Методические рекомендации по развитию навыков чтения на уроках английского языка

Группы

упражнений по формированию навыков техники чтения

1. Упражнения, направленные на овладение графикой написания букв и буквосочетаний:

1.     Обведите слово по контуру ( тренировка правильного написания букв )

2.     Спишите схожие буквы и назовите элементы, которыми они отличаются:

Example: k – h,   T – F,

3.     Какие другие буквы можно образовать, если добавить к ним, изменить  другие элементы?  Назовите данные буквы.

Example: to the letter “o” ( a, b, d, g, q, etc. )

4.     Найдите каждой большой букве соответствующую пару и соедините их

Example:

A B C D E F G H I J K

k d i f h a g e J b c

5.     Найти в прямоугольнике ( квадрате ) букву и закрасить её определённым цветом

Example:

T	H	G	T	J	G	H	W
G	S	H	S	T	J	S	T
J	T	W	T	H	G	T	S
W	S	J	G	W	H	W	J

U	B
B	D
Y	U
D	Y
U	Y
B	D

6.     Впишите недостающие буквы по алфавиту

Example:

1)   _ , b, _ , _ , e, _ , _ , _ , i , g, _ , l, _ , n, o, _ , _ , r, _ , t, u, _ , _ , x, _ , _ .  

2)  A, _, C, _, _, _, G, _, I,  J, K, _, M, _, _, _, P, _ , _, S, _ , _, V, _ , _ , Y, _ .

2. Упражнения на развитие умений соотносить букву / буквосочетание со звуком / звукосочетанием:

1.     Напишите, какая буква / буквосочетание передаёт данный звук

Example:

[æ],  [tʃ], [ɑ:],  [ʌ],  [ʃ],  [ð],  [ɔ:], [eɪ],  [ɛə],  [θ]

2.     Зачитайте из предложенных слов те слова, в которых   звук [ ] стоит в середине / конце / начале  слова 

Example:

3.     Прочитайте слова.  Слова сo звуком  [æ ] обведите в кружок

Examples:

Make,  plan,  plane,  bad,  hate,  fate,  map,  stand,  space,  place, map,  fat,  Kate,  skate,  fate,  man,  name,  plate,  lamp,  lake

Слова сo звуком  [ Ʌ ] обведите в кружок:

tube,   mule,   mud,   huge,   lucky,  June,  study,  mute,   cube,   tune,   plus,  blue,  use,   cup,   butter

4.     Из предложенных слов выпишите все слова со звуком  [au], произнесите их:

     Example: 

down,   window,  clown,   town,   cow,  snow, blow, now,   allow,   crown,  how,  Moscow,  borrow,  vow.

5.     Из предложенных слов выпишите все слова со звуком  [ i:], произнесите их:

    Example:

head,  tea,    pea,  bread,  dead,  eat,    speak,    please,

breakfast,   meal,    sea,    meat,  ready,   

6.     Прочитайте текст и вставьте вместо черточек буквосочетания  sh,  ch.

        This  is  a  girl.  The  girl  is  a  student.   __e   lives  in  __icago.   ___e  goes  to the  park  every  day.  There  are  many  trees,  flowers,  long  ben__ es  in  the  park.  The  girl  likes  reading  __eerful  stories.  There  are  a  lot of  books  on  the  __elves.

7.     Прочитайте слова и поставьте знак «+», если  буква  H h произносится, и «-», если данная буква не произносится

Example:    where,  his,   her,  who,  whose,  hands, what,  when,  he

8.     Прослушайте слова и поставьте  «+» в первую колонку, если вы услышали звук [g] , а во вторую, если услышали звук [dʒ]

Example:

	[g]	[dʒ]
give	+
get
page		+
cage
gave
big

9.     Прослушайте слова и поставьте  «+» в первую колонку, если вы услышали звук [ ] , а во вторую, если услышали звук [ ]

Example:

	[θ]	[ð]
father		+
thin	+
that
brother
moth
mother

10. Раскрасьте …  цветом те предметы, в названии которых есть

     звук  […]

11. Раскрасьте … цветом те предметы, которые начинаются со звука […]

12. Раскрасьте … цветом те предметы, если  звук […]  слышится в середине слова

13. Наклейте слова из таблицы 1 в соответствующую колонку

Example:

[u:]

[Ʌ]

[ju:]

table 1

student,  due,  bus,  plus, tube,  June,  cut,  but,  rule,  July,  cube,  nuts

     14. Распредели слова по колонкам в соответствии с тем, как они  произносятся

Example:

                  1.   fill

[ ai ]

[ i ]

              2.    lip

3.    like

4.    pill

5.    pike

6.    my

7.    tin

8.    bike

9.    style

10.  sink

11.  foggy

12.  hotly

13.  smoky

14.  file

15.  happy

3. Упражнения, направленные на овладение орфографией слов :

1.     Прочитайте  пары  слов  и скажите, почему в них выделены  буквы \ буквосочетания. Запомните эти слова  и напишите их в тетради по памяти. Проверьте, правильно ли вы их написали. 

Example:

town - borrow,    path - this,     fifty -  sky,    table -  bag,    tree – tea, 

tube – bus,    rose -  hot – book

2.     Верните на место буквы, выпавшие из слов

Example:

th,   u,   sh,   ch,   ay,   ck,  оо,   с,  s

-         mo . . er –  мама                      - clo . . - часы

-         ben . . -  лавочка                     - fa . e - лицо

-         st . dent – студент                    - b . . k - книга

     -    d . .  –  день                             - dre . . - платье

     -    . . elf – полка                          - b . .  -  автобус

3.     Вставьте  пропущенные  буквосочетания  ee - ea

Example:

1.     зелёный –  gr __ n                                 6.  мясо -   m __ t

2.      улица  – str __t                                    7.  завтрак  -   br __ kfast    

3.      говорить –   sp __k                              8.  море   -   s __

4.      хлеб –   br _ d                                        9.  кушать -   __ t

5.      голова  -   h __ d                                 10. читать  -   r __ d

4.     Замените знак «+» гласными,  прочитайте получившиеся слова

Example:

- нос –  n + s +                                      - английский -  +ngl+sh

- шляпа -  h + t                                      - завтрак -   br++kf+st

- красный – r + d                                   - загрязнение -   p+ll+t++n

- книга – b ++k                                     - лес -   f+r+st

- карандаш – p+nc+l                             - президент -   pr+s+d+nt

5.     Прочитайте слова. Меняя первые / последние буквы, образуйте новые слова

6.     Найдите спрятавшиеся в прямоугольнике ( квадрате) слова (по вертикали и горизонтали) и обведите их

D T B T A B L E G H J K T A H B O P D O C T O R I R T P  I  J H G T W E F G C E E B G F D E  D S A G V F E

7.     Прочитайте имена, выпишите имена мальчиков, девочек

Example:

Nina,  Ada,  Nick,  Mike,  Kate,  Fill,  Daniel,  Pamela,  John, 

Jack,  Helen,  Carol,  Colin,  Pete,  Olga,  Ann

8.     Напишите названия профессий / предметов / животных ,  которые начинаются с буквы … .   

9.     Прочтите слова и назовите те, которые :

а) обозначают того, кто не умеет говорить

б) являются лишним в данном ряду слов

10. Прочтите части слов, назовите из каких они слов

11. Прочтите и продолжите цепочку слов

12. Найдите слова, обозначающие :

а) профессии         б) животных       в) погоду       г) школьные принадлежности

13. Прочтите слова, назовите глаголы \ существительные \ прилагательные

14. Прочтите текст, вставьте пропущенные буквы \ буквосочетания

4. Упражнения на развитие и совершенствование навыков чтения :

1.     Спишите текст, подчеркните трудные орфограммы

2.     Спишите текст, подчеркните слова, в которых количество звуков не совпадает с количеством букв

3.     Прочтите текст, выпишите слова с определёнными орфограммами

4.     Прочтите текст, выпишите слова, в которых один звук передаётся различными буквами

5.     Прочтите текст, исправьте допущенные в нем ошибки

6.     Прочтите текст,  напишите его строчными буквами

Данные упражнения способствуют  формированию, развитию и совершенствованию навыков техники чтения, коммуникативных умений грамотной письменной речи