощность алфавита нет, но есть
достаточный алфавит мощностью 256 символов. Этот алфавит используется для
представления текстов в компьютере. Поскольку 256=28, то 1символ несет в тексте
8 бит информации.
Вероятностный
подход к измерения информации. Все события происходят с различной
вероятностью, но зависимость между вероятностью событий и количеством
информации, полученной при совершении того или иного события можно выразить
формулой которую в 1948 году предложил Шеннон.
I
- количество информации, N – количество возможных событий, pi –
вероятности отдельных событий.
Количество
информации - это мера уменьшения неопределенности.
1 БИТ –
такое кол-во информации, которое содержит сообщение, уменьшающее
неопределенность знаний в два раза.
БИТ-
это наименьшая единица измерения информации
Единицы
измерения информации: 1байт = 8 бит
1Кб
(килобайт) = 210 байт = 1024 байт
1Мб
(мегабайт) = 210 Кб = 1024 Кб
1Гб
(гигабайт) = 210 Мб = 1024 Мб
Задача1: Какое количество информации будет содержать
зрительное сообщение о цвете вынутого шарика, если в непрозрачном мешочке
находится 50 белых, 25 красных, 25 синих шариков. Для этого необходимо
использовать следующую формулу где i - это
количество информации, р - вероятность события.
Вероятность события выражается в долях единицы и вычисляется по
формуле: где К — величина, показывающая, сколько раз произошло интересующее
нас событие, N — общее число возможных исходов какого-то процесса.
1)
всего шаров 50+25+25=100
2)
вероятности шаров 50/100=1/2, 25/100=1/4, 25/100=1/4
3)
I=
-(1/2*log21/2
+ ¼*log21/4
+ ¼*log21/4) =
-(1/2*(0-1) +1/4*(0-2) +1/4*(0-2)) = 1,5
бит
Количество
информации достигает max значения, если события
равновероятны, поэтому количество информации можно рассчитать по формуле
Задача
2: В корзине лежит 16 шаров разного цвета. Сколько информации несет сообщение,
что достали белый шар?
т.к. N
= 16 шаров, то I = log2 N = log2 16
= 4 бит.
Задание
№3. Выполнить расчетное задание 2.
Рекомендации
по выполнению: кратко записать условие задачи,
привести решение, ответ.
Задание
2.
Задания
уровня А:
Заполните пустые
клетки таблицы
Двоичная
система счисления
|
Восьмеричная
система счисления
|
Десятичная
система счисления
|
Шестнадцатеричная
система счисления
|
10100
|
24
|
20
|
14
|
100101
|
|
|
|
|
|
35
|
|
|
|
|
1F
|
|
|
41
|
|
|
|
|
65
|
11100111
|
|
|
|
|
71
|
|
|
|
35
|
|
|
Задания
уровня В:
Выполните сложение.
а)
1001100112+100010012
б)
11111112+1000012
в)
100000012+11111112
г)10010012+1F16
д)238+6510
е)10011102+4416
Задания
уровня С:
Расположить числа в порядке возрастания 1112, А216, 348, 7610.
Пример
решения задания 2.
Можно сформулировать алгоритм
перевода целых чисел из системы с основанием p в систему с основанием q:
1. Основание новой системы
счисления выразить цифрами исходной системы счисления и все последующие
действия производить в исходной системе счисления.
2. Последовательно выполнять
деление данного числа и получаемых целых частных на основание новой системы
счисления до тех пор, пока не получим частное, меньшее делителя.
3. Полученные остатки,
являющиеся цифрами числа в новой системе счисления, привести в соответствие с
алфавитом новой системы счисления.
4. Составить число в новой системе
счисления, записывая его, начиная с последнего остатка.
Перевести
десятичное число 17310 в восьмеричную систему счисления:
Получаем:
17310=2558
Иногда
более удобно записать алгоритм перевода в форме таблицы. Переведем десятичное
число 36310 в двоичное число.
Делимое
|
363
|
181
|
90
|
45
|
22
|
11
|
5
|
2
|
1
|
Делитель
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Остаток
|
1
|
1
|
0
|
1
|
0
|
1
|
1
|
0
|
1
|
Получаем: 36310=1011010112
Задание
№4. Подготовиться к выполнению практических
работ №3,4.
Рекомендации
по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов
в рабочих тетрадях.
Задание
№5. Выполнить задание 3.
Рекомендации
по выполнению: кратко записать условие задачи,
привести решение, ответ.
Задание
3.
Уровень
А.
Выберите
один правильный ответ.
1.
Программа - это:
1. набор
команд операционной системы компьютера;
2. алгоритм,
записанный на языке программирования;
3. протокол
взаимодействия компонентов компьютерной сети;
4. понятное
и точное предписание человеку совершить последовательность действий,
направленных на достижение поставленных целей.
2.
Суть такого свойства алгоритма как дискретность заключается в том, что:
1.
алгоритм должен обеспечивать решение не
одной конкретной задачи, а некоторого класса задач данного типа;
2.
алгоритм должен быть разбит на
последовательность отдельных шагов;
3.
при точном исполнении всех команд
алгоритма процесс должен прекращаться за конечное число шагов, приводя к
определенному результату;
4.
при записи алгоритма должны использоваться
только команды, входящие в систему команд исполнителя;
3.
Алгоритм называется циклическим:
1. если
он представим в табличной форме;
2. если
ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий;
3. если
он включает в себя вспомогательный алгоритм;
4. если
он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних
и тех же действий;
5. если
его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом
независимо от каких-либо условий.
4.
Важнейший принцип структурного программирования базируется на утверждении:
1. сущность
формализации решаемой задачи заключается в составлении алгоритма;
2. любой
алгоритм имеет дискретную структуру;
3. алгоритм
любой сложности можно построить с помощью следующих базовых структур линейной,
ветвящейся, циклической;
4. в
качестве обязательного этапа создания программы выступает ее тестирование и
отладка;
5.
Тест - это:
1. совокупность
программ-отладчиков;
2. фиксированная
совокупность исходных данных и точное описание соответствующих этим данным
результатов работы программы;
3. интерпретация
результатов;
4. набор
критериев оптимизации программ;
5. «ручная»
имитация программистом процесса выполнения программы.
6.
Укажите наиболее полный перечень способов записи алгоритмов:
1. словесный,
программный, иллюстративный;
2. словесный,
графический, псевдокод, программный;
3. псевдокод,
наглядный, схематичный;
4. графический,
программный, схематичный.
7.
Какая часть раздела описаний программы определяет используемые переменные:
1. uses
2. label;
3. var;
4. program.
8.
Значение величины q после выполнения
последовательности команд
i:=5;
j:=4; q:=2*(i+sqr(j)); q:=q -10 равно
1.
4 2. 14 3. 32 4. 22
9. Какое значение
примет величина k после
выполнения алгоритма
k:=2
нц для i от 1 до 5
k:=k*2
кц
вывод k
1.
10 2. 20 3. 32 4. 64
Уровень В
1. Запишите
значение переменной y после выполнения
алгоритма
2. Дан фрагмент
программы
readln(a,b,c):
if
(a>=b) or (b=2*c) then y:=1 else y:=a+b+c:
writeln(y);
Какой результат
мы увидим, если введем значение а=3,b=6,c=4?
3. Запишите
выражение на языке QBasic
. Впишите пропущенное логическое
выражение.
4.
Запишите значения переменных a,b
после выполнения последовательности операторов
a
:= 148;
b
:= a mod 10;
a
:= a div 10;
a
:= a
+10* b;
5.
Исполнитель Робот умеет перемещаться по клетчатому полю. Робот имеет СКИ:
вверх; вниз; влево; вправо. Умеет проверять условия: сверху свободно; снизу
свободно; слева свободно; справа свободно.
В
какой точке окажется Робот, выполнив следующий алгоритм, если его исходное
положение в точке В1.
вниз
пока
справа свободно делать
Вправо
конец
если
сверху свободно
то
вверх
иначе
вниз
все
6.
В бланке ответов запишите, сколько раз выполниться цикл:
7. Какое значение
примет переменная STR в результате
выполнения программы, если было введено слово ‘контроль’
program
z;
var
str:string; k:integer;
begin
readln(str);
k:=length(str);
if
k mod 2 =0 then str:=copy(str, к
div 2 +1, k div 2)
else
str:=copy(str, к div 2 -1, 2);
writeln(str);
end.
Уровень С.
1.
Дан фрагмент алгоритма, определяющего число элементов массива V[1..N], больших
x.
p := N;
For i := 1 To N Do
If __ Then p := p - 1;
2 . Для построения алгоритма вычисления суммы элементов таблицы
A[1..N] с четными индексами нужно записать блоки
A
|
For
k := 1
|
B
|
For
i := N
|
C
|
To
N Do
|
D
|
DownTo
1 Do
|
E
|
If
K mod 2 = 0
|
F
|
If
a[i] mod 2 = 0
|
G
|
Then
s := a[k] + s;
|
H
|
S
:= a[1];
|
I
|
Then
s := s + a[i];
|
J
|
s
:= 0;
|
в следующем
порядке: 1) JBDFI; 2) HBCFI;
3) JBDFI;
4) JACEG;
5) ADEJG.
3. Дан
массив F[1…6]
= 6,5,4,3,2,1. Определить значение выражения
F[F[3]]
– F[F[2]-F[4]]=?
4. Задан
одномерный массив х[1..N]. Фрагмент алгоритма
s:=0;
нц для k от 1 до N
|
если (k=1) или (s>х[k])
|
| то s:= х[k]
|
все
кц
определяет:
1)
минимальный элемент массива; 2) сумму отрицательных элементов;
3)
количество отрицательных элементов; 4) индекс последнего отрицательного
элемента;
5)
максимальный элемент.
Пример
решения задание 3.
I.
Рассмотрим алгоритм нахождения большего из
двух заданных чисел А и В:
1. Из числа А вычесть число В.
2. Если получилось отрицательное значение, то сообщить, что число В больше.
3. Если получилось положительное значение, то сообщить, что число А больше.
II.
Составить блок-схему и написать программу на языке Visual Basic
линейной структуры.
Задача. С клавиатуры
вводится время Т секунд. Скорость страуса 22 м/с, а скорость скворца 20 м/с.
Какой путь проделает за это время страус? Скворец? На сколько метров путь
страуса окажется больше пути скворца за время Т ?
Решение.
Нанесу на форму две
командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.
Блок-схема Программный код
задачи:
Private Sub Command2_Click()
Dim t, v1, v2, s1, s2, s As Integer
t = InputBox("введите время в
секундах t=")
v1 = 22
v2 = 20
s1 = v1 * t
s2 = v2 * t
s = s1 - s2
Print "Путь страуса "; s1;
"м"
Print "Путь скворца "; s2;
"м"
Print "Путь страуса за "; t;
" сек больше пути скворца на "; s; "м"
End Sub
Private Sub Command1_Click()
End
End Sub
Задание
№6. Выполнить задание 4.
Рекомендации
по выполнению: кратко записать условие задачи,
привести решение, ответ.
Задание
4.
Уровень
А.
1.
Составьте блок-схему вычисления значения функции:
2.
Дано
целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу.
Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм
для A=5,
A=-4,
A=0.
3.
Дано целое число А. Если значение А < 0, то необходимо удвоить его.
Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм
для A=6,
A=-10,
A=0.
4.
Дано целое число А. Если значение А <> 0, то необходимо уменьшить его на 4.
Написать программу для решения этой задачи. Протестировать алгоритм для A=2,
A=-1,
A=0.
5.
Дано
целое число А. Если значение А > 0, то необходимо увеличить его на единицу,
иначе уменьшить на 1. Разработать схему алгоритма для решения этой задачи. Протестировать
алгоритм для A=3, A=0,
A=-12.
Уровень
В.
1.
Составьте блок-схему вычисления значения
функции:
2.
Составьте блок - схему
вычисления значения функции:
3.
Даны два действительных числа X
и Y.
Если X>Y,
то вычислить произведение этих чисел, иначе их сумму. Разработать схему
алгоритма для решения этой задачи. Протестировать алгоритм на трёх различных
тестах (X>Y,
X=Y и
X<Y).
4.
Составьте блок-схему,
заменяющую из двух данных чисел большее число суммой, а меньшее – произведением
этих чисел. Протестировать
алгоритм на трёх различных тестах (X>Y,
X=Y и
X<Y).
Составьте блок-схему, заменяющую из двух данных чисел большее
число удвоенным произведением, а меньшее – полусуммой этих чисел.
Уровень
С.
1.
Составьте блок-схему
алгоритма расположения трех чисел в порядке убывания.
2.
Составьте блок-схему,
определяющую принадлежность точки A(x, y) окружности с центром О(0;0) и
радиусом R.
3.
Составьте блок-схему,
определяющую вид треугольника по двум данным углам A, B.
4.
Составьте блок-схему
алгоритма расположения четырех чисел в порядке возрастания.
Составьте блок-схему, определяющую вид треугольника по трем его
сторонам A, B, C.
Пример
решения задание 4.
Составить
блок-схему и написать программу на языке Visual Basic
разветвляющейся структуры, с использованием оператора IF.
Задача.
С клавиатуры вводится х.
Вычислить
F(x)
= 1,2х2 - 3х -9, если х >3,
,
если х ≤ 3.
Решение:
Нанесу на форму две
командные кнопки: для ввода данных и выхода из программы.
Блок-схема Программный
код задачи:
Private Sub Command1_Click()
x
= InputBox("введите число х=")
If
x > 3 Then f = 1.2 * x * x - 3 * x - 9 Else f = 12.1 / (2 * x * x + 1)
Print
"f ("; x; ") ="; f
End
Sub
Private
Sub Command2_Click()
End
End
Sub
Задание
№7. Составить презентацию по теме:
А:
Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных
носителях.
В:
Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных
носителях. Определение объемов различных носителей информации.
С:
Хранение информационных объектов различных видов на различных информационных
носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив
информации.
Задание
№8. Ответить письменно
на вопрос: Применение систем управление в социально-экономической сфере
деятельности.
Рекомендации
по выполнению: можно составить только план конспекта,
обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.
5. Литература
и интернет-ресурсы:
1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/
М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв.
ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2.
Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.-
507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://ibooks.ru/
4. ИНТУИТ
национальный открытый университет [Электронный ресурс]: [официальный сайт]. –
Режим доступа: http://www.intuit.ru/
1.Раздел 3. Средства информационных и
коммуникационных технологий
2.
Цель ВСР: закрепление и расширение полученных
теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности,
развитие исследовательских умений.
3.
Трудоемкость
Количество
заданий (задач, упражнений)
|
Характер
задачи (обязательный/
рекомендательный)
|
Норма
времени (в часах по рабочей программе)
|
Срок выполнения (в неделях)
|
Форма
представления материала
|
Форма контроля каждого задания
|
Задание
1
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Сообщение,
доклад, реферат
|
Устный
опрос
|
Задание
2
|
Обязательный
|
1
|
1
неделя
|
Бланк
отчета в тетради для практических работ
|
Письменная
проверка
|
Задание
3
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Электронная
презентация
|
Демонстрация
слайдов
|
Задание
4
|
Обязательный
|
1
|
1
неделя
|
Бланк
отчета в тетради для практических работ
|
Письменная
проверка
|
4.
Задание
№1. Подготовить реферат по теме: Архитектура
компьютеров.
Задание
№2. Подготовиться к выполнению практической
работы №9.
Рекомендации
по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов
в рабочих тетрадях.
Задание
№3. Составить презентацию по теме:
А.
Объединение компьютеров в локальную сеть.
В.
Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
С.
Проектирование локальной вычислительной сети.
Задание
№4. Подготовиться к выполнению практической
работы №11.
Рекомендации
по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов
в рабочих тетрадях.
5.
Литература и интернет-ресурсы:
1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/
М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв.
ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2.
Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.-
507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://ibooks.ru/
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный
ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/
1.Раздел
4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.
2.
Цель ВСР: закрепление и расширение полученных
теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности,
развитие исследовательских умений.
3. Трудоемкость
Количество
заданий (задач, упражнений)
|
Характер
задачи (обязательный/
рекомендательный)
|
Норма
времени (в часах по рабочей программе)
|
Срок выполнения (в неделях)
|
Форма
представления материала
|
Форма контроля каждого задания
|
Задание
1
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Электронная
презентация
|
Демонстрация
слайдов
|
Задание
2
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Бланк
отчета в тетради для практических работ
|
Письменная
проверка
|
4.
Задание
№1. Составить презентацию по теме:
А. Работа в Microsoft Word.
В. Работа в Microsoft Excel.
С. Работа в Microsoft
Acсess.
Задание
№2. Подготовиться к выполнению практических
работ №12,13.
Рекомендации
по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов
в рабочих тетрадях.
5.
Литература и интернет-ресурсы:
1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/
М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв.
ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2.
Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.-
507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://ibooks.ru/
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный
ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/
1.Раздел
5. Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.
2.
Цель ВСР: закрепление и расширение полученных
теоретических знаний, развитие познавательных способностей, самостоятельности,
развитие исследовательских умений.
3. Трудоемкость
Количество
заданий (задач, упражнений)
|
Характер
задачи (обязательный/
рекомендательный)
|
Норма
времени (в часах по рабочей программе)
|
Срок выполнения (в неделях)
|
Форма
представления материала
|
Форма контроля каждого задания
|
Задание
1
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Сообщение,
доклад, реферат
|
Устный
опрос
|
Задание
2
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Бланк
отчета в тетради для практических работ
|
Письменная
проверка
|
Задание
3
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Письменная
(в конспекте)
|
Письменная
проверка
|
Задание
4
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Электронная
презентация
|
Демонстрация
слайдов
|
Задание
5
|
Обязательный
|
2
|
1
неделя
|
Бланк
отчета в тетради для практических работ
|
Письменная
проверка
|
Задание №1. Подготовить
реферат по теме: Представления о
технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
Задание
№2. Подготовиться к выполнению практических
работ №21,22.
Рекомендации
по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов
в рабочих тетрадях.
Задание №3. Ответить
письменно на вопрос: Возможности
сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в
глобальных и локальных компьютерных сетях.
Рекомендации
по выполнению: можно составить только план конспекта,
обычный конспект, либо развернутый конспект с примерами.
Задание
№4. Составить презентацию по теме:
А. Примеры сетевых информационных систем системы
электронных билетов.
В.
Примеры сетевых информационных систем для банковских расчетов, регистрации
автотранспорта.
С.
Примеры сетевых информационных систем для электронного голосования, системы
медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых
конференций и форумов.
Задание
№5. Подготовиться к выполнению практических
работ №24,25.
Рекомендации
по оформлению результатов: заполнить бланки отчетов
в рабочих тетрадях.
5.
Литература и интернет-ресурсы:
1. Цветкова, М.С. Информатика и ИКТ: учебник для НПО и СПО/
М.С.Цветкова, Л.С.Великович - М.:"Академия", 2012. - 352с, [8] л. цв.
ил. ISBN 978-5-7695-8607-1
2.
Хлебников, А.А. Информатика: учебник/А.А.Хлебников.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.-
507, [1]c.: ил. ISBN 978-5-222-19231-3
3. Электронно-библиотечная система «Ibooks.ru» [Электронный ресурс] –
Режим доступа: http://ibooks.ru/
4. ИНТУИТ национальный открытый университет [Электронный
ресурс]: [официальный сайт]. – Режим доступа: http://www.intuit.ru/
4.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Критериями
оценки результатов самостоятельной работы студентов являются:
-
уровень усвоения студентом учебного материала;
-
умение студента использовать теоретические знания и практические умения при
выполнении профессиональных задач;
- уровень сформированности общих и профессиональных компетенций;
-
оформление материала в соответствии с рекомендациями;
- обоснованность и четкость изложения материала;
- уровень оформления работы.
Приложение
Требования к оформлению
презентаций:
В
оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление
информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать
ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.
Оформление
слайдов:
Стиль
|
· Соблюдайте единый стиль оформления
· Избегайте стилей, которые будут
отвлекать от самой
презентации.
· Вспомогательная информация
(управляющие кнопки) не
должны преобладать над основной
информацией (текстом, иллюстрациями).
|
Фон
|
Для фона предпочтительны холодные тона
|
Использование цвета
|
· На одном слайде рекомендуется
использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один
для текста.
· Для фона и текста используйте
контрастные цвета.
· Обратите внимание на цвет гиперссылок
(до и после
использования).
|
Анимационные эффекты
|
· Используйте возможности компьютерной
анимации для
представления информации на слайде.
· Не стоит злоупотреблять различными
анимационными
эффектами, они не должны отвлекать
внимание от содержания информации на слайде.
|
Представление
информации:
Содержание информации
|
· Используйте короткие слова и
предложения.
· Минимизируйте количество предлогов,
наречий,
прилагательных.
· Заголовки должны привлекать внимание
аудитории.
|
Расположение информации
на странице
|
· Предпочтительно горизонтальное
расположение информации.
· Наиболее важная информация должна
располагаться в центре экрана.
· Если на слайде располагается
картинка(фото), надпись должна располагаться под ней.
|
Шрифты
|
· Для заголовков – не менее 24.
· Для информации не менее 18.
· Шрифты без засечек легче читать с
большого расстояния.
· Нельзя смешивать разные типы шрифтов в
одной
презентации.
· Для выделения информации следует
использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
· Нельзя злоупотреблять прописными
буквами (они читаются хуже строчных).
|
Способы выделения
информации
|
· Следует использовать:
рамки; границы, заливку; штриховку,
стрелки;
рисунки, диаграммы, фото.
|
Объем информации
|
· Не стоит заполнять один слайд слишком
большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более
трех фактов, выводов, определений.
· Наибольшая эффективность достигается
тогда, когда
ключевые пункты отображаются по одному
на каждом
отдельном слайде.
|
Виды слайдов
|
Для обеспечения разнообразия следует
использовать разные виды слайдов: с текстом; с таблицами;
с диаграммами, иллюстрациями, фото и
т.д.
|
Основные критерии оценки презентации:
1.
Структура. Структура презентации соответствует
общепринятой структуре (Наличие заголовка, фамилии авторов).
2.
Содержание.
3.
Оформление. Вставка иллюстраций, фото (по
необходимости), использование эффектов анимации, звукового сопровождения.
Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок. Текст легко читается.
Презентация не перегружена анимацией и картинками.
4.
Коллективная работа. Слаженная работа в
группе.
5.
Понятность. Презентация не содержит логических ошибок
и понятна практически без комментариев.
Требования к оформлению реферата
Объем
реферата – 15 – 20 стр. печатного текста. Шрифт – не более 14
pt, TimesNewRoman,
интервал – 1,5, поля: верхнее, нижнее, левое – 2
см, правое 1,5 см.
На
титульном листе указывается название работы, ФИО студента и группа, ФИО
преподавателя, проверяющего и оценивающего реферат. Тема реферата может быть
сформулирована самостоятельно, по согласованию с преподавателем.
Название
работы оформляется следующим образом:
Реферат
по дисциплине Информатика на тему: «……»
Текст реферата печатается на одной
стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой
они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст). Основной
текст должен сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии,
диаграммы, схемы, таблицы, программы). Если в основной части содержатся цитаты
или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку,
приведенному в конце реферата, и страницу в квадратных скобках в конце цитаты
или ссылки.
Реферат – это краткое изложение в
письменной форме содержания прочитанных книг и документов; сообщение об итогах
изучения научного вопроса; доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы
на основе литературных и других источников. Целью написания реферата является
углубление знаний по конкретной проблеме, получение навыков работы с научной
и научно-популярной литературой. Работа над рефератом требует, как правило, не
менее месяца.
В процессе работы над проблемой
необходимо:
·
вычленить
проблему;
·
самостоятельно
изучить проблему на основе первоисточников;
·
дать
обзор использованной литературы;
·
последовательно
и доказательно изложить материал;
·
правильно
оформить ссылки на источники.
Обязательные
структурные элементы реферата:
1. Содержание
2. Введение,
в котором описывается актуальность проблемы, определяются цели и
задача реферата; объем введения – 1 - 2 страницы.
3. Текст
реферата должен содержать:
· обоснование выбранной темы;
· сравнительный анализ
литературы по проблеме;
· изложение собственной точки
зрения на проблему;
· выводы и предложения.
4.
Заключение
5.
Список
использованных источников должен оформляться в соответствии с ГОСТом и может
содержать не только названия книг, журналов, газет, но и любые источники
информации (например, сведения из сети Интернет, информацию из теле- и радиопередач,
а также частные сообщения каких-либо специалистов, высказанные в личных беседах
их с автором реферата).
Реферат излагается доступным научным
(научно-популярным) языком в относительно сжатой форме с использованием
облегченных синтаксических конструкций. Такие конструкции могут стать
своеобразным планом реферативной статьи: “ В рассматриваемой статье ставится
ряд вопросов …Автор подчеркивает, что … Более подробно рассмотрена проблема…
Анализируются разные точки зрения … В заключение необходимо отметить что …” и
т.д.
При выставлении оценки за реферат
учитываются следующие компоненты:
· содержательная часть (глубина
проработки проблемы, структура работы, объем проанализированных источников и
т.п.);
· оформление (соответствие
стандарту, эстетика оформления, наличие иллюстративного материала и т.п.);
· защита реферата (ориентация в
тексте реферата, ответы на вопросы и т.п.).
Реферат
сдается в отпечатанном виде и на электронном носителе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.