Методические рекомендации по проведению Недели детской и юношеской книги

 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АНТРАЦИТОВСКИЙ   ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Методические рекомендации

по проведению

Недели детской и юношеской книги

Подготовила:

Щибря Алла Анатольевна,

методист по вопросам информационно-методического сопровождения школьных библиотекарей

2017год

Методические рекомендации по проведению

Недели детской и юношеской книги

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: 

Полезнее книги нет вещи на свете! 

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(С. Михалков)

Всероссийская Неделя детской и юношеской книги традиционно проводится каждый год в дни весенних школьных каникул. Традиционные рамки Недели 24-30 марта, но можно раздвинуть рамки Недели, включив в нее 21 марта – Всемирный день поэзии, 2 апреля – Международный день детской книги.

Неделя детской и юношеской книги – завершает библиотечный год, подводит итоги деятельности библиотеки и дает старт новым начинаниям. Уникальность этого события в том, что на целую неделю, библиотека становится центром больших событий, происходящих в мире книги и читателя. Неделя детской и юношеской книги - это праздник, встречи с писателями, поэтами, художниками, знакомство с новыми книгами, конкурсы, викторины, где дети всех возрастов могут не только проявить свои творческие и личностные способности, но и приобщиться к миру книги, встретиться с любимыми героями.

В рамках Недели детской и юношеской книги библиотека реализует следующие задачи:

§  развитие у читателей-детей всех возрастных групп мотивации к чтению, уважения к книге и включение чтения в структуру приоритетных культурных потребностей;

§  создание модели образовательного пространства, обеспечивающего совместную деятельность детей и взрослых на основе общего интереса к книге;

§  позиционирование библиотеки как интеллектуального и информационного центра;

§  введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;

§  воспитание желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Неделя детской и юношеской книги должна оставаться праздником радостного общения, открытия новых имен, новых героев, а может быть и незаслуженно забытых книг и их авторов. Очень важно, чтобы юные читатели на празднике играли главную роль. Дни Недели должны стать незабываемыми для детей.

Методические рекомендации направлены на оказание помощи библиотекарям, педагогам в организации и проведении мероприятий Недели детской и юношеской книги.

Заинтересованным лицам предлагается познакомиться с историей возникновения и проведения Недели детской и юношеской книги, с современными формами проведения библиотечных мероприятий,  рекомендательным списком литературы.

История открытия и проведения Недели детской книги

Неделя детской книги родилась в 1943 г. – в разгар войны по предложению детского писателя Л. А. Кассиля, который и открыл первую Неделю в Москве. Он дал ей чудесное название - Книжкины именины. «Приятно, когда твоя выдумка со словом входит в жизнь, уже отрывается от твоего авторства, становится общим достоянием. Книжкины именины…» - это запись в его дневнике 1961 года.

 Участники и очевидцы первой детской Недели вспоминают… Ранним утром 26 марта 1943 г. из станций метро «Охотный ряд» и «Площадь Свердлова», из трамваев и троллейбусов выбегали мальчики и девочки в стоптанных башмаках, залатанных валенках, стареньких курточках. Позади вторая военная зима, и бледные, исхудавшие лица ребят – еще одно свидетельство тяжелой поры. Но ребячьи глаза горят, оживление нарастает по мере приближения к известнейшему в мире зданию - Колонный зал Дома Союзов. Здесь прямо у входа их встречают мужчина и женщина – оба в военной форме. Майор с орденом Красной Звезды – директор детского издательства Людмила Викторовна Дубровина. И Л. А. Кассиль в командирском морском кителе с орденом «Знак Почета». Перед ребятами в тот день выступили известные детские писатели.

С того памятного дня стало доброй традицией начинать весенние каникулы открытием Недели детской и юношеской книги. И только один раз Неделя проводилась не весной, а осенью. И было это в 1945 г. За неделю в Колонном зале Дома Союзов на встречах с писателями побывало 30 тысяч юных москвичей. 17 октября 1945 г. в зал пришли М. Пришвин, С. Маршак, А. Барто, К. Паустовский, В. Инбер, С. Михалков, художники Е. Рачев, А. Ермолаев. Вместе с юными читателями они почтили память писателей, погибших на фронтах Великой Отечественной войны.

А потом читали стихи. Фотографировались на память. На одной фотографии из архива участника этого события надпись: «Это было 17 октября 1945 г., где писатели и читатели проводили Неделю детской книги… смотрите и поучайтесь. Всегда бы так…». И подпись: Лев Кассиль.

Долгое время «Книжкины именины» проводились в Колонном зале Дома Союзов. Потом им стало тесно в стенах одного зала, тесно в пределах одно дня. С конца 50–х гг. «Книжкина Неделя» или «Книжкины именины» стали справлять широко по всему необъятному Советскому Союзу.

Подключились средства массовой информации – газеты, журналы, радио и ТВ. Столицей Недели каждый год становилась одна из столиц Союзных Республик, а Неделя стала Всесоюзной. Но официальное открытие каждой Недели всегда начиналось в Москве – в Колонном зале Дома Союзов. В очередную Столицу Недели приезжали детские писатели из всех союзных республик и из Москвы. Собиралось до 50 детских писателей, по 2-3 лучших представителя от каждой республики.

После проведения основных мероприятий в столице, писательские делегации разбивались на творческие группы и этот «писательский десант» забрасывался во все районы республики, где проходили встречи с читателями в школах и библиотеках, Дворцах пионеров и на стадионах. Недели превращались в творческие мастер - классы, где шел обмен опытом, живое общение, озаренное радостью встреч и открытий.

Не изменяя прекрасной традиции вот уже 74 года, в дни весенних каникул по всей стране проходит Неделя детской и юношеской книги. Школьные библиотеки традиционно распахивают свои двери навстречу замечательному празднику, способствующему продвижению книги и чтения.

Для информации. Неделя детской книги проводится только в России. На международном уровне начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге, 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает «Международный день детской книги». Чуть позже с  23 апреля 1996 года ежегодно стал отмечаться «Всемирный день книги и авторского права» (провозглашён на 28-й сессии ЮНЕСКО 15 ноября 1995 года).

Современные формы проведения мероприятий

в школьной библиотеке

Традиционные рамки Недели 24-30 марта, но можно немножко раздвинуть  рамки Недели, включив в нее 21 марта, и 1-2 апреля. Дело в том, что 21 марта - Всемирный день поэзии и Всемирный день Земли, 1 апреля – Международный день птиц,  2 апреля – Международный день детской книги.

           В центре внимания Недели – книга и ее читатель. Можно провести серию тематических мероприятий, предусматривающих активное участие в них самих ребят. Желательно начать празднование Недели, создав консультативный совет из числа активных пользователей. Обсудить с ними программу Недели и их участие в различного рода мероприятиях, договориться о регулярности встреч и их тематике. Не следует смущаться, если придут только несколько ребят. Надо их как-то поощрить и предложить им привлечь к деятельности совета своих друзей и одноклассников.

           В ходе Недели можно провести дискуссии, выбрав для обсуждения короткие рассказы или повести. Проведите конкурс на лучший рассказ о романе или повести, организуйте награждение победителей, например на заключительном вечере Недели. Желательно, чтобы в празднике приняло участие как можно больше интересных Людей, специалистов в различных областях знаний: пригласите местного автора прочитать свои произведения.

          Активизируйте участие самих детей. Можно сделать обзор книг, а читатели выбирают книг десять наиболее интересных, по их мнению.

           Необходимо использовать разнообразные формы идей для оформления книжных выставок. Причем следует их адресовать пользователям разных возрастных групп. Выставку можно оформить цепями, выполненными из пластика или легкого металла и задрапировать легкой тканью, имитирующей паутину, в которой помещены книги обложками вниз и яркими иллюстрациями напоказ, т.е. таким образом, чтобы книгу необходимо было развернуть и с ней познакомиться. Если есть возможность, то можно на плотной бумаге нарисовать фигуру какого-либо сказочного персонажа из книги или фильма, разрезать ее на неравные части и разместить их тут же рядом с выставкой, для того чтобы дети могли собрать всю фигуру.

          Среди интересных рекомендаций можно привести следующие:

·                   Предлагается сделать копии известных героев книг, фильмов, телепоказов и во время одного из литературных вечеров устроить шоу на тему «Угадай!».

·                   Можно во время Недели положить на столы что-нибудь привлекательное, например конфету, к которой прикреплено название книги или приглашение на розыгрыш лотереи или на литературный праздник.

·                   Хорошо учредить приз читателю, прочитавшему определенные книги по теме, или каждому десятому пользователю, взявшему в библиотеке книгу из рекомендуемого списка. Присуждение призов красочно оформить, организовав праздничное шоу.

·        организовать торжественное  открытие праздника, которое станет запоминающимся событием в жизни вашей школы (поздравление по школьному радио, звучание музыки из мультфильмов и детских кинофильмов на переменах);

·        один из дней Недели, может быть  посвящен записи маленьких читателей в библиотеку, где  первую книгу будет вручать «Книжная Фея»;

·        для учащихся среднего и старшего звена  запланировать «защиту читательского формуляра» ведь такие мероприятия стимулируют к чтению;

·        составляя сценарии мероприятий, не забывайте, что ребята идут к вам не на урок, они ждут познавательно-развлекательных интерактивных  мероприятий;

·        не следует на один день планировать несколько мероприятий, это очень утомительно для всех;

·        не всегда оправдано много конкурсов в одном мероприятии;

·        следует помнить  о зрительской аудитории, для них тоже можно устраивать небольшие конкурсы (например: пока команды готовятся к очередному конкурсу провести работу с залом);

·        в последний день праздника подведите  итоги всех дней и озвучьте результаты  по школьной громкой связи (назовите самый читающий класс,  самого читающего ученика, активного участника, лучшего помощника и тех,  кто занял первое-третье места);

·        все классы-участники награждаются грамотами, памятными знаками о Неделе детской книги;

·        не забывайте фотографировать ваши мероприятия и информацию разместить на web страничке вашей школы, также можно сделать фото-коллаж и поместить на доске объявлений вместе с итогами праздника.

Ваши фото-материалы могут положить начало составления  «Летописи  Недели детской книги».

     Особо следует обратить внимание на внешнее оформление библиотеки и школы. Следует вывесить плакаты, флаги с логотипом и девизом Недели. Хорошо бы добавить немного юмора в оформление. Желательно, чтобы в школе ежедневно в течение Недели сообщалось о мероприятиях, проводимых библиотекой, а также перед входом в библиотеку висел плакат с зазывными словами

                             «Собирайся, народ! Собирайся Люд!

                             Нынче праздник здесь, Нынче игры тут!»

     По окончанию празднования рекомендуется провести анализ и сделать выводы на будущее.

     Как видите, варианты проведения Недели могут быть самыми различными – от задушевных разговоров, до общих мероприятий. Главное, чтобы из праздника не ушло то, ради чего и была задумана Неделя, - ребенок, читающий хорошую детскую книгу.

      Для библиотекарей Неделя детского и юношеского чтения – это лишь один из моментов, пусть и очень яркий, постоянной работы по популяризации чтения и библиотеки среди детей.

В каждой библиотеке, организующей Неделю, сформулированы свои задачи, с учётом её особенностей. Для приобщения юных читателей к чтению и книге, для развития их творческих способностей необходимо интересно, увлекательно, провести Неделю детской и юношеской книги, которая бы запомнилась надолго.

Для разработки мероприятий к Неделе детской книги предлагается рассмотреть формы и виды проведения мероприятий:

PR - акция – разнообразные мероприятия, направленные на повышение популярности библиотеки (книги, писателя) и ее (его) узнаваемость. Очень важно, чтобы о проведении Недели узнало как можно больше учащихся, педагогов, родителей. А в этом могут помочь рекламные издания библиотеки: плакаты, пригласительные, листовки, книжные закладки афиши, буклеты, дайджесты.

Аукцион литературный – литературная игра, где копируются правила настоящих аукционов: выигрывает тот, чей правильный ответ на предложенный вопрос, будет последним и самым полным. В «торги» вступают знатоки литературных произведений. Самые начитанные получат возможность «купить» книгу. Для проведения игры необходимо заготовить книги для «продажи», а также вопросы, на которые будет предложено ответить участника аукциона. Например: перечислить названия книг, где в заглавиях встречается цифра (цвет, имя, город, кличка животного, географическое название и т. д.). На аукцион могут, выставлены и «вещи» литературных героев.

Бенефис книги, писателя – это мероприятие, устраиваемое в честь одной книги, одного писателя. Здесь можно оформить книжную выставку, приготовить литературную викторину, сопровождая музыкальными номерами, презентациями, видеороликами.

Библио-кафе – форма мероприятия, построенного по типу кафе, где в меню вместо блюд подаются книги. В «Библиоменю» входят книги на любой вкус и тему: от незатейливых книжных блюд до самых вкусных и изысканных».

Библио-обзор контрастный – обзор, в который включены книги разные и контрастные по стилю, жанру, тем (драйв-книга, релакс-книга, элит-книга, статус-книга, книга-шок, книга-сенсация и т. д.)

Звездный час – мероприятие в игровой форме, проводится по определенной теме. Состоит из 3 туров, 1 и 2 тур игроки получает звезду, в следующий тур проходят игроки, получившие больше всех звезд, в 3 тур проходят 2 участника, им дается задание составить как можно больше слов из слова, соответствующего заявленной теме. Побеждает тот, кто составит больше слов.

Каламбур литературный – мероприятие, посвященное писателям-однофамильцам или разным произведениям с одинаковым сюжетом разных значений одного и того же слова (или двух сходно звучащих слов) с целью произвести комическое впечатление.

Калейдоскоп – мероприятие, построенное с быстрой сменой малых форм массовой работы (например, викторина, информинутка, блиц, минисценка, миниобзор).

Литературное лото – специально организованное состязание в знании литературы по правилам традиционного лото. В лото играют две команды с равным числом игроков. Представитель команды выбирает из заранее подготовленного набора карточку с заданием и зачитывает вслух. Задания на карточках – тексты из литературных произведений разных авторов. По стилю повествования и содержанию играющие должны определить, откуда взяты эти строки и кто их автор. Если ответ, по мнению жюри, верный, то игрок заштриховывает одну клетку своего игрового поля. Выигрывает та команда, которая заштрихует раньше и большую часть клеток своего поля.

Музей литературный – мероприятие, рассказывающее о каких либо редких малоизвестных фактах, сведениях в области литературы (книги, пользовавшиеся популярностью в прошлом, незаслуженно забытые книги, что читали наши родители). Мероприятие можно посвятить страницам биографий писателей, книгам, литературным жанрам.

И все же праздник будет особенно интересным, если и библиотекари, и читатели принесут в него свое творчество, свои идеи. Перед юными пользователями раскроется богатство детской, юношеской литературы.

Примерный план мероприятий Недели

          Первый день: Открытие Недели должно проходить в торжественной обстановке. Ребята могут показать концерт, постановки по различным произведениям, сказкам. В ходе праздника ведущие, библиотекарь вовлекают зрителей в участие в конкурсах, викторинах. Знакомят с программой Недели.

     Второй день: Можно организовать праздник для первоклассников «Проводы азбуки», «Спасибо азбука!», с приглашением родителей, учителей. В этот же день можно произвести запись первоклассников в читатели школьной библиотеки, выдать им торжественно удостоверения читателя.

     Третий день:. Можно посвятить этот день семейному чтению  и организовать мероприятия вместе с родителями учащихся. Провести викторины, конкурсы по этой тематике. Одним из вариантов проведения - семейный вечер-разговор «Любимая детская книжка вашей семьи» Провести вечер совместно с родителями, предложив принести свою любимую книгу. При разговоре уделить внимание каждой принесенной книге. Библиотекарю в этом разговоре должна быть отведена роль не просто ведущего и ни в коем случае не всезнающего мэтра от детской литературы, а Читателя, у которого есть свои любимые книги.

     Четвертый день: Можно посвятить писателям-юбилярам,  книгам-юбилярам

     Пятый день:  27 марта – Международный день театра. В этот день ребята показывают театрализованные постановки. Можно организовать устный журнал по теме «Театры нашей Республики».

     Шестой день: 2 апреля – Международный день детской книги. В этот же день – день рождения Г.Х.Андерсена, а также 1 апреля день рождение Корнея Ивановича Чуковского, независимо от того, юбилей или нет.

  Седьмой день: Подводим итоги Недели. Награждение победителей, участников конкурсов. 

Рекомендательный список литературы

Публикации о проведении «Недели…»

1.  Книжкина неделя // Читаем, учимся, играем.-2002.-№6.-С.97.

2.  Книжкины именины Мн.: «Красико – Принт», 2003.-128 с.

3.  Крысюк Т. А мы думаем о будущей весне // Библиотека в школе.-2002.-№10.-С.7

4.  Неделя юношеского чтения в США // Школьная библиотека.-2005.-№7.-С.44.

5.  Челышева А. В. Любовь к чтению // Читаем, учимся, играем.- 2003.- №1.-С.43

Сценарные материалы:

1.  АгасимоваН. В. Новые приключения старых друзей: Сценарий литературного праздника, посвященного Неделе детской книги для учащихся 5 классов // Читаем, учимся, играем. - 2007. - Вып. 12. - С. 38-50.

2.  Агасимовва Н. В. Новые приключения старых друзей: сценарий праздника Книжкины именины для 5-х кл. // Читаем, учимся, играем. - 2007. - Вып. 12. - С. 38-43.

3.  Воробьева Е. А., Сидорина Т. В. По дорогам русских народных сказок: сценарий праздника//Управление начальной школы.-2011.- №10.- С.70-78.

4.  Борисов, В. М.Читайка и его друзья: сценарий проведения праздника городской Недели детской книги // Школьная библиотека. - 2007. - N 4. - С. 78-87.

5.  Гавренкова Н. В. Лес во все времена года: литературно-познавательная игра// Дополнительное образование и воспитание.- 2013.- №2.- С.74.

6.  Давыдова М. А. Кто придумал дядю Степу?: литературная композиция с элементами инсценировки по стихам и песням поэта С. В. Михалкова для 4-6 классов // Читаем, учимся, играем. – 2012. – № 12. – С. 24-27.

7.  Ерасова И. А. Ещё не все открыты земли: театрализованная постановка о детских и юношеских годах Ж. Верна для 5-7 классов // Читаем, учимся, играем. – 2012. – № 12. – С. 11-17.

8.  Исламова Н. А. Праздник для книжки: сценарий утренника // Педсовет. - 2005. – № 3. - С. 8-9.

9.  Кисилева Т. Ю. Невероятные приключения с бароном Мюнхгаузеном на воздушном шаре: сценарий театрализованного представления// Управление начальной школой.- 2011.- №5.-С.72-78.

10.  Короткова М. П. Страна Читалия. Михайловск: к 100-летию со дня рождения Сергея Владимировича Михалкова: литературное путешествие по книгам С. В.Михалкова// Школьная библиотека.- 2013.-№2-3.- С.97.

11.  Кудряшева Л. А. Чёрно-белые рифмы: сценарий поэтической гостиной, посвященный творчеству Андрея Белого и Саши Черного, для старшеклассников // Читаем, учимся, играем. – 2012. – № 12. – С. 18-23.

12.  Майборода Т. В.Вас в сказку добрую зовем: сценарий открытия Недели детской книги // Читаем, учимся, играем. - 2007. - Вып. 1. - С. 28-31.

13.  Макарова С. А., Артамонова С. В., Зиненко Т. Н. Белеет парус одинокий: музыкально-поэтическая композиция, посвященная памяти М. Ю. Лермонтова// Управление в начальной школе.-2011.-№7.- С.69-74.

14.  Мацько Г. Р. Шарль Перро. Новые встречи со старыми сказками: сценарий литературного часа во 2-4 классах// Управление начальной школы.- 2012.- №7.- с.69-79.

15.  Пантюхова Т. Ключи к чтению: праздник, посвященный Неделе детской и юношеской книги // Библиотека в школе: Прилож. к газ. «Первое сентября». - 2005. - N 4. - С. 14-17.

16.  Ролева Л. В. Фантазии Джанни Родари: литературное путешествие по страницам любимых книг для 4-5 классов // Читаем, учимся, играем. – 2012. – № 12. – С. 8-10.

17.  Семенихина, Е. Расписные ворота сказки: сценарий праздника к открытию Недели детской книги для читателей 7-9 лет // Школьная библиотека. - 2005. - N 1-2. - С. 151-155.

18.  Скипина, М. А.Путешествие в Мир Книги: сценарий спектакля, посвященного Неделе детской книги // Педсовет. - 2005. - N 12. - С. 3-5.

19.  Теснина, О. "Книга - это друг, советчик": сценарий устного журнала для уч-ся 4-5 кл. к празднованию Недели детской книги // Воспитание школьников. - 2007. - № 7. - С. 71-73.

20.  ТунгулуковаС. А. В гостях у литературных героев:сценарий игры к Международному дню – детской книги // Читаем, учимся, играем. – 2008. – Вып.№ 1. – С. 4-5.

21.  Эркаева Г. Д. Самая интересная девушка – читающая девушка: Ток-шоу для старшеклассников// Школьная библиотека.- 2011.- №5.- С.88-95.