Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по работе с коррекционной картой на уроке.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методические рекомендации по работе с коррекционной картой на уроке.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

ГУ «Аманкарагайская средняя школа им.Н.Островского отдела образования акимата Аулиекольского района»


Методические рекомендации по работе с коррекционной картой на уроке.

Учитель математики - Гарашова Сабина Закировна


На уроках математики особое внимание нужно уделять развитию творческой

активности и интереса у учащихся к предмету, проблеме формирования у детей логического мышления. Обучение должно обеспечить подготовку мышления детей к овладению способами рассуждений, применяемыми в математике, и подготовить их к усвоению важнейших математических понятий. Чтобы у учащихся было ведущим

намерением не только добиться успешного результата, а появился познавательный интерес, стремление обнаружить причины получения успешного результата и обстоятельства, повлиявшие на то, что решение оказалось неудачным.

Развитию мышления учитель обязан уделять достаточное внимание. Параллельно с развитием мышления у ученика развивается и речь, которая организует и уточняет мысль, позволяет выразить её обобщённо, отделив важное от второстепенного. Моя задача - сделать процесс обучения занимательным, создать у детей бодрое рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Для реализации данной задачи, я применяю различные методы и приемы на своих уроках. Один из них это применение коррекционной карточки.

Такая карточка может быть по любой теме и в любом классе. С такой карточкой справиться как слабый ученик, так и сильному она поможет в решении различных заданий. Коррекционная карточка содержит:

  • Кратко изложенную теорию, по тематике карточки;

  • Пример решенного задания, по данной теме;

Изучая предложенные данные ученику нужно будет выполнить следующие задания:

  • Составить алгоритм решения данной решенной задачи, что требует от ученика умения анализировать информацию и излагать свои мысли в алгоритм решения.

  • Решить аналогичное задание самостоятельно.

  • Составлять аналогичные задания, развивая критическое мышление.

Работа с такими карточками хороша тем, что при выполнении аналогичных заданий ученик может обратиться к данному в ней решению такого же задания и откорректировать свое решение самостоятельно.

Работа с такими карточками заставляет ученика использовать разные приемы умственной деятельности (анализ, сравнение, обобщение, построение умозаключения), что стимулирует развитие мышления, его гибкости. Для активизации мыслительной деятельности и развития мышления необходимо выстраивать логические цепочки чему и помогает данная карточка. Ниже приведен пример коррекционной карточки для ученика 9 -11 класса.


Коррекционная карточка

Тема: Методы решения тригонометрических уравнений.

 Решение тригонометрического уравнения состоит из двух этапов: преобразование уравнения для получения его простейшего вида и решение полученного простейшего тригонометрического уравнения. Существует семь основных методов решения тригонометрических уравнений.

Методы: алгебраический, разложение на множители, приведение к однородному уравнению, переход к половинному углу, введение вспомогательного угла, преобразование произведения в сумму, универсальная подстановка.


Способ решения

Алгоритм решения

Решите

Придумайте аналогичный пример

hello_html_m3a7d8509.gif

Выносим общий множитель за скобку

hello_html_m2e4a375e.gif

hello_html_66992f51.gif

hello_html_mfcb2e41.gifх=hello_html_m6c410134.gif

Ответ: hello_html_7fc49e38.gif.
















hello_html_m46761cb5.gif


hello_html_6e62a393.gif



Вводим замену

hello_html_7acf1487.gif

hello_html_3b557e72.gif

hello_html_22b0a95d.gif

hello_html_m1f507a68.gif

hello_html_md56e546.gif

Возвращаемся к замене

hello_html_7c196abf.gif

Ответ: hello_html_12ea4add.gif.


hello_html_m25d91b1e.gif












3


Общая информация

Номер материала: ДВ-085265

Похожие материалы