МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по теме "ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА""

Государственное Автономное Среднее профессиональное образовательное учреждение Саратовской области Вольский филиал  «БТА»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора

Николаева Г.Г..___________

«_____»_________________20 г

^{Методические рекомендации}

по выполнению реферативной работы

Предмет: Электротехника и электроника

Разработал преподаватель высшей категории /Логинова Н.Е./

Методическая разработка рассмотрена и одобрена предметной комиссией «Специальных дисциплин»

Протокол №_____от «___»_________________

Председатель_________Логинова Н.Е.

20     г.

СОДЕРЖАНИЕ

АННОТАЦИЯ 3

1. Планирование самостоятельной реферативной работы   4

2. Виды рефератов и их тематика 5

3. Требования к реферату 6

4. Этапы работы над рефератом 7

5. Примерная структура реферата 9

6. Требования к оформлению реферата 10

7. Критерии оценки реферата 11

ЛИТЕРАТУРА 12

АННОТАЦИЯ

Самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) является одним из видов учебных занятий студентов. Самостоятельная работа проводится с целью:

·         систематизации и закрепления полученных теоретиче­ских знаний и практических умений студентов;

·         углубления и расширения теоретических знаний;

·         формирования умений использовать нормативную, пра­вовую, справочную документацию и специальную ли­тературу;

·         развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, ответственности и организованности;

·         формирования самостоятельности мышления, способ­ностей к саморазвитию, самосовершенствованию и са­мореализации;

·         развития исследовательских умений.

1. Планирование самостоятельной реферативной

работы

Этапы самостоятельной работы студента.

Для выполнения любого вида самостоятельной работы студент должен пройти следующие этапы:

- определение цели самостоятельной работы;

- конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;

- самооценка готовности к самостоятельной работе;

- выбор адекватного способа действия, ведущего к решению задачи;

- планирование работы (самостоятельной или с помощью преподавателя) над заданием;

- осуществление студентом в процессе выполнения самостоятельной работы управленческих актов: слежение за ходом самой работы, самоконтроль промежуточного и конечного результатов работы, корректировка на основе результатов самоконтроля программы выполнения работы.

Рефераты в учебном заведении являются одним из видов научно-исследовательской работы и методом воспитания творческого восприятия. Разработка рефератов преследует цель углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания студентов, а также привить навыки самостоятельной обработки, обобщения и систематизированного изложения материала.

Реферат (от латинского слова refero - сообщаю) - краткое изложение в письменном виде или в форме доклада содержания научного труда, литературы по теме.

Изложение материала происходит в основном своими словами (т.е. основные мысли автора текста пересказываются автором реферата, причем некоторые положения могут приводиться в виде цитат, тех или иных цифровых данных, схем, таблиц и т.п.)

2. Виды рефератов и их тематика

Рефераты могут быть общими, специализированными и сводными.

В общем, реферате содержание реферируемого произведения излагается более или менее всесторонне.

В специализированном реферате отражаются лишь те вопросы, которые представляют интерес для определенной категории специалистов.

В сводном реферате объединены рефераты, выполняемые на основе изучения нескольких книг, брошюр и журнальных статей или других источников научно-технической информации. Сводный реферат, часто называют реферативным обзором.

Тематика рефератов :

1.      «Электрический ток в различных средах»

2.      «Использование явления взаимоиндукции в электротехнических устройствах»

3.      «Способы переключения обмоток нагрузки со "звезды" на "треугольник"»

4.      «Влияние переходных процессов на работу электрических устройств»

5.      «Специальные трансформаторы»

6.      «Применение интегральных микросхем»

7.      «Автогенераторы»

8.      «Применение осциллографа при измерении парамет­ров различных электрических сигналов»

9.      «Исполнительные двигатели автоматических устройств»

10.  «Применение магнитоуправляемых контактов в технике»

11.  «Способы снижения потерь мощности при пе­редаче электроэнергии»

3. Требования к реферату

Реферат должен удовлетворять следующим требованиям:

·         правильно отражать основное содержание реферируе­мого произведения или научной темы;

·         изложение основных вопросов должно быть сжатым (в виде краткого пересказа);

·         изложение должно вестись в порядке развертывания основных действий, вопросов, фактов;

·         все предложения в тексте должны быть тщательно об­думаны;

·         содержать критические замечания и собственные выво­ды.

4. Этапы работы над рефератом

Первый этап - уяснение содержания темы и целевых уста­новок. На основе этого нужно наметить главные вопросы, подлежащие рассмотрению, и их краткое содержание.

Второй этап - составление календарного плана работы над рефератом. План необходим для того, чтобы правильно орга­низовать работу и придать ей более целеустремленный харак­тер. Кроме того, календарный план заставляет работать в оп­ределенном ритме.

Календарный план работы над рефератом предусматривает: сроки подбора и изучения литературы, составление плана ре­ферата, написание каждого раздела темы, редактирование, са­мостоятельное оформление, составление схем, представление работы руководителю, доработку реферата в целях устранения отмеченных недочетов и окончательное оформление.

Третий этап - просмотр литературы. Он необходим для накапливания знаний, осмысливания темы в интересах правильного составления плана реферата.

Часто студенты, не владея рациональными приемами, много времени затрачивают на просмотр литературы. Рекомендуется следующий порядок: прочитать титульный лист и оглавление, затем внимательно ознакомиться с предисловием, введением, заключением. В оглавлении отметить те параграфы и разделы, которые представляют наибольший интерес для раскрытия темы. В предисловии студент найдет для себя ответы на такие вопросы: цель написания, основные направления работы, подходы к ним, границы исследования, общий характер труда. Знакомясь с заключением, важно отметить, к каким выводам пришел автор по основным вопросам. Это нужно для того, чтобы при просмотре глав и разделов быстро найти место, где автор строит свои доказательства, обосновывает главные вопросы темы.

Четвертый этап - включает подбор соответствующей литературы. В этом деле целесообразно пользоваться каталогами библиотеки.

Пятый этап - составление плана реферата. План нужен для того, чтобы работа шла целеустремленно, а не на ощупь, чтобы заранее было известно, что именно и в каком порядке писать. Кроме наименования темы он обычно включает перечень и последовательность основных вопросов (разделов, их краткое содержание).

Шестой этап - изучение литературы и работа с ней. Рекомендуется начинать изучение с источников последних лет, прежде всего тех, которые в наибольшей степени освещают вопросы реферата. Такой порядок позволит студенту быстро усвоить тему, оценить значение других источников и взять из них необходимый материал.

Сплошное чтение предполагает углубленное изучение ли­тературы, что, как известно, является творческим процессом. Поэтому, работая над книгой, необходимо не только запоми­нать прочитанное, но и активно осмысливать, логически пере­рабатывать всю информацию.

При чтении рекомендуется придерживаться такой последо­вательности: после прочтения законченной мысли сопоставить ранее известное с новыми данными. Затем выразить свое кри­тическое отношение к изученному вопросу. Это помогает ото­брать наиболее ценный материал, глубоко понять и логически переработать прочитанное.

Полезно также мысленно делить прочитанное на части, от­мечая основные, важные моменты. Вместе с тем, надо связы­вать прочитанную главу с предыдущей, а главы объединять в разделы, т.е. осуществлять переход от частей к целому. Прове­дя, таким образом, анализ и синтез прочитанного, студент смо­жет глубоко понять содержание книги.

Для облегчения дальнейшей работы с книгой в процессе пер­вичного чтения полезно делать отметки карандашом на полях, подчеркивать комментарии. Каждый обучаемый может ис­пользовать свой условные знаки. Например, главную мысль выделить одной чертой, факты - волнистой и т.п. Разумеется, подобные отметки возможны лишь на собственной книге. При работе с источниками из библиотечного фонда надо пользо­ваться закладками, на которых указать, в каких абзацах по сче­ту сверху выражена главная мысль.

Седьмой этап - запись прочитанного.

5. Примерная структура реферата

Титульный лист.

Оглавление - излагается название составляющих (глав, вопросов) реферата, указываются страницы.

Введение - формулируется суть исследуемой проблемы ее актуальность, обосновывается выбор темы. Указывается цель и задачи. Показывается научный интерес и практическое значение. Объем введения составляет 2-3 страницы.

Основная часть - доказательно раскрывается проблема или одна из ее сторон; могут быть представлены таблицы, графики, схемы. Основная часть должна включать в себя также собственное мнение студента.

Заключение - подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, указывается что интересно, что спорно, предлагаются рекомендации. Объем заключения 2-3 страницы.

Список литературы - источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по фамилии автора или по названию сборников), необходимо указать место издания, название издательства, год.

6. Требования к оформлению реферата

Реферат оформляется на листах обычного формата А4. Объем реферата колеблется от 10 - 15 листов, включая ти­тульный лист, план и перечень использованной литературы. Все приложения к реферату не входят в его объем. Реферативная работа оформляется в соответствии с ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам».

При наборе на компьютере:

- текст должен быть набран через полуторный интервал;

- шрифт «Times New Roman», размер шрифта №14;

- длина строки составляет 16-17 см, длина текста на странице – 24,5–25 см;

- параметры страницы: левое поле – 2,0 см, правое поле – 2,0 см, верхнее поле – 2,0 см, нижнее поле – 2,0 см;

- отступы в начале абзаца – 5 символов, абзацы – четко обозначены.

Страницы работы следует нумеровать арабскими цифрами, проставляя их в правом нижнем углу.

На титульном листе указывается:

- наименование учебного заведения;

·         тема реферата;

·         фамилия, инициалы автора;

·         курс, группа, специальность;

·         фамилия, инициалы преподавателя;

·         город и год написания реферата.

К реферату должен быть приложен перечень использованной литературы с указанием автора, названия книги (журнала), издательства и года издания. На последнем листе указывается дата и делается подпись автора.

7. Критерии оценки реферата

При оценке реферата учитывается:

·         письменная грамотность;

·         актуальность темы исследования, ее научность, логиче­ская последовательность изложения;

·         соответствие содержания теме;

·         глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;

- правильность и полнота использования источников;

·         соответствие оформления реферата стандартам;

·         практическое применение (использование).

Выступление по реферату.

На основе написанного реферата студент может сделать устное выступление перед группой, либо другой аудиторией. Рефераты могут быть представлены на семинарах, научно-практических конференциях, а также использоваться как за­четные работы (в отдельных случаях).

ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеев О.В., Китаев В.В., Шихина А.Я. Электрические устройства - М: Энергоиздат, 1981.

2 Борисов Ю.М., Липатов Д.Н., Зорин Ю.Н Электротехника -- М: Энергоиздат, 1985.

3.      Буратаев Е.В. Теоретические основы электротехники. - М: Энергоатомиздат, 1984.

4.      Васин В.М. Электрический привод. -М, 1984.

5.      Воледек А.И.Электрические машины —М, 1974.

6.      Данилов И.А., Иванов П.Н. Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники. - М, 1991.

7.      Данилов И. А., Иванов П.Н. Общая электротехника с основами электроники. - М, 1991.

8.      Евдокимов Ф.Е. Теоретические основы электротехники. –М_.,1975.

9.      Жеребцов И.П. Основы электротехники. Электромагнитные цепи. – М, 1987.

10. Касаткин А.С. Основы электротехники. -М: Высшая школа, 1986.

12.  Кацман М.И. Электрические машины - М: высшая школа

13.Липатов Д.Н. Вопросы и задачи по электротехнике для программированного обучения. - М: Энергия, 1973,

14. Фрумкин А.М. Теоретические основы электротехники (программированное по­собие). -М: Высшая школа, 1982.

15. Цейтлин Я. С. Руководство к лабораторным работам по теоретическим основам электротехники. -М: Высшая школа, 1995.

16. Электротехника/Под ред. В.Г. Герасимова -М: Высшая школа, 1985.

17. Электротехника/ Под ред. АЯ. Шихина -М: Высшая школа, 1989.

18 . Электротехника и электроника/ Бечева М.К., Златнев И.Д., Новиков П.Н., Шапкин Е.В.-М, 1991.