Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы "Отопление"

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы "Отопление"

Скачать материал

БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ВОЛОГОДСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по организации внеаудиторной самостоятельной работы

по МДК  03.01.2 «Отопление»

 

 

 

 

 

Специальность:  08.02.07 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вологда

2016

 

Рассмотрено на заседании предметной цикловой комиссии общепрофессиональных, специальных дисциплин и дипломного проектирования по специальностям 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», 08.02.07 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции», 43.02.08 «Сервис домашнего и коммунального хозяйства»  и рекомендована для внутреннего использования и рекомендована для внутреннего использования

Протокол №___ от «___»_____________2016 г.

 

            Данные методические рекомендации предназначены для студентов специальности 08.02.07 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»  БПОУ ВО «Вологодский строительный колледж» при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы.

            В методических рекомендациях рассмотрены особенности организации внеаудиторной самостоятельной работы; задания для самостоятельной работы по дисциплине МДК 03.01.2 «Отопление»

            Объем внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Отопление» составляет 77 часов.

            Перечень самостоятельных работ соответствует содержанию программы дисциплины. Самостоятельная работа студентов повышает интеллектуальный уровень обучающихся, формирует умение самостоятельно находить нужную информацию, систематизировать, обобщать, что необходимо для профессиональной подготовки будущего специалиста.

            Методические рекомендации могут быть рекомендованы к использованию студентами и преподавателями БПОУ ВО «Вологодский строительный колледж».

                                  Автор: Зорина Е.Н., преподаватель

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

стр.

Введение …………………………………………………..…...

4

Правила выполнения внеаудиторной самостоятельной работы ………………………………………………………….

5

Критерии оценки выполнения студентом внеаудиторных самостоятельных  работ……………………………………….

6

Перечень  форм  внеаудиторной самостоятельной  работы  обучающихся …………………………………………………..

  10

Список литературы ……………………………………………

14

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ ……………………..

16

 

Рекомендации по написанию реферата …………………..

16

 

Рекомендации по составлению кроссвордов…………………………………………………

20

 

Рекомендации по созданию электронных презентаций.....

  21

 

Рекомендации по написанию опорного конспекта……....

24

 

Рекомендации по разработке тестов…………………..…..

26

Приложение 1. Перечень предлагаемых тем рефератов и презентаций ……………………………………………………

 

29

Приложение 2. Перечень экзаменационных вопросов……...

31

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Требования работодателей к современному специалисту, а также Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования ориентированы, прежде всего, на умения самостоятельной деятельности и творческий подход к специальности. Профессиональный рост специалиста, его социальная  востребованность, как никогда, зависят от умения проявить инициативу, решить нестандартную задачу, от способности к планированию и прогнозированию самостоятельных действий. Стратегическим направлением повышения качества образования в этих условиях является оптимизация системы управления учебной работой студентов, в том числе и их самостоятельной работой.

Самостоятельная работа  - планируемая учебная работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Формы самостоятельной работы студентов разнообразны. Они включают в себя: написание опорных конспектов; составление электронных презентаций; составлению кроссвордов и тестов; подготовка к проверочным работам по окончанию изучения темы и зачету.

Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, поиску и решению актуальных современных проблем.

В данных методических рекомендациях приведена методика по организации внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине МДК 03.01.2 «Отопление» для студентов специальности 08.02.07 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции»,  а также указаны виды самостоятельной работы по темам раздела, формы контроля самостоятельной работы и рекомендуемая литература.

 

 

ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

     При выполнении внеаудиторных самостоятельных работ студентами студент должен:

  - строго выполнять весь объем домашней подготовки, указанный преподавателем;

  - знать, что выполнение каждой работы проверяется  преподавателем;

  - при работе с литературой, т.е. при изучении текста учебника (статьи), конспекта лекций, дополнительной литературы отвечать на вопросы подлежащие изучению, делать сообщения на занятиях и получать соответствующие оценки;

  - после прохождения каждой темы изучаемого материала готовиться к проверочным работам с получением соответствующих оценок;

  - готовиться к выполнению практических работ, предусматривающих необходимое оформление расчетной и графической частей, таблиц и т.д., т.е. решать задачи по образцу, а также готовиться к защите выполненной практической работе по контрольным вопросам;

  - показать готовность к решению задач по образцу и выполнить все практические работы независимо от того были ли пропущены какие-либо занятия по уважительным или неуважительным причинам, т.к. преподавателем в учебный журнал выставляются все оценки за все практические работы.

 

 

 

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ СТУДЕНТОМ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ  РАБОТ

 

Критерии оценки реферата

Реферат выполняется на листах формата А 4.

     «Отлично» - объем реферата – 10-15 страниц, выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована  её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

     «Хорошо» - объем реферата – 10-15 страниц, основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

     «Удовлетворительно» - объем реферата – 8-10 страниц – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

     «Неудовлетворительно» – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

 

 

Критерии оценки составленных кроссвордов

     «Отлично» - количество слов 13÷15, содержание кроссворд имеет общую тему; вопросы интересные, информативно точные, четкость рисунка кроссворда; оформление в электронном или печатном виде, фон имеет отношение к содержанию кроссворда, вопросы с картинками добавляют свой вклад в общий смысл кроссворда.

     «Хорошо» - количество слов 10÷12, тема и вопросы кроссворда имеют смысл; дизайнерские образы соответствуют теме кроссворда, оформление в электронном или печатном виде, в кроссворде есть несколько письменных ошибок, которые не отвлекают читателя от смысла вопросов.

«Удовлетворительно» - количество слов 7÷9, тема плохо передана; некоторые изображения не имеют отношения к содержанию кроссворда. Кроссворд не привлекает внимания зрителя; оформление в электронном или печатном виде.

«Неудовлетворительно» - количество слов  - 7 и меньше, тема не передана; почти все изображения не относятся к теме работы. В кроссворде много ошибок; оформление в печатном виде или выполнен от руки.

 

Критерии оценки  электронной презентации

Презентацию необходимо предоставить для проверки в электронном виде.

     «Отлично» - если презентация выполнена аккуратно, примеры проиллюстрированы, полностью освещены все обозначенные вопросы.

      «Хорошо» - работа содержит небольшие неточности.

     «Удовлетворительно» - презентация выполнена неаккуратно, не полностью освещены заданные вопросы.

     «Неудовлетворительно» - работа выполнена небрежно, не соблюдена структура, отсутствуют иллюстрации.

 

Критерии оценки опорного конспекта

     «Отлично» - полнота использования учебного материала. Объём конспекта – 1-2 тетрадных страниц или один- два лист формата А 4. Материал изложен логично (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие поясняющих рисунков, схем, таблиц); аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая).

     «Хорошо» - использование учебного материала неполное. Объём конспекта – 1-2 тетрадных страниц или один- два лист формата А 4. Недостаточно логично изложен материал (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков и пр.); аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении.

     «Удовлетворительно» - использование учебного материала неполное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы или один лист формата А 4. Недостаточно логично изложен материал (наличие схем, количество смысловых связей между понятиями). Наглядность (наличие рисунков и пр.); аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Грамотность (терминологическая и орфографическая). Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Самостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.

     «Неудовлетворительно» - использование учебного материала неполное. Объём конспекта – менее одной тетрадной страницы на один раздел или один лист формата А4. Отсутствуют схемы, количество смысловых связей между понятиями. Отсутствует наглядность (наличие рисунков и пр.); аккуратность выполнения, читаемость конспекта. Допущены ошибки терминологические и орфографические. Отсутствие связанных предложений, только опорные сигналы – слова, словосочетания, символы. Несамостоятельность при составлении. Неразборчивый почерк.

Критерии оценки составленных тестов

     «Отлично» - количество тестовых заданий-10, работа соответствует правилам составления теста; ясность формулировок и по заданной теме; аккуратность выполнения (в печатной форме на листе А4 или в рукописном варианте), грамотность (терминологическая и орфографическая). Если выполнен тест в рукописном варианте – читаемость.

     «Хорошо» - количество тестовых заданий - 9, работа выполнена с небольшими отклонениями от правилам составления теста; ясность формулировок и по заданной теме; аккуратность выполнения (в печатной форме на листе А4 или в рукописном варианте), грамотность (терминологическая и орфографическая). Если выполнен тест в рукописном варианте – читаемость.

     «Удовлетворительно» - количество тестовых заданий- 7÷8, работа выполнена с отклонениями от правил составления теста; вопросы составлены не достаточно корректно и логично, по заданной теме; аккуратность выполнения (в печатной форме на листе А4 или в рукописном варианте), (терминологическая и орфографическая). Если выполнен тест в рукописном варианте – читаемость.

«Неудовлетворительно» - количество тестовых заданий менее 7, работа не соответствует правилам составления теста; вопросы составлены не логично, не все тестовые задания по заданной теме; аккуратность выполнения (в печатной форме на листе А4 или в рукописном варианте). Допущены ошибки терминологические и орфографические. Неразборчивый почерк.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ  ФОРМ  ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  ОБУЧАЮЩИХСЯ

 

п/п

Тема

МДК 03.01.3

Форма задания

Форма контроля

Кол-во часов

1.

Тема 2.1 Тепловые сети

Составление опорного конспекта «Котельные»

Конспект

2,0

2.

Тема 2.2

Основы строительной теплотехники

Написание реферата.

Реферат

8,0

Составление опорного конспекта «Расположение точки росы в зависимости от расположения теплоизоляционного слоя в ограждающей конструкции».

Конспект

2,0

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе №1 и 2.

Защита практических работ

2,0

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе №3,4,5

Защита практических работ

2,0

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе №7,8,9,10,11

Защита практических работ

2,5

3.

Тема 2.3. Системы водяного отопления

Составление презентации (группой из 2-3х человек).

презентация

4,0

Составление  и оформление кроссворда по темам №2.2 - 2.3

Оформленный кроссворд

2,0

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе № 13. Подбор циркуляционного насоса/гидроэлеватора

Защита практической работы

2,0

Закончить чертеж и подготовка к защите практической работе № 14,15,16

Защита практических работ

2,5

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе № 17. Расчет отопительных приборов с учетом теплоотдачи трубопроводами.

Защита практической работы

2,0

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе № 18,19

Защита практических работ

3,0

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе № 20,21

Защита практических работ

2,0

Закончить расчет и подготовка к защите практической работе № 22. Экскурсия в жилое здание на тепловой узел (составить схему теплового узла)

Защита практической работы

2,0

Подготовка к дифференцированному зачету

тест

4,0

4.

Тема 2.4. Системы парового, воздушного, лучистого отопления  и местное отопление

Составление презентации (группой из 2-3х человек).

презентация

4,0

Составить  и оформить тест (на 25 вопросов) по всему изученному материалу

Оформленный тест

4,0

Закончить расчет, чертеж  и подготовка к защите практической работе №23,24

Защита практических работ

2,0

5.

Курсовое проектирование

Вычерчивание планов этажей, подвала, чердака.

Готовый чертеж

3,0

Закончить расчет теплопотерь  здания.

Выполнен расчет

2,0

Закончить построение аксонометрической схемы системы отопления здания

Вычерченная схема

2,0

Закончить расчет расходов на расчетных участках и  определение диаметров, скорости движения воды и удельных потерь давления.

Выполнен расчет

2,0

Составление таблицы на местные сопротивления. Определение потерь давления на местные сопротивления.

Оформленная таблица

2,0

Закончить вычерчивание схемы индивидуального теплового пункта (ИТП) и составление спецификации по ИТП

Вычерченная схема, спецификация

2,0

Оформление пояснительной записки и графической части

Оформленные пояснительная записка и графическая часть курсового проекта в формате А4

12,0

Итого:

77ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

Основные источники:

1.        СП 50.13330-2012 Тепловая защита зданий. Актуализированная редакция СНиП 23-02-2003

2.        СП 60.13330-2010 Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха. Актуализированная редакция СНиП 41-01-2003

3.        СП 23-101–2004. Проектирование тепловой защиты зданий

4.      Варфоломеев Ю.М., Кокорин О.Я. Отопление и тепловые сети: Учебник, М: ИНФРА-М, 2016

5.        Шукуров И.С. Инженерные сети [Электронный ресурс]: учебник/ Шукуров И.С., Дьяков И.Г., Микири К.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2016.— 278 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/49871.html.— ЭБС «IPRbooks»

 

Дополнительные источники:

1.        Инженерные сети и сооружения [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Р.Р. Сафин [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2015.— 155 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/62170.html.— ЭБС «IPRbooks»

2.        СП 54.13330-2011 Здания жилые многоквартирные. Минрегион России, 2011

3.        СП 73.13330-2012 Внутренние санитарно-технические системы зданий Минрегион России, 2012

4.        СП 131.13330-2012 Строительная климатология. Минрегион России, 2012

5.        ГОСТ 21.602–2003. Правила выполнения рабочей документации отопления, вентиляции и кондиционирования

6.         ГОСТ 30494–96. Здания жилые и общественные. Параметры микроклимата в помещениях.

 

Интернет-ресурсы:

1.        Отопление дома. Современные системы отопления. [Электронный ресурс] Форма доступа: http://otoplenie-doma.org

2.        Отопление и водоснабжения. [Электронный ресурс] Форма доступа: http://otoplenie.ru

3.        Некоммерческое Партнерство "АВОК". [Электронный ресурс]. Форма доступа: https://www.abok.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНЫХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

 

Методические рекомендации указания для студентов специальности 08.02.07 «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» предназначены, по оказанию методической помощи студентам при подготовке и оформлении самостоятельной работы во внеурочное время.

 

Рекомендации по написанию и оформлению рефератов

Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) - это краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе обзора литературы и других источников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу. Реферат — письменная работа объемом 10-15 печатных страниц.

Цель реферата - не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникших проблемах соответствующей отрасли.

Основные этапы работы над рефератом

В организационном плане написание реферата - процесс, распределенный во времени по этапам. Все этапы работы могут быть сгруппированы в три основные: подготовительный, исполнительский и заключительный.

Подготовительный этап включает в себя поиски литературы по определенной теме с использованием различных библиографических источников; выбор литературы в конкретной библиотеке; определение круга справочных пособий для последующей работы по теме.

Исполнительский этап включает в себя чтение статей, книг  и других источников, ведение записей прочитанного.

Заключительный этап включает в себя обработку имеющихся материалов и написание реферата, составление списка использованной литературы.

Написание реферата. Определен список литературы по теме реферата. Изучена история вопроса по различным источникам, составлены выписки, справки, планы, тезисы, конспекты. Первоначальная задача данного этапа - систематизация и переработка знаний. Систематизировать полученный материал - значит привести его в определенный порядок, который соответствовал бы намеченному плану работы.

Структура реферата

1. Титульный лист – оформлен в соответствии с приложением 2.

2. Введение - это вступительная часть реферата, предваряющая текст. Оно должно содержать следующие элементы:

а) очень краткий анализ научных, экспериментальных или практических достижений в той области, которой посвящен реферат;

б) общий обзор опубликованных работ, рассматриваемых в реферате;

в) цель данной работы;

г) задачи, требующие решения.

     Объем введения при объеме реферата, который мы определили (10-15 страниц), - 1,2 страницы.

3. Основная часть. В основной части реферата студент дает письменное изложение материала по предложенному плану, используя материал из источников. В этом разделе работы формулируются основные понятия, их содержание, подходы к анализу, существующие в литературе, точки зрения на суть проблемы, ее характеристики.

     В соответствии с поставленной задачей делаются выводы и обобщения. Очень важно не повторять, не копировать стиль источников, а выработать свой собственный, который соответствует характеру реферируемого материала.

4. Заключение подводит итог работы. Оно может включать повтор основных тезисов работы, чтобы акцентировать на них внимание читателей (слушателей), содержать общий вывод, к которому пришел автор реферата, предложения по дальнейшей научной разработке вопроса и т.п. Здесь уже никакие конкретные случаи, факты, цифры не анализируются.

Заключение по объему, как правило, должно быть меньше введения.

5. Список использованных источников оформляется в соответствии с приложением 3, в строго алфавитном порядке размещаются все источники, независимо от формы и содержания: официальные материалы, монографии и энциклопедии, книги и документы, журналы, брошюры и статьи.

 

Рекомендации по составлению кроссвордов

 Кроссворд (англ.Crossword - пересечение слов).  Кроссворд – игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Правила составления кроссвордов

1. Допускается использование только нарицательных и собственных имен существительных в именительном падеже единственного числа, кроме слов, которые не имеют единственного числа.
2. Не используются слова, пишущиеся через тире и имеющие уменьшительно-ласкательную окраску.
3. В каждую  клетку кроссворда вписывается одна буква.

4.  Каждое слово начинается в клетке с номером, соответствующим его определению, и заканчивается черной клеткой или краем фигуры.
5. Не допускаются аббревиатуры (ОВ, ВЕ и т.д.), сокращения (венсистема и др.).

6. Сетка кроссворда выполняется в двух экземплярах: первый экземпляр с заполненными словами, второй – только с цифрами позиций.

7. Вопросы к кроссворду записываются на втором экземпляре.

Рекомендации по созданию электронных презентаций

     Презентация — это особая форма представления информации. Для этого обычно используются технические средства. Цель презентации — демонстрация в наглядной форме основных положений вашего доклада.

     В соответствии с тематикой презентации и условиями ее проведения подбирается видеоряд для демонстрации продукта, компьютерная графика, звуковое и цветовое оформление, заранее подготавливаются раздаточные материалы. Чем презентация ярче, тем лучше и привлекательней она для целевой аудитории.

Рекомендации по дизайну презентации

Рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида.

Текстовая информация:

размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);

цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;

тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (ArialTahomaVerdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;

курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Графическая информация:

рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;

желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;

цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;

иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;

если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами.

Звук

- звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации;

- фоновая музыка не должна отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика.

Единое стилевое оформление

Стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

Не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;

Оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;

Все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле;

 

 

Содержание и расположение информационных блоков на слайде

Информационных блоков на слайде не должно быть слишком много (3-6);

рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;

информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;

наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

В тексте ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок.

Рекомендации к содержанию презентации.

По содержанию:

На слайдах презентации не пишется весь тот текст, который произносит докладчик

Текст должен содержать только ключевые фразы (слова), которые докладчик развивает и комментирует устно.

По оформлению

На первом слайде пишется только название презентации  и имена авторов (при необходимости – и руководителя проекта) и дата создания.

Каждая прямая цитата, которую комментирует или даже просто приводит докладчик (будь то эпиграф или цитаты по ходу доклада) размещается на отдельном слайде, обязательно с полной подписью автора (имя и фамилия, инициалы и фамилия, но ни в коем случае – одна фамилия, исключение – псевдонимы). Допустимый вариант – две небольшие цитаты на одну тему на одном слайде, но не больше.

Все схемы и графики должны иметь названия, отражающие их содержание.

Подбор шрифтов и художественное оформление слайдов должны не только соответствовать содержанию, но и учитывать восприятие аудитории. Например, сложные рисованные шрифты часто трудно читаются, тогда как содержание слайда должно восприниматься все сразу – одним взглядом.

На каждом слайде выставляется колонтитул, включающий фамилию автора и/или краткое название презентации и год создания, номер слайда.

В конце презентации представляется список использованных источников в соответствии с приложением 3.

Правила хорошего тона требуют, чтобы последний слайд содержал выражение благодарности тем, кто прямо или косвенно помогал в работе над презентацией.

Общие правила оформления презентации

Титульный лист

1.    Название презентации.

2.    Автор: ФИО, студента, место учебы, год.

3.    Логотип колледжа (желательно).

Второй слайд «Содержание» - список основных вопросов, рассматриваемых в содержании. Лучше оформить в виде гиперссылок (для интерактивности презентации).

Заголовки

1.    Все заголовки выполнены в едином стиле (цвет, шрифт, размер, начертание).

2.    В конце точка не ставится.

3.    Анимация, как правило, не применяется.

Текст

1.     Форматируется по ширине.

2.     Размер и цвет шрифта подбираются так, чтобы было хорошо видно.

3.     Подчеркивание не используется, т.к. оно в документе указывает на гиперссылку.

4.     Элементы списка отделяются точкой с запятой. В конце обязательно ставится точка.

Пример 1.

Варианты оплаты установки приборов учета собственником жилья: предоплата, после выполнения работ, в кредит, в рассрочку.

Обратите внимание - после двоеточия все элементы списка пишутся с маленькой буквы! Если список начинается сразу, то первый элемент записывается с большой буквы, далее - маленькими.

5.  На схемах текст лучше форматировать по центру.

6.  В таблицах – по усмотрению автора.

7.  Обычный текст пишется без использованиямаркеров списка.

8.  Выделяйте главное в тексте другим цветом (желательно все в едином стиле).

Графика

1.  Используйте четкие изображения с хорошим качеством.

2.  Лучше растровые изображения (в формате jpg) заранее обработать в любом графическом редакторе для уменьшения размера файла. Если такой возможности нет, используйте панель «Настройка изображения».

Анимация

Используйте только в том случае, когда это действительно необходимо. Лишняя анимация только отвлекает.

Правила оформления презентаций

1.Общие требования к смыслу и оформлению:

Всегда необходимо отталкиваться от целей презентации и от условий прочтения.

2.Общий порядок слайдов:

-Титульный;

-План презентации (практика показывает, что 5-6 пунктов - это максимум, к которому не следует стремиться);

-Основная часть;

-Заключение (выводы);

-Спасибо за внимание (подпись).

3.Требования к оформлению диаграмм:

У диаграммы должно быть название или таким названием может служить заголовок слайда; Диаграмма должна занимать все место на слайде; Линии и подписи должны быть хорошо видны.

4.Требования к оформлению таблиц: Название для таблицы; Читаемость при невчитываемости. Отличие шапки от основных данных.

5.Последний слайд (любое из перечисленного): Спасибо за внимание;    Подпись;   Контакты.

 

Рекомендации по написанию опорного конспекта

Конспе́кт (лат. conspectus — обозрение, обзор, очерк) — краткое изложение или краткая запись содержания чего-нибудь. Цель конспектирования – это свертывание текста, в процессе которого не просто отбрасывается маловажная информация, но сохраняется, переосмысливается все то, что позволяет через определенный промежуток времени автору конспекта развернуть до необходимых рамок конспектируемый текст без потери информации. При этом используются сокращения слов, аббревиатуры, опорные слова, ключевые слова, формулировки отдельных положений, формулы, таблицы, схемы, позволяющие развернуть содержание конспектируемого текста.

Опорный конспект. Составляется на этапе изучения нового материала, а потом используется его при повторении. Составленный опорный конспект позволяет обобщать и повторять необходимый теоретический материал, при прохождении нового материала.

Необходимо помнить, что:

1. Основа конспекта – тезис.

2. Формы записи (разборчивость написания) должны быть, ориентированны на быстрое чтение.

3. Приёмы записи должны способствовать быстрому запоминанию (подчеркивание главной мысли, выделение другим цветом, схематичная запись в форме графика или таблицы).

4. Конспект – это запись смысла, а не запись текста.

5. Список использованных источников оформляется в соответствии с приложением 3.

 

Общие рекомендации студентам по составлению  конспекта 

1.      Определите цель составления конспекта.

2.      Читая изучаемый материал в электронном виде в первый раз, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.

3.      Если составляете план - конспект, сформулируйте названия пунктов и определите информацию, которую следует включить в план-конспект для раскрытия пунктов плана.

4.      Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.

5.      Включайте в конспект не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).

6.      Составляя конспект, записывайте отдельные слова сокращённо, выписывайте только ключевые слова, делайте ссылки на страницы конспектируемой работы, применяйте условные обозначения.

7.      Чтобы форма конспекта отражала его содержание, располагайте абзацы  «ступеньками», подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.

8.      Отмечайте непонятные места, новые слова, даты.

9. При конспектировании старайтесь выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

 

Рекомендации по разработке тестов

      Тестирование - один из наиболее эффективных методов оценки знаний.  Цель - повторение пройденного материала, закрепление и углубление знаний учащихся.

К достоинствам теста относится:

- объективность оценки тестирования;

- оперативность, быстрота оценки;

- простота и доступность;

- пригодность результатов тестирования для компьютерной обработки и использования статистических методов оценки.

      Тест состоит из тестовых (контрольных) заданий и правильных (образцовых) ответов к ним. Тест должен состоять из 10 тестовых заданий: задание закрытой формф-5, задание открытой формы -1, задание на соответствии -3,   задания на установление правильной последовательности-1.

     Существуют разные формы тестовых заданий:

- задания закрытой формы, в которых выбирают правильный ответ из данного набора ответов к тексту задания;

- задания открытой формы, требующие при выполнении самостоятельного формулирования ответа;

- задание на соответствие, выполнение которых связано с установлением соответствия между элементами двух множеств;

- задания па установление правильной последовательности, в которых требуется указать порядок действий или процессов, перечисленных преподавателем.

      Некоторые формы можно разделить на виды. Например, для закрытой формы можно выделить задания с двумя, тремя и большим числом выборочных ответов.

     Можно выделить ряд общих требований, предъявляемых к тестовым заданиям:

- задание формулируется в логической форме высказывания, которое становится истинным или ложным в зависимости от ответа студента;

- к разработанному заданию прилагается правильный ответ;

- для каждого задания приводится правило оценивания, позволяющее интерпретировать ответ студента как правильный или неправильный;

- на выполнение одной задачи (вопроса) тестового задания должно уходить не более 1-3 минут.

     Задания закрытой формы. В задании можно выделить основную часть утверждения, содержащую постановку проблемы, и готовые сформулированные ответы. Среди ответов правильным обычно бывает только один, хотя не исключаются и другие варианты. Число неправильных ответов определяется видом задания, обычно оно не превышает пяти.

В дополнение к общим имеется еще ряд требований к заданиям закрытой формы:

- в тексте задания должна быть устранена всякая двусмысленность или неясность формулировок;

- в основную часть задания следует включать как можно больше слов, оставляя для ответа не более двух-трех наиболее важных, ключевых слов для данной проблемы;

- частота выбора одного и того же номера места для правильного ответа в различных заданиях теста должна быть примерно одинакова, либо номер места для правильного ответа выбирается в случайном порядке;

- из числа неправильных исключаются ответы, вытекающие один из другого.

Задания закрытой формы сопровождаются инструкцией: "Обведите номер правильного ответа".

     Задания открытой формы. При ответе на открытое задание дописывается пропущенное слово, формулу или число на месте прочерка. Задание составляется так, что требует четкого и однозначного ответа и не допускает двоякого толкования. В том случае, если это возможно, после прочерка указываются единицы измерения.

Прочерк ставится на месте ключевого термина, знание которого является существенным для контролируемого материала.

Для задания открытой формы рекомендуется использовать инструкцию, состоящую из одного слова: "Дополните".

     Задания на соответствие. В этих заданиях проверяются знание связей между элементами двух множеств. Слева обычно приводятся элементы данного множества, справа - элементы, подлежащие выбору. Число элементов второго множества может превышать число данных. К заданиям предлагается стандартная инструкция, состоящая из двух слов: "Установите соответствие".

     Задания на установление правильной последовательности.  Тестовые задания четвертой формы предназначены для оценивания уровня владения последовательностью действий, процессов, вычислений и т.д.

В задании приводятся в произвольном случайном порядке действия или процессы, связанные с определенной задачей. Нужно установить правильный порядок предложенных действий и указать его с помощью цифр в специально определенном для этого месте. Стандартная инструкция к заданиям четвертой формы имеет вид "Установите правильную последовательность".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Перечень предлагаемых тем рефератов и презентаций по МДК 03.01.2 «Отопление»

 

Темы рефератов

1.      Теплоэлектроцентрали.

2.      Котельные установки.

3.      Элементы сетей теплоснабжения.

4.      Эксплуатация и реконструкция внешних сетей теплоснабжения.

5.      Тепловой пункт системы водяного отопления.

6.      Системы и схемы водяного отопления зданий.

7.      Лучевая система отопления.

8.      Отопительные приборы используемые в системах отопления.

9.      Расширительные баки используемые в системах отопления.

10.  Перемещение и удаление воздуха из системы отопления.

11.  Термостаты в российских системах отопления.

12.  Поквартирные системы отопления.

13.  Газовое отопление.

14.  Водяное напольное отопление.

15.  Воздушное отопление.

16.  Печное отопление.

17.  Электрическое отопление.

18.  Электрические котлы на примере котла «Голан».

19.  Тепловые насосы.

20.  Теплый пол в системе отопления.

21.  Панельно-лучистое отопление.

22.  Инфракрасные системы отопления.

23.  Энергосбережение в системах отопления здания.

24.  Энергосбережение в системах теплоснабжения населенных пунктов.

25.  Комбинированные системы отопления частных домов.

Темы презентаций

(презентации готовят группы по 2-3 человека)

 

1.      Схемы водяной системы отопления.

2.      Циркуляционный насос в системе отопления.

3.      Гидроэлеватор в системе отопления

4.      Расширительная емкость.

5.      Устройства для удаления воздуха из водяных систем отопления.

6.      Арматура, применяемая в системах отопления, ее устройство и принцип работы.

7.      Трубы, применяемые в водяных системах отопления, их характеристики и способы соединения.

8.      Нагревательные приборы, их виды.

9.      Пластинчатые водонагреватели.

 

1.      Схема парового отопления

2.      Схема воздушного отопления.

3.      Конструктивные элементы печей.

4.      Схемы подключения газовых котлов и котлов длительного горения на твердом топливе.

5.      Схемы газового индивидуального отопления

6.      Схемы отопления с подключением к электрическим котлам.

7.      Отопление ПЛЭН.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Перечень экзаменационных вопросов по МДК 03.01.2 «Отопление»

 

1.      Классификация систем отопления (по расположению источника тепла, по виду теплоносителя, по способу создания циркуляции).

2.      Основные элементы систем отопления.

3.      Требования, предъявляемые к отопительным приборам.

4.      Классификация отопительных приборов.

5.      Отопительные приборы (радиаторы). Конструкция, преимущества, недостатки.

6.      Отопительные приборы (конвекторы, ребристые трубы, гладкотрубные).

7.      Выбор и размещение отопительных приборов.

8.      Присоединение отопительных приборов к трубам.

9.      Запорно-регулирующая арматура и ее размещение.

10.  Водяное отопление. Преимущества и недостатки. Область применения. Схемы. Количественное саморегулирование.

11.  Теплопроводы. Размещение труб в здании. Материалы. Компенсация удлинения труб. Уклоны.

12.  Тепловая изоляция теплопроводов.

13.  Теплоснабжение систем водяного отопления. Схемы.

14.  Тепловой пункт системы водяного отопления.

15.  Циркуляционные насосы. Особенности работы и места установки.

16.  Конструкции насосов. Подбор насоса.

17.  Смесительная установка системы отопления. Смесительные насосы. Места установки.

18.  Водоструйный элеватор. Схема, конструкция, расчёт.

19.  Открытый расширительный бак.

20.  Закрытый расширительный бак.

21.  Индивидуальное отопление с поквартирной разводкой.

22.  Водяные системы отопления с верхней разводкой.

23.  Водяные системы отопления с нижней разводкой.

24.  Горизонтальные системы водяного отопления.

25.  Перемещение и удаление воздуха из системы отопления.

26.  Расчёт естественного циркуляционного давления в однотрубных системах отопления.

27.  Расчёт естественного циркуляционного давления в двухтрубных системах отопления

28.  Расчет естественного циркуляционного давления в горизонтальных системах отопления.

29.  Расчётное циркуляционное давление в насосной системе водяного отопления.

30.  Основные положения гидравлического расчёта систем водяного отопления.

31.  Способы гидравлического расчета систем водяного отопления.

32.  Гидравлический расчёт систем водяного отопления по удельной линейной потере давления.

33.  Гидравлический расчёт систем водяного отопления по характеристикам сопротивления.

34.  Расчёт малых циркуляционных колец (определение коэффициента затекания).

35.  Коэффициент теплопередачи отопительных приборов.

36.  Определение температуры отопительного прибора и температурного напора.

37.  Плотность теплового потока отопительного прибора.

38.  Тепловой расчёт отопительный приборов.

39.  Цели и задачи гидравлического расчёта системы отопления.

40.  Характеристика основных теплоносителей для систем отопления. Их сопоставление по различным показателям.

41.  Системы парового отопления. Классификация систем.

42.  Системы воздушного отопления. Достоинства и недостатки. Область применения. Классификация.

43.  Схемы систем воздушного отопления.

44.  Система панельно-лучистого отопления. Достоинства и недостатки. Область применения.

45.  Электрическое отопление. Область применения. Достоинства и недостатки. Классификация отопительных приборов.

46.  Электрические отопительные приборы.

47.  Газовое отопление. Достоинства и недостатки. Область применения

48.  Газовое отопление. Конструкции отопительных приборов.

49.  Печное отопление. Достоинства и недостатки. Область применения. Требования к отопительным печам.

50.  Печное отопление. Классификация печей. Конструкции печей и их размещение.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы "Отопление""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по взаимоотношениям

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 484 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.05.2017 1676
    • DOCX 203 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зорина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зорина Елена Николаевна
    Зорина Елена Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 24606
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 19 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие коммуникации и речи у детей раннего возраста

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 20 регионов

Мини-курс

Психологические концепции и практики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов