Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по теме "Из истории строительства" для специальности "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методические рекомендации по теме "Из истории строительства" для специальности "Строительство и эксплуатация зданий и сооружений"

библиотека
материалов

Областное государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Ангарский техникум строительных технологий»






hello_html_f0c4991.jpg





Английский язык


Тема: ИЗ ИСТОРИИ СТРОИТЕЛЬСТВА



Методические указания к выполнению практических работ по учебной дисциплине «Иностранный язык» для обучающихся очной формы обучения по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»































Ангарск, 2014



Рассмотрено на заседании ПЦК

гуманитарного цикла

протокол №__ от____2014 г.

Председатель ПЦК________

Ефремова Н.В.

Утверждаю:

Директор АТСТ

___________ В.Н. Леснов

Рассмотрено и одобрено

на заседании методического совета

Протокол №_____ от _____________

Председатель методического совета

_____________ О.Н. Ермакова







Автор: Нестерова Ю.П., преподаватель иностранного языка ОГАОУ СПО «Ангарский техникум строительных технологий»,



Рецензент: Платунова Елена Викторовна, преподаватель иностранного языка высшей квалификационной категории ИКЭСТ









































СОДЕРЖАНИЕ



Пояснительная записка

  1. Лексический материал по теме

  2. Основной текст по теме

  3. Грамматический материал

Сложноподчиненные предложения


  1. Примерные критерии оценивания

  2. Список литературы


























































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Основной целью изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» в учреждениях среднего профессионального образования является практическое владение иностранным языком для использования его в общении при решении бытовых, учебных и социокультурных задач. Именно акцент на лексику позволит обогатить терминологический словарь и будет способствовать развитию иноязычной компетенции.

Цель данных методических указаний ввести студентов в область иноязычного письменного общения по специальности и помочь усвоению минимума содержания программы и в выполнении ими контрольных работ.

























  1. ЛЕКСИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ «ИЗ ИСТОРИИ СТРОИТЕЛЬСТВА»

pyramid of Khufu ['pirәmid əv 'ku'fu:] — пирамида Хуфу

art of building [а:t əv bildiŋ] — искусство строить

brick [brik] —n кирпич

borrow [bסrəu] — v (from) занимать, заимствовать

concrete ['kסŋkrit] —n бетон,

dome [dəum] —n купол

dwell [dwel]—v жить, проживать

embody [im'bסdi] — v олицетворять, воплощать

erect [i'rekt] — v возводить, строить

find [faind]—v (out) обнаружить, найти

kiln [kiln]—n обжиговая печь, сушильная печь

pile [pail] — n свая, столб

pillar[рilә] — n столб, колонна

remains [ri'meinz]—n pl остатки, руины

tribe [traib]—n племя

ОСНОВНОЙ ТЕКСТ ПО ТЕМЕ

From the History of Building


Many thousands of years ago there were no houses such as people

live in today. In hot countries people sometimes made their homes

in the trees and used leaves to protect themselves from rain or sun. In

colder countries they dwelt in caves. Later people left their caves and

trees and began to build houses out of different materials such as

mud, wood or stones.

Later people found otit that bricks made of mud and dried in the

hot sunshine became almost as hard as stones. In ancient Egypt especially,

people learned to use these sun-dried mud bricks. Some of

their buildings are still standing after several thousands of years.

The aacient Egyptians discovered how to cut stone for building

purposes. They erected temples, palaces and huge tombs. The greatest

tomb is the stone *pyramid of Khufu1, king of Egypt. The ancient

Egyptians often erected their huge constructions to conmemorate

their kings or pharaohs.

The ancient Greeks also understood the art of building with cut

stone, and their buildings were beautiful as well as useful. They

often used pillars, partly for supporting the roofs and partly for decoration.

Parts of these ancient buildings can still be seen today in

Greece.

Whereas the ancient Greeks tried to embody the idea of harmony

and pure beauty in their buildings, the Roman architecture produces

the impression of greatness, might, and practicalness.

The Romans were great bridge, harbour and road builders. In

road works the Romans widely used timber piles.


  1. ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО ТЕМЕ

Грамматический материал. Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why;

Грамматический материал. Понятие согласования времен и косвенная речь. Имя существительное: единственное и множественное число.

Грамматический материал. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.

Наречия в сравнительной и превосходной степенях, неопределенные наречия, производные от some, any, every

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ



В сложноподчиненном предложении составляющие части неравноправны, одно из простых предложений поясняет другое.

Второстепенное, зависимое предложение называется придаточным, а основное по смыслу – главным.

Такие предложения обычно соединяются подчинительными союзами thatif,afterbecausewhowhosewhenwhere, но могут использоваться и без них:

Nobody likes people who think they know everything.
Никто не любит людей, которые, по их мнению, всё знают.

I bought the book you had liked in the shop.
Я купил ту книгу, которая тебе приглянулась в магазине.

Придаточные предложения в составе сложноподчиненного могут заменять собой любой член предложения: подлежащее, сказуемое, точнее, его именную часть, прямое и косвенное дополнение, определение или обстоятельство:

Who will become the next president is still unclear. – придаточное подлежащее
По-прежнему неясно, кто станет следующим президентом.

This vine is not what we used to drink in Greece. – придаточное сказуемое
Этому вину далеко до того, что мы пили в Греции.

Today our teacher told us how one writes a CV. – дополнительное придаточное
Сегодня учитель рассказал нам, как писать резюме.

A lens is a piece of glass which refracts light. – определительное придаточное
Линза – это кусок стекла, преломляющий свет.

After she returned from Paris, she looks depressed. – обстоятельственное придаточное
После возвращения из Парижа она выглядит угнетенной.

Виды придаточных предложений.


Придаточные предложения делятся на именные (выполняющие функцию имени существительного — подлежащего, дополнения, именной части сказуемого) и обстоятельственные.

а) Примером именного придаточного предложения может служить дополнительное придаточное. Дополнительные придаточные предложения выполняют в сложном предложении функцию прямого дополнения и отвечают на вопрос 'что?'. Они соединяются с главным предложением чаще всего при помощи союза that [ðæt, ðət ] - что и союзных слов. В отличие от русского союза что, союз that часто опускается:

We know (that) they're doing well. Мы знаем, что они хорошо учатся.
I know they are here. Я знаю, что они здесь.

Такое присоединение дополнительного придаточного предложения к главному называется бессоюзным.

б) Примером обстоятельственных придаточных предложений могут служить придаточные предложения времени. Обстоятельственные придаточные предложения времени указывают время совершения действия, отвечают на вопрос 'when?' [wen] - когда и вводятся подчинительным союзом when когда и рядом других союзов:

When I was a student, I lived in Kiev. Когда я был студентом, я жил в Киеве.

в) В английском языке обстоятельственные придаточные предложения времени могут также вводиться союзами:

till (untill) пока, до тех пор, пока;
as soon as как только; 
before прежде чем, до того как; 
after после того как; 
while в то время как.
Please stay here until I return. Оставайтесь здесь, пожалуйста, пока я не вернусь.
Please wait for him , here till he comes back. Пожалуйста, подождите его здесь, пока он не вернется.

Обратите внимание на то, что в русском языке после союзов до тех пор, пока, пока в придаточном предложении времени употребляется усилительная частица не, которая на английский язык не переводится.

As soon as he saw us, he came towards [t:dz] us. Как только он увидел нас, он направился к нам
Please give me this book to read after you have finished it. Дайте мне, пожалуйста, почитать эту книгу, после того как вы ее прочитаете.
You should see the doctor before you go back to work. Вам нужно сходить к врачу, прежде чем возвращаться на работу.
While I'm writing this, you can read a newspaper. Пока (= в то время, как) я пишу это, вы можете почитать газету.

г) Другим примером обстоятельственных придаточных предложений может служить условное придаточное предложение, которое выражает условие, необходимое для совершения действия главного предложения. Условные предложения чаще всего вводятся союзом if - если:

Can I have this book to read if it's interesting? Разрешите мне взять эту книгу прочитать, если она интересная?

д) Обстоятельственные придаточные предложения причины указывают на причину совершения действия и отвечают на вопрос 'why?' [wai] почему? Они вводятся подчинительными союзами because [bi'kz] потому что и as [æz, əz] так как, поскольку.

I couldn't go to the Institute yesterday because I was ill. Я не мог пойти в институт вчера, потому что был болен.
As my lessons begin at half past eight, I have to get up at seven in the morning.Поскольку (так как) мои уроки начинаются в половине девятого, я должен вставать в семь часов утра.
My friend works hard at his English, as he wants to speak the language well. Мой друг упорно работает над английским языком, так как хочет хорошо говорить по-английски.

Примечание. Придаточные обстоятельственные предложения причины могут стоять как перед главным предложением, так и после него, причем союз because употребляется, как правило, когда придаточное предложение стоит после главного.








СОГЛАСОВАНИЕ ВРЕМЕН. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Таблица 1.

hello_html_m251b487d.png


Характерная особенность английского языка заключается в так называемомсогласовании времён: время глагола придаточного предложения зависит от времени главного предложения.

Правило согласования времён представляет особую трудность, когда сказуемое главного предложения выражено глаголом в одной из форм прошедшего времени.

В этом случае в придаточных предложениях не могут употребляться формы настоящего и будущего времени глаголов, хотя речь идёт о действиях, которые совершаются в настоящем или будут совершаться в будущем.

Если глагол в главном предложении стоит в одном из прошедших времен, то и глагол придаточного предложения должен стоять в одном из прошедших времен.

В таких случаях правило согласования времен допускает три основных варианта:

  • Если действие в придаточном предложении происходит одновременно с действием в главном предложении, то нужно использовать Past Simple илиPast Continuous:

They told us, “We are going to the library.”
Они сказали нам : «Мы идем в библиотеку».

They told us they were going to the library.
Они сказали нам, что идут в библиотеку.

  • Если действие в придаточном предложении предшествует действию в главном предложении, то глагол в придаточном используется в Past Perfect или Past Perfect Continuous:

We were told, “It was raining a lot.”
Нам сказали: «Было много дождей».

We were told that it had been raining a lot.
Нам сказали, что было много дождей.

  • Если действие в придаточном предложении следует после действия в главном, то нужно использовать одно из времен Future-in the-Past:

She said: “I will try to get the highest mark on the exam.”
Она сказала: «Я постараюсь заработать на экзамене лучшую оценку».

She said she would try to get the highest mark on the exam.
Она сказала, что постарается заработать на экзамене лучшую оценку.


НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ, ПРОИЗВОДНЫЕ ОТ SOME, ANY, NO, EVERY.


При помощи прибавления слов thing, body, where и one образуются производные от местоимений some, any, no, every. Ниже будут показаны эти производные с примерами, а далее будут рассмотрены различные правила, которые нужно учитывать при употреблении этих производных.

Изучите производные этих местоимений.

1) Something - что-нибудь, кое-что, что-то, что-либо.
I have to do something - Я должен сделать что-то.

2) Somebody - кто-то, кое-кто, кто-нибудь, кто-либо.
Аналогичное значение имеет и слово someone.
Somebody opened the window - Кто-то открыл окно. 
Someone wrote this letter - Кто-то написал это письмо.

3) Somewhere - где-то, где-нибудь, куда-то, куда-либо, куда-нибудь.
John and Mary go somewhere to the North for the holidays every year - Каждый год Джон и Мария едут куда-нибудь на север на каникулы.

4) Anything - все, что угодно, что-нибудь, куда угодно.
It's impossible to hear anything here - Здесь невозможно что-нибудь услышать.

5) Anybody - кто-либо, кто-то, всякий, кто-нибудь, любой.
Аналогичное значение имеет и слово 
anyone.

She knows this rule better than anybody else - Она знает это правило лучше, чем кто-либо другой.
Anyone who wants to go to the cinema must call me - Любой, кто хочет пойти в кино, должен позвонить мне.

6) Anywhere - где-нибудь, где угодно, куда-нибудь, куда угодно.
Have you seen him anywhere? - Ты видел его где-нибудь?
I will go anywhere - Я пойду куда угодно.

7) Nothing - ничего, ничто.

Nothing was sent today - Ничего не было отправлено сегодня.

8) Nobody - никто, никого.
Аналогичное значение имеет слово 
no one.

Nobody can prove it - Никто не может доказать этого.
No one will listen to you - Никто не будет слушать тебя.

9) Nowhere - нигде, никуда.
Where are they going? - Куда они собираются?
Nowhere - никуда.

10) Everybody - все.
Аналогичное значение имеет производное everyone.

Everybody tried to find his key - Все пытались найти его ключ.
Everyone was in our office - Все были в нашем офисе.

11) Everything - все.
He did everything himself -
Он все сделал сам.

12) Everywhere - везде, повсюду.
You can see his works everywhere -
Ты везде можешь видеть его работы.

Некоторые правила употребления производных от some, any, no, every.

Необходимо запомнить следующее:

- если второе составляющее слова - thing, значит, говорится о вещах;
- если второе составляющее слова - 
where, значит, говорится о месте;
- если второе составляющее слова - 
body или one, значит, говорится о людях.

Мы употребляем производные от 
some, any, no, every по тем же правилам, что и употребляются сами эти местоимения.

Следует запомнить, что все перечисленные выше местоимения используются в качестве самостоятельных членов предложения (как дополнения и подлежащие), в то время как 
some, any, no, every обычно выступают в роли определений к существительному. Для того чтобы эта разница была более понятной, изучите нижеследующие примеры.

Bring me 
some water, please (определение) - Принеси мне немного воды, пожалуйста. 
I want
 something to eat (дополнение) - Я хочу что-нибудь поесть.

Have you seen any workers there? (определение) - Вы видели каких-либо рабочих там?
Was 
anybody in the office last week? (дополнение) - Кто-нибудь был в офисе на прошлой неделе?

Did he buy 
any interesting films yesterday? (определение) - Он купил какие-нибудь интересные фильмы вчера?
Did you see 
anything interesting yesterday? (дополнение) - Вы смотрели что-нибудь интересное вчера? 

There are no tables in that classroom (определение) - В том классе нет столов.
There is 
nothing in the bag - В сумке ничего нет.

Мы употребляем слово nowhere, как правило, в качестве краткого ответа на вопрос. Подобный пример показан в начале темы (в пункте 9).

Необходимо запомнить, что слово no one пишется раздельно.

Необходимо учитывать, что если мы употребляем местоимения 
someone, somebody, anybody, something, anything, anyone, no one, nothing, nobody, everything, everybody в качестве подлежащего, то глагол-сказуемое всегда стоит в единственном числе. Изучите несколько примеров.

Somebody was invited to a party - Кого-то пригласили на вечеринку.
Everybody 
has your invitation - У каждого есть ваше приглашение.
Someone has answered the question - Кто-то ответил на вопрос.

Запомните, что нельзя использовать anyone, anything, anybody в качестве подлежащего в отрицательных предложениях. В подобных предложениях следует употреблять nothing, none, nobody, no one. Изучите несколько примеров.

She didn't invite anybody - Она никого не пригласила (дополнение).
She invited
 nobody - Она никого не пригласила (дополнение). 
Nobody could fulfil a task - Никто не мог выполнить задание (подлежащее).

После союза
 if в условных придаточных предложениях необходимо ставить неопределенные местоимения anything, anybody, anyone.

If anyone comes, don't open the door - Если кто-нибудь придет, не открывай дверь.

Со словами 
someone, somebody, nobody, no one, anyone, anybody, everyone, everybody, то есть с производными, вторая составляющая которых - one или body, не используется предлог ofOf употребляется с неопределенными местоимениямиnone, some, each, any, one. Изучите несколько примеров.

One of us took the book - Один из нас взял книгу.
Some of them brought the water - Кто-то из них принес воды.
None of us will tell him this news - Никто из нас не скажет ему эту новость.
Will any of you be there next week? - Кто-нибудь из вас будет там на следующей неделе?
Each of us answered him - Каждый из нас ответил ему.

После слов 
anyone, anybody, anything, something, someone, somebody, nobody, nothing, somewhere, anywhere, nowhereможет употребляться определение, выраженное прилагательным или слово else. Изучите несколько примеров.

Have you seen anybody else in the office? - Ты видел кого-нибудь еще в офисе?
Give them 
something delicious to eat - Дайте им покушать что-нибудь вкусное.

Следует помнить, что определение, употребляемое с наречиями и неопределенными местоимениями, ставится после них.
I saw something strange in the street - Я видел что-то странное на улице.

Слова anybody, everybody, someone, nobody, somebody могут употребляться в форме притяжательного падежа. Изучите пример.

I saw somebody's dog - Я видел чью-то собаку.


  1. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Практическое задание 1.

Переведите предложения:

1) If I am late for work, my chief is angry. 
2) A person doesn't eat meat if he/she is a vegetarian. 
3) If I get up early, my father drives me to school.
4) Everything is wet if it rains.


Практическое задание 2.

Перепишите предложения в косвенной речи, обратите внимание на изменение местоимений и видовременных форм глаголов.



1. She said, "I am reading."

She said that __________.

2. They said, "We are busy."

They said that __________.

3. He said, "I know a better restaurant."

He said that __________.

4. She said, "I woke up early."

She said that __________.

5. He said, "I will ring her."

He said that __________.

6. They said, "We have just arrived."

They said that __________.

7. He said, "I will clean the car."

He said that __________.

8. She said, "I did not say that."

She said that __________.

9. She said, "I don't know where my shoes are."

She said that __________.

10. He said: "I won't tell anyone."

He said that __________.



Практическое задание 3.

Неопределенные местоимения и наречия, производные от some, any, по, every

Упражнение 1. Переведите предложения на русский язык

1.    I see nobody in the street.

2.    He says nothing

3.    Nobody asks me.

4.    Give me something to read, please.

5.    Do you go anywhere today?

6.    None of us plays the piano.

7.    None of us will be present.

8.    None of them will come to visit you.

9.    None of them will have a picnic.

10.    I don’t understand anything

11.    Everybody knows it.

12.    Is everything ready?

13.    Don’t tell anyone about it.

14.    Does anybody like his pictures?

15.    You can (можешь) go anywhere you like.

16.    I meet him everywhere.

Упражнение 2. Поставьте следующие предложения в вопросительную форму, соответственно изменив неопределенное местоимение (наречие).

1.    You see something on the shelf.

2.    We shall go out somewhere at the weekend.

3.    She knows something about it.

4.    There is somebody in the next room

5.    He has something interesting to tell us.

6.    Your parents will spend their holidays somewhere near Vladivostok.

7.    Some of us play chess (шахматы).

Упражнение 3. Заполните пропуски местоимениями some, any, every, no и их производными.

1.    ...is all right.

2.    She never wears (носит)... pink (розовый). She hates (ненавидит) this colour.

3.    Don't tell... about it.

4.    ... knows that you need a license to drive a car.

5.    I don’t know... here.

6.    Is there... interesting on TV?

7.    I want to go ...tonighc.

8.    I have... to read.

9.    There is... in the fridge.

10.... likes good music.

11.    People live... in the world (в мире).

12.    Does... know you?



ПРИМЕРНЫЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  1. Правильное выполнение заданий 2,3 ( упражнение 1, 2) - оценка «3»

  2. Неправильное выполнение заданий 2,3( упражнение 1, 2)- оценка «2»

  3. Правильное выполнение заданий 1,2,3 ( упражнение 1,2) - оценка «4»

  4. Правильное выполнение заданий 1,2,3( упражнение 1,2,3)- оценка «5»


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Миловидов В.А. Ускоренный курс современного английского языка для начинающих = Elementary Crash Course in Modern English/ Виктор Миловидов.- 6-е изд.- М: Айрис-пресс, 2007.-448 с.: ил.- (Английский. Ступени к успеху).

  2. Англо-русский и русско-английский словарь

  3. Конспекты и записи в тетрадях

  4. Таблицы времен и правила их согласования












































15


Общая информация

Номер материала: ДВ-519979

Похожие материалы