908597
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыМетодические рекомендации по подготовке и проведению предметной недели

Методические рекомендации по подготовке и проведению предметной недели

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

АСБЕСТОВСКИЙ ФИЛИАЛ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СВЕРДЛОСКИЙ ОБЛАСНОЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»









Методические рекомендации

по подготовке и проведению

предметной недели

(для преподавателя)


дисциплина ОДБ.01.04 История


специальность

060501 Сестринское дело

СПО базовой подготовки














Асбест

2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данные методические рекомендации предназначены для подготовки и проведения предметной недели по дисциплине ОДБ.01.04 История специальности 060501 Сестринское дело, базовый уровень.

В рамках проведения предметной недели рекомендуется проведение следующих мероприятий:

1. выставка творческих работ обучающихся на тему «История родного края»;

2. олимпиада по дисциплине ОДБ.01.04 История;

3. конкурс презентаций на тему «История России с древнейших времен до наших дней» (программа MS Power Point).


Цель предметной недели:

Стимулировать интерес обучающихся к истории России и истории родного края.

Задачи:

  • Предоставить обучающимся возможность ознакомиться с историей родного края и отечества;

  • Способствовать воспитанию у обучающихся чувства патриотизма, бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям российского народа;

  • Создать условия для развития гражданской ответственности студентов, мировоззренческих убеждений обучающихся через осмысление ими исторически сложившихся культурных традиций, нравственных и социальных установок.

Предметная неделя проводится с 03.03.02.2014г. по 07.03.2014г.

По итогам проведения, по каждому мероприятию, планируется награждение победителей дипломами. Результаты проведения предметной недели оформляются протоколом.


1. Выставка творческих работ обучающихся на тему

«История родного края»


1. Выставка творческих работ организуется в целях:

- повышения познавательного интереса студентов к углубленному изучению истории родного края;

- создание условий для интеллектуального развития, поддержки одаренных студентов.

2. К участию в выставке приглашаются студенты 1 - го курса специальности 060501 Сестринское дело.

3. Для участия в выставке обучающимся предлагается подготовить творческие работы любого формата (фото-, видео-, презентации). Основное условие – работы должны соответствовать тематике выставки.

4. Выставка организуется и проводится преподавателем истории с 03.03.2014г. по 06.03.2014г.

5. Срок сдачи готовых работ для формирования выставочного фонда – 27.02.2014г.

6. Все участники выставки получают сертификаты. Работы победителей отмечаются дипломами.

7. Оценка работ выставки осуществляется жюри в составе 3 человек: зав.учебной частью, председатель ЦМК ОД и ОПД, зам.директора по воспитательной работе.

8. Критерии оценивания (максимум 12 баллов):

- соответствие теме выставки (0 – 3б.);

- наглядность (0 – 3б.);

- самостоятельность работы (0 – 3б.);

- эстетичность оформления (0 – 3б.);

9. Результаты оглашаются публично 07.03.2014г.




Критерии оценивания

выставки творческих работ обучающихся на тему

«История родного края»

(максимум 12 баллов)


работа

соответствие теме (0-3б.)

наглядность

(0-3б.)

самостоятельность

(0-3б.)

эстетичность

(0-3б.)

всего баллов

«Урал – мой край», авторы Варанкина Е., Буштухина Ж., гр.101Ф

3

3

3

3 + 2 доп.

14б.

«Наш карьер», авторы Попова Е., Соколова Н., Миниахметова К., Федотовских гр. 192МС.

3

2

1

2

8б.

«Асбест – мой город и судьба», автор Миниахметова К. гр.192МС

3

2

3

1

9б.

«Виды Асбеста», авторы Фадеева Ю, Малкова Ю., Ланских К., Надршина П., гр. 191МС.

3

3

1

3

10б.

«Родной город», авторы Осипова Н., Багаева Я., Слепцова Н., Минина Ю., Королева Т., Аюпова А.

3

3

1

3

10б.


Зав.уч. Г.М.Котова

Зам.дир. по восп.работе О.Л.Федотова

Соц.педагог О.В.Литвинова


2. Олимпиада

по дисциплине ОДБ.01.04 История

специальность 060501 Сестринское дело

1. Олимпиада по истории проводится в целях:

- повышения познавательного интереса студентов к углубленному изучению истории;

- создание условий для интеллектуального развития, поддержки одаренных студентов.

2. К участию в олимпиаде приглашаются студенты 1 - го курса специальности Сестринское дело.

3. Преподаватель истории самостоятельно разрабатывает 1 вариант заданий в тестовой форме, количество заданий - 60. Форма заданий - закрытая, задание состоит из двух частей: основной части в форме утверждения и 4 вариантов выбора, из которых выбирается один правильный ответ.

Материалы заданий должны включать задания по разделам и темам: древнейшая стадия истории человечества, цивилизации древнего мира, история России с древнейших времен до конца XVII века, борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII веке, образование единого Русского государства в XIVXV вв., Россия на рубеже XVIXVII вв., Россия в период реформ Петра I, Россия в XVIII века: просвещенный абсолютизм Екатерины II, дворцовые перевороты, Россия в XIX веке: власть и реформы. Количество заданий по темам определяется исходя из объема учебного материала по каждой конкретной теме. Правильно выполненное задание оценивается в 1 балл.

4. Обучающиеся выполняют задания в присутствии преподавателя в течение не более 90 минут. Ответы фиксируются в бланке.

5. Использование справочных материалов не допускается.

6. Итоги подводятся 07 марта 2014 года, результаты оформляются протоколом, в котором указывается количество баллов, набранных каждым участником олимпиады.

7. Результаты Олимпиады подводятся членами жюри после оценки выполненных заданий, оформляются протоколом, в котором указывается количество баллов, набранных каждым участником олимпиады. Результаты определяются по сумме баллов, полученных участниками.

8. Жюри формируется в количестве 3-х человек: зав.учебной частью, председатель ЦМК ОД и ОПД, зам.директора по воспитательной работе.

9. Результаты Олимпиады оглашаются публично.

10. По итогам работы жюри определяются победители, занявшие I, II, III места.

11. Участники, занявшие по итогам Олимпиады I, II, III места, награждаются дипломом.

Задания в тестовой форме

к олимпиаде по дисциплине ОДБ.01.04 «История»

специальности 060501 Сестринское дело

1. К какому веку относится нашествие Батыя на Русь?

  1. XI в.

  2. XII в.

  3. XIV в.

  4. XV в.


2. Вервь у восточнославянских племён – это:

  1. название древнейшего города

  2. соседская община

  3. народное собрание

  4. союз племен


3. Что из перечисленного стало одной из причин многочисленных народных выступлений XVIIв.?

  1. закрепощение крестьян

  2. введение рекрутской повинности

  3. перепись населения

  4. введение подушной подати


4.Какое из указанных событий военной истории XIX в. Произошло раньше остальных?

  1. осада Плевны

  2. оборона Севастополя

  3. битва при Аустерлице

  4. Бородинское сражение


5. Центральными органами управления в XVIII в. являлись:

  1. приказы

  2. земства

  3. коллегии

  4. министерства


6. Следствием проведения столыпинской аграрной реформы стал(-о)

  1. сокращение посевных площадей

  2. рост числа крестьян, переселившихся за Урал

  3. усиление зависимости крестьян от общины

  4. массовое разорение крестьянства


7. Укажите имя московского князя, в правление которого произошло окончательное освобождение Руси от ордынского владычества

  1. Дмитрий Донской

  2. Иван III

  3. Иван IV

  4. Алексей Михайлович


8. Укажите имена создателей славянской азбуки

  1. Барм и Постник

  2. Борис и Глеб

  3. Кирилл и Мефодий

  4. Пересвет и Ослябя


9. Одним из последствий внутренней политики царя Федора Ивановича является:

    1. Учреждение в России патриаршества

    2. Создание земских соборов

    3. Введение крепостного права

    4. Отмена телесных наказаний для дворян


10. Выберите из предложенного перечня события, относящиеся к XII веку:

  1. Любечский съезд князей

  2. Грюнвальдское сражение

  3. Первое упоминание о Москве

  4. Ледовое побоище


11. Какие события и явления связаны с завоевательной политикой князя Святослава?

  1. Разгром Тевтонского ордена на Чудском озере

  2. Захват Ногайской Орды

  3. Захват Дунайской Болгарии

  4. Разгром византийцев под Доростолом


12. Какое здание было построено в конце XV – начале XVI века?

    1. Белокаменный кремль в Москве

    2. Успенский собор во Владимире

    3. Софийский собор в Новгороде

    4. Грановитая палата в Москве


13. В каком веке была ликвидирована самостоятельность Новгородской республики?

    1. XIII в.

    2. XIV в.

    3. XV в.

    4. XVI в.


14. Что из перечисленного относится к событиям периода раздробленности Русских земель?

  1. поход князя Олега на Константинополь

  2. монгольское нашествие на Русь

  3. поход Ермака в Сибирь

  4. Северная война


15. Что стало одним из последствий принятия Русью христианства?

  1. начало раздробления Русских земель?

  2. укрепление княжеской власти

  3. возникновение культурных контактов с Византией

  4. призвание новгородцами варяжских князей


16. Какой из терминов, характеризующих экономическое развитие России, появился позже остальных?

  1. мануфактура

  2. синдикат

  3. ярмарка

  4. отрезок


17. Главным противником проникновения России в Среднюю Азию была:

  1. Франция

  2. Англия

  3. Австро-Венгрия

  4. Османская империя


18. Одной из причин лёгкости дворцовых переворотов в XVIII в. было:

  1. падение роли дворянства в общественной жизни

  2. усиление роли гвардии в государственных делах

  3. увеличение числа иностранцев при дворе

  4. стремление боярской аристократии восстановить свои позиции


19. Руководителями организации «Народная воля» являлись:

  1. А.И.Герцен и Н.П.Огарев

  2. П.Н.Ткачев и С.Г.Нечаев

  3. М.А.Бакунин и П.Л.Лавров

  4. А.И.Желябов и С.Л.Перовская


20. Выберите из предложенного перечня законы, принятые в период правления царя Алексея Михайловича:


  1. Судебник

  2. Новгородская судная грамота

  3. Русская правда

  4. Соборное уложение


21. Какие из перечисленных событий и явлений происходили в период Ливонской войны?

  1. Грюнвальдское сражение

  2. Гренгамское сражение

  3. Опричнина

  4. Подписание Кревской унии


22. Укажите признаки, которые относятся к политике меркантилизма Петра :

  1. Пассивный внешнеторговый баланс

  2. Изоляционизм

  3. Протекционизм

  4. Натуральность хозяйства


23. Какой из русских городов не был основан в XVII в.?

  1. Иркутск

  2. Красноярск

  3. Самара

  4. Симбирск


24. Какое из перечисленных событий относится к XV в.?

  1. Ледовое побоище

  2. Куликовская битва

  3. Грюнвальдская битва

  4. битва под Полтавой


25. Вира в Древней Руси – это

  1. отряд воинов

  2. народное собрание

  3. штраф в пользу князя

  4. земельное владение


26. Что из перечисленного стало одной из причин возвышения Москвы?

  1. выгодное географическое положение

  2. республиканская форма правления

  3. наличие тесных политических контактов с европейскими державами

  4. отсутствие альтернативных политических центров


27. Какое из указанных событий (явлений) второй половины XIX в. произошло раньше остальных?

  1. убийство народовольцами Александра II

  2. «хождение в народ»

  3. создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»

  4. раскол «Земли и воли»


28. Сторонники либеральных реформ в годы Первой русской революции объединились в

  1. «Союз Михаила Архангела»

  2. Конституционно-демократическую партию

  3. «Союз русского народа»

  4. Партию социалистов – революционеров


29. Создание военных поселений в первой четверти XIX в. связано с деятельностью

  1. А.А.Аракчеева

  2. М.М.Сперанского

  3. С.С.Уварова

  4. А.Х.Бекендорфа


30. Укажите архитектурный памятник. Сооруженный в XVI в. в честь победы над Казанским ханством

  1. Покровский собор (храм Василия Блаженного) в Москве

  2. Архангельский собор Московского Кремля

  3. Церковь Вознесения в Коломенском

  4. Успенский собор Московского Кремля


31. Какие два княжества вели основную борьбу за право возглавить процесс объединения русских земель в XIV в.?

    1. Московское и Смоленское;

    2. Московское и Владимирское;

    3. Московское и Тверское;

    4. Московское и Ярославское.


32. Какой из перечисленных факторов выгодно отличал Москву в ее борьбе за лидерство в процессе объединения русских земель?

  1. удобное географическое положение на перекрестках торговых путей;

  2. переезд в Москву митрополита всея Руси;

  3. удаленность от Золотой Орды;

  4. политические симпатии к московским князьям.


33. В чем заключалась суть затяжной феодальной войны, которая велась на Руси во второй четверти XV в.? В борьбе:

    1. московских и тверских князей за владимирский великокняжеский престол;

    2. Ростовского и Ярославского княжеств за политическую независимость от Москвы;

    3. князей московского дома за обладание Москвой.

    4. князей московского дома за обладание Новгородом.


34. Какой из великих князей первым принял титул «государя всея Руси»?

  1. Иван III;

  2. Василий I;

  3. Василий II;

  4. Василий III.



35. Какая из территорий была присоединена к Российскому государству в период княжения Василия III (1505 – 1533)?

  1. Смоленская земля;

  2. Тверское княжество;

  3. Новгородская земля;

  4. Ярославское княжество.


36. Каким историческим термином называлась плата крестьянина продуктами или деньгами за право пользования землей?

  1. подушная подать;

  2. барщина;

  3. пожилое;

  4. оброк;


37. К какому веку относится призвание новгородцами варяжских князей?

  1. IX в.

  2. XI в.

  3. XII в.

  4. XIII в.


38. Что называлось вотчиной в XIVXV вв.?

  1. основная часть территории Русского государства

  2. владение младшего члена княжеского рода

  3. наследственное земельное держание

  4. условное земельное держание, без права наследования


39. Что стало одним из следствий победы русских войск в Куликовской битвы?

  1. начало раздробления Древнерусского государства

  2. усиление ведущей роли Москвы в создании единого Русского государства

  3. окончательное избавление Руси от ордынского владычества

  4. обеспечение выхода России к Балтийскому морю


40. Кто из русских монархов XVIII в. правил раньше остальных?

  1. Елизавета Петровна

  2. Екатерина II

  3. Павел I

  4. Петр III


41. С целью сокращения расходов на армию в годы царствования Александра I

  1. была введена всеобщая воинская повинность

  2. началась организация военных поселений

  3. стал вводится рекрутский набор

  4. сократилось число гвардейских полков


42. Что из перечисленного стало следствием «хождения в народ» в 1870-е гг.?

  1. развитие массового движения рабочих за политические права

  2. усиление репрессий против народников

  3. массовое вступление крестьян в народнические организации

  4. рост массового крестьянского движения на территории всей России


43. Инициатором аграрной реформы, начавшейся 9 ноября 1906 г., был

  1. С.Ю.Вите

  2. В.К.Плеве

  3. П.А.Столыпин

  4. С.В.Зубатов


44. Укажите название первой русской печатной книги, изданной в XVI в. Иваном Федоровым

  1. «Задонщина»

  2. «Домострой»

  3. «Апостол»

  4. «Хронограф»


45. Какие функции осуществлял образованный в середине XVI в. Разрядный приказ?

  1. ведал землевладением феодалов;

  2. занимался расследованием жалоб на имя царя;

  3. отвечал за сбор дворянского ополчения;

  4. занимался борьбой с «разбоями» (преступлениями).


46. Какие органы государственного управления были образованы Иваном IV в. в середине XVI в.?

  1. коллегии;

  2. министерства;

  3. приказы;

  4. избы.


47. В ходе какой битвы в районе станции Прохоровка произошло самое крупное во Второй мировой войне встречное танковое сражение?

  1. битва за Москву

  2. Сталинградская битва

  3. Курская битва

  4. освобождение Крыма


48. Выберите верное определение опричнины:

    1. крупная государственная реформа;

    2. форма частного землевладения;

    3. политика государственного террора;

    4. система налогов на содержание армии.


49. Какой крепостнический акт был введен при Иване IV в 1581 г.?

  1. «урочные лета»;

  2. заповедные лета»;

  3. правило Юрьева дня;

  4. отмена Юрьева дня.


50. Какой из факторов был решающим в том, что Земский собор 1613 г. избрал царем именно М.Ф.Романова?

  1. наличие большого опыта деятельности в Боярской думе;

  2. присутствие за его спиной влиятельного отца – митрополита Филарета;

  3. активная деятельность по организации отпора польским и шведским интервентам;

  4. военные заслуги.


51. Назовите самое мощное социальное движение «бунташного» века.

  1. «соляной бунт» в 1648 г.;

  2. «медный бунт» в 1662 г.;

  3. восстание под предводительством С.Т.Разина (1667 – 1671);

  4. «хлебный бунт».


52. Вопросы какого характера выносились на обсуждение земских соборов в первой половине XVII в.?

  1. связанные только с внешнеполитическими акциями правительства;

  2. связанные только с проблемами внутренней жизни страны;

  3. связанные как с внешнеполитическими проблемами, так и с внутренней жизнью страны;

  4. только финансовые вопросы.


53. Какой из основанных царем Алексеем Михайловичем приказов осуществлял функции контроля за деятельностью других приказов?

  1. Казенный приказ;

  2. Приказ тайных дел;

  3. Разрядный приказ;

  4. Патриарший приказ.


54. Каким юридическим актом был окончательно оформлен крепостной строй в России?

  1. царским указом о «заповедных летах»;

  2. Соборным уложением 1649 г.;

  3. царским указом об «урочных летах»;

  4. Судебником 1550 г. (увеличением «пожилого»).


55. Что понимают под модернизацией страны?

  1. процесс перехода от аграрного к индустриальному обществу, качественных преобразований всех сторон жизни общества;

  2. изменение общества соответственно требованиям современности;

  3. изменение политической системы;

  4. изменение экономической системы.


56. Чем были вызваны реформы Петра I?

  1. личными амбициями царя;

  2. желанием подражать Западу;

  3. наследием отца – Алексея Михайловича;

  4. экономической, политической, культурной отсталостью России.


57. В чем суть абсолютной монархии?

а) в усилении роли Боярской думы и Земских соборов;

б) в передаче законодательной власти Сенату;

в) в неограниченной власти монарха;

г) в усилении роли коллегий.


58. Почему историки называют Екатерину II преемницей Петра I?

  1. она была немкой и хотела блага России;

  2. читала труды Петра I и применяла их на практике;

  3. продолжала курс Петра I на превращение России в европейское государство;

  4. поддерживала дворянство и создавала ему благоприятные условия для внутренней и внешней торговли.


59. Какие новые черты появились в экономике России второй половины XVIII в.?

  1. усиление натурального хозяйства;

  2. рост интенсивных факторов в экономике;

  3. интенсивное развитие сельского хозяйства;

  4. рост товарного хозяйства и товарно-денежных отношений.


60. Какие политические преобразования были осуществлены в России в годы царствования Александра I?

  1. принята первая в России конституция;

  2. создана Государственная дума как главный законодательный орган, состоящий из депутатов всех сословий;

  3. создан Госсовет и проведена реорганизация министерств;

  4. создана система разделения властей на независимые друг от друга исполнительную, законодательную и судебную ветви.

3. Конкурс презентаций на тему

«История России с древнейших времен до наших дней»

(программа MS Power Point)


1. Конкурс презентаций организуется в целях:

- повышения познавательного интереса студентов к углубленному изучению истории России;

- создание условий для интеллектуального развития, поддержки одаренных студентов.

2. К участию в выставке приглашаются студенты 1 - го курса специальности 060501 Сестринское дело.

3. Для участия в выставке обучающимся предлагается подготовить презентации, созданные в программе MS Power Point. Основное условие – работы должны соответствовать тематике выставки.

4. Выставка организуется и проводится преподавателем истории с 03.03.2014г. по 06.03.2014г.

5. Срок сдачи готовых работ – 27.02.2014г.

6. Все участники выставки получают сертификаты. Работы победителей отмечаются дипломами.

7. Оценка работ выставки осуществляется жюри в составе 3 человек: зав.учебной частью, председатель ЦМК ОД и ОПД, зам.директора по воспитательной работе.

8. Критерии оценивания (максимум 12 баллов):

- соответствие теме конкурса (0 – 3б.);

- наглядность (0 – 3б.);

- самостоятельность (не интернет) работы (0 – 3б.);

- эстетичность оформления (0 – 3б.).

9. Результаты оглашаются публично 07.03.2014г.


Критерии оценивания конкурса презентаций на тему

«История России с древнейших времен до наших дней»

(программа MS Power Point)

(максимум 12 баллов)

работа

соответствие теме (0-3б.)

наглядность

(0-3б.)

самостоятельность

(0-3б.)

эстетичность

(0-3б.)

всего баллов

«Ордена и медали», автор Чернов В., гр. 192МС

3

3

3

3

12 + 2доп

«Восстание декабристов», автор Смурыгина А., гр. 191МС

3

2

3

2

10 б.

«Поход Ермака в Сибирь», авторы Уфимцева Е., Корнейко С., Уфимцев А., Григорян А., Стукова А., Старицина А., гр. 191МС

3

1

1

2

7б.

«Последняя царская семья», автор Федосеева Ю., гр. 192МС

3

3

3

2

11б.

«Романовы», автор Соколова Н., гр. 192МС

3

2

2

2

9б.

«Восточные славяне», авторы Повова Е., Шевцова В., Леднева Ю., гр. 191МС

3

3

1

2

9б.

«Быт и нравы Древней Руси», авторы Петухова А., Кокотова Е., Кучерявенко Е., Глазкова А., гр. 191МС

3

3

1

2

9б.

Зав.уч. Г.М.Котова

Зам.дир. по восп.работе О.Л.Федотова

Соц.педагог О.В.Литвинова


Общая информация

Номер материала: ДБ-078575

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.