Методические рекомендации по работе над индивидуальным проектом (для студентов)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Московское среднее специальное училище олимпийского резерва № 4

имени А.Я. Гомельского (техникум)»

Департамента физической культуры и спорта города Москвы

(ГБПОУ «МССУОР № 4 им. А.Я. Гомельского» Москомспорта)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО РАБОТЕ НАД  ИНДИВИДУАЛЬНЫМ  ПРОЕКТОМ

Составитель: М.В. Широкова

Москва-2015

Уважаемые студенты!

         В учебном плане вашей специальности – дисциплина «Проектная деятельность», которая:

- научит вас самостоятельному достижению намеченной цели;

- сформирует (или разовьет) умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть;

- разовьет имеющиеся у вас исследовательские умения  (анализировать проблемную ситуацию, выявлять проблемы, осуществлять отбор необходимой информации из литературы, проводить наблюдение практических ситуаций, фиксировать и анализировать их результаты, строить гипотезы, осуществлять их проверку, обобщать, делать выводы);

- повысит вашу личную уверенность в своих интеллектуальных способностях.

         Основное содержание данной дисциплины – ваша аудиторная и внеаудиторная (за рамками учебных занятий) работа над ИНДИВИДУАЛЬНЫМ учебным проектом. Индивидуальный учебный проект - это форма работы по конкретной проблеме, где ставится цель, обговариваются методы работы. Он включает в себя поисковую и творческую работу; в результате выполнения проекта мы должны получить реальный продукт; в учебном проекте преподаватель и студент находятся в постоянном сотрудничестве; проект предполагает поисковую, самостоятельную деятельность студента.

Основные типы учебных проектов:

практико-ориентированнный проект  - нацелен на социальные интересы автора (исполнителя) проекта или внешнего заказчика. Его отличает следующие черты: четко обозначенный результат деятельности; тщательное продумывание структуры проекта; оформление итогов деятельности с последующим их представлением и рецензированием;

исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование и включает обоснование актуальности выбранной темы, обозначение целей и задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов;

информационный проект направлен на изучение характеристик процессов, явлений, объектов и предполагает анализ и обобщение выявленных фактов;

         реализация творческого проекта позволяет максимально раскрыть творческие возможности исполнителя. Такой проект не имеет заранее определенной структуры и предполагает максимальную степень свободы.

         Сравним эти виды проекта:

         Практико-ориентированный (прикладной) проект

Структура	Алгоритм действия проектирования
Цель	Решение, как правило, социальных задач отражающих интересы участников проекта или внешних заказчиков.
Результат	Четко обозначен с самого начала результат деятельности, которой может быть использован в жизни класса, школы, города, государства.
Структура	Требует хорошо продуманной структуры, даже сценария всей деятельности его участников с определенной функцией каждого из них. Здесь особенно важна координационная работа в виде: Предпроектного анализа ситуации; Формулировки совместно с руководителем темы, проблемы, гипотезы проекта; Мотивации деятельности, составления развернутого плана работы; Поэтапных обсуждений и корректировки совместных и индивидуальных усилий в сборе информации, ее структурировании, проведении исследования; Изготовителя и оформления учебного продукта; Подготовки и проведения презентации полученных результатов; Возможных способов их внедрения в практику; Запуска проекта; Самоанализа и самооценки.
Форма продукта проектной деятельности	Выставка; Газета, журнал; Действующая фирма; Законопроект; Оформление кабинета, холла и пр. Система школьного самоуправления.	Мультимедийный продукт; Учебное пособие; Web-сайт; Атлас, карта; Видеофильм и др.
Возможная форма презентации	Демонстрация видеофильма; Научная конференция; Отчет исследовательской экспедиции; Путешествие; Реклама; Телепередача.
Оценка	Организация систематической внешней оценки: отзыв заинтересованных лиц и структур.
Ценность	Реальность использования продукта на практике, возможность самостоятельного решения проблемы студентами.

Исследовательский проект

Структура	Алгоритм действия проектирования
Цель	Формирование навыков учебного исследования.
Результат	Не всегда известен с самого начала исследования, выдвигается гипотеза о результатах, которая затем подвергается экспериментальной или теоретической проверке.
Структура	Данные проекты полностью подчинены единой логике и имеют структуру, приближенную к структуре научного исследования или полностью совпадающую с ней, а именно: Аргументация актуальности, принятой для исследования темы; Выделение проблемы и цели исследования; Формулирование гипотезы исследования; Определение методов исследования, источников информации; Обсуждение, анализ и оформление полученных результатов.
Форма продукта проектной деятельности	Сравнительно-сопоставительный анализ по теме исследования; Анализ данных социологического опроса; Публикация в СМИ; Web-сайт; Атлас, карта; Справочник молодежного английского сленга и др.
Возможная форма презентации	Демонстрация видеофильма; Защита на ученом совете; Иллюстрированное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций; Научная конференция и пр.
Оценка	Необходимость внешней оценки: отзыв научного руководителя, других независимых специалистов.
Ценность	Развитие навыков научного исследования студентов.

Информационный проект

Структура	Алгоритм действия проектирования
Цель	Сбор информации о каком-то объекте или явлении. Ее анализ, обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории.
Результат	Четко обозначен с самого начала результат деятельности, который может быть использован в жизни класса, школы, города, государства.
Структура	Требует хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы. Отметим особенности структуры: Цель; Актуальность; Источники информации; Анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами; Аргументированные выводы; Обсуждение.
Форма продукта проектной деятельности	Видеофильм; Газета, журнал; Экскурсия; Коллекция	Мультимедийный продукт; Прогноз; Справочник; Web-сайт и др.
Возможные формы презентации	Деловая игра; Демонстрация видеофильма (продукта, выполненного на основе информационных технологий); Иллюстрированное сопоставление фактов, документов, событий, эпох, цивилизаций; Научная конференция; Научный докладчик; Реклама; Телепередача и пр.
Оценка	Организация внешней оценки: отзыв специалиста.
Ценность	Реальность использования продукта на практике, возможность самостоятельного решения проблемы студентами.

Алгоритм работы над проектом:

1. Выбор предметной области и темы проекта (тема может быть предложена студентом самостоятельно).

2. Определение задачи и проблемы проекта.
3. Определение вида и структуры проекта, формы проектного продукта.
3. Определение этапов работы над проектом (планирование работы).
4. Работа над проектным продуктом: подбор информации, выполнение теоретической и практической части проекта,  внесение корректив и др.).

5. Подготовка к защите проекта (презентации проектного продукта): подготовка выступления, демонстрационных наглядных материалов (в т.ч. компьютерной презентации).

6. Проведение самооценки проектного продукта и подготовленных к защите материалов на основании предоставленных руководителем проекта (преподавателем) критериев.

6. Презентация проектного продукта (защита проекта).

Практические советы по работе над проектом

9.     Проект – это ваша самостоятельная творческая разработка. Помните, что главное – развить свои творческие способности.

2. Выполняйте  проект в соответствии с алгоритмом работы над ним.

3. Используйте в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок.

4. Старайтесь применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео-, фото- и ксерокопировальные аппараты, Интернет.

5. Думайте о том, как данная работа пригодится вам в будущем, старайтесь связать её с выбранной профессией.

6.  Используйте знания по любым дисциплинам, а также свой бытовой опыт. Проявляя творчество, основывайтесь только на научных знаниях.

9. Не стесняйтесь по всем вопросам обращаться к руководителю проекта (преподавателю).

 Требования к выступлению при защите проекта:

• Высокое качество выступления (связный рассказ, свободная и правильная речь, логика изложения, соблюдение требования по времени.)
• Демонстрация слайдов мультимедийной презентации должна соответствовать устному выступлению.
• Аргументированные ответы на вопросы.
• Участие всех членов группы.

При выполнении индивидуального проекта оцениваются:

         степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы     

            над проектом;

         практическое использование имеющихся/полученных в ходе работы     

            над проектом знаний;

         количество новой информации использованной для выполнения     

            проекта;

         степень осмысления использованной информации;

         оригинальность идеи, способа решения проблемы;

         осмысление проблемы проекта и формулирование цели и задач

            проекта или исследования;

         уровень организации и проведения презентации;

         владение рефлексией;

         творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;

         социальное и прикладное значение полученных результатов.

Желаем успехов!